Alineacion Curricular de todas las Materias K

Realizado por: Prof. Nereida J. Rodríguez – Coordinadora Kindergarten UPRB página 1

Selección del contenido alineado entre estándares, expectativas y destrezas Kindergarten

Área: Artes del lenguaje

SEMANAS

ESTANDAR EXPECTATIVAS DESTREZAS S1 S2 S3 S4 S5

COMUNICACIÓN ORAL

CO.K.1 Escucha con atención y sigue correctamente instrucciones de uno o dos pasos.

Escuchar

CO.K.2 Dialoga y comunica sus ideas a maestros, compañeros y familiares en oraciones claras y coherentes. CO.K.3 Expresa sus ideas y sentimientos en torno a láminas, juegos, cuentos, rimas, poemas y canciones. CO.K.4 Usa un volumen de voz moderado y una entonación adecuada.

Conversar en oraciones completas Expresar ideas y sentimientos Expresarse en torno a la literatura infantil.

CO.K.5 Formula y contesta preguntas al escuchar diversos géneros literarios.

Formular y contestar preguntas

CO.K.6 Narra y conversa en secuencia lógica historias conocidas o de su propia creación.

Conversar siguiendo una secuencia lógica


SEMANAS


CO.K.7 Discrimina auditivamente palabras, letras y sonidos onomatopéyicos de medios de transportación y de comunicación y elementos de la naturaleza, rítmicos y otros.

Identificar sonidos onomatopéyicos

CO.K.8 Identifica el sonido inicial de las palabras.

Identificar el sonido _____ inicial de las palabras.

CO.K.9 Adquiere vocabulario a través de juegos, canciones, rimas y poemas y lo incorpora en sus actividades diarias. CO.K.10 Repite rimas, trabalenguas, poemas y canciones.

Integrar palabras de vocabulario aprendidas en rimas y canciones

CO.K.11 Nombra, identifica y describe objetos, acciones y sucesos familiares. CO.K.12 Discrimina auditivamente sonidos y mensajes.

Describir objetos, acciones y eventos. Identificar sonidos.

CO.K.13 Maneja diversos medios tecnológicos para obtener información y conocimiento del lenguaje.

Utilizar computadora, Ipood y otros medios tecnológicos. Mencionar eventos.


SEMANAS


CO.K.14 Establece relaciones y conexiones entre lo que escucha y las situaciones de la vida diaria.

Conversar

COMUNICACIÓN ESCRITA

CE.K.1 Maneja instrumentos para escribir tales como: el lápiz, creyón, pinceles y otros.

Manejar instrumentos de escritura

CE.K.2 Escribe textos utilizando la escritura pre convencional o pre alfabética (garabato desorganizado, garabato organizado, telegráfica, pre silábica y silábica). CE.K.3 Explora la escritura espontánea y creativamente. CE.K.4 Desarrolla la coordinación visomotora al dibujar, escribir y formar palabras. CE.K.5 Utiliza el conocimiento de las letras y la conciencia fonológica al escribir.

Escribir de manera no convencional

CE.K.6 Escribe su nombre y apellido usando letras mayúsculas y minúsculas.

Escribir su nombre y apellido


SEMANAS


CE.K.7 Comunica sus ideas mediante dibujos, letras y palabras. CE.K.8 Atribuye significado al dibujo, las letras y medios que escribe. CE.K.9 Escribe historias al utilizar letras y palabras que conoce. CE.K.10 Escribe palabras de vocabulario al utilizar las claves

o estrategias de escritura compartida.

Escribir Atribuir significado al escribir

CE.K.11 Se familiariza con los diversos medios tecnológicos y los identifica como herramientas potenciales para acceder a la información y conocimiento:televisor, vídeo, grabadora y computadora e identifica las partes básicas de la computadora.

Identificar medios tecnológicos para comunicarse

COMPRENSION LECTORA

CL.K.1 Asocia la relación entre algunas letras y sus sonidos. CL.K.2 Identifica algunas letras del alfabeto especialmente las de su nombre.

Identificar letras del alfabeto Establecer relación entre letra y sonido


SEMANAS


CL.K.3 Demuestra conciencia fonológica al identificar palabras que comienzan o terminan con el mismo sonido, al discriminar auditivamente los sonidos de las palabras, identificar palabras que riman y asociar los sonidos con las palabras.

Identificar palabras que inician con sonido inicial __ Identificar rimas

CL.K.4 Reconoce dirección en el proceso de lectura al determinar que se lee de izquierda a derecha y de arriba hacia abajo.

Identificar izquierda y derecha Identificar dirección al leer

CL.K.5 Inicia en el manejo adecuado de los libros y de otros materiales impresos

Utilizar libros Pasar páginas

CL.K.6 Identifica las partes del libro (cubierta, portada, lomo y páginas).

Identificar cubierta, portada, lomo, páginas

CL.K.7 Identifica el título del libro, la función del autor y el ilustrador.

Identificar título Autor, ilustrador

CL.K.8 Atribuye significado a las palabras que escucha y lee Atribuir significado

CL.K.9 Distingue entre fantasía y realidad.

Establecer semejanzas y diferencias fantasía y


SEMANAS


realidad

CL.K.10 Demuestra comprensión de lo que escucha o lee al hacer predicciones basadas en ilustraciones e información.

Interpretar

CL.K.11 Revisa y confirma predicciones al comprender el texto.

Predecir Confirmar predicciones

CL.K.12 Identifica los elementos de una historia y demuestra criticidad ante la misma.

