ACTIVIDADES PARA REALIZAR EN CASA POR LOS ESTUDIANTES ... · Recomendaciones para las actividades...

ACTIVIDADES PARA REALIZAR EN CASA POR LOS ESTUDIANTES DURANTE EL RECESO ESCOLAR POR PANDEMIA DE COVID-19

(DEL 20 DE MARZO AL 03 DE ABRIL) EN CASO NECESARIO, ESTOS SON LOS CORREOS DE LOS PROFESORES.

SEGUNDO GRADO

19 DE MARZO DE 2020

#QUÉDATEENCASA

MAESTROS FIRMA

Acosta Echavarria Nubia [email protected]

Ahumada Delgado Hector Enrique [email protected]

Alvarez Castro Josefa [email protected]

Beltran Casillas Barbara [email protected]

Bermejo Sosa Lorena [email protected]

Favela Aldana Patricia Margarita [email protected]

Gaxiola Castro Angela Gpe. Armida [email protected]

Gaxiola Jimenez Alondra [email protected]

Gaxiola Peraza Baldo Iram [email protected]

González Rojas Maricruz [email protected]

Guajardo Cruztitla Alfredo [email protected]

Inzunza Gonzalez Carmen Julia [email protected]

Lafarga Yuriar Delfina [email protected]

Montes Chaparro Roman [email protected]

Moreno López Libeth Karina [email protected]

Navarro Rangel Rocio [email protected]

Nuñez Sanchez Christian Eduardo [email protected]

Rábago Segura Francisco Javier [email protected]

Rios Lopez Francisco [email protected]

Russell Cardenas Carlos Francisco [email protected]

Solorzano Ley Carmen Baudelia [email protected]

[email protected]

Uribe Gamez Juan Carlos [email protected]

Rodriguez Ortega Norman(Música) [email protected]

mailto:[email protected]



INSTRUCCIÓN DE ACTIVIDADES PARA ALUMNOS DE SEGUNDO GRADO.

ESPAÑOL II

INSTRUCCIÓN DE ACTIVIDAD VÍA DE

ENTREGA LÍMITE DE

ENTREGA

(fecha y hora)

PRODUCTO ESPERADO PONDERACIÓN/

RÚBRICA.

Recomendaciones para las actividades de casa. Abrirás una carpeta con el nombre de ESPAÑOL II. Ahí insertarás todas las actividades en el formato de Word (como respaldo). Tienes la opción de realizar las actividades I, II y III en colaborativo por la herramienta de GOOGLE DRIVE (mínimo 3 alumnos y máximo 5). Deberán organizarse para trabajar cada quien desde sus casas. Es importante que si eliges trabajar con esta opción me lo notifiques al principio del documento que me entregarán. La actividad IV es individual. Lee con mucha atención cada una de las indicaciones que se te solicitan, la fecha de entrega y tus datos completos. ACTIVIDAD 1 : En esta primera actividad deberás investigar el concepto y características de la leyenda como género narrativo. Una vez investigado el tema y subtemas de la lista de cotejo, requieres diseñar en formato de POWER POINT diapositivas con la información que se describe, utiliza organizadores gráficos para presentar la información e imágenes para complementar. Cada diapositiva debe incluir el título y subtítulos. Las instrucciones NO se escriben. Fuente: ARIAL/Tamaño: subtítulos 30 a 40, contenido 20/25/ el color lo eliges tú.

Correo electrónico personal: [email protected]

Lunes 23 Un formato de POWER POINT. Entregar el documento con el título: ACTIVIDAD 1. 2AB. LA LEYENDA Y SUS CARACTERÍSTICAS.

20 PUNTOS

ACTIVIDAD 2 : En la segunda actividad leerás dos leyendas populares para analizar los elementos que la componen. Lee las leyendas: “La mulata de Córdoba” y “Sryam dios del Sol” … en los siguientes link´s http://megustanlasleyendas.over-blog.com/2015/08/la-mulata-de-cordoba.html https://sobreindia.com/2013/04/05/surya-el-dios-del-sol/ Una vez leídas rescata y escribe la información que se te solicita en los cuadros anexados.


Martes 24 Entregar los siguientes cuadros con la información que se te solicita, en un formato de Word con el título : ACTIVIDAD 2.2AB.LA MULATA DE CÓRDOBA. Registra las características del texto: “La mulata de Córdoba” y “Surya, dios del Sol”.

20 puntos

ACTIVIDAD 3: Lectura y análisis de una leyenda del Estado de SINALOA. Investiga y lee varias leyendas pertenecientes al Estado de Sinaloa. Elige la que más te impactó o gustó para que realices el análisis.


Jueves 26 Entregar la Rúbrica contestada vía internet, en un formato de Word con el título : ACTIVIDAD 3 . 2AB. ANÁLISIS DE LEYENDAS POPULARES.

40 puntos

http://megustanlasleyendas.over-blog.com/2015/08/la-mulata-de-cordoba.html



https://sobreindia.com/2013/04/05/surya-el-dios-del-sol/

https://sobreindia.com/2013/04/05/surya-el-dios-del-sol/

ACTIVIDAD 4 : Recopilar 4 leyendas populares para ser representadas en escenas. Lee diferentes leyendas que pertenezcan a diversos estados de la República Mexicana, elige 4 para que escribas una reseña de cada una, en el formato que se te presenta. Aspecto que deberás incluir en cada reseña: Título, el resumen de la leyenda que se reseña, el comentario sobre la leyenda, las conclusiones y la identificación con el autor, valores, tema o comunidad donde es procedente la leyenda.


