Universidad Interamericana de Puerto Rico

Recinto Metropolitano

Departamento de Educación

“Análisis de película: Lean on me”

Daisy Díaz Rivera

R00121731

Prof.: Luis Ángel Flores Martínez, J.D, PhD

EDUC. 697A

“Lean on me”

Lean on Me es una historia basada en sucesos de la vida real ocurridos en la Escuela

Superior Eastside en Paterson, New Jersey para la década del 1960. En la película, el

actor y protagonista Morgan Freeman representa al profesor Joe Louis Clark. Un

educador de carácter fuerte y alocado que enfrenta la realidad de un recorte

presupuestario en su escuela y se traslada a otra escuela, a nivel elemental.

Pasaron aproximadamente veinte años, y la High School de Paterson ya no era la

misma. El plantel era inseguro, los estudiantes traficaban drogas, eran rebeldes,

irrespetuosos y fracasaban en las pruebas estandarizadas. Ante este panorama, la escuela

enfrentaba un posible cierre, por lo que el departamento educativo le solicitó a Joe que les

ayudara a dirigir la escuela y este accedió.

El profesor Clark sabía que la tarea sería difícil, pues tenía que realizar el trabajo que

los maestros y administradores de la escuela dejaron de hacer; así que optó por utilizar

estrategias fuertes de disciplina para cambiar a Eastside.

Sus acciones fueron radicales y conflictivas. En su primer discurso con los maestros

exigió compromiso, y en el de los padres, anunció la suspensión de todo aquel que

mostrara conducta inaceptable. Esto enfureció a los padres, que liderados por Leonna

Barrett se propusieron retirarlo de la dirección escolar.

Durante su cargo, obligó a todos a aprenderse la canción de la escuela y cerró con

cadenas las puertas de la escuela. Siendo este último hecho su mayor problema, pues el

acto infringía las normas del Departamento de Bomberos, lo que serviría como

argumento de destitución.

Clark, impuso política de puertas abiertas en la oficina escolar para poder conocer

sobre las preocupaciones y necesidades de los alumnos. Poco a poco fue ganando la

confianza de sus estudiantes. Él anhelaba que se sintieran orgullosos de su escuela, así

que ideó un plan para motivar a todos a dar el máximo cuando tomaran las pruebas

estandarizadas.

A pesar de estos avances institucionales, la Sra. Barrett continuaba en su afán de

arruinar el desempeño del principal y aprovechó la falta al código de incendios para

quejarse ante el alcalde.

Un día, después que los estudiantes tomaron las pruebas del estado, el jefe de

bomberos se persona a la escuela y encuentra las controversiales cadenas en las puertas

de la escuela; entonces solicita el arresto del director escolar. Barrett aprovecha el

momento y se reúne con la junta escolar para pedir que destituyan al director. Mientras

tanto, estudiantes y maestros se amotinan frente a la alcaldía exigiendo que liberaran al

Director. A último minuto, durante la manifestación, se anuncian los excelentes

resultados obtenidos de las pruebas de medición, y en seguida cambia el panorama. Los

protestantes logran retener al director Clark en su cargo y la escuela Eastside queda libre

de amenaza de cierre.

Análisis de película

Ciertamente, las diferencias y conflictos en las escuelas pueden ser algo natural dentro

de lo que es la comunidad escolar. Pero, cuando estas situaciones conflictivas se

extralimitan y parecen no tener solución, se requiere de mucho esfuerzo para normalizar

el ambiente educativo.

La película Lean on Me nos muestra la manera en que un hombre apasionado y

dedicado a la educación, asume el compromiso de pasar los límites profesionales para

lograr el éxito de una institución académica.

La escuela de Eastside había pasado de ser un plantel sobresaliente a uno rezagado y

carente de motivación. Los esfuerzos por mejorar la escuela habían sido en vano y las

condiciones de la planta física eran terribles. El comportamiento agresivo entre alumnos

y la violencia contra los maestros, frustraba toda expectativa de rendimiento que pudiera

existir. No tenían regulaciones o políticas internas. Definitivamente se necesitaba a

alguien especial para conducir el recinto, un líder con autoridad y fuerza; y es por esto

que se nombra al Sr. Joe Clark como principal de la escuela.

Él parecía ser el hombre apropiado; era tenaz, contundente y seguro de sí. Sin

embargo había un problema, su personalidad no era lo que se esperaba de un gerente

educativo. Era demasiado emocional, tenía un estilo violento y malhumorado al hablar.

Muchos le llamaban “El loco”. En lugar de caminar y rondar la escuela con maletín y

carpeta, lo hacía con un bate de béisbol. Suspendía o sancionaba a su juicio, usaba el

megáfono para comunicarse y no le gustaban las interrupciones. Su comportamiento

infundía temor a los estudiantes y profesores.

Cada día el estilo administrativo de Clark generaba más conflictos, el choque

institucional era notable. Por un lado el director responsabilizaba al personal docente del

caos escolar y por el otro los maestros aplicaban resistencia al proyecto de cambio que él

impulsaba.