Identifica personajes, idea central, problema, solución, otros

CL.K.13 Establece relaciones entre la ilustración y el texto para atribuir significado.

Atribuir significado entre texto e imágenes

CL.K.14 Formula y contesta preguntas. CL.K.15 Recuerda detalles de una historia. CL.K.16 Hace recuento de lo escuchado con o sin ayuda de las ilustraciones.

Conversar acerca de la historia

CL.K.17 Demuestra comprensión al representar oral, visual y corporalmente diversos géneros literarios.

Dibujar Crear al demostrar comprensión de la lectura

CL.K.18 Ordena sucesos o eventos de una historia. Ordenar eventos

CL.K.19 Lee su nombre y reconoce vocabulario de uso Leer el nombre


SEMANAS


común (ejemplo: nombre de compañeros). Leer palabras de uso común

CL.K.20 Disfruta la lectura de diversos géneros literarios y muestra interés y actitudes positivas hacia los mismos. CL.K.21 Demuestra actitud de aprecio por su persona, su lengua, su cultura y su país.

Disfrutar al leer


Área: Matemáticas

SEMANAS


NUMERACIÓN Comprende la relación entre los números y las cantidades que éstos representan [de 0 hasta 12] y que un conjunto de objetos tiene el mismo número en todas las situaciones, sin importar la posición o composición de los objetos. N.SN.K1.1 Establece correspondencia biunívoca para contar.

Establecer correspondencia 1-1

N.SN.K1.2 Identifica y forma conjuntos de 0 al 12 elementos.

Identificar conjuntos de ___ elementos Forma conjuntos de __ elementos

N.SN.K1.3 Identifica conjuntos iguales.

Identificar conjuntos iguales

N.SN.K1.4 Identifica un conjunto vacío.

Identificar conjunto vacío

N.SN.K1.5 Identifica conjuntos equivalentes y no equivalentes.

Identificar conjuntos equivalentes Identificar conjuntos no


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equivalentes

N.SN.K1.6 Identifica los numerales del 0 al 12.

Identificar los números _______

N.SN.K1.7 Establece correspondencia entre el numeral y el conjunto.

Establecer relación entre número y cantidad ____

N.SN.K1.8 Escribe los números del 0 al 12.

Escribir el o los números ___

2.0 Compara, reconoce, representa, nombra y ordena un número de objetos [0 hasta 12]. N.SN.K.2.1 Cuenta del 0 al 12 y del 12 al 0.

Contar

N.SN.K.2.2 Compara conjuntos para determinar el que tiene mayor o menor cantidad de elementos.

Diferenciar conjuntos de muchos y pocos elementos

N.SN.K.2.3 Usa posiciones ordinales del primero al tercero con objetos concretos.

Ubicar posiciones ordinales

3.0 Relaciona el número y su representación, mediante la utilización de modelos físicos.

Representar números


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4.0 Selecciona, clasifica y ordena objetos por el tamaño, la cantidad y otras propiedades.

Ordenar por tamaño Clasificar por tamaño

N.SN.K.4.1 Identifica objetos por tamaño (grande, mediano y pequeño).

Identificar tamaños

N.SN.K.4.2 Compara y contrasta objetos por su tamaño. Comparar por tamaño

N.SN.K.4.3 Identifica características iguales o diferentes en un objeto.

Describir objetos

N.SN.K.4.4 Clasifica objetos según una característica. (tamaño, forma o color)

Clasificar por color Clasificar por tamaño Clasificar por forma

N.SN.K.4.5 Coloca los objetos en serie de acuerdo con una característica.

Seriar

5.0 Comprende lo que representa un entero y una mitad. M.SN.K.5.1 Establece diferencias entre entero y mitad.

Identificar un entero Identificar una


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mitad Comparar mitad y entero

OPREACIONES 6.0 Integra las palabras de vocabulario matemático: uno/muchos/pocos/ ninguno/algunos/todos, más que/menos que y mayor/menor para expresar conceptos de números.

Comparar

N.SN.K.6.1 Distingue correctamente las propiedades de cada conjunto.

Identificar propiedades

7.0 Construye el significado de la suma y la resta por medio de modelos concretos hasta totales de 5

Representar suma y resta

N.SN.K.7.1 Utiliza objetos y representación pictórica para realizar operaciones matemáticas.

Utilizar objetos

N.SN.K.7.2 Une conjuntos hasta 5 elementos.

Sumar hasta 5

N.SN.K.7.3 Separa conjuntos de 5 elementos.

Restar hasta 5

8.0 Representa, escribe y demuestra sumas y restas sencillas. N.SN.K.8.1 Utiliza expresiones numéricas con los símbolos +,- y =.

Utilizar símbolos de suma y resta


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N.SN.K.8.2 Identifica y usa correctamente los signos de adición, sustracción y de igualdad.

Identificar símbolos Identificar significado de los símbolos

N.SN.K.8.3 Redacta operaciones matemáticas de adición y sustracción simples utilizando modelos concretos.

Realizar operaciones con objetos

N.SN.K.8.4 Determina sumas y restas en forma vertical y horizontal al utilizar modelos concretos y semi-concretos hasta totales de 5.

Realizar ejercicios de suma y resta

N.SN.K.8.5 Reconoce la tecnología como un medio para resolver problemas.

Identificar medios tecnológicos Identificar el uso de los medios tecnológicos

N.SN.K.8.6 Identifica la función de la calculadora y/o computadora.

Identificar función de la calculadora Identificar función de la computadora


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N.SN.K.8.7 Formula problemas para investigar.

