ADMINISTRACIÓN DE LA EDUCACIÓN MAESTRIA ADMINISTRACIÓN DE LA EDUCACIÓN RECICLEMOS LOS RESIDUOS...

MAESTRIAADMINISTRACIÓN DE LA EDUCACIÓN

RECICLEMOS LOS RESIDUOS SÓLIDOS, ORGÁNICOS E INORGÁNICOS PARA LA DISMINUCIÓN DE LA

CONTAMINACIÓN AMBIENTALEN LA I.E.P. “NUESTRA SEÑORA DE LAS MERCEDES”

ESCUELA DE POSTGRADO

AYACUCHO – PERÚ2012

INNOVACIONES EDUCATIVASMagister LIANA CONSUELO PÉREZ MORALES

MUSUQ ÑANAVILA NAVARRO, Ruby Carol

BARRIENTOS ANDIA, Mary LuzBELLIDO HINOSTROZA, Maritza

GAMBOA SULCA, Juan JulioHUAMACTO ANCHAYHUA, Josefina

MEDINA FELICES, AristótelesNOA QUISPE, Isenio

YUPANQUI HUAMAN, María Rayda


UCVUNIVERSIDADCÉSAR VALLEJO

ÍNDICE



II. DATOS GENERALESIII. PROBLEMA PRIORIZADOIV. FUNDAMENTACIÓNV. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTOVI. INNOVACIÓN QUE SE PRETENDE DESARROLLARVII. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMAVIII. MARCO TEÓRICOIX. CONTEXTUALIZACIÓNX. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADESXI. PRESUPUESTOXII. METASXIII. EVALUACIÓNXIV. BIBLIOGRAFÍAANEXOS

DATOS GENERALES:



Ubicación:Región Ayacucho

Lugar:Ayacucho

Institución Educativa“Nuestra Señora de las Mercedes”

Responsables:Docentes de nivel de Educación Primaria y Secundaria

Duración: 07 mesesInicio: Junio 2012 Término: Diciembre 2012

PROBLEMA PRIORIZADO

El desconocimiento de la cultura del reciclaje de los residuos sólidos, orgánicos e inorgánicos genera contaminación ambiental en la I.E.P. “Nuestra Señora de las Mercedes”, comprensión del Distrito de Ayacucho, Provincia de Huamanga- Región Ayacucho.



FUNDAMENTACIÓN

El presente proyecto innovador se fundamenta en problemas ambientales, buscando contrarrestar el fenómeno de la contaminación del suelo, aire y agua desde el punto de vista educativo, mediante las acciones de captación, clasificación y reciclaje de los desechos, desde la escuela hacia la comunidad



DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO



OBJETIVO GENERAL

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

RECURSOS

BENEFICIARIOS

Desarrollar una cultura de reciclaje de residuos sólidos orgánicos e inorgánicos, que reduzca la acumulación de desechos,

promoviendo un ambiente educativo saludable que garantice una mejor

calidad de vida en beneficio propio y de las futuras generaciones.

OBJETIVO GENERAL



1.Insertar a la comunidad educativa en la cultura del reciclaje, en el que sepan diferenciar los usos adecuados de los receptáculos.

2.Coordinar acciones previas con el municipio provincial, y demás aliados estratégicos para la donación de receptáculos especializados o no.

3.Socializar el proyecto concientizando a las niñas y comunidad en general para la oportuna recolección, clasificación y reciclaje de los desechos generados.

4.Coordinar acciones con la autoridad educativa de la I.E.P. a fin de conservar los receptáculos.

5.Valorar las acciones de cuidado del medio ambiente.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS



a) Humanos: Alumnas, docentes y padres de familia del nivel Educación primaria y secundaria, además de instituciones públicas (Municipalidad de Huamanga, fiscalía del Medio Ambiente, Dirección Regional de salud).

b) Materiales: Residuos orgánicos, inorgánicos, receptáculos, escoba, recogedores, papelotes, cartulinas, plumones, pintura esmalte, brocha, material gráfico y audiovisual.

c) Financieros: Solicitud a Instituciones públicas (Gobierno Regional,

Municipalidad de Huamanga, Fiscalía ambiental) y privadas (Kola Real, Frutti Cola).

