Aldea Educativa Magazine - Edition 8

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Edición No. 8, Año 2011

Foto: Maía Trina Andrade

JULIO / AGOSTO 2011

www.aldeaeducativamagazine.com

EDUCAR EN VALORESEl programa AHORA de SUAGMCypress Bay High, una de las mejoresescuelas del paísTips para fortalecer lo que se aprende en la escuelaBECAS BRIGHT FUTURES aumentasus niveles de exigencia

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Aldea Educativa Magazine is a bimonthly educational magazine. All contents are protected by copyright and may not be reproduced without written consent from the publisher. The advertiser is solely responsible for ad content and holds publisher harmless from any error. All rights reserved. Reproduction in whole or part without written permission is prohibited. ISSN 2157-87 (print) ISSN 2157-877X (online)

Director/ CEORaul Briceño [email protected]

Editor Elizabeth Verna Briceñ[email protected].: 754-366-5934

Asistente Editorial Luisa Vethencourt [email protected]

Dirección InternacionalMaria Isabel [email protected]

Web MasterPedro [email protected]

ColaboradoresSol VallenillaErika BricenoAimara AcevedoMaria Alejandra BricenoMercedes MorescoAndreina OjedaMaria Dolores AraJose Ignacio LujanViviana VethencourtElena Dolinsky de MontillaHinda ElmanHector CalderaSyndia Nazario

Dirección de [email protected]ónBeyond Languages LLC

Diseño GráficoLeonardo Simancaswww.leonardosimancas.com

D efinitivamente es importante resaltar una y otra vez, para las generaciones actuales y las futuras, que no importa

cuánto cambie el mundo, la educación de la fa-milia, la educación en casa, siempre va a privar,

sobre aquellas que se adquieran luego. La familia, ese pequeño grupo conformado por los padres y hermanos, va a marcar nuestras vidas por siempre. Lo primero que aprenden los niños es a copiar modelos, y los modelos que copian son los que ven dia a dia, los que se repiten frente a ellos diariamente. Esas conductas que manifestamos los adultos frente a los niños van a ser su primer ejem-plo de comportamiento.

El trato respetuoso y cariñoso es algo que se a-prende en el hogar, no en la escuela. Las prime-ras enseñanzas quedaran grabadas en el niño y su conducta en general será un reflejo de lo que ha tenido en su casa. A medida que crecen los pa-trones van cambiando, pero la base se mantendrá incólume.

La verdad es que educar a un hijo, es una de las ta-reas más difíciles de la vida, ya que nunca sabemos si lo hacemos bien o mal. Al final lo que persegui-mos todos los padres, es que nuestros hijos sean felices. Sin embargo para ello es importante darles reglas, para que puedan vivir armónicamente en una sociedad que con el paso de los años se nos vuelve ajena y serán ellos los actores. Pero si no tienen reglas difícilmente serán felices, ya que cada vez la sociedad es más competitiva. Todos quere-mos hacerlo bien, pero en esencia: “hay que ser firme en la combinación de amar y tener disciplina.”

Elizabeth Verna Briceño

TORIAL


EDICIÓN Nº 8. Año II , Julio / Agosto de 2011

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EDITORIAL

EDUCACIÓN MEDIA

NIÑOS

SABIAS QUE ...

JOVENES

IDIOMAS

BECAS

VALORES

PADRES

SUAGM

EDUCACION PREESCOLAR

VOZ DEL ESTUDIANTE

DIRECTORIO

ENTRETENIMIENTO

¿Qué es un programa AP

Reforzamiento Académico

EL Shock Cultural, una vivencia común

¿Por qué son importantes las metas?

La enseñanza de idiomas a través de la música

Becas Bringht Futures aumenta sus niveles de exigencia

La importancia de la educación en el hogar

Tips para fortalecer en la familia lo que se aprende en la escuela

El programa AHORA

Montessori en casa

Entrevista al “Principal”Cypress Bay High

Escuelas y preescolares privados


ED

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¿Sabes qué esun programa AP?

El Programa AP, es un programa avanzado, “Advanced Placement AP®,’‘ que permite a los estudiantes tomar cursos de nivel uni-versitario estando en la escuela secundaria. Es un programa que dicta o elabora el ‘Co-llege Board’. Tomar estos cursos dan la opotunidad al estudiante, de tener una mayor preparación para sus materias regulares de la escuela secundaria, así como obtener créditos extra para la uni-versidad.Todos los estudiantes tienen acceso a esta prueba, incluyendo los estudiantes in-documentados, ya que los estudiantes que no poseen Seguro Social (SS) o los estu-diantes de escasos recursos económicos, también tienen acceso al programa AP. Las investigaciones han demostrado que los estudiantes que tienen éxito en los exámenes AP tienen más probabilidades de obtener una licenciatura en cuatro años, y generalmente están mejor pre-parados para los estudios universitarios que los que no participan en este pro-grama.A través de más de 30 cursos de nivel uni-versitario, que terminan con un exhaus-tivo examen, el programa AP proporciona a aquellos estudiantes académicamente pre-parados, la oportunidad de obtener créditos universitarios extras, colocación avanzada, o ambos.Los exámenes AP los desarrollan y evalúan profesores universitarios, con experiencia en AP. Estos cursos, mas de 30 de nivel uni-versitario, pueden ser de historia, matemáti-ca avanzada, o idiomas, entre otras mate-rias. Es importante saber que más de 3,600 universidades a nivel mundial, incluyendo un 90 por ciento de universidades estadou-nidenses de cuatro años, toman en cuenta los resultados de los exámenes AP para otorgar créditos universitarios, colocación avanzada o las dos cosas.