Formular problemas

N.SN.K.8.8 Identifica y representa las fracciones al ½.

Identificar fracciones Representar fracciones

N.SN.K.8.9 Estima los resultados utilizando los números cardinales usando diferentes estrategias.

Estimar

N.SN.K.8.10 Utiliza las operaciones básicas usando objetos, cómputo mental.

Resolver problemas

9.0 Organiza, clasifica y ordena objetos por su tamaño, número y otras propiedades.

Clasificar Ordenar

10.0 Reconoce, lee, describe y amplia patrones repetitivos y crecientes.

Identificar patrones Realizar patrones Completar patrones

A.PR.K.10.1 Agrupa y nombra un número de objetos similares en categorías simples.

Agrupar Clasificar


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A.PR.K.10.2 Crea patrones utilizando figuras dadas. A.PR.K.10.3 Completa el patrón en una serie.

Crear patrones

A.PR.K.10.4 Realiza patrones hasta de 2 combinaciones.

Crear patrones

de 2

combinaciones

A.PR.K.10.5 Identifica y amplia un patrón con objetos

concretos, siluetas, figuras y símbolos.

Ampliar

patrones

Completar

patrones

.PR.K.10.6 Resuelve patrones numerados utilizando estrategias de conteo (uno en uno).

Resolver patrones

11.0 Describe, exige, extiende y hace generalizaciones sobre patrones numéricos y geométricos.

Llegar a conclusiones

12.0 Identifica patrones pertinentes en el contexto de su vivir cotidiano.

Identificar patrones en el entorno

A.PR.K.12.1 Reconoce, discute y crea diversos tipos de patrones como secuencias de sonido, tamaño y forma.

Crear patrones de sonido Crear patrones por forma Crear patrones por tamaño


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A.PR.K.12.2 Imita y amplia patrones de ritmo y movimiento, sonidos y otros.

Seguir patrones de movimiento

13.0 Desarrolla el concepto de igualdad.

Identificar concepto de igualdad

14.0 Modela las operaciones básicas, utilizando objetos, láminas y símbolos.

Realizar operaciones

15.0 Investiga y analiza cómo un cambio en una variable afecta otra.

Identificar variables Identificar cambios en una variable

16.0 Reconoce y señala formas geométricas en su entorno.

Identificar formas

GEOMETRIA G.MG.K.16.1 Localiza e identifica formas geométricas en su ambiente. G.FG.K.16.1 Descubre y nombra formas.

Localizar formas Nombrar formas

17.0 Agrupa objetos de acuerdo con su tamaño y forma.

Agrupar por forma Agrupar por tamaño


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18.0 Identifica, construye y describe objetos geométricos comunes de dos y tres dimensiones (cubo, cono, esfera, cilindro, pirámide, círculo, triángulo, cuadrado y rectángulo). G.FG.K.18.1 Compara y contrasta figuras de formas distintas.

Identificar figuras de 3 dimensiones y de dos dimensiones Comparar

G.FG.K.18.2 Ilustra las distintas figuras.

Crear Representar figuras

G.FG.K.18.3 Identifica las figuras tridimensionales.

Identificar cubo Identificar esfera Identificar pirámide Identificar prisma rectangular

G.FG.K.18.4 Nombra e identifica formas bidimensionales en diferentes posiciones.

Identificar figuras de 2 dimensiones

G.FG.K.18.5 Construye figuras tridimensionales y bidimensionales.

Construir figuras


SEMANAS


G.FG.K.18.6 Relaciona las figuras bidimensionales con las figuras tridimensionales.

Establecer semejanzas y diferencias Identificar relaciones entre figuras de dos y tres dimensiones

G.FG.K.18.7 Dibuja y construye figuras bidimensionales (cuadrados y rectángulos) y tridimensionales (cilindro, esfera, cubo, cono).

Dibujar Crear

19.0 Utiliza palabras de ubicación y posición para colocar objetos (arriba, abajo, centro, antes, lejos de, detrás de,…)

Integrar vocabulario posicional Arriba/abajo Centro Antes Lejos/cerca Delante/detrás

20.0 Describe, nombra e interpreta dirección y distancia

espacial.

Identificar

direcciones

Describir


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21.0 Resuelve problemas, ideas geométricas relacionadas con el diario vivir y con el mundo del trabajo.

Resolver problemas

22.0 Establece comparaciones directas de la longitud, altitud, peso y tamaño de los objetos.

Establecer comparaciones por: Longitud Altitud Peso Tamaño

MEDICIÓN M.UM.K.22.1 Identifica diferencias y semejanzas entre los conceptos dados.

Establecer semejanzas y diferencias

M.UM.K.22.2 Usa unidades no estándar para medir la longitud de un objeto.

Utilizar medidas no estándares

M.UM.K.22.3 Separa objetos según sus características. Clasificar

23.0 Reconoce relaciones de tiempo y horario. M.UM.K.23.1 Identifica cual de dos actividades toman más, o menos tiempo. M.UM.K.23.2Comprende que algunos eventos tienen lugar en el pasado, presente o futuro.

Establecer relaciones de tiempo


SEMANAS


M.UM.K.23.3 Recita en orden los días de la semana.

Mencionar días de la semana

M.UM.K.23.4 Identifica la función del reloj.

Identificar el reloj Identificar la función del reloj

M.UM.K.23.5 Identifica el horario y el minutero.

Identificar el horario Identificar el

minutero

M.UM.K.23.6 Lee la hora en punto en relojes análogos.

