Aprendizajes Fundamentales-Presentacion General - 29 de Enero 2014

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Diapositiva 1

SISTEMA CURRICULARDireccin General de Educacin Bsica Regular

1 La poltica curricular se nutre de tres aspectos:Un proyecto de pasUna visin del aprendizajeUn diagnstico de la situacin actual2

El sentido de la poltica curricular

La sociedad produce a sus miembros, pero tambin cada miembro contribuye a producir la sociedad . Morn (2000)Caractersticas del mundo de HoyComplejidadIncertidumbreCambioGlobalizacinMundializacinDiversidad

Los retos de este mundo de hoyCul es el conocimiento vlido para el siglo XXI? Cmo aprenden y qu tienen que aprender las nuevas generaciones?Cmo ensean y qu tienen que ensear los docentes?Qu rol juega la escuela hoy?

Qu podemos aprender del pasado? Tomar en cuenta al educando QUINTILIANO MONTAIGEEvitar que el Poner la cabezaConocimiento en su lugar.Se derrame Necesitamos una educacin que nos ayude a poner la cabeza en su lugar.

PARA COMPRENDER EL CURRCULO HAY QUE COMPRENDER CADA UNA DE SUS PARTES Y PARA ENTENDER CADA PARTE SE NECESITA RELACIONAR LAS PARTES ENTRE S, Y COMPRENDER A LA VEZ EL CURRCULO COMO UN TODO.

En qu consiste el sistema curricular? SISTEMA CURRICULAREs un conjunto de instrumentos curriculares que actan de manera articulada y sistemtica para facilitar la enseanza en todas las escuelas del pas y asegurar el logro efectivo de aprendizajes de manera coherente. Organiza y establece las interrelaciones de los diversos instrumentos o componentes curriculares.

Asimismo; define los procedimientos para el diseo y ejecucin, evaluacin y retroalimentacin de los instrumentos de la planeacin curricular a nivel nacional, regional, local e institucional.

SISTEMA CURRICULARSistema curricular

El componente vertebrador de todo el Sistema Curricular son los aprendizajes fundamentales.

Marco Curricular Nacional

Documento rector que define los aprendizajes, su enfoque y sus competencias.

Determina un conjunto de competencias priorizadas que todos los estudiantes del pais,sin excepcin, deben poder adquirir a lo largo de toda su escolaridad.

Define los Aprendizajes Fundamentales.

Un currculo nacional queExplicite las intencionalidades formativas acordes con las demandas educativas de nuestra sociedad intercultural.

Oriente la labor docente con clara conciencia de los aprendizajes fundamentales a lograr con los estudiantes.Nuestra Apuesta

Aprendizajes FundamentalesSon competencias generales , que todos los estudiantes peruanos sin excepcin necesitan lograr y tienen derecho a aprender, desde el inicio hasta el fin de su educacin bsica. Por lo tanto, el Estado garantiza las condiciones para que todas ellas puedan ensearse y aprenderse de manera efectiva en todo el territorio nacional.15Los aprendizajes fundamentalesSon aprendizajes mayores o comprensivos, resultado de la totalidad de experincias educativas formales e informales.

Son habilidades o capacidades generales que la persona desarrolla gradual y acumulativamente a lo largo del proceso escolar educativo.

Los aprendizajes fundamentalesSon caractersticas generales que la persona manifiesta en multiplicidad de situaciones y escenarios como parte de su comportamiento.

Son caractersticas que una comunidad estima como cualidades valiosas del ser humano.

Son capacidades generales que se desarrollan como parte del proceso de madurez, a partir del potencial humano para el aprendizaje, y ante los retos que las diferentes etapas de la vida le plantean a la persona.

Son un poder o una capacidad para llevar a cabo multiplicidad de tareas en una forma que es considerada como eficiente o apropiada.

Los aprendizajes fundamentalesPuedan afrontar los desafos que plantea el pas y la poca , a su vida personal, laboral y ciudadana, y a la posibilidad de seguir aprendiendo a lo largo de la vida.Se sustentan en un amplio consenso social, pues representan las competencias y capacidades necesarias para que: Aprendizajes Fundamentales

Pueda aportar a la construccin de un pas ms democrtico, cohesionado, inclusivo, equitativo y en ruta de un desarrollo sostenible.Las personasLa sociedad19Aprendizajes FundamentalesSe desagregan en competencias y capacidades medibles, que el Estado evala peridicamente. Su escala de progreso a lo largo de toda la escolaridad est claramente trazada.

Todos son necesarios, no hay jerarquas, ninguno es ms importante que el otro.

Cumplen su fin en la medida que se combinan y entrelazan en la actuacin del sujeto.

123420Aprendizajes Fundamentales5678Su enseanza redefinir la distribucin horaria e ir ampliando el horario escolar.

No representan asignaturas que deban ensearse y aprenderse aislada e independientemente.

Hay competencias que deben usarse y demostrarse durante el aprendizaje de todas las dems.Distintas disciplinas cientficas confluyen y se combinan para el logro de cada aprendizaje.

21 PARA QU ENSEAMOS LO QUE ENSEAMOS?Aprendizajes fundamentalesIdentificar los problemas ticos o de salud pblica ligados a la utilizacin de organismos genticamente modificados (OGM).

Aprendizajes Fundamentales

Aprendizajes Fundamentales

Aprendizajes Fundamentales

Aprendizajes Fundamentales

Aprendizajes Fundamentales

Acta e interacta con autonoma para el bienestarActa e interacta de manera autnoma en diferentes contextos, en base al conocimiento y valoracin de s mismo, la regulacin de sus emociones y conductas y su deseo de seguir desarrollndose.Expresa y vive su sexualidad de acuerdo a su etapa de vida, con libertad, bienestar y responsabilidad.

Desarrolla y mantiene relaciones interpersonales significativas y positivas.

Acta con autonoma y justifica sus decisiones desde una perspectiva tica (Implica la disposicin para reflexionar sobre la propia vida y sus fines o sentidos.)

Gestiona sus aprendizajes.

Aprendizajes Fundamentales

Cuida su cuerpoPsicomotricidadCuidado de la salud y la nutricinDeporte29Aprendizajes Fundamentales

30Aprendizajes Fundamentales

Los estndaresDefinen de manera clara los desempeos que los estudiantes deben poder evidenciar al final de cada ciclo de la educacin bsica, respecto de cada aprendizaje fundamental.

Mapas de progresoEstablece la progresin de las competencias; constituyen referentes para la evaluacin, tanto a nivel externo (ECE), como a nivel de aula.

Definen los estndares de los aprendizajes fundamentales.Mapas de progresoPermiten al docente enfocarse en los aprendizajes centrales y observar cun lejos o cerca estn sus estudiantes del logro de estas metas de aprendizaje(estndares) del final de cada ciclo, para as reorientar su accin pedaggica.Rutas de aprendizajeCmo hacer para que aprendan?Documento operativo de los docentes, que articula las demandas del currculo y la enseanza en el aula.

Ofrecen orientaciones pedaggicas-didcticas para el logro de los Aprendizajes Fundamentales.

Comprende un conjunto de documentos e instrumentos (fascculos) que orientan a los docentes y directores en la implementacin del currculo a nivel de Institucin Educativa.

Realizacin personalAporte a la sociedad

mbitos de capacidades a desarrollarIdentidad y autoestimaCiudadanaVida laboralConocimientos cambiantesmbitos de contribucinSociedad democrticaDesarrollo sostenibleIntegracin a aldea global

Desafos del pas [Acuerdo Nacional / PEN]Desarrollo econmico y competitividadEquidad y justicia socialDemocracia y Estado de derechoEficiencia, transparencia y descentralizacin Lectura de la realidad / Traduccin de demandasFines de la educacin peruana y desafos nacionalesAprendizajes fundamentalesLGE 28044Si esos son los mbitos y los fines qu competencias se requieren desarrollar aqu y ahora?37

Cambiar nuestra matriz productiva, redistribuir la riqueza y modificar hbitos de consumo, va a requerir moverse con soltura en las distintas perspectivas de las ciencias y las tecnologas, dando valor a saberes y tcnicas ancestrales. Ser til adems apelar a la esttica, la lgica y la matemtica para disear soluciones, as como actuar con sentido tico y seguridad personal en escenarios conflictivos.Una visin de pas

Desarrollo y competitividad38Equidad y justicia social

Una visin de pas

Revertir subestimaciones, prejuicios o maltratos hacia la niez, la poblacin indgena y la mujer, en beneficio de una sociedad ms integrada, requiere una generacin con ms autoestima, principios ticos y conciencia ciudadana, capaz de proponerse metas con iniciativa y perseverancia. Que sepa tambin aprovechar el mundo virtual desde un manejo fluido y crtico del lenguaje audiovisual.39Democracia-Estado de derechoUna visin de pas

La consolidacin de la democracia y el Estado de derecho requiere de nosotros un comportamiento ms ciudadano y responsable del derecho del otro, saber cooperar y comunicarnos ms eficaz, asertiva e interculturalmente con todos, para que vivir en el acuerdo y con respeto a las reglas se vuelva un hbito social. Revertir el statu quo nos exige, adems, saber enfrentar situaciones adversas.

40Estado eficiente-Descentralizado

Una visin de pas

Consolidar un Estado descentralizado, transparente y con mayor presencia en el territorio exige tomar decisiones informadas, apelando a los conocimientos y mtodos de las ciencias, pero tambin ticas, autnomas y en colaboracin con otros. A su vez, mejorar y especializar los servicios pblicos supone idear soluciones que exigen el uso de conocimientos y estrategias matemticos.41

Escenarios de actuacinLos aprendizajes fundamentales se adquieren y se demuestran en la accin, en determinados contextos y en funcin a un propsito. Pero la complejidad de los problemas y desafos que debemos afrontar hoy en el context