Ante esta situación era normal preguntarse: ¿En realidad habrían seleccionaron a la

persona indicada?

Todos criticaban su forma de liderar; padres, maestros, estudiantes y hasta el alcalde

ejercían presión para que este se detuviera. Sin embargo, para él detenerse no era una

opción así que no descansaría hasta lograr que sus estudiantes obtuvieran un promedio de

75% en la prueba de habilidades básicas del estado. Aunque ello significara batallar

contra delincuentes, traficantes y cualquier cosa que le impidiera alcanzar su objetivo.

La High School de Paterson, New Jersey estaba grabada en el corazón de Joe. Su

anhelo era rescatar la escuela de donde lo habían removido y para la que antes había

trabajado con gran dedicación. Eastside era irreconocible a sus ojos, no quedaba huella de

toda aquella labor que realizó en ese lugar mientras allí fue maestro, Eastside no podía

quedar de esa manera.

Con disciplina, persistencia y cuidado especial despertó el interés de maestros y

estudiantes. Joe dejó de ser considerado el director odioso; hizo que sus estudiantes

vieran en él un ejemplo de respeto, protección, orientación y reconocimiento. Consiguió

restaurar la imagen de Eastside y la de sus alumnos.

La obra de Joe Louis Clark superó todas las expectativas y desde el punto de vista

gerencial educativo, podría decir sus ejecutorias sirven para ejemplificar lo que según

Paul Hersey y Ken Blanchard (1972) se conoce como el liderazgo situacional. Ellos

basan esta teoría en la combinación de niveles del comportamiento directivo y el

comportamiento de apoyo. Es el tipo de dirección mediante el cual un líder analiza una

situación determinada, para luego adoptar un estilo de liderazgo apropiado.

Claramente, en el caso de la escuela Eastside había muchas necesidades sin cubrir, por

lo que el director Clark eligió no limitarse en el uso de recursos teóricos decidió

flexibilizar su plan. Su primer estrategia fue asumir una postura Clásica Autoritaria,

donde solo él determinaba qué cosas hacer y la manera de hacerlas. Sometió al personal a

su planificación bajo la premisa de que ellos necesitaban ser presionados para trabajar

efectivamente; tal como lo establece la Teoría X del enfoque conductual. Con esa idea en

mente, estructuró las funciones de la comunidad escolar y estableció reglas de

organización, mando, coordinación y control, para la administración de pruebas. Sin

embargo, la constante aplicación de esta idea provocó resentimientos y rebeldía entre su

equipo de trabajo; a lo que debió responder empleando los principios del comportamiento

humano de Argyris. Clark disminuyó la presión que ejercía sobre sus empleados, les

aumentó la confianza y los comenzó a tratar como adultos.

Como resultado final, su gestión administrativa habló más que mil palabras. El Sr.

Clark ofreció todos sus espectadores una extraordinaria lección práctica de cómo variar

efectivamente el comportamiento de acuerdo a las personas, tareas y entorno, hasta lograr

la transformación de una escuela.

La publicación de “Lean on me” para el 1989 provocó muchas críticas de diversos

sectores, aunque en esencia fue considerada como una historia inspiradora. La misma ha

servido de referencia en discusiones relacionadas al poder del liderazgo educativo y en la

actualidad continúa motivando a cientos de líderes que buscan innovar en sus gestiones

educativas.

En Puerto Rico, al igual que en el resto del mundo, la violencia social se refleja en

nuestras escuelas. Agresiones, motines, vandalismo, narcotráfico e intimidaciones

suceden con regularidad. Pero, a diferencia de la década de los sesenta, en la actualidad

tenemos mayores recursos para combatirla y evitar la proliferación de esta. Como lideres

educativos nos corresponde hacer uso de todas las herramientas provistas por la ley para

evitar que de nuestros plantes continúen surgiendo los delincuentes del mañana.

Personajes de la película:

Personaje Características Valores que transmite

Joe Louis Clark Determinado, comprometido,

dominante, motivador y

valiente

Igualdad, esfuerzo, dignidad,

devoción y optimismo

Mrs. Joan Levias

(Asistente)

Agradable, atenta, cordial,

amorosa y orgullosa

Lealtad, justicia, decencia,

compasión y prudencia

Mayor Don Bottman

(Alcalde)

Mentiroso, engañador,

egoísta

Engaño, traición, ambición,

fraude y control

Dr. Frank Napier

(Superintendente)

Perseverante, sonador,

luchador

Franqueza, discernimiento,

esfuerzo, prudencia y sinceridad

Leonna Barrett

(madre)

Vengativa, difamadora,

frustración

Mentira, engaño, manipulación,

traición y egoísmo

Mr. Larry Darnell

(Maestros Deportes)

Alegre, divertido, motivador,

atento y comprometido

Responsabilidad, sacrificio,

voluntad, servicio y sensibilidad

Thomas Sams

(estudiante)

Inocente, ignorante,

inseguro, débil y talentoso

Sencillez, voluntad, respeto,

perseverancia y misericordia

Bibliografía

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http://www.primewire.ag/watch-1783-Lean-on-Me

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