Leer la hora en relojes análogos

M.UM.K.23.7 Lee la hora en punto en relojes digitales.

Leer la hora en relojes digitales

M.UM.K.23.8 Lee e interpreta información de un calendario (semana, mes, año).

Leer el calendario Interpretar el calendario


SEMANAS


24.0 Comprende el concepto de peso y tamaño. M.UM.K.24.1 Ordena objetos según su peso para saber cual es el más pesado el más ligero.

Ordenar por peso

25.0 Reconoce el valor del dinero.

Identificar el

valor del dinero

M.UM.K.25.1 Clasifica las monedas.

Clasificar

monedas

M.UM.K.25.2 Identifica los nombres de las monedas 1¢, 5¢, 10¢, y 25¢.

Identificar 1 c Identificar 5 c Identificar 10 c Identificar 25 c

M.UM.K.25.3 Cuenta las monedas hasta 5¢. Contar monedas

M.UM.K.25.4 Escribe cantidades hasta 5¢.

Escribir numerales

M.UM.K.25.5 Usa monedas para representar problemas de compra y venta de objetos hasta valores de 10¢.

Representar problemas


SEMANAS


26.0. Hace comparaciones usando referencias comunes de medidas en situaciones del diario vivir.

Establecer comparaciones de medidas

ESTADÍSTICA Y PROBABILIDAD

27.0 Formula preguntas y recopila datos relacionados con su entorno.

Formular preguntas Recopilar datos

28.0 Clasifica y organiza objetos de acuerdo con sus características.

Clasificar

29.0 Representa datos, usando objetos concretos, láminas y gráficas.

Representar datos

30.0 Representa datos, utilizando tablas y gráficas (plana o al relieve) de barra o pictórica.

Utilizar tablas Identificar gráficas de barras Representar en gráficas de barras Identificar gráficas pictóricas Representar en


SEMANAS


gráficas pictóricas

M.RD.K.30.1 Reconoce la utilidad de las gráficas como instrumentos para comunicar información.

Identificar la importancia de las gráficas

M.RD.K.30.2 Usa gráficas de barras para comparar longitudes y capacidades.

Comparar haciendo uso de gráficas

31.0 Describe partes de un conjunto de datos y determina lo que éste muestra.

Describir un conjunto de datos

32.0 Discute eventos relacionados con experiencias de igualdad y desigualdad.

Identificar conceptos de igualdad y desigualdad

33.0 Describe sucesos como probables o no probables (usando expresiones como seguro, igualmente, probable, e improbable).

Describir sucesos probabilísticos


Área: Estudios Sociales


CAMBIO Y CONTINUIDAD

CC.K.1 Utiliza vocabulario pertinente para referirse a eventos que ocurren en diferentes periodos de tiempo como ayer, hoy, mañana, tarde, día, noche.

Integrar palabras de vocabulario relacionadas al tiempo.

CC.K.2 Observa el proceso de cambio que ocurre En las personas, plantas, animales y objetos.

Observar

CC.K.3 Menciona sucesos importantes que Ocurren en la familia tales como cambios en la composición familiar, fechas importantes de eventos familiares.

Mencionar eventos

CC.K.4 Menciona días festivos de Puerto Rico dedicados a figuras destacadas.

Identificar días feriados Identificar personas ilustres

CC.K.5 Observa cambios físicos en su crecimiento.

Identificar cambios físicos

CC.K.6 Compara los cambios ocurridos en seres vivientes: plantas, animales, personas.

Comparar

GENTE, LUGARES Y AMBIENTE

GLA.K.1 Describe el espacio inmediato utilizando los siguientes términos: lejos, cerca, arriba, abajo, dentro, fuera, detrás, al frente, izquierda, derecha.

Integrar palabras de vocabulario espaciales



GLA.K.2 Utiliza puntos de referencia para orientarse en el salón y la escuela.

Utilizar puntos de referencia

GLA.K.3 Reconoce visualmente la forma de la isla de Puerto Rico

Identificar forma de la isla de PR

GLA.K.4 Construye planos sencillos del salón Crear planos

GLA.K.5 Reconoce espacios y figuras en fotos. Identificar espacios

GLA.K.6 Observa cómo son los niños de Puerto Rico y de otros países

Comparar

DESARROLLO PERSONAL E IDENTIDAD CULTURAL

DPIC.K.1 Reconoce características físicas y partes del cuerpo de sí mismo, de la familia y de otros.

Identificar características

DPIC.K.2 Observa semejanzas y diferencias entre él y otros niños.


DPIC.K.3 Desarrolla aceptación y estima propia (cada niño es único y especial).

Demostrar aceptación

DPIC.K.4 Manifiesta trato equitativo entre los géneros en los juegos.

Compartir

DPIC.K.5 Menciona preferencias, gustos e intereses en las tareas.

Mencionar sus preferencias

DPIC.K.6 Identifica comportamientos que contribuyen a la paz colectiva como normas del salón, reglas de cortesía, juegos de paz.

Demostrar autocontrol



DPIC.K.7 Demuestra sensibilidad y tolerancia por sí mismo y por sus compañeros.

Demostrar sensibilidad

DPIC.K.8 Identifica características que hacen únicos a los puertorriqueños: indígena, europea y africana.

Identificar

características

Establecer

semejanzas y

diferencias

DPIC.K.9 Identifica los símbolos patrios: escudo, himno y bandera.

