IX FERIA ANTÁRTICA ESCOLAR

“Conmemorando los 110 años del inicio de las actividades chilenas

en la Antártica”

BASES 2012

Organizan

Patroc ina

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C O N V O C A T O R I A Los pocos ciudadanos del mundo que han tenido el privilegio de estar en la Antártica, saben que encandila. ¡Encanta! No sólo por su paisaje, sino por lo que representa: 14 millones de kilómetros cuadrados destinados a la paz y la ciencia. Es por ello que hace nueve años, el Instituto Antártico Chileno (INACH), junto con la Fuerza Aérea de Chile, están organizando el concurso “Feria Antártica Escolar (FAE)”, cuyo objetivo es formar a los futuros hombres y mujeres polares, aquéllos que continuarán la tradición de viajar a descubrir el fin del mundo. La novena versión de este concurso nacional juvenil de trabajos de investigación antártica, estará marcada por la conmemoración de los 110 años del inicio de las actividades chilenas en la Antártica. El 31 de diciembre de 1902 el Presidente Germán Riesco otorgaba a Pedro Pablo Benavides una concesión de pesca que abarcaba desde los islotes Ildefonso “indefinidamente hacia el sur”. Según nuestro Premio Nacional de Historia, Mateo Martinic, “Con este acto administrativo se iniciaba formalmente la jurisdicción nacional sobre aguas y tierras antárticas”. PROCESO DE POSTULACIÓN 2012 La Feria Antártica Escolar posee tres etapas: I ETAPA. Concurso nacional juvenil de trabajos de investigación antártica. En primer lugar, los estudiantes deben presentar un trabajo de investigación en alguna de las categorías (experimental o bibliográfica). Los trabajos seleccionados ganan el derecho a participar en un encuentro nacional juvenil denominado “Feria Antártica Escolar”, evento único en su clase en el mundo. Se seleccionan los mejores 25 trabajos para esta muestra abierta al público. II ETAPA. Encuentro nacional juvenil “Feria Antártica Escolar”. Los estudiantes seleccionados presentan sus trabajos en stands y en forma oral en la FAE, a realizarse en la ciudad de Puerto Natales, durante tres días. Los dos (2) equipos mejor evaluados en cada categoría obtienen el derecho a integrar la Expedición Antártica Escolar 2013. III ETAPA. Experiencia educativa en terreno “Expedición Antártica Escolar”. Esta expedición está integrada por los equipos ganadores de la FAE (estudiantes y profesores guía), y profesionales y científicos del INACH, quienes desarrollan en la Antártica un programa de actividades científicas especialmente preparado para ellos. CALENDARIO FAE 2012 Publicación de bases. Desde el 23 de abril en el sitio electrónico www.inach.cl/fae.

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Cierre de postulaciones. La recepción de los trabajos vence el 3 de septiembre a las 18:00 horas. Publicación de seleccionados. 12 de octubre de 2012 en el sitio electrónico www.inach.cl/fae. Feria Antártica Escolar. 8, 9 y 10 de noviembre de 2012, en Puerto Natales.

B A S E S I X F E R I A A N T Á R T I C A E S C O L A R

1) OBJETIVO El objetivo de la IX Feria Antártica Escolar (FAE) es fomentar y despertar el interés por el mundo de la ciencia antártica entre los jóvenes de enseñanza media del país. Asimismo, se espera estimular la vocación científica entre los jóvenes y crear una plataforma para propiciar la reflexión y valoración social sobre el desarrollo científico nacional. 2) LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN Los alumnos podrán realizar su trabajo en torno a una amplia gama de temas respetando el marco de estas cuatro líneas de investigación científica:

1. Relaciones entre Sudamérica y Antártica. 2. Adaptaciones al medio antártico y sus biorrecursos. 3. Abundancia y diversidad de organismos antárticos. 4. Calentamiento global y evolución del clima.

En la sección “Educación” del sitio electrónico del INACH (www.inach.gob.cl), se encuentra disponible una completa descripción de cada línea de investigación. A través del mismo sitio electrónico se puede obtener material bibliográfico de apoyo para iniciar el trabajo o bien realizar consultas y/o solicitar información a la Biblioteca Antártica del INACH. 3) CATEGORÍAS

El concurso considera dos categorías: • Trabajo experimental. • Investigación bibliográfica. El INACH se reserva el derecho de declarar desierta alguna categoría.