Lunes 30 Entregar los siguientes cuadros con la información que se te solicita, en un formato de Word con el título : ACTIVIDAD 4 . 2AB. RESEÑAS DE CUATRO LEYENDAS.

20 PUNTOS

MATEMÁTICAS II


ENTREGA LÍMITE DE

ENTREGA

(fecha y hora)


RÚBRICA.

Ver el video tutorial en el canal de youtube de matemáticas 1 con la Srita. Carmen Solórzano de “Arcos y ángulos en circunferencias” del cual se elaborará un resumen a mano que incluya: Título del tema y ejemplos resueltos del cual se tomará fotografía como evidencia. NOTA: El link del video estará en plataforma en el BLOQUE 4.

La fotografía de enviará al siguiente correo: [email protected]

Jueves 26 de marzo, 2020.

Fotografía del resumen hecho a mano

Título del tema y pasos del método: 2 pts. Ejemplo resuelto con limpieza y orden: 8 pts.

Trabajar en resolución de tarea 7 del bloque IV de la cual se tomará fotografía como evidencia.

La fotografía de enviará al siguiente correo: jcuribe63@hotm

Viernes 27 de marzo, 2020.

Fotografía de la resolución de la tarea 7 del bloque IV.

Contenidos con limpieza y orden 10 pts.



Lunes 30 de marzo, 2020.



Ver el video tutorial en el canal de youtube de matemáticas 1 con la Srita. Carmen Solórzano de “Problemas de conteo” del cual se elaborará un resumen a mano que incluya: Título del tema y ejemplos resueltos del cual se tomará fotografía como evidencia. NOTA: El link del video estará en plataforma en el BLOQUE 4.


Miércoles 01 de abril, 2020.

Fotografía del resumen hecho a mano

Título del tema y pasos del método: 2 pts. Ejemplo resuelto con limpieza y orden: 8 pts.



Jueves 02 de abril, 2020




La fotografía de enviará al siguiente correo: jcuribe63@

Viernes 03 de abril, 2020.



hotmail.com

HISTORIA II


ENTREGA

LÍMITE DE

ENTREGA

(fecha y hora)


RÚBRICA.

ACTIVIDAD 1 Lee los siguientes links y elabora un

texto reflexivo sobre la “Forma de

vida” cotidiana de los Aztecas o

mexicas en Tenochtitlán. https://matadornetwork.com/es/14-cosas-que-desconocias-vida-diaria-en-tenochtitlan/ https://masdemx.com/2017/07/vida-cotidiana-tenochtitlan-mexicas-nobles-nobleza-azteca/ IMPORTANTE:

Ingresar a la plataforma Yoliztli de

gestión del cocimiento

http://www.yoliztli.mx/lms asignatura

HISTORIA II, EJE 2:

CIVILIZACIONES, Tema 5. UCA. La

vida urbana en Mesoamérica, en el

apartado actividades y proyectos en la

tarea “VIDA COTIDIANA EN

TENOCHTITLÁN”

El texto debe de presentar los siguientes

puntos:

¿Cómo era la vida de los habitantes de Tenochtitlan según su clase social?

¿Cuáles eran los hábitos más importantes?

¿Cuáles de estos eran más avanzados o mejores que los de los europeos en el siglo XVI?

¿Cuáles de esos hábitos aún continúan?

¿Cuáles han desaparecido y deberían resurgir?

¿Cuáles de esas costumbres eran mejores a las que tenemos hoy?

P

L

A

T

A

F

O

R

M

A

MARTES 24

DE MARZO

DEL 2020

HOJA DE TEXTO

ARCHIVO ENVIADO

EN FORMATO PDF A

PLATAFORMA

100%

SE

EVALUARÁ

LO

SIGUIENTE: Título original que no utilice las palabras de los titulares de las noticias en internet ni las palabras “VIDA COTIDIANA EN TENOCHTITLÁN” Información correcta y bien argumentada QUE NO SEA COPIADA NO TRANSCRITA DE LAS FUENTES DE INTERNET, SI SE DETERMINA PLAGIO LA ACTIVIDAD NO TENDRÁ VALIDEZ. El texto debe ser completamente original e inédito, analítico y reflexivo NO DESCRIPTIVO Que tenga más argumentos propios que información o datos históricos. QUE NO SE TOQUEN LOS PUNTOS DE LA INSTRUCCIÓN A MODO DE CUESTIONARIO. Que cada punto tenga su subtítulo individual. Una cuartilla mínima por todo el texto Que se mencionen todos los puntos. Referencia bibliográfica o electrónica de las fuentes consultadas.

https://matadornetwork.com/es/14-cosas-que-desconocias-vida-diaria-en-tenochtitlan/



https://masdemx.com/2017/07/vida-cotidiana-tenochtitlan-mexicas-nobles-nobleza-azteca/



http://www.yoliztli.mx/lms

ACTIUVIDAD 2 Investiga acerca de los códices

prehispánicos, elabora un catálogo sobre

aquellos que ilustren actividades o

escenas de la vida cotidiana en el período

prehispánica. Investiga 5 ejemplos

diferentes y con tú perspectiva más la

información acerca de este, explica

brevemente el posible mensaje que los

pueblos plasmaron con dicho dibujo u

obra artística.



http://www.yoliztli.mx/lms EJE 2:

CIVILIZACIONES, Tema 5. UCA. La

vida urbana en Mesoamérica, en el

apartado actividades y proyectos en la

tarea “CÓDICES PREHISPÁNICOS”

SUBIDO EL FORMATO PDF EN PLATAFORMA.