Identificar escudo Identificar la bandera Cantar y conocer el himno

DPIC.K.10 Reconoce los días festivos como celebraciones de eventos especiales que forman parte del patrimonio histórico y cultural de Puerto Rico tales como el Descubrimiento de América, Descubrimiento de Puerto Rico, Día de Acción de Gracias Día de Navidad. Día de Reyes, Día de las Madres y Día de los Padres.

Identificar días festivos

DPIC.K.11 Reconoce la importancia de las tradiciones: adivinanzas infantiles, artesanías, instrumentos típicos, platos típicos, canciones, poemas y juegos.

Demostrar la importancia de las tradiciones



DPIC.K.12 Conoce diversas formas en que mujeres y hombres se destacan en Puerto Rico en la pintura, literatura, teatro, deportes, música, entre otros.

Identificar hombres y mujeres ilustres de PR

PRODUCCIÓN, DISTRIBUCCIÓN Y CONSUMO

PDC.K.1 Utiliza vocabulario de actividades económicas básicas: comprar, pagar, vender, anuncio, costo y precio.

Integrar palabras de vocabulario de economía

PDC.K.2 Distingue entre necesidades (vivienda, ropa, alimentos) y deseos (entretenimientos y viajes).

Distinguir necesidades básicas Establecer semejanzas y diferencias entre necesidades y deseos

PDC.K.3 Identifica monedas que se utilizan en la vida diaria: un centavo, cinco centavos (vellón), diez centavos, veinticinco centavos (peseta) y dólar y reconoce la importancia del ahorro.

Identificar monedas

PDC.K.4 Menciona servicios disponibles en la comunidad que son utilizados en la familia: agua potable, electricidad, correo, educación, salud, comunicación y transportación.

Mencionar los servicios de la comunidad

PDC.K.5 Relaciona el uso del dinero con el diario vivir: comprar, vender y ahorrar

Identificar el uso y valor del dinero



PDC.K.6 Observa los servicios y las instalaciones públicas como bienes comunes que pertenecen a todos.

Identificar la importancia de los servicios públicos

PDC.K.7 Conoce lugares comerciales de la comunidad: banco, tiendas de la comunidad, centros comerciales, cooperativas.

Identificar lugares comerciales

PDC.K.8 Identifica profesiones y trabajos.

Identificar profesiones y trabajos Establecer semejanzas y diferencias entre profesiones

PDC.K.9 Expresa ideas sobre el intercambio de artículos.

Expresar

PDC.K.10 Reconoce anuncios que influyen en los hábitos de consumo de las personas.

Identificar mensaje de anuncios de consumo

PDC.K.11 Reconoce que todo trabajo es importante

Identificar la importancia del trabajo

CONCIENCIA CIVICA Y DEMOCRÁTICA

CCD.K.1 Observa reglas y normas al participar en actividades familiares, en los juegos y en la escuela.

Establecer acuerdos Seguir los



acuerdos Participar

CCD.K.2 Identifica las razones por las cuales se establecen normas en la familia y la escuela para regular la vida colectiva: normas del salón y normas de la familia.

Identificar la importancia de las normas

CCD.K.3 .Desarrolla actitud de cooperación como miembro de la familia y del grupo escolar (derechos, respeto, responsabilidad, deberes y reglas).

Cooperar

CCD.K.4 Menciona las consecuencias relacionadas con el cumplimiento de las responsabilidades en la escuela y el hogar.

Asumir consecuencias

CCD.K.5 Reconoce situaciones en las cuales los miembros de la familia expresan sus ideas y opiniones.

Identificar la importancia de la comunicación

CCD.K.6 Reconoce que existe un alcalde y un gobernador.

Identificar el alcalde y su función Identificar el gobernador y su función



CONCIENCIA GLOBAL

CG.K.1 Observa la diversidad entre los seres humanos que habitan nuestro mundo.

Establecer semejanzas y diferencias Explicar la importancia de la diversidad

CG.K.2 . Menciona nombres de otros países. Identificar otros país

CG.K.3 .Reconoce rasgos sobresalientes de las familias de diferentes lugares.

Establecer semejanzas y diferencias entre las familias

CG.K.4 Identifica elementos de cooperación y convivencia en el contexto de la vida familiar y escolar.

Cooperar Compartir

CG.K.5 Identifica relación de causa y efecto sobre acciones que pueden ser nocivas para la familia: pobres hábitos alimentarios, falta de recreación, consumo desmedido de energía, no reciclar, animales Y plantas en peligro de extinción.

Diferenciar causa y efecto

SCT.K.1 Reconoce la importancia de la familia como grupo social primario y de otros grupos: iglesia, escuela.

Identificar grupos de familia Identificar otras instituciones sociales



SCT.K.2 Identifica las responsabilidades de los miembros de la familia.

Identificar responsabilidades Asumir responsabilidades

SCT.K.3 Observa y clasifica los elementos esenciales de la naturaleza y su conservación: plantas, animales.

Clasificar

SCT.K.4 Menciona formas en que la familia hace buen uso de los recursos naturales.

Identificar uso de recursos naturales

SCT.K.5 Identifica y usa varios recursos para reconstruir el pasado con fotografías y láminas.

Identificar recursos del pasado

SCT.K.6 Observa cambios que se han dado en su hogar y en la escuela al utilizar nueva tecnología.

Observar cambios Identificar uso de la tecnología

SCT.K.7 Observa prácticas y comportamientos dirigidos al uso apropiado y manejo responsable de la tecnología.

Utilizar la tecnología

SCT.K.8 Observa cómo la tecnología se utiliza en los medios de transportación que sirven a las familias

Observar


Área: Ciencias

SEMANAS


NATURALEZA DE LA CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD

NC.K.1 Realiza experimentos sencillos (individual o grupalmente) utilizando la metodología científica. NC.K.1.1 Reconoce que los sentidos ayudan a clasificar la materia.