El informe del “College Board”, señala que en Florida, se encuentran 7 de las 15 escuelas reconocidas por su liderazgo en cuanto a la mayor cantidad de estudiantes hispanos y afroamericanos graduados de secundaria en el año 2009, y que tuvieron éxito en determinadas materias del pro-grama AP. El informe también felicita a, a las escuelas de California, Georgia, Texas, Illinois, Maryland y Michigan.El éxito en la prueba AP, es importante tanto a nivel académico como económi-co, ya que para las familias de estos estudiantes, ello puede representar un ahorro de miles de dólares en la matricu-la de la universidad. Por otra parte académicamente tomar los cursos AP le brinda al estudiante una ven-taja frente al proceso de admisión universi-taria, ya que las universidades consideran favorablemente a los estudiantes que reali-zan los cursos más exigentes.En conclusión, los cursos AP son una con-tribución esencial para aumentar las opor-tunidades educativas para los estudiantes hispanos y ponerlos en el camino del éxito universitario.ElYB

Los cursos AP son una contribución esencial para aumentar las oportunidades edu-cativas para los estudiantes hispanos


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BIA

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Dejar atrás la familia, tus amigos, tu país, tus costumbres, tu cultura, no es un proceso fácil, y a ello se enfrentan, los estudiantes que dejan todo, para vivir en otro país com-pletamente diferente, incluyendo el idioma. Experimentan sentimientos de confusión y ansiedad, que se ha dado en llamar Shock Cultural.

Claro que la adaptación a una cultura nueva es difícil y aunque no se manifiesta igual en todos, hay sin embargo sentimientos co-munes que experimentan como son triste-za, ansiedad, frustración, nostalgia, desar-rollando opiniones negativas hacia la nueva cultura. Para algunos su cultura y la nueva serán similares, para otros podrán ser dife-rentes y opuestas. Sin embargo este shock cultural, se produce incluso en jóvenes que viven en el mismo país, que al entrar en la Universidad interactúan con estudiantes de distintas nacionalidades.

Durante las primeras semanas todo es pre-cioso, diferente, mejor, pero aun no tiene responsabilidad dentro de la nueva cultura. Pasado este tiempo entra en un proceso de hostilidad, y surge muchas veces un sen-timiento de frustración porque no puede comunicarse y comienza a molestarle la diferencia.

Entre los síntomas más comunes de stress que produce el shock cultural esta, el que-darse en casa, el sentirse desanimado, el tener sueño excesivo, irritabilidad, comer o beber en exceso.

Se atraviesa por un proceso gradual y una vez que se da cuenta de lo que está pasan-do, es el momento para empezar a encon-trar vías de comunicación con la gente del país y comienza a apreciar la diferencia y ajustarse a ella. Finalmente viene la adap-tación, llega a sentirse parte de las dos cul-turas, la suya y la que está conociendo.

Aunque muchos estudiantes no lo superan y vuelven a casa, para aquellos que se quedan es conveniente que hagan algunas cosas para superar el shock cultural, entre otras: comunicarse con su familia; desarro-llar autoconfianza y leer sobre el tema; a-prender el idioma y participar activamente en la comunidad; participar en actividades culturales con la que se identifiquen y ten-gan que ver con su cultura; mantener el sentido del humor, no hay que olvidar que la risa siempre ayuda a luchar contra la an-siedad.

Una vez superadas las diferencias cultura-les el estudiante llegará a sentirse parte de las dos culturas y se convertirá en un ser biocultural, capaz de disfrutar de ambas cul-turas, la suya y la que está conociendo.

SHOCKCULTURALEl shock cultural se produce incluso en jóvenes que viven en el mismo país, que al entrar en la Universidad interactúan con estudiantes de distintas nacionalidades.

Una vivencia común a muchos estudiantes

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Por Isabel Verna


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IDIO

MA

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El uso de la música como forma de prác-tica o aprendizaje es un medio atractivo que más de uno suele emplear de manera in-consciente

C on el fin de adaptarse a la aparición de nuevas tenden-cias de enseñanza, se ha visto

un aumento en la variedad de medios para el aprendizaje de idiomas. Se ha podido observar de manera clara, el salto que han tomado los cursos dis-ponibles en escuelas tradicionales, a programas de intercambio, hasta llegar al uso del internet. Éste último medio es el responsable del surgimiento de diversos métodos de práctica. Gracias su alcance masivo, se pueden encon-trar medios de práctica a través de mensajería instantánea, juegos, textos y lecturas, entre otros, y hasta se ha innovado con medios de práctica que incluyen la música. Sí, ¡la música!