MARTES 31

DE MARZO

DEL 2020

Catálogo en Archivo

PDF.

El texto debe de

presentar los

siguientes

puntos: Nombre del catálogo original e inédito sin utilizar las palabras “CÓDICES”, ni “DIBUJOS PREHISPÁNICOS”. 5 códices descritos con su respectiva imagen. Información correcta y parafraseada complementada por argumentos propios de los alumnos SI EXISTE PLAGIO DE INTERNET O COPIA ENTRE COMPAÑEROS LA ACTIVIDAD SERÁ INVALIDADA. Referencias electrónicas de la información consultada.

ACTIVIDAD 3 Investiga acerca de los grupos indígenas

que habitaban al norte de Mesoamérica y

elabora un cuadro sinóptico, los grupos

étnicos son Purépechas, Chichimecas y

Tlaxcaltecas.



http://www.yoliztli.mx/lms asignatura

HISTORIA II, EJE 2:

CIVILIZACIONES, Tema 6. Los

reinos indígenas en vísperas de la

conquista española, en el apartado

actividades y proyectos en la tarea

“GRUPOS ÉTNICOS”

Es muy importante que des las

REFERENCIAS ELECTRÓNICAS

DE LA INFORMACIÓN

CONSULTADA.

P

L

A

T

A

F

O

R

M

A

Viernes 3

abril

Cuadro Sinóptico.

FORMATO PDF A LA

PLATAFORMA.

El trabajo debe

presentar los

siguientes

puntos: Título original sin utilizar el nombre del trabajo.

Información

correcta y

parafraseada

Respetar el

formato del

archivo.

Referencias

Electrónicas.



CIENCIAS II


ENTREGA

LÍMITE DE

ENTREGA

(fecha y hora)


RÚBRICA.

*Hacer diagrama y Completar la tabla anexo 1.Ec-Ep-T-P. TODO DIGITAL.

*Subir a Plataforma Gestión Yoliztli (PGY) Semana 28. Anexo 1.

Viernes 20 de marzo de 2020. Cierra 23:59 pm

*Subir a PGY Archivo Word o pdf, con las dos actividades terminadas.

Actividad individual

*Consultar lista de cotejo.

*Resolver los ejercicios de situaciones de cada tema. IMPRIMIR, PRACTICAR Y DESPUÉS CONTESTARLOS EN LÍNEA PLATAFORMA PGY. DOCUMENTO: ANEXO 2 SITUACIONES.

*Resolver ejercicios en línea, Plataforma Gestión Yoliztli, Semana 29. Quiz. Anexo 2. SITUACIONES.

Miércoles 25 de marzo de 2020. Cierra 23:59pm

*Contestar en línea Las situaciones respectivas a los problemas.

Tarea La Plataforma asignará calificación.

*Indaga y toma notas: ¿Cómo se produce la energía eléctrica, cuál es su impacto en el medio ambiente y nuestra responsabilidad en el cuidado de ella? *DESPUÉS, REALIZA un cartel digital. Puedes hacerlo en CANVAS, Paint, Word, u otra aplicación, con los pasos de la producción de la energía eléctrica hasta llegar al uso en casa, pegar al archivo que se llama anexo 3 y subir a PGY.

*Subir en el

archivo a PGY semana 29. anexo3.

Viernes 27 de marzo Cierra 23:59 pm

*Subir en plataforma archivo anexo 3.

Actividad individual Consultar lista de cotejo.

*CONTESTAR EN LA PLATAFORMA EL FORO REFERENTE A “ENERGÍAS LIMPIAS O VERDES ¿son una buena o mala inversión económica y son solución?”. Para ello, debes sustentar tus ideas en al menos 2 fuentes que citarás, mínimo 80 palabras y una réplica a uno de tus compañeros.

Contestar en PGY semana 29 . Foro.

Lunes 30 de marzo de 2020 Cierra 23:59 pm.

*Participación de al menos 1 vez en el foro, con 2 fuentes citadas, 1 réplica a un compañero.

Actividad individual. (1 décima menos cada tres faltas de ortografía).

¿POR QUÉ NOS TOCA CUIDAR DE LA ENERGÍA ELÉCTRICA? *Graba en Tik tok con tus hermanos o papás, (que se encuentren en casa), el challenge “CUIDAS LA ENERGÍA ELÉCTRICA”, deberás incluir: actuación, voces, un poco de humor, si quieres un poco de baile y música. Puede ser también un video de 1 min, con las mismas condiciones anteriores.

Correo:

feriadecien

ciasyoliztli

@gmail.co

m

Favor de poner en el asunto: nombre, número de lista y grupo.

