PROTOCOLO REPORTE DE APLICACIÓN AAMTIC

Grupo de formación Tit@:5Nombre ME: EIBAR ENRIQUE PELAEZ MARTINEZI.E. INSTITUCION EDUCATIVA GOLONDRINASAAMTIC: La magia de La Lectura con la implementación de las TICCurso en el que aplica AAMTIC: Cuarto de primaria

LO PLANEADO

MATEMATICASActividades a desarrollar con los estudiantes

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:Tuga la tortuga

OBJETIVOS:-Entiende la lectura como medio para fortalecer su pensamiento crítico y la comprensión de situaciones.-Utilizar la lectura como mecanismo para fortalecer el pensamiento crítico y la buena comprensión lectora.

ESTANDAR:-Resuelvo y formulo problemas a partir de un conjunto de datos provenientes de observaciones, consultas o experimentos.-Resuelvo y formulo problemas cuya estrategia de solución requiera de las relaciones y propiedades de los números naturales y sus operaciones.

COMPETENCIAS:-Comprende y desarrolla situaciones matemáticas a partir de la interpretación de datos que le brinda la lectura de cuentos. (Tuga la tortuga, colección semillas)

METODOLOGIA (Describa detalladamente como hará la actividad)

ACTIVIDAD DESCRIPCION TIEMPO

Motivación

Se presentara a los niños y las niñas la canción “La Tortuga Manuelita” proyectando el video con la letra para que ellos visualicen lo que va sucediendo y canten.

Duración del video: 3:30 minutos(5 minutos)

Conversatorio, preguntas

orientadoras

-De quien habla esta canción?‘-Donde vivía la tortuga Manuelita?¿Por qué decidió ir a Europa?¿Que deseaba la tortuga Manuelita?Enumera lo que se hizo para verse más joven?¿Estás de acuerdo con todo lo que se hizo la tortuga Manuelita? Explica

Duración del conversatorio 15 minutos

Saberes previos

Se orientara un conversatorio y luego los estudiantes escribirán lo que conocen de las tortugas y se leerán en forma oral.

Duración del conversatorio 10 minutos

Desarrollo

-Lecura de los capítulos 1 y 2 de la lectura “Tuga la tortuga”,(libro la selva de los números colección semillas)-Se presentara la lectura en formato doc. Word y se realizara lectura colectiva.(proyector), con el fin de ir estableciendo un dialogo de lo que va trascurriendo el texto y lo que ellos opinan.

-Según disponibilidad de recursos: se creara en power point, una nube de palabras con la imagen contorno de una tortuga.

-Se plantearan preguntas orientadas a conectar la historia de Tuga la tortuga con el tema planteado según plan de estudios IE: GOLONDRINAS.-Trabajo sobre manejo del Abaco, composición y descomposición de números naturales:

a)-preguntas:

-¿De qué se trata el invento de tuga?-¿Cuáles son estas palabras?-¿Cómo contaba tuga las gacelas y los leopardos?-¿De qué se trata el invento de tuga?-¿Cuándo contamos de uno en uno nos referimos a?

b)Selecciono un grupo de animales de la selva y represento su cantidad con fichas de colores

c)Represento esta cantidad en el ábaco y luego determino cuantas unidades tiene cada numero

actividades de finalización-leo los números del ábaco según los ejercicios propuestos y determino la cantidad de animales(actividad en PowerPoint)

-Solución de situaciones matemáticas, (edad de las tortugas, velocidad, peso ) y elaboración de tablas de frecuencias-En una hoja dibujaran a Tuga la tortuga y alrededor escribirán sus cualidades de acuerdo con el texto.

Duración del desarrollo 3 horas y 25 minutos

Tarea :

Comparte esta lectura con tus padres y lee acerca de las tortugas escribiendo un resumen con las ideas más significativas

Duración de la actividad 5 minutos, más tiempo extra en casa

TIEMPO GENERAL DE DESARROLLO:Dos sesiones de dos horas

ESPACIO (COMO ORGANIZA EL ESPACIO Y POR QUE):Aula de clase digital, preparación del video proyector y classmate, disposición de los estudiantes en filas

Uso de TIC si corresponde (Explicar herramientas/pagina/video/otro y su uso pedagógico)

Se utilizara el video proyector interactivo, el portátil y las TDA, además el video en YouTube para la proyección de la canción “La tortuga Manuelita”, (con la finalidad de crear un ambiente de trabajo interactivo, donde se comparta un material multimedia y ellos escuchen e interpreten la canción)

-Sofware: power point, presentación de la actividad de la nube de palabras y ejercicios del abaco, para que los niños implementes herramientas tic en el proceso de producción textual y comprensión lectora

-Libro la selva de los números(colección semilla-Tuga la tortuga) en formato word: con el fin de crear hábitos y disfrute por la lectura en los estudiantes y permitir el contacto de textos en medio magnético y proyectado con recursos tecnológicos

LO EJECUTADOExplicar en detalle cómo se llevó a cabo las actividades planeadas, que uso se hizo de las TIC en caso de haberse planeado.

Durante el desarrollo de la actividad los estudiantes de 4° B, se mostraron interesados por la actividad, la cual se debido adecuar para coincidir con los requerimientos del plan de área de la institución.

El desarrollo de los momentos pedagógicos fue dinámico y muy participativo, así mismo fue un espacio de interacción con herramientas TIC, que mostraron parte de su potencial como enriquecedores de los procesos de formación.

El plan propuesto finalmente se desarrolló en una gran parte, pues en el momento de implementar recursos TIC (classmate), para compartir por intranet el documento en Word, la conectividad de los equipos con la red de la institución fue deficiente y no funciono, tampoco permitió trabajar con conectividad a internet, por lo cual no se pudo visitar links y/o paginas para realizar la vista del documento “la selva de los números online”

Por motivos de tiempo y ritmo de los niños, la elaboración de tablas de frecuencia en estadística no se desarrolló.

RESULTADOS-Ejercicios de lectura con todos los estudiantes realizado-Detección de debilidades en el proceso de lectoescritura, que merecen atención (para ser un cuarto grado la lectura de los estudiantes es muy vacilante, poca comprensión de lectura)-Desarrollo de la mayor parte de la actividad-Estudiantes motivados por el fenómeno de implementación y uso de nuevos recursos, para este caso los tecnológicos-Se requiere realizar actividades de refuerzo enfocadas a mejorar las competencias en lectura, comprensión y producción textual.

Enuncie los productos realizados por los estudiantes y/o los resultados de aprendizaje logrados al aplicar las actividades.

-Lectura de la situación problema “Tuga la tortuga”-Desarrollo de ejercicios encaminados a mejorar su comprensión lectora y pensamiento matemático con el uso de recursos TIC-Interacción con software y recursos tecnológicos

POR MEJORARExplique que puede mejorar para una próxima vez enuncie y argumente)

Disponibilidad y buen rendimiento de los recursos TIC, pues de lo contrario podemos caer en un modelo activista de enseñanza, que se centraría en la reproducción de contenido y sustitución de recursos tradicionales por nuevos medios de proyeccion

EVIDENCIAS (fotos y listado de asistencia)Fotos (mínimo 5)

PRESENTACIÓN DE LA CANCIÓN MANUELITA

PROYECCIÓN DE LA LECTURA TUGA LA TORTUGA Y LECTURA COLECTIVA

DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES EN CLASE:

TRABAJO CON FICHAS DE COLORES Y EL ABACO

TRABAJO EN POWERPOINT CON EL ABACO