Hoy en día, la música es un medio de en-tretenimiento importante en nuestras vidas, y ¿Cuánto no nos encantaría entender esa canción en inglés que tanto nos gusta? ¿O aprender la versión en francés que han sacado de alguna canción? Pues el uso de la música como forma de práctica o apre-ndizaje es un medio atractivo que más de

uno suele emplear de manera inconsciente al investigar la letra de una canción, o hasta colocar la letra de una canción en un tra-ductor para conocer su significado.

Para ir más allá de esta práctica incons-ciente, quisiera traer a la luz un servicio en internet llamado “Lyrics Training”

(http://www.lyricstraining.com/). En esta pá-gina web puedes utilizar videos musicales con su letra incorporada para practicar varios idiomas. La dinámica de este medio consiste en escuchar música, mientras se presenta la letra de la canción con espacios en blanco. La tarea del usuario es llenar las palabras faltantes con el fin de desarro-llar su capacidad auditiva y a la misma vez practicar su ortografía.

El ejercicio presenta varios niveles de difi-cultad, donde el número de palabras en blanco aumenta, al igual que la dificultad del vocabulario empleado en cada una de las canciones. A medida que vas mejorando tu capacidad auditiva, o cuando ya hayas estudiado con mayor detalle la canción, po-drás probar tus habilidades de recordar y escribir lo que has aprendido.

En estos momentos el portal ofrece cancio-nes principalmente en inglés, donde tam-bién incluye canciones en español, italiano, francés, alemán, portugués y holandés.

La próxima vez que vayas a buscar un video musical en internet, ya sabes que puedes hacer que este pasatiempo aporte un mayor valor al practicar a través de la música.

La enseñanza de idiomas a través de la música

Por Beatriz Lopez Garcia


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NIÑ

OS

¿Durante las vacaciones escolaressu niño(a) olvida todo que aprendió en la escuela?En un plazo de 24 a 48 horas después de aprender nuevos conceptos, los estu-diantes comienzan a menudo a olvidar la información a menos que se refuerce o se aplique inmediatamente. Esta es la razón por la cual durante las vacaciones esco-lares, incluso los mejores estudiantes, olvi-dan lo aprendido durante el año escolar.Mientras que un descanso de la escuela es genial para recargar las baterías de sus ni-ños, si los estudiantes no están utilizando las habilidades adquiridas en clase, ellos podrían encontrarse atrasados, una vez que se inicien de nuevo las clases.Las siguientes son recomendaciones de re-forzamiento académico excelentes durante las vacaciones escolares:Escritura - Para ayudar a desarrollar o re-forzar habilidades de escritura, anime a su niño a comenzar un diario o a escribir una carta a un abuelo o amigo. Si usted viaja en vacaciones, pida que su niño escriba un di-ario con detalles del viaje, en donde se que-daron y las actividades realizadas. Al final de cada día, converse sobre las actividades con su niño y ayúdele a escribir el diario. Esto no sólo mejorara sus habilidades de escritura, sino que también creara grandes recuerdos familiares.

Matemáticas – Ayudar a mamá o papá con las compras del supermercado ofrece opor-tunidades para aplicar habilidades con las matemáticas, tales como realizar el cambio, pesar las frutas y verduras, etc. Asistiéndo-nos a la hora de cocinar puede ayudar a los niños a familiarizarse con los pesos y las medidas, así como organizarse para pre-parar una receta. Lectura - Leyendo a los niños desde peque-ños consolida su interés en el idioma, las palabras y la comunicación. Para los mayo-res, leer juntos puede ser divertido e intere-sante. Los niños también aprenden con el ejemplo. Si los padres dedican tiempo para la lectura, esto refuerza la diversión y el dis-frute de la lectura. Las bibliotecas locales ofrecen recursos infinitos para los niños. Investigación – Existe una inmensidad de sitios que proporcionan las listas de lectura para los niños durante las vacaciones esco-lares. En www.BookAdventure.com , los es-tudiantes desde Kínder hasta 8vo grado pu-eden crean listas personalizadas de libros y leer más de 7.500 títulos recomendados.Existen hay muchas actividades de en-riquecimiento disponibles para los niños durante las vacaciones escolares. Sylvan Learning ofrece programas dirigidos a man-tener el interés y la diversión en el apren-dizaje durante las vacaciones escolares.

Reforzamiento positivo durante lasvacaciones escolares

Por Elena Dolinski


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Reforzamiento positivo durante lasvacaciones escolares


JOV

EN

ES

¿Por qué

las metas?son importantes

Es importante que los padres ayuden a sus hijos en el establecimiento de sus metas de acuerdo a los intereses y habilidades de los hijos y no de acuerdo a la idea que tengan los padres de lo que pudiera ser mejor para ellos.

Entre las metas de todo padre está que sus hijos logren desarrollar al máximo sus potencialidades y se conviertan en individuos fe-lices, productivos y exitosos a nivel intelectual, profesional y social.

Esas metas son lo que podría-mos llamar metas de vida. Son visiones de futuro que para ser alcanzadas, es necesario dividirlas en pequeñas metas que se convierten en pasos para llegar a ese futuro deseado.

Sin embargo, lo que logrará cada individuo en su vida adulta, depende de las propias metas que se trace a nivel personal.