Miércoles 1 de abril de 2020. Cierra 23:59 pm

Video o tik tok Tarea *Lista de cotejo





Calor y Temperatura en física. *Revisar la presentación en la semana 30 *Se recomienda ver estos videos, reforzarás los temas, links: https://www.youtube.com/watch?v=8R8fgvd6nTA https://www.youtube.com/watch?v=UwxQzu9IqGE https://www.youtube.com/watch?v=Yarf9BEf-Z4 https://www.youtube.com/watch?v=HB3DQbaqM-k https://www.youtube.com/watch?v=JL9bq8G7ZBc https://www.youtube.com/watch?v=V44_AtPKpGo

Semana 30. PGY, Anexo 4, Anexo 5 y anexo 6.

Jueves 2 de abril de 2020. Cierra 23:59 pm

*Contestar En línea semana 30. Anexo 4 Anexo 5 Anexo 6

Trabajo individual Plataforma asignará la calificación.

FORMACION CIVICA Y ETICA II


ENTREGA

LÍMITE DE

ENTREGA

(fecha y hora)


RÚBRICA.

Para luchar contra la violencia que se produce día a día debes poner en práctica los valores que contribuyen a la cultura de paz. Busca en internet las características de los conflictos que existen en las dos fronteras de nuestro país (Norte y Sur). Selecciona dos de ellos para cada frontera y plantéalos en un cuadro de dos columnas comparativas.

Correo: [email protected]

Jueves 26 de Marzo Hasta las 3 de la tarde.

Cuadro de columnas comparativas sobre conflictos.

2.5 cada situación expuesta.

Revisa en los conceptos de Cultura de la Paz

y Relaciones Pacíficas entre los pueblos. Con

dicha información, elabora un mapa

conceptual en el que expliques el impacto de

la cultura de la paz en las relaciones pacíficas

entre los pueblos.

Incluye:

1) Actitudes y comportamientos que

contribuyen a generar un ambiente pacífico.

2) Destaca los valores que resaltan en la

cultura de paz.

3) Señala actitudes y comportamientos que

son contrarios a la cultura de paz.

Correo: [email protected]

Viernes 3 de abril. Hasta las 3 de la tarde.

Mapa conceptual Formato de mapa

conceptual=1

punto

Cada apartado a desarrollar=3 puntos cada uno, 9 en total.

https://www.youtube.com/watch?v=8R8fgvd6nTA

https://www.youtube.com/watch?v=8R8fgvd6nTA

https://www.youtube.com/watch?v=UwxQzu9IqGE

https://www.youtube.com/watch?v=UwxQzu9IqGE

https://www.youtube.com/watch?v=Yarf9BEf-Z4

https://www.youtube.com/watch?v=Yarf9BEf-Z4

https://www.youtube.com/watch?v=HB3DQbaqM-k

https://www.youtube.com/watch?v=HB3DQbaqM-k

https://www.youtube.com/watch?v=JL9bq8G7ZBc

https://www.youtube.com/watch?v=JL9bq8G7ZBc

https://www.youtube.com/watch?v=V44_AtPKpGo

https://www.youtube.com/watch?v=V44_AtPKpGo

INGLÉS II TEACHER FRANCISCO


ENTREGA

LÍMITE DE

ENTREGA

(fecha y hora)


RÚBRICA.

Create a google drive document to start working on 1st draft.

Google drive document with teacher’s e-mail included.

Monday March 23rd, 2020

1st draft document with corrections made from outline.

On time: 2 pts Observations made: 8pts

Study the modal verbs of obligations. Activity 2 complete each sentence using the correct modal verb of obligation.

Word document by e-mail.

Monday March 23rd, 2020

Completed statements using modal verbs of obligations.

On time: 2pts Complete sentences: 8 pts

Read the article about the Japanese culture and answer the questions from the chart.


Wednesday March 25th, 2020.

Questions chart. On time: 2 pts Complete questions chart: 8 pts

You will research about a culture of your interest. You will fill the information asked from the chart.


Friday March 27th, 2020.

Cultural chart. On time: 2 pts Research source: 1 pt. Complete chart: 7 pts

You will compare and contrast the information you researched and the information from the Japanese culture text.


Monday March 30th, 2020.

Venn Diagram comparing cultures.

On time: 2pts Venn Diagram complete: 8 pts

Conference 2nd Draft Google Drive Document

Friday April 3rd, 2020

Google Drive Document with corrections.

On time: 2 pts Observations made: 8pts

INGLÉS II Teacher IRAM


ENTREGA

LÍMITE DE

ENTREGA

(fecha y hora)


RÚBRICA.

Read the explanation about Adverbs and Adjectives. Then answer the exercises

in Appendix 1.

Email.

March 23rd -

Monday

Grammar Practice

~Follow

Instructions: 3 ~Turn it in on

time: 3 ~Accuracy: 4

Watch the following video: https://www.youtube.com/watch?time_con

tinue=207&v=-yMb1YXImkw&feature=emb_title

Once you watched it, answer the worksheet in Appendix 2.

-Print, answer, picture and send-

Email.

March 25th - Wednesday

Grammar Practice

~Follow Instructions: 3 ~Turn it in on


Read the text about the history of chocolate and answer some questions about it in

Appendix 3.

Listen to the audio in the following link: https://www.youtube.com/watch?v=lrlmTjC

HRao , as you listen, answer the questions and complete the activity

in Appendix 3.