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4) PARTICIPANTES

• Podrán participar: 1) los estudiantes de 1er a 3er año de enseñanza media de los establecimientos educacionales humanístico-científicos de todo el país; y 2) estudiantes de 1er a 4to año de enseñanza media de establecimientos educacionales técnico-profesionales de todo el país.

• En el caso de los trabajos experimentales, cada grupo de trabajo podrá tener un

máximo de tres (3) integrantes.

• En el caso de las investigaciones bibliográficas, cada grupo de trabajo podrá tener un máximo de dos (2) integrantes.

• El grupo deberá ser orientado por un docente, profesional, técnico o persona idónea

en el tema del proyecto. Cabe recalcar que la parte principal del trabajo DEBE ser realizada por los alumnos, incluyendo la redacción de éste. En el Formulario de Presentación del Trabajo se deberá precisar qué hizo cada integrante del grupo.

• No se permitirán cambios de alumnos en los equipos participantes, una vez que

éstos hayan sido seleccionados para participar en la FAE. 5) PRESENTACIÓN DE LOS TRABAJOS

• Formulario . Para la presentación de los trabajos, los estudiantes deberán utilizar los

formularios oficiales de la IX FAE que se dispondrán desde el 23 de abril de 2012 en el sitio www.inach.cl/fae. IMPORTANTE: CADA CATEGORÍA POSEE SU PROPIO FORMULARIO (ver Anexos).

• Postulación. El proceso de postulación será totalmente electrónico a través del sitio

www.inach.cl/fae. No se recibirán postulaciones fuera de este sistema. Al momento de completar su postulación, el alumno que inscribe el proyecto recibirá un mensaje de confirmación en su correo electrónico. La asistencia técnica al proceso de postulación se entregará a través del correo electrónico comunicaciones@inach.cl, de lunes a viernes, entre las 08:15 y las 18:00 horas.

• Plazo de entrega. El plazo para la recepción de los trabajos vence el lunes 3 de

septiembre de 2012, a las 18:00 horas. Para postular los estudiantes deben usar los formularios de cada categoría disponibles desde el 23 de abril en el sitio electrónico www.inach.cl/fae.

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6) SELECCIÓN DE TRABAJOS

• Comité técnico de evaluación. Los organizadores nombrarán un comité técnico que revisará la totalidad de los trabajos recibidos, determinará su pertinencia a las bases del concurso y sugerirá los científicos que los evaluarán. Estos científicos serán investigadores y profesionales de instituciones científicas del país y del propio INACH, quienes evaluarán los trabajos recibidos de acuerdo a los siguientes criterios:

� Originalidad del trabajo � Coherencia del trabajo � Rigurosidad científica en el planteamiento

• Pauta de evaluación. La pauta de evaluación que utilizarán los evaluadores estará

disponible en el sitio www.inach.cl/fae. Además, se adjunta como anexo a estas bases.

• Seleccionados. La lista de trabajos seleccionados se informará el 12 de octubre de

2012 en el sitio electrónico del INACH. Esta lista tiene carácter oficial y cualquier duda o reclamo deberá presentarse antes del 17 de octubre. Después de esta fecha no habrá ninguna instancia de consulta o reclamo relacionada con los grupos seleccionados para la FAE.

• Confirmación. Los grupos deberán confirmar su participación a más tardar el 19 de

octubre mediante correo electrónico dirigido al Departamento de Comunicaciones y Educación del INACH (e-mail: comunicaciones@inach.cl).

• Grupos participantes. El 20 de octubre se publicará en el sitio electrónico del INACH la lista oficial definitiva de grupos participantes de la Feria Antártica Escolar.

7) BECAS

• El INACH entregará apoyo para el financiamiento de pasajes (ida y regreso) a los alumnos o grupos para trasladarse desde la ciudad de origen hasta el lugar de realización de la FAE, que este año 2012 es la ciudad de Puerto Natales, Región de Magallanes y Antártica Chilena.

• El financiamiento se decidirá mediante un proceso de selección basado en los siguientes factores: dependencia administrativa del establecimiento educacional, evaluación académica, región de origen, promedio de notas de los alumnos, nivel de participación en actividades científicas.

