PROGRAMA ANALÍTICO

CARRERA: LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN DE RECURSOS HUMANOS.CICLO: GENERALCURSO: IDIOMA MODERNOCÓDIGO: 31013UNIDADES CRÉDITOS: 06 U/CCURSO ESTRUCTURADO (C.E)ELABORADO POR: MSc. Licda. JOHANA ROSALY GUERRERO OCANTOFECHA: 17 de Junio del 2016.

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMÓN RODRÍGUEZ

VICERRECTORADO ACADÉMICOOBJETIVOS DEL CURSO2.1. Objetivo General: Desarrollar en el participante destrezas lectoras esenciales para la compresión de

textos escritos en el idioma Inglés en contextos específicos del área de la administración y disciplinas afines.

2.2. Objetivos Específicos: 2.2.1 Reconocer y determinar la función del nombre o sustantivo, artículo,

pronombre, adjetivo, adverbio, preposición y conjunción en oraciones escritas en Inglés.2.2.2 Usar el diccionario bilingüe (English/Spanish) de manera eficiente como

recurso esencial en la adquisición de vocabulario para la compresión de textos escritos en Inglés.

2.2.3 Identificar y determinar la estructura de los tiempos verbales para una efectiva compresión de los textos auténticos escritos en Inglés.

2.2.4 Identificar cognados y falsos cognados a través del contexto.2.2.5 Aplicar técnicas de lectura y sus estrategias para la construcción de

significados precisos y coherentes en textos auténticos escritos en Inglés relacionados con el área de estudio.

UNIDAD DE SOCIALIZACIÓN: Orientaciones Generales.Socializar con los participantes todo lo relacionado con las diferentes actividades que se han diseñado para este curso

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “SIMÓN RODRÍGUEZ” PROGRAMA ANALÍTICO

Contenidos Estrategias de Aprendizaje. Recursos/Medios para el Aprendizaje

Evaluación de los Aprendizajes

DeclarativosDinámica para la presentación: Facilitador-participantes.Acuerdos de Aprendizaje.El Idioma Inglés: Origen e Importancia en la carrera Administración de Recursos Humanos. ProcedimentalesRealizar la dinámica de presentación facilitador-participante.Abordaje de las expectativas en relación con el curso y la determinación de la bibliografía que serán tratados en cada una de las unidades a tratar en este curso.Establecimiento de acuerdos de aprendizaje sobre el desarrollo del curso.Tertulia sobre el Origen del Idioma Inglés, su importancia en la carrera de Administración de recursos humanos. ActitudinalesValoración de la lengua tanto materna como extranjera.Reconocimiento del valor nacional desde nuestra geografía con una mirada hacia el mundo,Compromiso con los acuerdos de aprendizaje.

Actividades del Facilitador.Bienvenida a la asignatura.Presentación de los actores sociales: Facilitador-participantes.Diagnostico de la asignatura.Presentación y conversatorio sobre el acuerdo del aprendizaje.Breve tertulia dialógica sobre el Origen del Inglés y su importancia en la carrera de Administración RRHH.

Actividades del participantePresentación de los participantes.Discusión y aprobación del acuerdo de aprendizaje.Intercambiar de ideas para dar a conocer sus experiencias y expectativas sobre la asignatura.Intercambio comunicativo sobre el origen del Inglés y su importancia en la carrera Administración

Técnicas de aprendizaje.Interacción grupal e individual.

Pizarra,

Marcador.

Video Beam

Material Fotocopiado

Guías Digitales Virtuales

Equipo de Sonido

Computadora

Facebook

Libros Digitales Revista CD’s

Información sobre el carácter educativo y orientador propio de la evaluación docente. El proceso de aprendizaje de los participantes, desde la fase de diagnóstico de las necesidades propias del curso hasta el momento de la evaluación sumativa.

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “SIMÓN RODRÍGUEZ” PROGRAMA ANALÍTICOUNIDAD I: Estructuras Básicas de la Gramática Inglesa Objetivo Específico: Reconocer y determinar la Función del nombre o sustantivo, artículo, pronombre, adjetivo, adverbio, preposición y conjunción en oraciones escritas en Inglés.