Realizar experimentos

NC.K.1.2 Utiliza instrumentos tales como la lupa y la regla para recopilar información y datos.

Utilizar lupas, reglas, termómetros, relojes

NC.K.1.3 Reconoce que los científicos utilizan diversos instrumentos tecnológicos para obtener y recopilar datos.

Identificar la labor del científico

NC.K.1.4 Desarrolla el pensamiento científico al aplicar los procesos de ciencia (observación, medición, predicción, clasificación y experimentación).

Observar Predecir Clasificar

NC.K.1.5 Aplica las matemáticas como lenguaje en la investigación (ej. uso de la medición (regla, reloj), operaciones tales como conteo, sumar y restar.

Integrar las

matemáticas al

proceso

científico


SEMANAS

ESTANDAR EXPECTATIVAS DESTREZAS S1 S2 S3 S4 S5 NC.K.1.6 Reconoce la importancia de las reglas de

seguridad al trabajar con la metodología científica.

Identificar reglas

de seguridad

Seguir reglas de

seguridad

NC.K.2.1 Reconoce que existen instrumentos que se utilizan para estudiar los sentidos, tales como: lupa, regla, reloj y otros.

Medir con reglas, balanzas, termómetros

NC.K.2.2 Explica de forma sencilla los usos de la tecnología en su escuela, la casa y la comunidad. NC.K.2.3 Identifica las partes fundamentales de la computadora: monitor, teclado, cpu (procesador), ratón e impresora.

Identificar partes de la computadora

NC.K.2 Reconoce cómo la tecnología beneficia al ser humano. NC.K.2.4 Menciona algunas ventajas y desventajas de la tecnología para el ser humano. NC.K.3 Reconoce la relación entre las ciencias, las matemáticas y la tecnología

Identificar la

importancia de

las tecnologías

para la

realización de la

actividad


SEMANAS

ESTANDAR EXPECTATIVAS DESTREZAS S1 S2 S3 S4 S5 en la actividad humana:

humana

NC.K.3.1 Identifica algunas profesiones relacionadas con las ciencias, la tecnología, las matemáticas (médico, astronauta, contable y otros). NC.K.3.2 Representa de diversas maneras el respeto y el aprecio por la naturaleza y el trabajo.

Identificar profesionales de las ciencias Demostrar el aprecio por el trabajo

LA ESTRUCTURA Y LOS NIVELES DE ORGANIZACIÓN DE LA NATURALEZA

EM.K.1 Reconoce que los seres vivos y todo los que nos rodea es materia. EM.K.1.1 Identifica la materia viva y no viva.

Identificar seres vivos y no vivos

EM.K.1.2 Clasifica la materia en dos grandes categorías: lo vivo y lo no vivo. EM.K.1.3 Reconoce las semejanzas y diferencias entre los seres vivientes y no vivientes.


EM.K.1.4 Menciona las necesidades básicas de los seres vivientes(agua, aire, refugio, alimento).

Identificar necesidades básicas de los seres vivos

EM.K.2 Reconoce que las propiedades físicas (color, tamaño, forma, peso,textura etc.) son características que nos permiten describir a los objetos.

Identificar propiedades físicas


SEMANAS


EM.K.2.1 Utiliza diversos instrumentos para medir algunas propiedades de la materia (reglas, termómetro, balanza,etc.).

Medir

EM.K.2.2 Establece las semejanzas y diferencias entre objetos que son medidos con unidades arbitrarias como lápices y franjas de las unidades no arbitrarias como las reglas y las balanzas.

Comparar al medir Medir con unidades arbitrarias

EM.K.2.3 Identifica las características del suelo, del agua y del aire.

Identificar suelo, agua, aire

EM.K.2.4 Menciona los estados de la materia (sólido, líquido y gas).

Identificar y mencionar estados de la materia

EM.K.2.5 Reconoce diversos materiales peligrosos y los símbolos que identifican a éstos.

Identificar materiales peligrosos Leer rótulos

EM.K.3 Identifica las distintas partes básicas del cuerpo humano, plantas y animales. EM.K.3.3 Reconoce las extremidades superiores e inferiores del cuerpo humano. EM.K.3.5 Asocia las partes del cuerpo relacionadas con el sentido de la vista-ojo, audición, etc.

Identificar partes del cuerpo Identificar los


SEMANAS


sentidos: Vista Tacto Audición Gusto Olfato Establecer relaciones entre partes del cuerpo y los sentidos

EMK.3.1 Distingue las estructuras de los seres vivientes (plantas, animales y personas). EM.K.3.4 Menciona las estructuras que permiten a los organismos vivir y adaptarse (picos, alas, patas, piernas, brazos,aletas, raíces, etc.).

Identificar partes de los animales

EM.K.3.2 Representa pictóricamente una planta con sus estructuras básicas (tallo, hojas y raíz). EM.K.3.6 Valora y respeta la diversidad de los

seres vivientes.

Identificar y representar partes de la planta

EM.K.4.6 Valora y respeta la diversidad de los seres vivientes.

Demostrar

respecto por la


SEMANAS


diversidad

SISTEMAS Y MODELOS

SM.K.1 Identifica diversos sistemas como el ciclo del agua, el sistema solar, el cuerpo humano y otros. SM.K.1.1 Reconoce que los sistemas se componen por partes que interactúan entre sí (sistema solar, cuerpo humano, ecosistema, etc.).