En la infancia, las metas están asociadas al desarrollo físico, intelectual y social y los padres tienen la función de maestros y guías. Si el niño o adolescente es capaz de identificar lo que realmente le interesa y tiene la habilidad para hacerlo, tendrá una buena parte del camino recorrido.

Para asegurar el éxito en el logro de las me-tas escogidas, estas deben ser retadoras pero a la vez posibles, es decir, deben ser lo

suficientemente difíciles como para que la persona se motive a trabajar por ellas pero debe haber cierto grado de de posibilidad de lograrlas.

Una vez que decidimos a donde queremos llegar, debemos establecer cuál es el camino que nos va a llevar a ese lugar y cuáles son

los pasos que debemos se-guir para transitar ese camino. Este conjunto de pasos, es lo que llamamos plan de acción. Cada paso se convierte en un objetivo a lograr, el cual debe cumplir con las características que aseguran que es un obje-tivo adecuado: debe ser espe-cífico, debe haber una forma de medirlo, debe ser posible y

debe establecerse un tiempo determinado para alcanzarlo.

Todos estos criterios aseguran el logro de las metas estableci-das. Por lo tanto, una vez que el joven establezca sus metas es necesario ayudarlo y apoyarlo en el diseño del plan de acción y en facilitarle lo necesario para que cumpla con su plan.

En la etapa del desarrollo los padres funcio-nan más como asesores que como guías, ya que es importante que el joven tenga la independencia necesaria para seguir ade-lante y la responsabilidad y motivación para lograr lo que quiere.

Por Cecilia Koifman


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Cada semana incluye: 2 tratamientos de acupuntura para el niño/a (15

minutos de duracion cada una) 2 Sesiones de terapia del comportamiento (ABA)

de 45 minutos cada una 2 tratamientos de acupuntura y Tuina (Masage

Chino) para la mama mientras el niño/a recibe laterapia.

Re-evaluacion del niño/a al final del programa.- Sesion a sesion - Cada sesion cuenta

$110 + una tarifa de $100 para la evaluacion inicial.

Cada sesion include: 1 tratamiento de acupuntura para el niño/a de 15

minutos. 1 Sesion de terapia del comportamiento (ABA) de

45 minutos. 1 tratamiento de acupuntura y Tuina (Masage

Chino) para la mama mientras el niño/a recibe laterapia.


BE

CA

S

M uchos padres hispanos no conocen el programa de Becas “Bright Futures” e ignoran que

sus hijos pueden aplicar a estas becas si cumplen con algunos requisitos.Este programa está subvencionado por la Lotería de la Florida y está compuesto por tres tipos de becas, establecidas para pre-miar a los estudiantes graduados de la es-cuela secundaria, según sea su rendimiento académico.• Florida Academic Scholars Award (FAS), que incluye el premio de Academic Top Scholars (ATS) • Florida Medallion Scholars Award (FMS)• Florida Gold Seal Vocational Scholars Award (GSV) Para ser elegible y ser candidato a estas becas el estudiante debe cumplir con los siguientes requisitos:1. Ser residente de la Florida y ciudadano de los Estados Unidos o no ser ciudadano pero ser elegible. La Universidad o College determina la condición del estudiante en cuanto a la residencia o ciudadanía. Las dudas o preguntas sobre la situación del estudiante deben hacerse a la oficina de ayuda financiera o a la oficina de admisio-nes de la institución a la que el estudiante piensa asistir.2. No deber un pago o no haber dejado de pagar ninguna subvención, préstamo o pro-grama de becas estatal o federal a menos que se hayan hecho arreglos satisfactorios para hacer los pagos.3. cumplir con los requisitos de los cursos específicos, GPA mínimo y notas de exa-men.

Para este año escolar 2011-2012 se au-mentaron los requisitos con respecto a las horas de servicio comunitario:• FAS – 100 horas• FMS – 75 horas• GSV – 30 horasLas exigencias para el 2010-2011 del SAT y del ACT quedaron iguales y solo en el 2013-2014 serán modificadas.Ahora los estudiantes que deseen aplicar por una beca “Florida Bright Futures”, deberán completar y someter sin erro-res, la aplicación “Initial Student Florida Financial Aid Application ( FFAA)” en el último año de educación secundaria (después del 1ro. de diciembre y antes de su graduación). Debe aplicar durante su último año de educación secundaria, antes de su gra-duación,* o perderá el derecho de ser ini-cialmente elegido para una beca “Bright Futures.” La aplicación se puede bajar por internet en www.FloridaStudentFinancial-Aid.org , donde igualmente puede ver la lista de instituciones aprobadas para recibir estas becas.Ely Briceno

BECASBRIGHT FUTURESAumenta sus niveles de exigenciapara 2011 - 2012

Por Equipo Aldea


VALO

RE

S

M uchas veces hemos oído que la educación comienza por casa. La verdad es que la educación

es mucho más que la enseñanza de con-ceptos académicos. Según el diccionario de la Real Academia Española de la lengua, la palabra educación significa Crianza, ense-ñanza y doctrina que se da a los niños y a los jóvenes.