• Los postulantes deberán llenar el formulario “BECAS” disponible y adjuntarlo a su postulación. Además, se financiarán todos los costos de estadía en la ciudad donde

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se realice la FAE. El formulario se puede descargar desde el sitio web www.inach.cl/fae.

a) REQUISITOS DE POSTULACIÓN A BECAS

• Presentar un proyecto a la FAE debidamente inscrito de acuerdo a las bases del concurso.

• Los postulantes deberán, al momento de su postulación deben adjuntar el Formulario de Postulación “PROGRAMA DE APOYO PARA LA PARTICIPACIÓN EN LA FAE”.

• La postulación y el(los) estudiante(s) debe(n) estar respaldado(s) por un Profesor Guía, asociado directamente a la Institución Patrocinante, quien además será el responsable de velar por el cumplimiento de los compromisos adquiridos una vez acogida la postulación.

b) CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y SELECCIÓN DE BECADOS • Las postulaciones a becas que cumplan con lo estipulado en las bases, dentro de los

plazos establecidos, pasarán por un proceso de evaluación. • El Comité Evaluador, compuesto por profesionales del INACH y encabezado por el

Director de la FAE, elaborará una planilla con una lista clasificatoria de postulantes al Programa, en base a una Tabla de Criterios de Evaluación.

• La Tabla de Criterios de Evaluación utilizada para evaluar cada propuesta será la siguiente:

CRITERIO PONDERACIÓN CRITERIOS DE

PONDERACIÓN

Dependencia administrativa del establecimiento educacional

30 % Municipal: 100 ptos.

Subvencionado: 50 ptos.

Particular: 30 ptos.

Evaluación académica

30 % Puntaje de evaluación científica entregado por el Jurado de la FAE.

Región de origen 20 % Zona Norte: 12 ptos. Zona Centro: 6 ptos. Zona Sur: 4 ptos.

Promedio de notas de los alumnos

10 % Promedio de notas del grupo 6 a 7 = 10 ptos. 5 a 5,9 = 5 ptos. 4 a 4,9 = 3

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ptos. 1 a 3,9 = 1 ptos.

Nivel de participación de los alumnos en actividades científicas

10 % Con actividades: 10 ptos. Sin actividades: 0 ptos.

• El INACH adjudicará las propuestas a ser financiadas y proveerá a los estudiantes

y/o el profesor del apoyo parcial o total del costo del traslado desde su ciudad de origen hasta Punta Arenas, ida y vuelta.

• Los medios de transporte (aéreo o terrestre, u otro si fuera el caso) serán establecidos por el INACH.

c) DEBERES DE LOS BECADOS • El profesor guía del grupo seleccionado será el responsable de:

o Gestionar la compra de pasajes terrestres en los medios de transporte establecidos por el INACH y en fecha y hora que asegure su oportuna participación en la FAE.

o Guardar toda la documentación que respalde los viajes realizados (boletos, por ejemplo) y entregarla al Director de la FAE. En el caso de la documentación de los viajes de retorno, ésta deberá ser enviada al INACH en un plazo no superior a 5 días hábiles. Si esto no ocurriera, el INACH no pagará los servicios correspondientes.

o Coordinar todos los medios necesarios para la oportuna presentación de los integrantes del grupo al momento del viaje a Punta Arenas. Si el grupo pierde el viaje, las multas asociadas al cambio de pasaje deberán ser asumidas por el grupo. En el caso de la pérdida total del viaje, los costos de éste deberán ser reembolsados completamente al INACH. Igualmente, el INACH no se hará responsable de cobros por sobrepeso de equipaje ni de ningún otro gasto asociado al viaje. Estos gastos deberán ser asumidos por el grupo participante.

8) SOBRE LA MUESTRA DE TRABAJOS

• Cada grupo participante deberá realizar una presentación en stand de su trabajo. Un

jurado compuesto por investigadores evaluará a los estudiantes en los stands. • Además, los alumnos deberán exponer en forma oral su investigación ante un

jurado. • Plagio. Toda conducta que implique fraude, plagio o falsificación de datos, en

cualquier etapa de la FAE, será sancionada con la descalificación inmediata del grupo participante.

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• Los profesores sólo podrán acompañar a los alumnos y en ningún caso deberán

intervenir de ningún modo en los stands ni en las presentaciones orales. Esto puede ser causal de eliminación de la competencia.

• La FAE y el ciclo de presentaciones estarán abiertos al público en general.