Email.

March 30th - Monday

Advices’ guide.

~Follow



You will be shared three books (pdf) by google drive. Choose one and read it (each book is about 10 pages long). When finish,

write a book report following the instructions

in Appendix 4.

Email.

April 1st - Wednesday

Book Report

~Follow



https://www.youtube.com/watch?time_continue=207&v=-yMb1YXImkw&feature=emb_title



https://www.youtube.com/watch?v=lrlmTjCHRao

https://www.youtube.com/watch?v=lrlmTjCHRao

Create an infographic/poster/flyer (you can do it at https://piktochart.com/ ) about your conference topic. This task is INDIVIDUALLY.

Send the poster/flyer as an image .jpg through e-mail.

email.

April 3rd - Friday

Infographic/Poster /Flyer.

~Follow Instructions: 3 ~Turn it in on

time: 3 ~Presentation: 4

INGLÉS II MISS. ROCIO


ENTREGA

LÍMITE DE

ENTREGA

(fecha y hora)


RÚBRICA.

ASSIGNMENT 1: ENGLISH CONFERENCE Código de ingreso a clase: v5h2kuv

Google Classroom

Viernes 20 de marzo

First draft of English Conference upload to google classroom.

Content 10 Presentation 10

ASSIGNMENT 2: REPORTED SPEECH Código de ingreso a clase: v5h2kuv

Google Classroom

Lunes 23 de marzo

Download the document. Do the exercises and upload it to google classroom in a word document.


ASSIGNMENT 3: REPORTED SPEECH PART 2 Código de ingreso a clase: v5h2kuv

Google Classroom

Miercoels 25 de marzo



ASSIGNMENT 4: COMPARE AND CONTRAST Código de ingreso a clase: v5h2kuv

Google Classroom

Viernes 27 de marzo



ASSIGNMENT 5: READING SESSION Código de ingreso a clase: v5h2kuv

Google Classroom

Lunes 30 de marzo

Download online book on Anne Frank. Record your self in a video and upload it to the plataform.


ASSIGNMENT 6: REFLECTION Código de ingreso a clase: v5h2kuv

Google Classroom

Miercoles 1 de abril

Download the document and paraphrase the text. Upload to the platform.


INGLÉS II MISS. CARMEN Google Classroom code: 2hgpb23

INSTRUCCIÓN DE ACTIVIDAD INSTRUCCI

ÓN DE

ACTIVIDAD

INSTRUCCIÓN

DE ACTIVIDAD

INSTRUCCIÓN DE

ACTIVIDAD

INSTRUCCIÓN DE

ACTIVIDAD

To compare and contrast two topics already chosen in class.

SEND IT TO MY EMAIL: [email protected]

Wednesday March 18

An essay An essay structure 4 PTS Focus and detail of the topic 2 PTS Grammar, spelling, and punctuation 4 PTS

To read a new story SEND IT TO MY EMAIL: [email protected]

Friday March 20

To read for pleasure for a minimum of 30 minutes and to make a short review about the new story.

Parent´s note as evidence 5 PTS The review 5 PTS

To paraphrase the sub topics for the conference.

SEND IT TO MY EMAIL:

Wednesday March 25

The complete first draft. All parts of the essay 2 PTS

https://piktochart.com/







[email protected]

Correct paraphrasing 4 PTS Grammar, spelling and punctuation 4 PTS

To compare two totally different cultures. SEND IT TO MY EMAIL: [email protected]

Friday March 27

To investigate two different cultures and do an essay.

An essay structure 4 PTS Focus and detail of the topic 2 PTS Grammar, spelling, and punctuation 4 PTS

To make an oral presentation from a prior investigation.

SEND IT TO MY EMAIL: [email protected]

Monday March 30

An oral presentation comparing two different cultures using a Power Point Presentation.

Focus and details of the topic 3 PTS PPT clearly represents the information 2 PTS Oral production: Fluency, pronunciation, intonation, volume and tone of voice. 5 PTS

To explore their own values SEND IT TO MY EMAIL: [email protected]

Friday April 3 To answer a questionnaire. Follow all the instructions 3 PTS Answer all the questions 4 PTS Answer´s content 3 PTS

ARTÍSTICA ( Arte)


ENTREGA

LÍMITE DE

ENTREGA

(fecha y hora)


RÚBRICA.

EJERCICIO DE ANATOMÍA. Instrucciones: 1.- En el siguiente link veremos video con diferentes poses. https://youtu.be/mNNSwITdPIM. 2.-Elegirás 15 las cuales dibujaras en una hoja blanca con el método de bolitas y palitos.(Anexo 1). 3.-Diez de ellas tendrás que hacerlas con volumen.(Anexo 2). 4.- Los dibujos son pequeños ( cinco dibujos por hoja) 5.-Maximo CINCO hojas, a las cuales les tomarás foto y las enviaras por correo 6.- El correo debe tener como “asunto” la leyenda “tarea de arte” y en el correo especificar tu nombre completo, # de lista, grado y grupo. 7.- Además de enviar las fotos tendrás que guardarlas en tu carpeta y traerlas regresando de vacaciones, esto para continuar con los ejercicios.

CORREO Primera parte (figuras de palitos) 20 de marzo.

TRES fotografías con los ejercicios de dibujo.