Al hablar de crianza generalmente nos referimos a las enseñanzas de valores y de las habilidades necesarias para desenvol-verse dentro de la sociedad que los padres dan a sus hijos durante su desarrollo.

Este tipo de habilidades se aprende de manera social, en el contacto e interacción con otras personas, por lo que el aprendiza-je ocurre en todo momento y en todos los lugares en que el niño se encuentre.

Aquí la familia y especialmente los padres juegan un papel muy importante. En primer lugar, los padres son las personas más cer-canas a los niños, que mantienen con ellos una relación de suma importancia a nivel emocional y adicionalmente son una figu-ra de autoridad. Todas estas característi-cas validan las experiencias que los niños tienen en la interacción con sus padres. De esta manera, el aprendizaje que obtienen en esa interacción es más probable que se mantenga en el tiempo y que lo pongan en práctica durante su desarrollo.

Al ser este un aprendizaje social, una manera de obtener estas habilidades es por medio de la observación, es decir, aprenden por el ejemplo. Es aquí donde los padres deben prestar mucha atención a sus pro-

pias conductas y deben estar muy claros de cuáles son sus valores y actuar de a-cuerdo a los valores que desean enseñar a sus hijos. En este sentido, si tenemos una norma en nuestra casa, nosotros también debemos cumplirla, ya que los niños apren-den mas de lo que hacemos que de lo que decimos.

Un excelente ejemplo de esto es el padre que quiere enseñar a su hijo que no está bien pegarle a los demás, pero cada vez que el niño se comporta inadecuadamente, el padre le pega. Lo que realmente le está enseñando es que si queremos que la otra persona haga lo que estamos pidiendo, podemos golpearla.

Las reglas deben tener sentido, y detrás de cada regla debe haber

un valor que la haga consistente

LA IMPORTANCIA DE EDUCAR

EN VALORES

Por Viviana Vethencourt


VALO

RE

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Es importante que como padres siem-pre estemos alertas y evaluemos todas nuestras reacciones desde el punto de vista de lo que queremos enseñar a nuestros hijos. Háganse la siguiente pregunta cada vez que interactúen con sus hijos: ¿que mensaje estoy enviando con mi conducta? ¿Es ese el mensaje que realmente quiero enviar? Y actúen de acuerdo a su propia respuesta.

Algunas consideraciones importantes para lograr la educación que queremos dar a nuestros hijos:

Sean contantes en las cosas que permiten y en las que no. Esto ayuda a los niños a saber lo que está bien y lo que no y como deben actuar en cada situación.

Aprovechen todas las oportunidades y pequeños detalles. Cualquier momento puede traer consigo una oportunidad de a-prendizaje, especialmente para un niño que comienza a conocer cómo funciona nuestro mundo y nuestra sociedad.

Hagan lo posible para vivir de acuerdo a sus propios valores. Esto los llenará de satisfac-ciones a nivel personal y la educación de sus hijos será algo completamente natural.

Finalmente, una última sugerencia, que es quizás la más importante de todas, dis-fruten al máximo la relación con sus hijos, construyan una relación basada en el amor y el respeto, es la manera más fácil y re-compensante de educarlos.


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1.- Los padres debemos conocer lo que se enseña en la escuela y las nue-vas tendencias en cuanto a metodología educativa. En la actualidad se plantea la disminución del aprendizaje memorístico con base en contenidos y se sustituye por adquisición de habilidades o competen-cias. Es aplicar más y no acumular solo conocimientos.

2.- Cada persona aprende por un ca-nal de comunicación diferente, algunos son auditivos, es decir, le cuentas una historia y ya se la aprenden. Otros son vi-suales, no les basta con escuchar tienen que ver y están los Kinestésicos, que hacer para aprender. La idea es que desarrollemos en nuestros hijos los tres canales de comunicación.

3.- Cada niño tiene su estilo de aprendizaje, unos son imaginativos, construyen su aprendizaje con experiencias pasadas. Otros son analíticos, cada día necesitan apren-der algo nuevo. Están los llamados sentido común, estos son los que necesitan saber si lo que aprendieron sirve para algo y los dinámicos que, al tener su encuentro con el aprendizaje desean aplicarlo inmediatamente. Somos seres individuales y de esta misma forma tratamos el aprendizaje. Descubre que estilo de aprendizaje tiene tu hijo.

4.- Las emociones básicas son MARTA (miedo, alegría, rabia, tristeza, amor). En la enseñanza y el aprendizaje si nos conectamos con las emociones correctas podemos lograr avances significativos. De ahora en adelante, apoya a tu hijo con alegría y amor y exige que de esta forma sea su enseñanza.

5,- La evaluación la ve el estudiante como el momento más difícil del proceso educativo, constituye el final de todo. Si lo vemos como parte de un proceso formativo y no para medir; estaremos frente a una oportunidad. Desmonta en tu hijo esa visión de la evaluación.

6.-Diseña estrategias de comunicación con los amigos de tu hijo, otros padres, la maestra, el material de aprendizaje y especialmente con él.

7.- Efecto espejo, si en el colegio están trabajando el hábito de la lectura, pregúntele qué leen y comparta en la casa la misma lectura e intercambie opiniones. Esto favorece la relación en la familia porque se maneja el mismo lenguaje.