9) SOBRE LOS PREMIOS Y RECONOCIMIENTOS • Para seleccionar a los ganadores, el jurado tomará como referencia la evaluación de

los stands y la presentación oral del grupo, como también la pertinencia del proyecto con respecto a las líneas de investigación y los objetivos de este evento científico estudiantil, entre otros aspectos.

• La presentación oral tendrá un valor equivalente al 30 por ciento del puntaje final. En tanto la presentación en stand tendrá un valor equivalente a un 70 por ciento del puntaje final. El jurado tomará como referencia el resultado de la suma de ambos puntajes, para designar a los ganadores del certamen.

• Los dos (2) equipos de estudiantes mejor evaluados durante la IX FAE, en cada una

de sus categorías, ganarán el derecho a integrar la Expedición Antártica Escolar 2013.

• Además, se el jurado entregará reconocimientos al “Espíritu Antártico”, cuyo

objetivo es valorar públicamente el interés de los jóvenes, los profesores y el establecimiento educacional por la aventura del conocimiento antártico.

10) Expedición Antártica Escolar

• El viaje a la Antártica se hará efectivo durante el año siguiente a la adjudicación del

premio.

• En el caso de que el profesor no pueda ir con sus estudiantes a la Antártica, el establecimiento educacional al que pertenecen los estudiantes, designará al profesor que acompañará a la delegación. Lo ideal es que sea un profesor del área de las ciencias.

• En el caso de los estudiantes ganadores, sus cupos no podrán ser traspasados a otros

estudiantes. • Se entregarán diplomas de participación a todos los estudiantes, profesores y

establecimientos educacionales que participen en las exposiciones.

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• En caso de que, por alguna razón, alguno de los grupos ganadores no pueda viajar a la Antártica, su cupo será entregado al tercer o cuarto lugar, según corresponda en la puntuación entregada por el jurado.

• Al momento de hacer efectivo el viaje, el establecimiento educacional debe informar oportunamente a la Dirección Provincial de Educación, de la Secretaría Regional de Educación de su Región, del viaje de los alumnos y profesores, con el fin de que ellos se puedan acoger al Seguro Escolar.

• Si por alguna razón, ajena a los alumnos, profesores y/o establecimiento educacional, éstos no pueden acogerse a este seguro, el INACH se hará cargo de estos costos.

• Ningún alumno y profesor podrá hacer efectivo el premio consistente en un viaje a la Antártica sin haber presentado el seguro respectivo y los certificados de salud que acrediten un estado físico acorde a las actividades de la Expedición Antártica Escolar.

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A N E X O S

1. FORMULARIO DE PRESENTACIÓN DE LOS TRABAJOS

EXPERIMENTALES. 2. FORMULARIO DE PRESENTACIÓN DE LAS

INVESTIGACIONES BIBLIOGRÁFICAS. 3. PAUTA DE EVALUACIÓN DE LOS TRABAJOS. 4. PROGRAMA DE APOYO PARA LA PARTICIPACIÓN EN

LA FAE.

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FORMULARIO 2012 PARA TRABAJOS BIBLIOGRÁFICOS Su trabajo escrito DEBE tener como máximo 16 carillas (Tamaño carta, espaciado simple y en Arial, tamaño 11). Recuerde completar TODA la información solicitada.

1. PORTADA. Debe contener los siguientes datos (no modificar, seguir el orden establecido en este formato).

Título (breve enunciado que identifique el tema del proyecto de investigación).

Nombre de los estudiantes que integran el equipo de trabajo (máximo 2) Nombre completo: Curso:

1. 2.

Asesor(a) Nombre: RUT: Especialidad: Establecimiento educacional: Dirección particular:

Teléfono Particular:

Celular: E-mail personal:

Director del establecimiento educacional que respalda la propuesta Nombre: RUT: Firma: Nombre del establecimiento educacional:

Dependencia:

Dirección: Ciudad/Región: Teléfono: Fax: E-mail:

Si el equipo contó con la colaboración de un científico(a) asesor(a) o Institución en el desarrollo del trabajo, completar lo siguiente:

Científico (a) Asesor (a) Nombre: RUT:

Especialidad: Institución: Dirección institución: Ciudad/Región: Teléfono: Fax: E-mail:

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2. ÍNDICE. Orden de los temas, indicando las páginas.

12

3. RESUMEN DE LA INVESTIGACIÓN . En una (1) página explique de qué se trata la investigación, cuál es la pregunta de investigación, hipótesis (si procede), objetivos y conclusiones.