Contenidos Estrategias de Aprendizaje. Recursos/Medios para el Aprendizaje

Evaluación de los Aprendizajes

DeclarativosEstructuras gramaticales básicas: Definición, importancia y función de los nombres o sustantivos, artículos, pronombres, adjetivos, adverbios, preposiciones y conjunciones en las oraciones en Inglés. ProcedimentalReconocimiento de la Función del nombre o sustantivo, artículo, pronombre, adjetivo, adverbio, preposición y conjunción mediante una lectura corta de textos auténticos en el área de Administración de Recursos Humanos.ActitudinalesReconocimiento de la importancia y utilidad de las estructuras gramaticales como elementos lingüísticos en el discurso escrito.

Actividades del FacilitadorExplorar en los participantes su conocimiento acerca de las partes del habla, en la oración en Inglés y Español.Aportar material didáctico para la discusión sobre las estructuras gramaticales básicas y su función en la oración en Inglés y Español.Asignar ejercicios escritos para la identificación de la posición, uso y significado del nombre o sutantivo, artículo, pronombre, adjetivo, adverbio, preposición y conjunción en contextos referidos a la administración en el idioma Inglés.

Actividades del ParticipanteParticipación activa en la definición de los conceptos gramaticales.Identificar las partes del habla en oraciones propuestas en el material de apoyo.Realizar ejercicios prácticos de análisis morfológicos sintácticos y semanticos de la oración.

Técnicas de AprendizajeParticipación individual y grupal.Resolución de ejercicios.

Pizarra,

Marcador

Video Beam

Material Fotocopiado

Guías Didácticas

Guías Virtuales

Equipo de Sonido

Computadora

Red Social: Facebook

LibrosRevistaCD’s

Tipos de EvaluaciónDiagnósticaExploración de los conocimientos previos.FormativaEjercitación práctica para reforzar el aprendizaje con la retroalimentación, participación y lectura de textos en Inglés relacionados con la administración.Sumativa El facilitador evaluará: las respuestas a los ejercicios requeridos en la prueba escrita.Estrategia de Evaluación Técnica: Prueba.Instrumento: Prueba Escrita en pareja.25% Inicia:14 de febrero de 2017Termina:07 de marzo del 2017Evaluación el 07 de marzo del 2017

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “SIMÓN RODRÍGUEZ” PROGRAMA ANALÍTICOUNIDAD II: Uso del Diccionario bilingüeObjetivo Específico: Usar el diccionario bilingüe de manera eficiente como recurso esencial en la adquisición de vocabulario para la comprensión de textos escritos en Inglés.

Contenidos Estrategias de Aprendizaje. Recursos/Medios para el Aprendizaje

Evaluación de los Aprendizajes

Declarativos Diccionario bilingüe: Uso y manejo correcto.ProcedimentalesAplicación de estrategias para la búsqueda de palabras en el diccionario bilingüe.ActitudinalesInterés y destreza en el uso del diccionario.

Actividades del FacilitadorIntercambio de experiencias acerca de la importancia del uso del diccionario como herramienta útil de consulta.Explorar a través de preguntas generadoras los conocimientos previos sobre el manejo del diccionario bilingüe (English/Spanish).Explicar la utilidad de los apéndices de los diccionarios bilingües: lista de abreviaturas, aspectos gramaticales, alfabeto, fonético, nomenclatura del diccionario Inglés/español.Proveer estrategias para la búsqueda y adquisición de palabras en el diccionario bilingüe (English/Spanish).Proponer ejercicios prácticos para la búsqueda de palabras en Inglés.

Actividades del ParticipanteParticipar activamente en el conversatorio acerca del uso del diccionario.Aplicar estrategias para la búsqueda de palabras en el diccionario bilingüe.Realizar ejercicios propuestos para la búsqueda de palabras en lecturas referidos a la Administración

Técnica de AprendizajeParticipación individual y grupal

Pizarra,

Marcador.