8.- Conozca sus logros y cómo lo obtuvo. Pregúntele cómo lo hizo y demuestre interés por aplicar su estrategia. Esto lo hace parte importante en la construcción de la familia

La mejor escuela es la familia. Nunca renuncies al rol que Dios te confirió. [email protected]

TIPS PARA FORTALECER EN LA FAMILIA LO QUE SE APRENDE EN LA ESCUELA

Por Maria Milagros Cabone Cohen


2011 - 2012 SCHOOL CALENDAR - BROWARDCOUNTY PUBLIC SCHOOLS


SU

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Responde a las necesidades reales de la comunidad hispana.

El campo del sur de la Florida de SUAGM cuenta con una excelente ubicación geográfica. Ubicado en Miramar, un área de fácil acceso para todos los que viven en el condado de Broward y parte del Condado Dade. Es un centro muy concurrido, no solo por sus estudiantes y profesores, sino también por todos aquellos deseos de par-ticipar y de adquirir nuevos conocimientos, en los talleres, conferencias, programas culturales y charlas a la comunidad, que ofrece SUAGM. Sin duda se ha convertido en un lugar de encuentro y de reflexión para jóvenes y adultos represent-antes de la diversidad cultural propia del sur de la Florida.

Ante la necesidad de profesio-nales bilingües que dominen el inglés y el español, para que sean más eficientes en el mundo globali-zado que les ha tocado vivir, SUAGM ha desarrollado un programa académico que se caracterizan por su excelencia y perti-nencia. El programa conocido como el Pro-grama AHORA, es un programa acelerado para adultos, que cuenta con profesores bilingües y un currículo que ofrece 50% en inglés y el 50% en español.

Este programa, como se ha comentado en ediciones anteriores, es el primero de su clase, ya que es el primer programa a nivel universitario donde el estudiante aprende su disciplina en un contexto de inmersión en los dos idiomas.

Con este programa bilingüe ser per-siguen varios propósitos:

» Atender la necesidad actual de formar profesionales bilingües con las destrezas necesarias para competir en una socie-dad global.

» Desarrollar un lenguaje social y académi-co, conociendo y comprendiendo diferen-tes culturas.

» Preparar profesionales bilingües que de-muestran sus competencias profesion-ales, seguros de sí mismos.

SUAGM se ha ganado un reconocimiento inmenso y una posición privilegiada entre

las instituciones de educación superior por ofrecer el primer y único programa acelerado para adultos en la nación conocido como el Programa AHORA, el

cual está registrado bajo el título “Accelera-ted Discipline-Based Dual Language Im-mersion Model”® y responde a las necesi-dades reales de la comunidad hispana.

Además de sus programas universitarios, esta institución ofrece la convalidación gratuita de títulos extranjeros, la cual es requerida por otras instituciones y suele costarle al estudiante cientos de dólares, al contratar los servicios de un “foreing cre-dential evaluator”.

El Sistema Universitario Ana G. Méndez (SUAGM) celebró el 21 de junio del 2011, la Cuarta Colocación de Grados del South Florida Campus l, en donde graduaron 131 estudiantes de 16 países latinoamericanos. El acto contó con la presencia de altos fun-cionarios y representantes del gobierno, los consulados, la Junta de Directores de este sistema universitario, decanos, profesores y familiares de los graduandos.


E l niño vive en un mundo hecho para los adultos. Como padres es importante que nos preguntemos

¿De quién es la casa en donde vivimos? ¿Realmente nuestros hogares están adecuados para las necesidades de no-sotros y de nuestros hijos?Es muy importante que el niño sienta su casa como un lugar en donde puede ex-plorar y experimentar libremente, en donde puede aprender, desempeñar y ayudar en las tareas de la vida diaria.

Cuando el adulto hace todo por el niño, no lo está ayudando en su desarrollo. Cada evento que sucede en casa le ofrece al niño la oportunidad de vivir y descubrir las labores de la vida diaria. Cuando el niño ayuda al adulto, el adquieres un sentimien-to de pertenencia a su familia.

En Montessori existe un profundo respeto hacia las capacidades del niño y hacia el potencial para desarrollarse a sí mismo.

Cuando se le permite al niño realizar ac-tividades, se le da la posibilidad de dirigir sus movimientos con un propósito definido, el niño se vuelve más independiente y res-ponsable y buscará la perfección en el tra-bajo cuando le es permitido hacerlo libre-mente. Además de que adquiere seguridad

y satisfacción de la tarea realizada con su propio esfuerzo.

Cada familia tendrá que decidir las ac-tividades que el niño puede realizar en su hogar. Es importante que entendamos que quizá debemos cambiar algunas cosas en casa, como poner los objetos que necesita a su alcance, muebles bajos, objetos ade-cuados a su tamaño, una mesa pequeña en la cocina, una maca más baja, un banco en el baño para alcanzar la llave del agua y lavarse las manos y los dientes el mismo, la ropa y sus juguetes a su alcance, etc.

El ritmo del niño es algo que también se debe tomar en cuenta; su ritmo es muy diferente al nuestro y los padres se tendrán que armar de paciencia y respetar el ritmo del niño.