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4. INTRODUCCIÓN. ¿Qué les motivó a investigar? Señale la situación o problema sobre el cual se desarrolla esta investigación. Es importante explicar por qué su proyecto aborda un tema de investigación sobre la Antártica. Máximo una (1) página.

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5. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA. Pregunta, Hipótesis y Objetivo . Delimite en

forma clara y precisa la pregunta de investigación, hipótesis (o respuesta tentativa a la pregunta de investigación) y establezcan a partir de ella los objetivos del trabajo. Una (1) página como máximo.

Pregunta: Hipótesis: (si procede, porque también se aceptan investigaciones de carácter descriptivo). Objetivos:

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6. MARCO TEÓRICO. Haga una descripción de la información revisada sobre el tema

o problema abordado. Dé cuenta del “estado del arte” del tema que a ustedes les interesó: ¿Qué han dicho otros sobre el tema? ¿Qué definiciones adoptarán ustedes sobre el tema? ¿Desde qué teoría o perspectiva teórica observarán el problema? Citen las referencias y extractos bibliográficos que escriba. Cinco (5) páginas como máximo.

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7. ANÁLISIS Y DISCUSIÓN DE LOS RESULTADOS . Se describen, comparan y

discuten los datos obtenidos de la literatura o fuentes directas (entrevistas a expertos), teniendo en cuenta la pregunta y objetivos de la investigación. Si utiliza comentarios o descripciones de otros autores, cítelos y agréguelos en las referencias. Como máximo tres (3) páginas.

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8. CONCLUSIONES. Realice un cierre de la investigación. Las conclusiones deben ser

coherentes con los objetivos y resultados esperados en el trabajo. Debe señalar la situación final de la hipótesis. Dos (2) página como máximo.

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9. BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES. IMPORTANTE: La evaluación en esta categoría contempla la calidad y cantidad de referencias bibliográficas, así como las fuentes directas que puedan existir (entrevistas a expertos). Recomendamos respetar las normas de citación bibliográfica establecidas en el documento “Guía de citas bibliográficas”. Este documento se puede encontrar en el sitio http://www.cybertesis.uchile.cl/documentos/referencias-bibliograficas.pdf.

Ejemplos:

Libro con 1 autor: ALEXANDER, Caroline. Atrapados en el hielo. 3ª. ed. Barcelona: Planeta, 2004. 306 p. Libro con más de 3 autores:

ATLAS oceanográfico para la educación por Ximena Jara U. “et al.”. Valparaíso, Servicio Hidrográfico y Oceanográfico de la Armada de Chile, 1994. 129 p. Libro con editores:

AUSUBEL,J.H., TREW C.,D. y WAGGONER,P.(eds.). First census of marine life 2010: highlights of a decade of discovery. New York, USA, Census of Marine Life, 2010. 64 p. Artículo de revista:

LEPPE C., Marcelo. Cambios climáticos en el pasado de la Antártica: clima y vida en pugna por millones de años. Boletín Antártico Chileno 26(2):7-8, 2007. Sitio Web:

• FALCON-LANG, Howard. Los bosques secretos de la Antártica [en línea]. BBC Mundo. 19 de febrero de 2011. <http://www.bbc.co.uk/mundo/noticias/2011/02/110209_antartica_bosques_az.shtml > [Consulta: 25 de abril 2010].

• EL AGUA subglacial antártica, más activa de lo que se había observado [en línea] Solo

Ciencia: el portal de la ciencia y la tecnología en español. <http://www.solociencia.com/ecologia/07040104.htm> [Consulta: 25 Abril 2010].

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10. PARTICIPACIÓN. Describa brevemente la participación de los integrantes en el trabajo (Media página como máximo).

11. AGRADECIMIENTOS. Brevemente, en caso de ser necesario (Media página como máximo).

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FORMULARIO 2012 PARA TRABAJOS EXPERIMENTALES Su trabajo escrito DEBE tener como máximo 16 carillas (Tamaño carta, espaciado simple y en Arial, tamaño 11). Recuerde completar TODA la información solicitada.

1. PORTADA. Debe contener los siguientes datos (no modificar, seguir el orden establecido en este formato).

Título (breve enunciado que identifique el tema del proyecto de investigación).

Nombre de los estudiantes que integran el equipo de trabajo (máximo 3) Nombre completo: Curso:

1.

