El nuevo enfoque de evaluación yla Cartilla de Educación Básica

¡Bienvenidos!

Agradecemos infinitamente su atención y les damos la más

cordial bienvenida a esta presentación sobre las

Normas Generales para la Evaluación, Acreditación, Promoción y Certificación en la Educación Básica.

A continuación encontrarán información muy importante para

ustedes, pero sobre todo para sus hijos.

Estimados padres de familia y tutores:

¿Conocen las nuevas normas de evaluación, promoción y certificación de educación básica?

¿Saben qué es y para qué sirve la nueva cartilla de educación básica?

¿Saben en qué consiste el nuevo mecanismo de evaluación de educación 

básica?

¿Conocen el papel que jugarán los padres de familia en el fortalecimiento de las 

competencias de sus hijos?

Contenido

Cambio del instrumento de evaluación de Educación Básica

Desde hace mucho tiempo el único instrumento de evaluación erala boleta de calificaciones. Esta evaluación tiene limitaciones,pues sólo se enfoca en la memorización de los conocimientos

Una prioridad de las recientes reformas curriculares esmejorar el instrumento de evaluación de los aprendizajes afin de hacerlo más claro y completo para los padres y tutores.

Para lograrlo era necesario que la evaluaciónadquiriera nuevos significados, aplicando los criteriosdel Enfoque Formativo, considerado como unaestrategia para fortalecer el proceso de aprendizaje:

El Enfoque Formativo permitirá que los alumnos, padres,tutores, docentes y autoridades educativas tomen decisionesque permitan mejorar el desempeño de los estudiantes. Portanto, en la Educación Básica el Enfoque Formativo deberáprevalecer en todas las acciones de evaluación que se realicen.

¿Qué es el Enfoque Formativo?

Participación activa del alumno en su formación y laconstante comunicación con él sobre sus avances yposibilidades de mejora.Evaluar con enfoque formativo a partir de losaprendizajes esperados y las competencias establecidasen el currículo nacional.Considerar y atender las necesidades específicas de losalumnos y de los contextos en los que se desarrollan.Fortalecer la retroalimentación entre docentes,alumnos, padres de familia o tutores, yDesarrollar una intervención pedagógica oportuna paragarantizar el logro del aprendizaje, de tal forma que laenseñanza se ajuste para mejorar el desempeño delalumno.

El Enfoque Formativo básicamente consiste en evaluar aspectos cualitativos delaprendizaje, con el fin de promover un mayor involucramiento de los Padres deFamilia o tutores en la formación de los alumnos.

Sus objetivos generales son:

La Cartilla de Educación Básica

La Cartilla de Evaluación de Educación Básica es elinstrumento de evaluación que sustituye a la boleta, y suprincipal innovación es la incorporación del EnfoqueFormativo en la evaluación del aprendizaje.

Esto se realizará mediante nuevas métricas que mediránniveles del desempeño en el aprendizaje; acompañadas deuna retroalimentación dirigida a los alumnos y a sus padres otutores, la cual será útil para mejorar el desempeño.

Estas métricas son letras que van de la A a la D y básicamenteservirán para informar cómo potenciar los logros y cómoenfrentar las dificultades del aprendizaje.

Esta evaluación No sustituye a las calificaciones y alpromedio numérico, sino que será complementaria.

Aquí se registra también la competencia lectora queconsidera: comprensión, velocidad y fluidez en lalectura de textos.

La Cartilla de Educación Básica

Gracias a la Cartilla de Educación Básica se podrá informarperiódicamente a los alumnos que cursan educación básica y a suspadres de familia o tutores, los resultados de las evaluacionesparciales y finales, así como las observaciones sobre el desempeñoacadémico de los alumnos que ayuden a lograr mejoresaprovechamientos.

¿Qué información contiene la Cartilla de Educación Básica?

Observacionessobre aspectosque interfiereno favorecen eldesempeño

En la educaciónprimaria ysecundaria seincluirán lasasignaturasestablecidas en elplan de estudios,los niveles dedesempeño y lascalificaciones delalumno en escalanumérica del 5 al10

Promedio final decalificaciones porasignatura y gradoescolar

Observacionessobre apoyos querequiere elalumno

Niveles dedesempeño ymomentos deregistro deevaluación enrelación con elnivel educativo

Datosgenerales delalumno y dela escuela

lectora

Evaluación decapacidadlectora

Grado escolarque se cursaen base a lanuevaclasificación degradosescolares enque se dividióla educaciónbásicaLa Cartilla podrá ser modificada de acuerdo a

los avances tecnológicos y a las necesidades de cada entidad federativa.

Niveles de Desempeño en Preescolar

En apego al programa de estudio y conbase a las evidencias reunidas durante elproceso educativo, el docente utilizará lassiguientes literales para identificar losniveles de desempeño:

A = DestacadoB = SatisfactorioC = SuficienteD = Insuficiente.

En Educación Preescolar no habrá unareferencia numérica por lo que laevaluación será exclusivamentecualitativa.

En Primaria y Secundaria

Con base en las evidencias reunidas duranteel proceso educativo, el docente utilizarálos niveles de desempeño y referencianumérica:

A = Destacado = 10B = Satisfactorio = 9 y 8C = Suficiente = 7 y 6D = Insuficiente = 5

La escala oficial será numérica y se asentaráen números enteros de 5 a 10.

Los promedios de calificación se realizaránpor asignatura, grado escolar, nivel y tipoeducativo, se expresarán con un númeroentero y un decimal sin redondear.

Retroalimentación

¿Cuándo se comunicará a los padres qué requiere el alumno para mejorar su desempeño?

Nov2012

A partir del mes de noviembre parala educación preescolar o desde laconclusión del segundo bloque paraeducación primaria y secundaria.

Esta información también podráregistrarse desde el momento enque el docente observe dificultadesen el desempeño del alumno.

Criterios de Acreditación y Promoción

Para los 4 periodos en que se dividió la Educación Básica se definen nuevoscriterios de acreditación y promoción, que tienen por objeto favorecer el avancede los educandos de un grado escolar al siguiente.

Los alumnos que sean promovidos de grado, sin haberacreditado el total de asignaturas del grado previo; así comopara los alumnos no promovidos, en la Cartilla el docentedeberá incluir las orientaciones sobre los apoyos necesariosque podrán brindar los padres y los docentes que reciban a losalumnos para lograr los aprendizajes no alcanzados.

Estas medidas están enfocadas a detectar oportunamente lasnecesidades educativas que requiera el alumno, a fin deevitar una deserción temprana y mejorar el logro educativo.

Riesgo de NO Acreditar

¿Cómo se informará a los padres de familia si existe riesgo de no acreditar?

Para educación primaria o secundaria, seincluye una “alerta”, cuyo objetivo esinformar a los padres de familia si elaprendizaje y/o la promoción de gradodel alumno se encuentra en riesgo.

Con esta medida se contará coninformación oportuna, lo que permitirádefinir el tipo de colaboración que serequiere para que el alumno mejore sunivel de desempeño y alcance losaprendizajes esperados.

Certificación de          Educación Básica

El certificado de Educación Básica se emitirá alconcluir el Tercer Grado de Educación Secundaria.

Certificado Certificado