Ingresos propios de la APAFA. Donaciones y recursos económicos de los responsables del

proyecto (maestristas).

RECURSOS



Beneficiarios DirectosEstudiantes del nivel primaria y secundaria.Docentes de la I.E.P. “NSM”

Beneficiarios IndirectosComunidad Educativa Población en general de la urbanización Jardín de Ayacucho

BENEFICIARIOS



INNOVACIÓN A DESARROLLAR



Implementación con receptáculos, para la captación de residuos orgánicos e inorgánicos que se generen en la I.E.P.

Sensibilizar a la comunidad educativa Primaria y secundaria de la I.E.P. sobre los hábitos de higiene y correcto

tratamiento de los residuos, ya que todo esto redundará en el aprendizaje y cambios de actitudes de los agentes

educativos. Concientizar e incrementar el nivel de cultura de reciclaje del

distrito y la provincia de Huamanga, del mismo modo motivar para que otras Instituciones Educativas de todos los

niveles organicen e implementen proyectos similares

DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA



PROBLEMA CAUSAS CONSECUENCIASPROPUESTAS DE

SOLUCIÓNNECESIDADES DE

APRENDIZAJELa I.E.P. “NSM” se encuentra inmerso dentro del área urbano con gran consumo de productos denominados “chatarra”, que generan grandes cantidades de desechos plásticos, que al no ser tratados adecuadamente se combinan con desechos orgánicos provenientes de los cafetines, consumo de las propias alumnas que generan grandes cantidades de desechos tóxicos en todo el ambiente escolar (incinerados-esparcidos) debido a la falta de cultura del reciclaje y la carencia de receptáculos de los residuos antropogénicos.

o Desconoci-miento de la cultura del reciclaje

o Consumo excesivo de los productos chatarra y desecho de los envoltorios.

o Ausencia de receptáculos de desechos antropogénicos.

- Acumulación de desechos fuera de los receptáculos que contaminan.

- Desmotiva-

ción para el estudio y aprendizaje.

- Desequilibrio Ecológico.

- Implementación de receptáculos en los lugares adecuados.

- Sensibilización en

el reciclaje de desechos al personal docente, administrativo y padres de familia.

- Reactivación de

las brigadas ecológicas.

- Inserción de

temas de reciclaje en el currículo de estudios.

- Contaminación- Contaminación

ambiental.- Tipos de

contaminación ambiental.

- Residuos orgánicos e inorgánicos.

- Reciclaje.- Salubridad.- ¿Qué es un

ambiente saludable?

- Importancia de los ambientes saludables.

MARCO TEÓRICO



-Contaminación-Contaminación ambiental.

-Tipos de contaminación ambiental.-Residuos orgánicos e inorgánicos.

-Reciclaje.-Salubridad.

-¿Qué es un ambiente saludable?-Importancia de los ambientes saludables.

TIPOS DE CONTAMINACIÓN AMBIENTAL



Contaminación Visual

Contaminación auditiva o acústica

Contaminación por Basuras y Escombros

Contaminación por Emisiones Atmosféricas

Contaminación lumínica Contaminación de las aguas Contaminación del suelo

CONTEXTUALIZACIÓN



ÁREA DESARROLLO DE CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS RELACIONADOS CON EL PROYECTO

COMUNICACIÓ

N

EXPRESION Y COMPRENSION ORAL

Escucha y comprende mensajes sencillos en una lectura sobre la contaminación y la importancia del reciclaje. Expresa con claridad y espontaneidad lo que piensa y siente sobre los residuos. Formula y responde preguntas sencillas y comenta en torno a información básica de la limpieza de su comunidad. Describe y narra oralmente, temas cercanos a sus experiencias, necesidades e intereses, en narraciones referentes al reciclaje. Expone y escucha ideas sobre situaciones cotidianas y de interés, al observar videos sobre contaminación.