Entrega -15 figuras 3 puntos. Calidad/limpieza I.5 puntos.













https://youtu.be/mNNSwITdPIM

ANEXO 1

ANEXO 2

Segunda parte (figura con volumen) 31 de marzo.

Segunda parte (figura con volumen) DOS fotografías con los ejercicios de dibujo.

-10 figuras 4 puntos. Calidad/limpieza 1.5 puntos.

ARTÍSTICA ( MÚSICA)


ENTREGA

LÍMITE DE

ENTREGA

(fecha y hora)


RÚBRICA.

Para hacer el ejercicio, TOMA TU TIEMPO. Observa el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=d-7GrKiVVfc : “Con ojos brillantes”. Cuando lo hayas visto, contesta estas dos preguntas: ¿Tendré oído musical? Entonces, ¿empiezo ahora con la música?, o busco un momento mejor de mi vida, que sea más apropiado? Harás un Texto escrito en Word, letra Arial 12, dónde se refleje tu opinión de alumno EN media cuartilla. Responderás a cada pregunta para luego, dar tu comentario sobre lo que experimentaste observando y escuchando el video. Recuerda poner tus datos completos.

CORREO Domingo 22 Texto de Word Reflexión 6 puntos Preguntas 4 puntos Total 10 puntos

Observa el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=e8dgQ19U2r4 Contesta las siguientes preguntas: ¿Por qué nos afecta la música? Las emociones y la música comparten la misma región en el cerebro? ¿Cuáles son los beneficios de la música? Menciona al menos 8. ¿Por qué varios artistas trabajan con la música?

Jueves 26 Contestar en texto de Word en forma completa, un mínimo de 3 renglones por pregunta.

Pregunta contestada: 1 Punto. Orden de redacción: 2 puntos.

https://www.youtube.com/watch?v=e8dgQ19U2r4

https://www.youtube.com/watch?v=e8dgQ19U2r4

¿Qué beneficios te aporta estudiar un instrumento? ¿Por qué la música es esencial para los niños? ¿Cuál es el hábito más importante para estudiar un instrumento? ¿Cómo funciona la música como medio social? Investigar un género musical de tu agrado (Historia, instrumentación, contexto social y algunos artistas más significativos de ese género) y plasmarlo en una cuartilla en formato digital word o pdf. Texto escrito en Word, letra Arial 12, dónde se describa la historia, contexto social, instrumentación y representantes del mismo escrito en una cuartilla en formato.

CORREO Jueves 2 abril Texto de Word Datos 1 punto Orden de ideas 1 puntos Escrito 8 puntos Total 10 puntos

EDUCACIÓN FÍSICA


ENTREGA

LÍMITE DE

ENTREGA

(fecha y hora)


RÚBRICA.

Actividades de movilidad y ejercicios de activación física.

A CONTINUACIÓN SE DA LIGA PARA QUE OBSERVEN Y REALICEN LAS ACITIVIDADES QUE SE MUESTRAN. Accesar a: https://www.youtube.com/watch?v=kILnhdTbG3k El ejercicio realízalo en dos tiempos (si consideras tres tiempos está bien)

Firma de hoja de quien supervisó realizaras la actividad física.

Realizarlo tres veces por semana.

Tu cuerpo te lo agradecerá. Se calificará con tu hoja firmada en los 9 momentos y cuando se presenten a clase, lo mostrarán.

PROGRENTIS


ENTREGA

LÍMITE DE

ENTREGA

(fecha y hora)


RÚBRICA.

Entrar a Progrentis y realizar los ejercicios hasta la unidad 17

Plataforma de

Progrentis

Domingo 22/Marzo

Terminar al 100% hasta la Unidad 17

10 PUNTOS

Entrar a Progrentis y realizar los ejercicios de la unidad 18

Plataforma de

Progrentis

Viernes 27/Marzo

Terminar al 100% la Unidad 18

10 PUNTOS

Entrar a Progrentis y realizar los ejercicios de la unidad 19

Plataforma de

Progrentis

Viernes 03/Abril

Terminar al 100% la Unidad 19

10 PUNTOS

LECTURA


ENTREGA

LÍMITE DE

ENTREGA

(fecha y hora)


RÚBRICA.

https://www.youtube.com/watch?v=kILnhdTbG3k

https://www.youtube.com/watch?v=kILnhdTbG3k

20 MINUTOS DIARIOS DE LECTURA

Firma de hoja de quien supervisó realizaras la lectura.

ANEXOS

ANEXO INGLES TEACHER FRANCISCO

Name: Date: Grade:

Modals of obligation

Present Positive Negative

have to / don't have to

strong obligation (possibly from outside) Children have to go to school.

(sometimes 'have got to')

no obligation I don't have to work on Sundays.

You don't have to eat anything you

don't like.

must / mustn't strong obligation (possibly based on the speaker's opinion)

I must study today.

negative obligation You mustn't smoke here.

should / shouldn't mild obligation or advice You should save some money.

mild negative obligation or advice You shouldn't smoke so much.

Need to/ Don’t need to

necessity for/to do things

I need to exercise to lose weight Not necessity At work, I don’t need to talk to clients.

Instructions: Use the models of obligation from the chart to complete each sentence. This activity is due

Monday March 23rd, 2020.