Video Beam.

Material Fotocopiado.

Guías Didácticas.

Guías Virtuales.

Equipo de Sonido.

Computadora.Red Social: Facebook.CD’s.

Tipos de EvaluaciónDiagnósticaRevisión de conocimientos previos.FormativaRetroalimentación, del contenido estudiado y clarificación de dudas.Sumativa Ejercicios prácticos.Estrategia de Evaluación Técnica: Prueba.Instrumento: Prueba Escrita en pareja 15%Inicia :14 de marzo del 2017(traer diccionario)Terminamos:21 de marzo de 2017.Evaluación el 21 de marzo

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “SIMÓN RODRÍGUEZ” PROGRAMA ANALÍTICOUnidad III: Aspectos Morfológicos Sintácticos y Semánticos de los verbos en Inglés.Objetivo Específico: Identificar y determinar la estructura de los verbos para una efectiva comprensión de los textos auténticos escritos en Inglés.

Contenidos Estrategias de Aprendizaje. Recursos/Medios para el Aprendizaje

Evaluación de los Aprendizajes

Declarativos

El Verbo: tiempo verbal, estructura, función, posición y significados de los verbos en la oración.

Procedimentales

Identificación los tipos de verbos en los diferentes tiempos verbales que se encuentran presente en el texto,

Análisis de las verbos en Inglés según su forma y función todo esto con el fin de poder interpretar el mismo, para ello se hace uso de las redes sociales Foro/ facebook.

Actitudinales

Apreciación del buen uso de las redes sociales como herramienta de aprendizaje.Valoración del computador como recurso que permite el uso de estrategias innovadoras en el aprendizaje del Inglés.

Actividades del FacilitadorIndagar a través de preguntas generadoras los conocimientos previos que poseen los participantes sobre los términos gramaticales en estudio.Realizar una discusión generalizada sobre los diferentes tiempos verbales . Ilustrar a través de oraciones en Inglés los tiempos verbales simples y compuestos.Proveer al participante una lectura para que identifique los tiempos verbales utilizando material de apoyo. Proponer ejercicios prácticos sobre los tiempos verbales utilizando material de apoyo.Actividades del ParticipanteParticipar activamente en la discusión y construcción de oraciones empleando diferentes tiempos verbales.Realizar los ejercicios propuestos en el material de apoyo.Técnicas de aprendizajeParticipación individual y grupal.Resolución de ejercicios.

Pizarra,

Marcador

Video Beam

Material Fotocopiado

Guías Didácticas

Guías Virtuales

Equipo de Sonido

Computadora

Red Social :Facebook

LibrosRevistasCD’s

Tipos de EvaluaciónDiagnósticaExploración de los conocimientos previos de los participantes sobre la temática a desarrollar.FormativaArticulación entre lo teórico y lo práctico.Aportes por cada participante y del grupo mediante las intervenciones. Sumativa Foro/facebook.Estrategia de Evaluación Técnica: Foro virtual (facebook).Instrumento: Guía de ejercicios prácticos.25%Inicia : 28 de Marzo del 2017 Termina 18 de abril del 2017 desde las 8 de la mañana hasta las 12 de la noche podrá ingresar y subir la información.

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “SIMÓN RODRÍGUEZ” PROGRAMA ANALÍTICOUnidad IV: Los Cognados y Falsos Cognados.Objetivos Específicos: Identificar cognados y falsos cognados a través del contexto.

Contenidos Estrategias de Aprendizaje Recursos/Medios para el Aprendizaje

Evaluación de los Aprendizajes

DeclarativosLos cognados y falsos cognados.ProcedimentalesDiferenciación entre los cognados y los falsos cognados.Identificación de los cognados y falsos cognados.ActitudinalesReconocimiento de la importancia de la asociación ortográfica en oraciones en Castellano y en Inglés.

Actividades del FacilitadorPropiciar una lluvia de ideas sobre la temática de los cognados y los falsos cognados.Proveer el material de apoyo sobre la diferenciación entre los cognados y falsos cognados.. Identificar cognados y falsos cognados utilizando el contexto como referencia.