COMPRENSION DE TEXTOS

Selecciona el texto a leer según sus intereses. Lee textos descriptivos y narrativos identificando las ideas principales. Infiere el significado y la función de las palabras y frases a partir de las relaciones que establece entre ellas en la lectura anterior. Opina sobre el texto teniendo en cuenta sus experiencias previas sobre la forma, el contenido y el propósito del texto que lee.

PRODUCCIÓN DE TEXTOS

Escribe y lee para corregir y mejorar el sentido de lo que quiere comunicar. Escribe textos con originalidad, donde incorpora personajes; cambiando el escenario, las acciones y el final de los mismos. Produce textos en situaciones comunicativas identificando: a quien, qué y para que escribe. Expresa con claridad las ideas en el texto que escribe, siguiendo una secuencia. Revisa, corrige y edita sus producciones, considerando la autoevaluación y la evaluación de otros.

PERSONA

L SOCIAL

CONSTRUCCION DE LA IDENTIDAD Y DE LA

CONVIVENCIA DEMOCRATICA

Practica acciones de cuidado e higiene de su cuerpo, mediante el lavado de manos luego de efectuado el proceso de reciclaje. Reconoce sustancias saludables y dañinas, al adquirir alimentos para su consumo y clasificarlos para su reciclaje. Identifica y evita situaciones que pueden causarle daño en la vida cotidiana. Describe los problemas que afectan a la comunidad local y propone soluciones a fin de no incrementar los desechos antropogénicos.

COMPRENSION DE LA DIVERSIDAD GEOGRÁFICA Y DE LOS PROCESOS HISTORICOS Identifica y aprecia las manifestaciones culturales de las localidades que promueven acciones de reciclaje, observados a través de videos.

CIENCIA Y

AMBIENT

E

CUERPO HUMANO Y CONSERVACION DE LA

SALUD

Identifica los alimentos de la localidad. Registra las enfermedades más comunes de la localidad; y practica formas para prevenirlas: consumo de agua segura, reciclaje de desechos y

otros. Clasifica los alimentos en grupos, según necesidades: para crecer, energéticos ricos en vitaminas, para fortalecer huesos y músculos, y evitar la

generación de desechos y su posterior acumulación. Utiliza técnicas para la limpieza de su aula, I.E. y su hogar y para la conservación de su salud y la de su comunidad.

SERES VIVIENTES Y CONSERVACION DEL

MEDIO AMBIENTE

Aplica técnicas de cuidado y protección de su entorno practicando la cultura del reciclaje. Aplica técnicas de cuidado y protección de su entorno escolar y familiar.

MUNDO FISICO Y CONSERVACION DEL

AMBIENTE

Clasifica materiales de su entorno, según sus características, utilizando criterios arbitrarios y establecidos para un adecuado reciclaje. Identifica los cambios de los materiales de desecho, en sus características degradables o no degradables: estado, color, olor, dureza, forma, etc. Practica el tratamiento de residuos sólidos en su ambiente escolar.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES



N° ACTIVIDADES RESPONSABLESCRONOGRAMA

J J A S O N D01 Recojo de información Equipo responsable X 02 Elaboración del proyecto Equipo responsable X 03 Exposición del proyecto Equipo responsable X

04Adquisición de receptáculos a través de donaciones

Equipo responsable X

05Taller de información Conservación del medio ambiente

Municipalidad provincial de Huamanga. Bienestar social.

X

06 Utilizar avisos publicitarios Equipo responsable X X X X X

07Sensibilización en cultura de reciclaje

Fiscalía del medio ambiente. TECHINT

X

X

08Elaboración de trabajos manuales con productos inorgánicos

Equipo responsable X X

09 Elaboración de abono orgánico Equipo responsable X X 10 Evaluación del proyecto. Equipo responsable X

PRESUPUESTO



CANTIDAD DESCRIPCIÓNCOSTO

UNITARIOS/.

COSTO TOTALS/.