1)We have a lot of work tomorrow. You ________________ be late.

2) You ___________________ tell anyone what I just told you. It's a secret.

3) The museum is free. You __________________ pay to get in.

4) Children _____________________ tell lies. It's very naughty.

5) John's a millionaire. He _______________ go to work.

6) I _____________________ do my washing because my mother does it for me.

7) We __________________ rush. We've got plenty of time.

8) You __________________ smoke inside the school.

9) You can borrow my new dress, but you _____________________ get it dirty.

10) We _________________ miss the train, because it's the last one tonight.

Japanese Culture and Tradition

Japan, pronounced in Japanese as “Nippon” or “Nihon”, is a Pacific Ocean island

nation off the coast of mainland Asia. It is comprised of approximately 6,900 islands.

The most prominent and populous islands are Honshu, Hokkaido, Shikoku and Kyushu,

making up 97% of the country. Within these islands, there are 47 prefectures with a

total population of 127 million (11th in the world). 73% of the country is mountainous,

however, a majority of people live on the coastlines, making it one of the most densely

populated countries in the world.

Samurai and "the way of the warrior"

For those interested in Japanese history, samurai culture and the role this military

class played in shaping Japan is a fascinating one. Although samurai no longer exist, the influence of these great

warriors still manifests itself deeply in Japanese culture and samurai heritage can be seen all over Japan - be it a

great castle, a carefully planned garden, or beautifully preserved samurai residences. It is also deeply ingrained

in the psyche of the Japanese people.

The basis of samurai conduct is bushido, "the way of the warrior". This unique philosophy valued honour,

reckless bravery and selflessness, as well as duty to the warrior's master with the purpose of giving up one's life

and embracing death. There was no place for fear in the way of the warrior and this conduct of self discipline

and respectful, ethical behaviour was to become the role model behaviour for other classes throughout Japan's

history.

Language

The national language is Japanese, which is the primary spoken language across the country. Old Japanese, or

“Kanbun”, originated from China and the earliest Japanese text, the “Kojiki,” was written in the early 8th century

and was written primarily in ancient Chinese characters. Modern Japanese developed during the Edo period,

between 1603 and 1868.

Modern Japanese consists of three alphabets:

Kanji (logographic Chinese characters)

Hiragana (a phonetic Japanese alphabet)

Katakana (a phonetic alphabet used for foreign words)

The development and widespread use of Katakana is illustrative of Japan’s recent adoption of Western cultures,

ideas and words.

Culture

Early Japanese culture was heavily influenced by China. During the Edo era, Japan exercised a strict isolationist

policy, closing its doors to all relationships with the outside world. This cultivated a distinct Japanese culture.

After the fall of that era in 1868, Japan reversed this practice, adopting cultural practices from all over the world

and mixing them with what was established during the Edo era. Over the years, Western culture has influenced

all aspects of Japanese culture including art, lifestyle and food.

Religion

There are two main religions in Japan: Shinto and Buddhism. Shinto is a Japanese religion, while Buddhism was

imported in the 6th century from China. A recent poll found that 39% of Japanese people identify as Buddhist,

3.9% as Shinto and 2.3% as Christian.

Celebrations

In Japan, the largest holiday is the New Year’s celebration. During spring and summer, celebrations for the gods

of the land and sea, or Matsuri, take place. Each town holds its own Matsuri, and these celebrations are widely

attended by all.

Sports

Sports play a significant role in Japanese culture. Sumo, judo and karate are traditional Japanese sports and

baseball, soccer and rugby have been adopted from other cultures.

Sumo is the national sport of Japan and to this day is primarily practiced only in Japan. Modern sumo was

formed during the Edo era and little has changed since. Baseball is the most-watched sport in the country. It was

first introduced to the country in 1872 and has grown in popularity ever since.

Family Structure

The traditional family unit in Japan is called “Kazoku,” comprising of a mother, father and their children.

Traditionally, the Kazoku often live with their elderly parents. However, more recently, three generation

household numbers have fallen in favor of more modern arrangements.

Cuisine

Across the nation, the Japanese are primarily fish eaters. Japan is the number one fish importer in the world,

consuming around 12% of the world’s caught fish. The most well-known Japanese dish is probably sushi, a dish

that includes fresh fish, seaweed and lightly-seasoned rice. Japanese also eat beef, poultry and pork as part of

their daily diets.

Conclusion

Japan is a nation shaped by its rapid transition from isolationism to globalism. It represents a fusion of old world

culture with newer Western practices.

Instructions. Answer que following questions using complete sentences using information from the text. This

activity is due Wednesday March 25th, 2020.

Question Answer

1. What was the main goal for a Samurai?

2. When was the language created? Can you describe the characteristics of the language?

3. How was religion introduced in Japan?

4. What is the largest celebration in Japan? Why?

5. What type of sports can you find in Japan?

6. What is “Kazoku”?

7. What important role plays seafood in Japan? Explain

Search online for a culture you would like to compare Japanese Culture with. Use the chart below and fill it in

using the information you have searched. This activity is due Friday March 27th, 2020.

Comparing and Contrasting Cultures

Instructions: Using the information from the text of Japanese culture and the information from the chart. You

will compare what are the difference between both of the cultures and what they have in common. Use the

Venn diagram below. This activity is due Monday March 30th, 2020.