2. 3.

Asesor(a) Nombre: RUT: Especialidad:

Establecimiento Educacional: Dirección Particular: Teléfono Particular:

Celular: E-mail personal:

Director del establecimiento educacional que respalda la propuesta Nombre: RUT:

Firma: Nombre del establecimiento educacional:

Dependencia:

Dirección: Ciudad/Región: Teléfono: Fax: E-mail: Si el equipo contó con la colaboración de un científico(a) asesor(a) o institución en el desarrollo del trabajo, completar lo siguiente:

Científico (a) asesor (a) Nombre: Especialidad: Institución: Teléfono: E-mail: Informe si se ha desarrollado parte o toda la investigación en otras instituciones que no haya sido su establecimiento educacional.

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2. ÍNDICE. Orden de los temas, indicando las páginas.

3. RESUMEN DE LA INVESTIGACIÓN . En una (1) página expliquen de qué se trata

la investigación, cuál es su hipótesis, cómo se realizó y cuáles fueron sus resultados y conclusiones. Use oraciones concretas y concisas. Máximo una (1) página.

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4. INTRODUCCIÓN. ¿Qué les motivó a investigar? Señale la situación o problema sobre el cual se desarrolla esta investigación, considerando todos los antecedentes. Debe entregar el “marco teórico” que sustenta su hipótesis y la investigación experimental. Mencione la información obtenida de fuentes bibliográficas. No olvide citar los textos de otros autores. Máximo dos (2) página.

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5. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA. Pregunta, Hipótesis y Objetivos . Delimite en

forma clara y precisa la pregunta de investigación, hipótesis (o respuesta tentativa a la pregunta de investigación, con claridad respecto a sus variables independientes y dependientes) y establezcan a partir de ella los objetivos del trabajo. Máximo una (1) página.

Pregunta: Hipótesis: Objetivos:

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6. MATERIALES Y METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN. Realice una descripción

detallada (paso a paso) de cómo fue realizada la investigación. Dentro de esta descripción consideren: (a) Presentar el área de estudio. (b) Indicar los materiales utilizados para obtener la información; los métodos y/o técnicas de recolección de datos, muestreo y análisis de los mismos; cronograma de las actividades del trabajo. Si la metodología fue utilizada por otros investigadores, deben citarla. Máximo tres (3) páginas.

Importante: Sólo se acepta el nuevo conocimiento, c uando el investigador indica claramente el camino recorrido para obtener su descubrimiento, de modo que otros puedan reproducir y verificar las ob servaciones y evidencias obtenidas.

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7. RESULTADOS OBTENIDOS. Presente los resultados (valores) obtenidos y los análisis derivados de su investigación. Use tablas, gráficos u otra representación (2 como máximo, por el espacio disponible) que muestren de manera resumida sus resultados para una mejor comprensión. Como máximo use tres (3) páginas.

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8. ANÁLISIS Y DISCUSIÓN DE LOS RESULTADOS . A partir de los gráficos y tablas, interprete los resultados. Dentro de este análisis considere: qué dicen los resultados, logro de objetivos, validación o refutación de la hipótesis, limitaciones o problemas durante el desarrollo de la investigación. Considere también la comparación de sus resultados con la bibliografía consultada (¿se contradicen, se refuerzan, hay nuevos hallazgos?). No olvidar citar sus referencias. A su vez, haga una proyección de su investigación. Tres (3) páginas como máximo.

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9. CONCLUSIONES. Describa en tres o cinco oraciones lo más relevante de su investigación. Considere si se comprueba o rechaza la hipótesis (cómo responden los resultados a los objetivos planteados) y qué otra experiencia y hallazgos obtenidos de esta investigación pueden servir a otros científicos. Una (1) página como máximo.

10. BIBLIOGRAFÍA . Debe mencionar detalladamente todos los libros, revistas y páginas web consultadas para realizar su investigación. Recomendamos respetar las normas de citación bibliográfica establecidas en el documento “Guía de citas bibliográficas”. Este documento se puede encontrar en el sitio http://www.cybertesis.uchile.cl/documentos/referencias-bibliograficas.pdf.