Actividades del ParticipanteParticipar activamente en el intercambio comunicativo acerca de los cognados y falsos cognados.Asociar ortográficamente las palabras para identificar los cognados y falsos cognados en los textos escritos en Inglés.Deducir el significado en Castellano de los cognados y falsos cognados en texto escritos en Inglés referidos al área de la Administración.

.Técnicas de aprendizaje

Brain StormingIntercambio comunicativo.Resolución de ejercicios.

Materia Impreso

Hojas de Papel (reciclaje)

Marcador

Borrador

Pizarra

Diccionario de Inglés-Español.

Tipos de EvaluaciónDiagnóstica Lluvia de ideas para indagar el nivel de conocimiento sobre los cognados y falsos cognados.FormativaArticulación entre lo teórico y lo práctico.Aportes por cada participante mediante las intervenciones.Sumativa Prueba Oral en equipo de 5 personasEstrategia de Evaluación Técnica: Prueba Escrita individualInstrumento: Prueba Escrita15%Iniciamos 25 de abril del 2017Terminamos el 9 de mayo

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “SIMÓN RODRÍGUEZ” PROGRAMA ANALÍTICOUnidad V: Técnicas de compresión de lecturas y sus estrategias.Objetivo Específico: Aplicar técnicas de lectura y sus estrategias para la construcción de significados precisos y coherentes de textos auténticos escritos en Inglés relacionados con el área de estudio.

Contenidos Estrategias de Aprendizaje Recursos/Medios para el Aprendizaje

Evaluación de los Aprendizajes

DeclarativosTécnicas de lectura: Skimming, Scanning. Procedimentales Identificación de la idea principal de un texto en Inglés (técnica de lectura : SkimmingBúsqueda de información específica (técnica de lectura: Scanning).Aplicación de las técnicas de comprensión de la lectura en Inglés para la construcción de significados en texto auténticos en idioma Inglés. ActitudinalesReflexiona acerca de la importancia de la utilización de estrategias de lectura en el idioma Inglés para acceder a la información sobre tópicos del área de Administración.Valoración de la lectura en el idioma Inglés como medio para acceder a la información en la Administración.

Actividades del FacilitadorPropiciar un conversatorio para indagar sobre las experiencias acerca de la acción de la lectura.Proveer material didáctico contentivo de lecturas en Inglés sobre la Administración y afines.Explicar las técnicas de lectura Skimming y Scanning, la importancia que tiene para la construcción significados. Proponer ejercicios prácticos de lectura de textos en Inglés sobre el área de estudio

Actividades del ParticipanteParticipar de manera activa y espontanea en la exploración de los conocimientos sobre los referentes teóricos de la temática en estudio. Leer en Inglés para obtener información detallada de la lectura. Identificar la idea principal, en el material autentico en Inglés dirigido al área de Administración. Buscar información específica en el texto.

Técnicas de aprendizajeTaller

Pizarra y Marcador.

Material Fotocopiado.

Guías Didácticas.

Artículos de Periódicos y

Revistas Digitales Editadas en

Inglés.

Video Beam

Diccionario Bilingüe (Inglés-

Español)

CD`s

Tipos de EvaluaciónDiagnósticaInducción entre los participantes para verificar conocimientos sobre la temática.FormativaOrganización adecuada de la informaciónConexión entre las ideas planteadas.Articulación entre lo teórico y lo práctico.Sumativa Ejercicios prácticosEstrategia de Evaluación Técnica: TallerInstrumento: Guía de ejercicios prácticos.20%Iniciamos 16 de mayo Exposición de las empresas productivas del país en equipo de 5.23 De mayo día de las exposiciones en el patio central.24 de mayo entrega de notas desde las 8 hasta las 12 m.

Unidad III: Aspectos Morfológicos Sintácticos y Semánticos de los verbos en Inglés.Objetivo Específico: Identificar y determinar la estructura de los verbos para una efectiva compresión de los textos auténticos escritos en Inglés.

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