Identificar Planeta Tierra

SM.K.1.2 Identifica el planeta Tierra y el Sol y su relación con respecto al día y la noche.

Identificar el sol Identificar el día y la noche Establecer semejanzas y diferencias entre el día y la noche Establecer relación entre el día y la noche; y el sol


SEMANAS


SM.K.1.3 Describe en sus propias palabras la función del Sol en el ciclo del agua.

Describir ciclo de agua Describir función del sol

SM.K.2 Deduce que los sistemas pueden ser representados en modelos físicos. SM.K.2.1 Entiende que las figuras geométricas, mapas o esquemas,se pueden utilizar como modelos para representar sistemas (el cuerpo humano representado con figuras geométricas). SM.K.2.2 Representa un modelo del Sistema Solar utilizando plasticina (el Sol y la Tierra). SM.K.2.3 Reconoce que los modelos se utilizan para estudiar los sistemas.

Representar sistema solar

SM.K.3 Menciona los hábitos adecuados de los seres humanos para mantener un cuerpo saludable y en óptimas condiciones. SM.K.3.1 Representa a través de un dibujo los hábitos adecuados para mantener el cuerpo saludable como comer saludablemente, hacer ejercicios, dormir, mantener una buena higiene y otros.

Mencionar hábitos de salud Identificar maneras de protegerse del sol

LA ENERGIA E.K.1 Reconoce que la energía es necesaria para llevar a cabo unos eventos o procesos en la materia (seres vivos y no vivos).

Identificar fuentes de


SEMANAS


energía

E.K.1.1 Identifica las diversas fuentes de energía tales como el Sol,los alimentos, la gasolina, las baterías, etc. E.K.1.2 Menciona al Sol como una fuente de energía.

Identificar el sol como fuente de energía

E.K.1.3 Reconoce que los alimentos son la fuente primaria de energía para los organismos. E.K.1.4 Distingue entre lo que es alimento y lo que no es alimento. E.K.1.5 Clasifica los alimentos según su origen (animal o vegetal).

Distinguir alimentos

E.K.2.1 Identifica que el calor puede producir cambios en la materia (el sol derrite al hielo y las crayolas).

Identificar función del calor

E.K.2 Deduce que los objetos pueden transformarse y producen sonido.

E.K.2.3 Reconoce y clasifica diversos sonidos en dos categorías (suaves y fuertes)

Identificar y clasificar objetos que producen sonidos

E.K.2.4 Asocia los sonidos con señales de aviso tales como: el reloj despertador, alarmas de fuego, la ambulancia, etc.

Identificar

sonidos de alerta


SEMANAS


E.K.2.2 Distingue entre los objetos que producen sonidos de los que no, los que emiten luz de los que no lo emiten

Identificar objetos que producen luz

E.K.3 Reconoce la importancia de conservar la energía en los diversos sistemas: E.K.3.2 Menciona las formas en las cuales se puede conservar la energía en el hogar (Apagar la luz o el televisor cuando no se esté utilizando

Demostrar la conservación de la energía

E.K.3.1 Menciona los hábitos necesarios para mantener el cuerpo humano funcionando adecuadamente como por ejemplo tener una dieta balanceada, realizar ejercicios, etc.

Mencionar hábitos de salud

INTERACCIONES I.K.1 Reconoce que la materia cambia a través del tiempo por la interacción con su ambiente. I.K.1.1 Reconoce que los seres vivientes necesitan de otros seres vivientes y de su ambiente para sobrevivir (Sol, agua, aire,cadena alimentaria, etc.).

Identificar lo que necesitan los seres vivos para sobrevivir

I.K.1.2 Relaciona los distintos usos que le dan los seres humanos a los recursos naturales (playa: diversión y pesca).

Identificar usos de los recursos naturales


SEMANAS


I.K.2 Reconoce que la materia viva y no viva se mueven en diferentes direcciones por la interacción de la fuerza y del movimiento.

Relacionar el

movimiento con

la fuerza

II.K.2.1 Menciona las formas de movimiento (línea recta y línea curva).

Mencionar tipos de movimiento

I.K.2.2 Asocia la forma del movimiento con el animal (arrastrarseserpiente, nadar-peces, volar-aves).

Asociar formas de movimiento entre los animales

I.K.2.3 Menciona diversos tipos de fuerzas (halar, empujar).

Identificar la acción de halar, empujar Halar Empujar

I.K.2.4 Descubre las interacciones entre los imanes y algunos materiales

Explorar Descubrir Identificar la función del imán


SEMANAS


I.K.2.5 Identifica los materiales que son atraídos por un imán,como por ejemplo algunos metales y los que no son atraídos por éste: madera y plástico.

Identificar

materiales que

se atraen por el

magnetismo

Comparar

materiales que

se atraen con los

que no se atraen

por el

magnetismo

I.K.3 Entiende que la superficie de la Tierra cambia

constantemente por fenómenos naturales (lluvia,

erosión, viento, nieve, huracán, tsunami).

Establecer semejanzas y diferencias por fenómenos naturales

I.K.3.1 Reconoce algunos instrumentos que miden los cambios del tiempo (pluviómetro, termómetro, reloj).

Identificar instrumentos de medición

I.K.3.2 Reconoce que se puede predecir los fenómenos naturales utilizando los instrumentos.

Predecir eventos


SEMANAS


I.K.3.3 Reconoce la relación entre el Sol, la Tierra y el efecto de estos sobre las zonas climáticas (estaciones, clima, pelaje y vestimenta).