Algunas actividades que el niño puede rea-lizar son: Ayudar a preparar el desayuno o la cena, hacer su cama, poner la mesa, regar las plantas, darle de comer a los ani-males domésticos, vestirse el mismo, to-mar un baño, organizar su ropa, etc.

Cuando la casa se convierte en el lugar de adulto y niño el niño se siente seguro, orien-tado, respetado y amado porque se le toma en cuenta, porque se confía en él.

Por Graciela Aguado


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Por Maria Alejandra Briceño

CYPRESS BAY HIGH, UNA DE LAS MEJORES ESCUELAS DEL PAÍS CON 98% DE TASA DE GRADUACIÓN Entrevista a : Charles Scott Neely. Principal Cypress Bay High

Broward County Public Schools, un distrito escolar público que opera en el condado de Broward, Florida, es el sexto sistema de escuelas públicas más grande en el pais, plenamente acreditado, con más de 260.000 estudiantes en más de 260 escuelas y centros educativos. Cinco es-cuelas secundarias de Broward se han clasificado entre las mejores escuelas se-cundarias de la nación para el año 2010. Cipress Bay High es una de ellas, Charles Scott Neely, quien gentilmente me dio esta entrevista para Aldea Educativa Magazine conversamos acerca de su experiencia en

Cipress Bay. Neely está consciente de que Cypress Bay no es una escuela común, es una de las mejores escuelas del país, “98% de tasa de graduación”, expresa con orgullo.

Teniendo en cuenta, que soy una estudiante nacida en el extranjero, que tuvo que aceptar el hecho de que los cambios son inevitables en la vida, es más fácil de entender la mayoría de los cambios que constantemente se han producido en la escuela. Durante 8 años he sido una estudiante del sistema escolar de Broward, uno de los sistemas escolares más grandes en la nación, y he experimentado muchos de los ajustes hechos que afectan directamente los salones de clase y a las escuelas en general. Tuve el placer de en-trevistar a mi director de secundaria Charles Neely, un veterano del sistema escolar, quien está consciente de que Cypress Bay no es una escuela común, es una de las mejores escuelas del país, “98% de tasa de graduación” que expresa con orgullo.

Durante el año escolar pasado, el personal de las escuelas del condado de Broward se ha ocupado de atender los cambios constantes que la Junta de Educación ha propuesto, que van desde los recortes presupuestarios, hasta la re-elaboración de los límites de las zonas escolares. Cypress Bay se vio afectada por estas nuevas políticas. “Ser super in-tendente de la escuela es un trabajo difícil. Tomar todas estas decisiones, especial-mente con los cortes legislativos, la situación fiscal, la matrícula para las escuelas privadas. La educación atraviesa por momentos difíciles y siempre es necesario un gran liderazgo “ nos dijo Neely, agradeciendo el apoyo de los involucrados con este proyecto de educación. Sin embargo, lo más difícil de enfrentar para Cypress Bay fue el nuevo trazado de las fronteras, ya que, en 2009 había 5,000 estudiantes y después de re- dibujar y la limitación que se colocó en la matrícula de la escuela, esta población bajó a 4,000 estudiantes.


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Cypress Bay High ofrece a sus estudiantes diversos programas para mejorar su desempe-ño en la escuela. “Desde mi perspectiva, no hay ningún programa que supere al otro, o es mejor. Hay un equilibrio, tenemos ESOL (para los que no hablan Inglés), ESE (el programa de necesidades especiales), las clases de AP, los equipos de la matemáticas, el club de filosofía, club de ciencias, y el atletismo.“ Dijo Neely.

Con la mención de todos estos programas no podía dejar de preguntarme, ¿cómo se des-empeña la población hispana? Bueno, en Cypress Bay se presentan 2.300 exámenes de la prueba AP y la escuela tiene el mayor porcentaje de hispanos que aprueban

en la nación. “Piense en ello, las clases de AP son cursos de la universidad, muchos de los graduados entran la educación superior con 9 o 10 créditos uni-versitarios.” Por otra parte, Los hispanos no sólo so-bresalen en lo académico sino en el atletismo, el equipo de fútbol de Cypress bay logró el campeonato estatal. “Pero, no sólo estamos enganchados en el fútbol, tam-bién hay latinos ejemplares en el fútbol, tenis, balonces-to, incluso jugadores de golf!” La diversificación de las culturas es lo que hace a Estados Unidos un mejor país.

Durante la entrevista, el mensaje más importante que Neely nos deja es “gracias”, por el compromiso de los jóvenes, la aceptación de otras culturas, y las enseñanzas de la diversidad.”Esta es una gran comunidad de estudiantes, y es un gran placer ser parte de ella.” Estudiantes hispanos no dejan de destacar, y cuando lo hacen, brillan. Fi-nalmente son los estudiantes que hacen de este un distrito escolar, uno de los mejores de la nación a pesar de la variedad de política.