01 Material de escritorio 700,00 700,00

01 Elaboración del proyecto. 100,00 100,00

01 Taller de información en conservación del medio ambiente 100,00 100,00

01 Sensibilización en reciclaje. -.- -.-

01 Sensibilización en reciclaje. 200,00 200,00

12 Adquisición de receptáculos. 10,00 120,00

08 Imprevistos 100,00

TOTAL 1 320, 00

METAS



01 Taller de capacitación al Comité Ambiental.02 Talleres de sensibilización a alumnas.27 receptáculos.80 Docentes de educación primaria y secundaria

capacitados sobre el reciclaje de desechos antropogénicos.

1200 Alumnas y comunidad en general, concientizados para valorar y conservar su medio ambiente

EVALUACIÓN



La evaluación será permanente, estará a cargo del equipo

responsable del proyecto sobre cultura de reciclaje. Asimismo de un cronograma de monitoreo por parte

de las instituciones cooperantes y equipo ejecutor

BIBLIOGRAFÍA



GALIANO LEÓN, M : MÉTODOS Y ESTRATEGIAS PARA LA EDUCACIÓN AMBIENTAL.1998

ALVAREZ, P. yRIBAROSA, A.

: PROBLEMAS AMBIENTALES2000

CARIDE, J yMEYRA, P.

: EDUCACIÓN AMBIENTAL Y DESARROLLO HUMANOBarcelona 2001

ESCUELA DE POSTGRADO : EDUCACIÓN AMBIENTAL, RETOS DEL NUEVO SIGLO.CIENCIAS SOCIALES.

MUNICIPALIDAD DE LIMA : PLAN DE MANEJO DE RESIDUOS SÓLIDOShttp://es.scribd.com/doc/52065909/Plan-manejo-RR-SS-PROHVILLA

[1]http://movimientomira.com/index.php?option=com_content&view=article&id=995&Itemid=342[1]

http://extension.psu.edu/ipm/resources/espanol/blog-de-noticias/2011/la-importancia-de-un-ambiente-seguro-y-saludable-en-las-escuelas-las-plagas-los-pesticidas-y-los-ninos

http://es.scribd.com/doc/52065909/Plan-manejo-RR-SS-PROHVILLA


http://movimientomira.com/index.php?option=com_content&view=article&id=995&Itemid=342



EQUIPO DE INVESTIGACIÓN



TECHINT



COMPARATIVOS




LAS 4 ERRES



RECICLAR

RECHAZAR

REUSAR

REDUCIR

ENCUESTA



SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO

1MARIA RAYDA

X X X X X

2RUBY

CAROLX X X X X

3 ARISTÓTELES X X X X X

4 ISENIO X X X X X

5 MARITZA X X X X X

6 JUAN X X X X X

7 MARY LUZ X X X X X

8 JOSEFINA X X X X X

9

10

TOTAL 8 8 0 1 7 3 5 1 7 1 7100% 0% 13% 88% 38% 63% 13% 88% 13% 88%PORCENTAJE

¿DEPOSITA LOS DESPERDICIOS, SEGÚN

SU CLASIFICACIÓN?N°APELLIDOS Y NOMBRES

¿POSEE INFORMACIÓN REFERENTE AL

RECICLAJE?

¿DIFERENCIA LOS DEPÓSITOS DE RESIDUOS

A TRAVÉS DE LOS COLORES?

¿FOMENTA LA CULTURA DE RECICLAJE?

¿CLASIFICA LOS DESPERDICIOS, SEGÚN

SEAN ORGÁNICOS O INORGÁNICOS?

PROYECTO INNOVADOR



DATOS GENERALES

PROBLEMA PRIORIZADO

FUNDAMENTACIÓN

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO

MARCO TEÓRICO

CONTEXTUALIZACIÒN

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

PRESUPUESTO

INNOVACIÒN A DESARROLLARMETAS

DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA

EVALUACIÓN

BIBLIOGRAFÍA

ANEXOS

RECICLEMOS LOS RESIDUOS SÓLIDOS, ORGÁNICOS E INORGÁNICOS PARA LA DISMINUCIÓN DE LA CONTAMINACIÓN

AMBIENTAL, EN LA I.E.P. “NUESTRA SEÑORA DE LAS MERCEDES”

http://ucvmaestria2012.galeon.com

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