Identificar impacto del sol en las zonas

I.K.3.4 Describe oralmente las características entre el día y la noche.

Establecer semejanzas y diferencias entre el día y la noche

I.K.4 Se expresa de diversas maneras sobre las interacciones de los seres vivientes y su ambiente.

Conversar sobre las interacciones

I.K.4.1 Realiza dibujos que representan las relaciones entre el ambiente y los seres vivientes

Dibujar

I.K.4.2 Se expresa oralmente sobre las relaciones de los seres vivientes con su ambiente.

Conversar sobre los seres vivos

CONSERVACIÓN Y CAMBIO

C.K.1 Reconoce que la materia (seres vivientes y no vivientes) cambian a través del tiempo. C.K.1.1 Menciona los cambios en el ciclo de vida de los seres vivientes.

Identificar cambios en los seres vivos


SEMANAS

ESTANDAR EXPECTATIVAS DESTREZAS S1 S2 S3 S4 S5 C.K.1.2 Reconoce que la reproducción es una forma de conservación de los seres vivientes.

Identificar el significado de la reproducción

C.K.1.3 Menciona el nombre de los animales y sus crías (yegua-potro,gallina-pollito, vaca-becerro, etc.).

Asociar animales y sus crías Integrar vocabulario del nombre de animales y sus crías

C.K.1.4 Reconoce animales y plantas en peligro de extinción.

Identificar animales y plantas en peligro de extinción

C.K.1.5 Identifica características relacionadas al crecimiento tales como la estatura, el peso, etc.).

Describir por estatura, peso

C.K.2 Entiende que el planeta Tierra está en continuo cambio.

Explicar cambios en el planeta

C.K.2.1 Menciona los diferentes estados del tiempo, tales como:lluvioso, nublado, soleado y otros. C.K.2.2 Predice partiendo de la observación los estados del tiempo tales como lluvioso, nublado, soleado y otros.

Mencionar estados del tiempo Predecir por observación del tiempo


SEMANAS


C.K.2.3 Reconoce que el reloj y el termómetro son instrumentos que se utilizan para medir y predecir los cambios en el tiempo.

Identificar el reloj y termómetro como instrumentos de medición

C.K.3 Describe las diversas actividades que realiza el ser humano y tienen un efecto en el medio ambiente. C.K.3.1 Reconoce las diversas manifestaciones de la contaminación.

Identificar el impacto de la actividad humana en el ambiente: contaminación

C.K.3.2 Menciona prácticas de conservación del ambiente (reutilizar, reciclar, etc.).

Mencionar prácticas de conservación

C.K.3.3 Distingue entre el concepto deforestación y reforestación.

Establecer semejanzas y diferencias entre deforestación y reforestación

C.K.3.4 Reconoce el uso y la importancia de los cuerpos de agua (dulce y salada).

Identificar cuerpos de agua Explicar importancia cuerpos de agua


SEMANAS


C.K.3.5 Representa pictóricamente algunas actividades humanas que conservan el ambiente.

Representar

C.K.3.6 Entiende que los sonidos fuertes afectan el sentido de la audición e interfieren con la sana convivencia de los organismos vivos.

Identificar sonidos Explicar impacto de lo sonidos

C.K.3.7 Establece semejanzas y diferencias entre los seres vivientes y su importancia para el planeta.

Comparar

C.K.3.8 Entiende la importancia de cuidar la piel de la exposición inadecuada al Sol.

Explicar importancia cuidado de la piel

C.K.3.9 Evidencia conciencia ambiental al manifestarse sobre el reciclaje, la contaminación y la conservación.

Demostrar prácticas al reciclar, conservar energía


Área: Bellas Artes y educación del movimiento

SEMANAS

ESTANDARES Destrezas S1 S2 S3 S4 S5

ARTES PLÁSTICAS

Identificar colores

Identificar texturas

Colorear

Identificar técnicas

Integrar uso de técnicas

Utilizar variedad de recursos

Identificar obras de arte

Identificar elementos artísticos

Moldear

Crear

Compartir materiales y recursos

Identificar artesanos puertorriqueños


SEMANAS


Identificar artistas

MUSICA

Cantar

Identificar sonidos

Clasificar sonidos

Identificar instrumentos

Clasificar instrumentos

Identificar músicos de PR

Crear canciones

Crear instrumentos

Experimentar el uso de instrumentos

DRAMA

Dramatizar

Crear marionetas, títeres


SEMANAS


Diseñar vestuarios

Crear vestuarios Diseñar escenografías

Asumir roles

Realizar pantomimas

Crear cuadros plásticos

Establecer diálogos

Participar en obras

Identificar los elementos de una obra

Identificar el escenario

Mencionar el significado de audiencia, producción, obra, teatro

Establecer semejanzas y diferencias entre obra teatral y musical

MOVIMIENTO CREATIVO

Arrastrarse


SEMANAS


Gatear

Caminar

Correr

Saltar

Galopar

Salticar

Brincar en un pie

Deslizarse

Estirarse

Sentarse

Doblarse

Sacudir

Girar

Torcerse


SEMANAS


Girar

Balancearse

Halar

Empujar

Levantar

Golpear

Patear

Rodar

Bolear

Atrapar

Rasgar


SEMANAS


Recortar

Moldear

Pegar

Pintar,

Agarre de pinzas

Ensaltar

Abotonar

Abrochar

Subir y bajar cremallera

Amarar

Observaciones: ______________________________________________________________________________________________

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Alineacion Curricular de todas las Materias K

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