Japanse Culuture Culture:

Country

Language

Culture

Celebrations

Sports

Food/Cuisine

Family

Government

1.

2.

3.

4.

5.

1.

2.

3.

4.

5.

1.

2.

3.

Cultural Leaflet

For this assignment, you will create cultural

leaflet. A leaflet is a printed sheet of paper,

sometimes folded, containing information

or advertising and usually distributed free.

Image yourself working for an advertising

agency. You must advertise information

about a country. You goal is to attract

tourist by using a leaflet and describe its

cultural aspects. This activity is due

Wednesday April 1st, 2020.

Example of a

leaflet

Creating a

Leaflet.

Step 1: Open a word

document and choose

the format “Folleto de

eventos”.

Step 2: Choose create

file.

Step 3: Create the Leaflet using the

information to advertise your country. Use

colors related to your culture. Make sure to

write important information. You goal is to

attract people to visit he country. Send the

document to my e-mail once you are done.

ANEXO INGLÉS II TEACHER IRAM

Appendix 1:

AND

- 1 - USE THE ADJECTIVE IN BRACKETS OR MAKE AN ADVERB (ADJ+LY) AS NECESSARY

1. (careful) You must read the instructions _______________ before you use the machine.

2. (noisy) Children are always very _______________

3. (angry) Something had happened to him. He had an _______________ look.

4. (beautiful) Don’t you think she paints _______________ ?

5. (free) She will understand anything you tell her. You can talk to her _______________

6. (clear) It’s important that you write all the details _______________

7. (hungry/economical) The population in many African countries are _______________ because they

have a lot of _______________ problems.

8. (good) He plays tennis very _______________

9. (quiet) The boys were so _______________ that I thought they were planning something.

10. (sure) I was _______________ that I had left the camera on the table.

11. (slow) I have to buy a new car. This one is very _______________

12. (warm) They gave us a very _______________ welcome.

13. (comfortable) When I arrived he was sitting _______________ in an armchair.

14. (hard) We worked _______________ all day.

15. (fast) Don’t drive so _______________! It’s dangerous.

16. (easy) It wasn’t _______________ to find their house in the middle of the night.

17. Can I use your phone, please? / (certain) Yes, _______________

18. (happy) When I gave him the present, he looked at me _______________

ADJECTIVES

Tell us about a noun (something or somebody)

Adjective before a

noun.

Adjective after

copulative verbs: be, look, seem, feel, smell, taste,

sound.

ADVERBS

Tell us about a verb (how somebody does something or how

something happens)

Adverb after a verb

Adverb before an

adjective

Adverb before

another adv

+ LY

IRREGULAR ADVERBS

Good well

Fast fast

Hard hard

Late late

It rained heavily

John drove carefully

I’m terribly sorry

He was seriously injured

Ann learns languages

incredibly

quickly

a) We didn’t go because of the heavy rain.

John is a careful driver

b) This cake tastes good

It sounds great.

- 2 - CHOOSE THE CORRECT CHOICE

1.- Our team lost the march because we played (bad/badly)

I feel (bad/badly) about losing the match.

2.- I didn’t have any problem to find lodging. I found a flat (easy/easily) This is too (easy/easily) . I need something more challenging.

3.- Your proposal sounds a bit (selfish/selfishly) You behaved (selfish/selfishly)

4.- The house was (terrible/terribly) damaged by the hurricane. That’s (terrible/terribly)!

5.- There was a (sudden/suddenly) change in the weather. The weather has changed (sudden/suddenly)

6.- Everybody at the party was (colourful/colourfully) dressed. Everybody was wearing (colourful/colourfully) clothes.

7.- I hurt myself (bad/badly) with that edge.

The firm wasn’t successful because it was (bad/badly) managed.

8.- Don’t stand on that stool. It doesn’t look (safe/safely)

Fortunately he sheltered (safe/safely) at home during the storm.

9.- we waited (impatient/impatiently) until they arrived.

She sounded (impatient/impatiently) on the phone.

10.- She speaks French (good/well)

She speak (good/well) French.

- 3 – CHOOSE TWO WORDS (ONE FROM EACH BOX TO COMPLETE THE SENTENCES

1.- The party went wrong because it was _______________ __________________

2.- I thought it would be expensive but it was _________________ _________________

3- My grandmother is ______________ __________________ in hospital.

4.- What a huge ship! It is ______________ ________________

5.- Fortunately, my car was only ______________ ______________ in the accident.

6.- My dog is always barking but today it is ______________ _______________

7.- After the redecoration, my flat was _______________ _______________ It looked new!

8.- Don’t make their wait ___________________ _________________ . They’re so impatient!

Appendix 2:

Absolutely reasonably badly

Seriously slightly unusually

unnecessarily Completely

Changed enormous ill

Planned cheap damaged

Quiet long

Appendix 3:

Appendix 4:

You were shared three different e-books, Anne Frank, Don Quixote and Gareth Lynette. Choose the

one you prefer and read it. When finish, write a book report meeting the following points:

-Content:

1. Synthesis of the story.

2. Main characters.

3. Your opinion/point of view.

4. Something you personally liked and disliked about the story.

5. What moral can you take from the story?

-Be careful:

1. Spelling.

2. Punctuation.

3. Grammar.

4. Length (120 words).

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

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