SERVICIO INTEGRAL EN MATERIA DE INMIGRACIÓN

2250 NW 136th Avenue Pembroke Pines, Florida 33028Ph: (954) 385-2284 www.ariastovar.com


MIRAMAR

Florida BibleChristian School9300 Pembroke RoadMiramar, FL 33025Phone: (954) 431-6770www.floridabible.org/school

St Bartholomew Catholic School8001 Miramar ParkwayMiramar, FL 33025Phone: (954) 431-5253www.stbartholomew.com

St Stephen School2000 S State Road 7Miramar, FL 33023Phone: (954) 983-2636

PEMBROKE PINES

Victory Christian SchoolK-12 11330 Sheridan StPembroke Pines, FL 33026(954) 989-2771

Montessori AcademyPK-5 19200 Pines BlvdPembroke Pines, FL 33029(954) 435-4622www.montessori-academy.org

Cambridge AcademyPK-5 18055 NW 8 StreetPembroke Pines, FL 33029(954) 447-0187www.cambridge123.com

Tanglewood AcademyPK-1 9860 Pines BlvdPembroke Pines, FL 33024(954) 431-8805www.tanglewood-academy.com

Tabernacle ChristianCenter Children’s AcademyPreschool 6741 Pembroke RoadPembroke Pines, FL 33023(954) 965-8002

DAVIE

American Preparatory AcademyPK-12 4850 S Pine Island RdDavie, FL 33328(954) [email protected]

Conservatory Prep Senior High School8-12 5850 Pine Island RdDavie, FL 33328(954) 680-5808 [email protected]

Creative Child Learning Center-DaviePreschool 1305 Sw 101 RdDavie, FL 33324(954) 452-3346ccpreschool@earthlink.netwww.creativechild-learningcenter.com

Foundations Christian Academy PK-2 9191 Orange Dr.Davie, FL 33328(954) 767-0880

Gloria DeiLutheran Academy PK-87601 SW 39th StDavie, FL 33328(954) 475-8584

www.gloriadeiacademy.org

Jerusalem AcademyPK-104101 SW 61 AveDavie, FL 33314(954) 791-9244www.jamd.ac.il/english

Jewish Community Center EarlyChildhood CenterPreschool 5850 S Pine Island RdDavie, FL 33328(954) 434-7038www.jccdenver.org

Kentwood Preparatory School1-114650 SW 61st AveDavie, FL 33314(954) 581-8222info@kentwoodpre-pcommunity.comwww.kentwoodpre-pcommunity.com Little Rascals AcademyPreschool 6550 SW 39th StDavie, FL 33314(954) 584-1221www.lilrascalsacademy.com

Montessori Institute of Broward1245 Orange Dr. Da-vie, Fl.33330(954)472-96-20www.montessoriinsti-tuteofbroward.com

Montessori International Preschool 5955 S University DrDavie, FL 33328(954) 434-8289www.fcakids.org

Directorio de Colegios y Preescolares privados

Weston, Davie, Pembroke Pines, Miramar, Lauderhill


Pine Island Montessori PK-3 5499 SW 82nd AveDavie, FL 33328(954) [email protected]@PineKids.com

Parkway ChristianElementary SchoolK-81200 S Flamingo RdDavie, FL 33325(954) 424-6425

Questa Middle School6-85451 SW 64th AveDavie, FL 33314(954) 584-3466www.pcs-fl.net

School BoundLearning CenterPreschool 11880 St Rd 84 Ste D1Davie, FL 33325(954) 382-5005www.floridalookup.com

Summit QuestaMontessori SchoolPK-65451 SW 64th AveDavie, FL 33314(954) 584-3466www.summitquesta.com

St. Bonaventure Catholic SchoolPK-81301 SW 136th AveDavie, FL 33325(954) 476-5200www.stbonaventu-rechurch.com

St. David Catholic SchoolPK-83900 S University DrDavie, FL 33328(954) 472-7086

[email protected] www.saintdavid.org

True Bread Academy1-123367 N University Dr Ste 201Davie, FL 33024(954) 517-9813www.truebreadacad-emy.com

Wesley’s Academy4650 SW 61st AveDavie, FL 33317(954) 584-6060www.wesleyacademy.net

Westlake School1-4, 6-12 4188 S University DrDavie, FL 33328(954) 236-2300www.westlakeschool.com

WESTON

Cambridge School2550 Glades Circle Road, Weston, FL 33327954-217-8566 www.cambridge123.com

First Steps International Academy2803 Executive Park DrWeston, Fl 33331Phone: [email protected] Paladin Academy1250 Dykes Road, Weston, FL, 33326-0330 Tel: (954)389-0488 www.paladinacademy.com

Temple Dor Dorim Early Childhood Center2360 Glades Circle

Weston, Florida 33327www.dordorim.org The Sagemont School, Lower School CampusGrades Pre-K - 5 1570 Sagemont Way Weston, FL 33326Phone 954-384-5454 Fax [email protected] www.sagemont.com

The Sagemont School, Upper School Campus2585 Glades Circle WestonWeston, FL [email protected] www.sagemont.com

Three Village Montessori SchoolGrades: PK-4400 Indian TraceWeston, FL 33326

Weston Christian AcademyGrades Pk-81420 Indian TraceWeston Fl. 33326www.westonchristi-anacademy.org

LAUDERHILL

Amberwood Preschool Academy4939 North University DriveLauderhill Fl. 33351Phone: (954) 7474774www.amberwood-academy.com

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