Ejemplos:

Libro con 1 autor: ALEXANDER, Caroline. Atrapados en el hielo. 3ª. ed. Barcelona: Planeta, 2004. 306 p. Libro con más de 3 autores:

ATLAS oceanográfico para la educación por Ximena Jara U. “et al.”. Valparaíso, Servicio Hidrográfico y Oceanográfico de la Armada de Chile, 1994. 129 p. Libro con editores:

AUSUBEL,J.H., TREW C.,D. y WAGGONER,P.(eds.). First census of marine life 2010: highlights of a decade of discovery. New York, USA, Census of Marine Life, 2010. 64 p. Artículo de revista:

LEPPE C., Marcelo. Cambios climáticos en el pasado de la Antártica: clima y vida en pugna por millones de años. Boletín Antártico Chileno 26(2):7-8, 2007. Sitio Web:

• FALCON-LANG, Howard. Los bosques secretos de la Antártica [en línea]. BBC

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Mundo. 19 de febrero de 2011. <http://www.bbc.co.uk/mundo/noticias/2011/02/110209_antartica_bosques_az.shtml > [Consulta: 25 de abril 2010].

• EL AGUA subglacial antártica, más activa de lo que se había observado [en línea] Solo

Ciencia: el portal de la ciencia y la tecnología en español. <http://www.solociencia.com/ecologia/07040104.htm> [Consulta: 25 Abril 2010].

11. PARTICIPACIÓN. Describir brevemente la participación de los integrantes en el trabajo (media página como máximo).

12. AGRADECIMIENTOS. Brevemente, en caso de ser necesario (media página como máximo).

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3) PAUTA DE EVALUACIÓN DEL TRABAJO CRITERIOS A EVALUAR I. Originalidad del trabajo 1. El trabajo muestra creatividad e innovación en la formulación de la investigación (novedad en la aproximación al problema, en el planteamiento de la hipótesis, en el análisis e interpretación de datos, entre otros). II. Coherencia del trabajo 2. Hay una clara relación entre el problema abordado, la hipótesis planteada y los resultados esperados. III. Rigurosidad científica en el planteamiento del trabajo 3. El problema o hipótesis de trabajo está delimitado claramente. 4. Los objetivos están claramente identificados y definidos. 5. El método de trabajo es el más adecuado para la solución del problema. 6. Existe una planificación clara de las actividades a realizar. 7. En el caso de trabajos experimentales, la incorporación de grupo/s control/es es pertinente y están correctamente utilizados. 8. Hay una descripción clara de los resultados esperados usando datos procesados (por ejemplo, correcto uso de análisis estadístico de los datos obtenidos). 9. La investigación realizada cubre completamente el problema planteado. 10. Se plantean interrogantes que surgen de esta investigación y posibles formas de estudio. 11. Se consideran trabajos de investigación o literatura pertinentes al tema de estudio y se citan en el texto y en las referencias bibliográficas. 12. Las citas bibliográficas pertenecen a literatura de uso científico (no sólo material de divulgación y/o libros escolares). Nuestra experiencia de ferias anteriores nos lleva a recordar el valor de la PRECISIÓN, entendida como la capacidad para presentar y desarrollar una o varias ideas con la cantidad necesaria de palabras, imágenes y ejemplos, sin sacrificar la elegancia ni la complejidad del tema. El proyecto más largo y con más fotos NO es necesariamente el mejor. Un proyecto original, coherente, riguroso y breve puede ganar la FAE. Escala de evaluación y puntajes 100. Sobresaliente. La dimensión evaluada está planteada en la propuesta de manera destacable. 80. Bueno. La dimensión evaluada está planteada en la propuesta de manera satisfactoria. 50. Regular. La dimensión evaluada no logra, en todos los casos, cumplir los criterios mínimos esperados. 25. Deficiente. La dimensión evaluada está planteada en la propuesta de manera que en ningún caso cumple con los criterios mínimos esperados. 0. Malo. La dimensión evaluada está planteada en la propuesta de manera que no entrega información suficiente para determinarlo.

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PROGRAMA DE APOYO PARA LA PARTICIPACIÓN EN LA FAE 2012

FORMULARIO DE POSTULACIÓN

Antecedentes

El Instituto Antártico Chileno (INACH) y la Fuerza Aérea de Chile lo invita a participar en el

proceso de postulación al Programa de Apoyo para la Participación en la FAE 2 012, con el

objetivo de obtener financiamiento para el traslado desde su ciudad de origen hasta Punta Arenas

y Puerto Natales (ida y regreso), de ser seleccionado para participar en este evento científico

juvenil antártico, a realizarse entre el 8 y 10 de noviembre. El INACH entregará apoyo para

financiar el traslado vía aérea y/o terrestre, según sea el caso. Este formulario debe adjuntar al

momento de postular on line.

El presente formulario de postulación electrónico considera 2 etapas. La Etapa 1 requiere

que el/la postulante ingrese la información solicitada respecto a sus antecedentes personales y

académicos. La Etapa 2 requiere que el postulante ingrese aquellos antecedentes que permiten

conocer su interés en temas científicos.

CONSIDERACIONES:

1. Infórmese sobre los plazos de postulación en www.inach.cl/fae.

2. Usted deberá adjuntar este formulario a su postulación a la FAE. De lo contrario, no

podrá acceder al financiamiento.

3. Es importante que tenga presente que cualquier error u omisión que presente su

formulario puede ser causa de pérdida del otorgamiento del apoyo, siendo esto de

EXCLUSIVA RESPONSABILIDAD del/de la postulante.

4. Los resultados se darán a conocer en la misma fecha en que se informe sobre los

seleccionados para participar en la FAE 2012.

5. Los antecedentes se publicarán en la página web www.inach.cl/fae.

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Etapa 1 Antecedentes personales de los alumnos/as

Antecedentes Personales:

RUT

Nombre(s) y apellidos

Fecha de Nacimiento

(formato dd/mm/aa)

E-mail:

Promedio de Notas de enseñanza

media al momento de la Postulación

(Escala 1 al 7)

Curso Promedio:

Antecedentes Personales:

RUT

Nombre(s) y apellidos

Fecha de Nacimiento

(formato dd/mm/aa)

E-mail:

Promedio de Notas de enseñanza

media al momento de la Postulación

(Escala 1 al 7)

Curso Promedio:

Antecedentes Personales:

RUT

Nombre(s) y apellidos

Fecha de Nacimiento

(formato dd/mm/aa)

E-mail:

Promedio de Notas de enseñanza

media al momento de la Postulación

(Escala 1 al 7)

Curso Promedio:

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Antecedentes Enseñanza Media

Región de Estudios Secundarios

Región de Tarapacá

Región de Antofagasta

Región de Atacama

Región de Coquimbo

Región de Valparaíso

Región de Libertador Bernardo O’Higgins

Región del Maule

Región del Bío Bío

Región de la Araucanía

Región de los Lagos

Región de Aysén

Región de Magallanes y la Antártica Chilena

Región Metropolitana

Región de los Ríos

Región de Arica y Parinacota

Comuna y ciudad

Nombre del Establecimiento

Dependencia

Municipal

Particular Subvencionado sin Financiamiento Compartido

Particular Subvencionado con Financiamiento Compartido

Particular pagado

Costos referenciales de traslado desde su

ciudad de origen a Punta Arenas (Colocar montos totales en pesos, ida y regreso).

Especificar si deben usar más de una vía

de transporte (por ejemplo, bus y avión).

Etapa 2:

Antecedentes sobre participación en temas científicos

Profesor/a guía:

Nombre completo

Teléfono

Celular

Correo Electrónico

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Experiencia profesional:

Breve descripción de actividades en

materia de divulgación científica:

ANTECEDENTES DEL ALUMNOS/AS Participación en actividades de divulgación y valorización de ciencia y tecnología: (En caso de poseer experiencia en más de una actividad, replique la tabla)

Nombre alumno/a

Nombre evento

Tipo de Institución

Región/ Ciudad o Comuna

Función Desempeñada

Fecha Actividad

Estado de la Actividad

Duración

Comentarios

Reconocimientos y Premios: (En caso de poseer más de un reconocimiento y/o premio, replique la tabla)

Nombre alumno/a

Año

Nombre

Tipo de Premio o Reconocimiento

Institución

Motivo

El Director (a) del Establecimiento de Educación que suscribe, certifica y expone bajo juramento que los antecedentes proporcionados en este formulario de postulación son fidedignos y corresponden a la realidad.

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_________________________ Firma y timbre

El Instituto Antártico Chileno se reserva el derecho de solicitar a los postulantes los antecedentes que avalen los hechos que se han consignado en esta postulación.

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Uso interno INACH:

ANTECEDENTES DEL PROYECTO

Promedio evaluación proyecto:

Costos asociados al traslado:

Comentarios: