Actividades -Desa 4to - Nov

7/25/2019 Actividades -Desa 4to - Nov

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ACTIVIDAD N 1

UN RBOL, UNA VIDA

REA: COMUNICACIN

El docente pregunta a los alumnos que fechas recordamos en el mes denoviembre (calendario de la comunidad y calendario cvico escolar)

Luego coloca la silueta de un rbol y pregunta: Por qu es importante! "upasara si no e#istieran las plantas! "u cuidados debemos tener con ellos!

Luego presenta en papel$grafos la poesa:

YO FUI TU RBOL ESTIMADO

ACTIVIDADES

%& ' quin se dirige el rbol!

& ' quin responsabilia de su destrucci$n!

*& "u advierte el rbol al hombre!

+& "u opinas del poema!

,& "u actitud tienes frente la naturalea!

-& .enciona algunos conse/os para cuidar un rbol&

0& Elabora afiches relacionados a la 1emana 2orestal&

3& 4opia y aprende el poema&

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Leen un text A!"#t$%&' ( Me)$%$n&*e'

AROMTICAS Y MEDICINALES

"u es la medicina natural y tradicional! 4ul es su herramienta principal!"u son las infusiones! "u efectos producen en nuestro cuerpo!

5esde hace miles de a6os7 las plantas han sido utiliadas por el ser humanocomo alimentos7 pero tambin como medicinas& Prcticamente todas lasciviliaciones antiguas se sirvieron de ellas para curar diversos males& 8oy7 lamedicina natural y tradicional rescata este conocimiento ancestral y difunde eluso de productos naturales7 bsicamente vegetales7 para el mantenimiento dela salud&

Las plantas aromticas son aquellas cuyas ho/as desprenden aromas&9eneralmente tienen un uso culinario7 pero tambin pueden formar parte de/ardines7 como elementos decorativos o fragantes y para prevenir plagas dehongos7 ara6as y pulgones& La mayora de ellas son plantas perennes que se

adaptan con mucha facilidad a cualquier tipo de suelo y no requieren demuchos cuidados& Pertenecen a este grupo la hierbaluisa7 la hierbabuena7 laalbahaca7 el tomillo7 el romero7 el culantro7 la menta7 entre otras&

Las plantas medicinales son las que tienen propiedades curativas y preventivascontra enfermedades7 porque actan estimulando las defensas del organismo&;radicionalmente se han consumido como infusiones7 pero actualmente hansido industrialiadas en cpsulas o pastillas& Lo cierto es que las llamadas>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>!

1on utiliadas como alimentos7 pero tambin como medicinasb& >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>!

1on aquellas plantas cuyas ho/as desprenden aromas&c& >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>!

1on aquellas plantas que sirven para curar y prevenir enfermedades&

Re*&%$n& *' %u&)!'

;omar ans contra el dolor de est$mago

'derear el pavo con ramitas de romero

'gregar organo a la pia&

4olocar ho/as de llantn sobre el tobillo7tras doblrselo

;omar mananilla para rela/arse tras un daintenso de traba/o

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aromtica

medicinal


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C"+*et& *& t&-*& %n *' -ene.$%$' )e *&' +*&nt&' &!"#t$%&' ( *&'"e)$%$n&*e'

/*&nt&' &!"#t$%&' /*&nt&' "e)$%$n&*e'

Re&*$0& un& en%ue't& '-!e *& +*&nt& "e)$%$n&* "#' %n'u"$)& ( !e$'t!& *)&t' en *& t&-*& Ve!$.$%& *' !e'u*t&)' ( %"+*et&

N En%ue't&) /*&nt& "e)$%$n&* +!e.e!$)&%

*

+

,

-

La planta medicinal preferida por ms personas es:>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>

E* )%ente +!e'ent& e* te"& 23unt&'4, 2Se+&!&)&'4

23unt&'4 2Se+&!&)&'4

V%e' 5ue )e-en e'%!$-$!'e 'e+&!&)&'

a cuestas por fin en efecto entre tanto

a pesar a prop$sito en fin no obstante

a menudo so capa de? sin embrago por tanto

de sobra so pena so prete#tos de prisa

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F!"&n un& '*& +&*&-!&:

aba/o aprisa alrededor adonde aparte

apenas adentro antemano anteanoche anteayer

enfrente antebrao confn anteo/o bienvenida

bocacalle contraorden afuera detrs hamerrer

mapamundi sobremesa sobrenombre ultramar verbigracia

F!"&n un& )' +&*&-!&', 'e6n *' %&'':

/!5ue7(@na sola palabra7 cuando significa por causa o ra$n de que)& Ao voya la fiesta porque estoy enfermo&

/!5ue7(@na sola palabra cuando significa para que)& Ao te acompa6o porqueno me vean&

/! 5ue&B (5os palabras cuando entre el por y el que puedo poner el artculo el7la7 los7 las7 etc&)& 8an sido difciles los momentos por que han pasado (por losque han pasado) 1on muchas raones por que me veo as (por las que me veoas)

/!5u8&B (@na sola palabra7 y adems acentuada7 cuando significa causa7motivo7 ra$n)& Cgnoro el porqu de tu negativa& En esta oraci$n puedo sustituir elporqu con cualquiera de las tres palabras antedichas& 's: Cgnoro el motivo de tunegativa7 la ra$n7 la causa de tu negativa&

/! 5u87(5os palabras en frase u oraci$n interrogativa directa o indirecta)& Porqu no vienes! Ao s por qu no has de venir&

S$n 9 '$ n&B 4uando entre el si o el no podemos intercalar una palabra7diremos con certea que hay dos palabras: E/emplo& Ao me has esperado sinoque marchaste& 'qu no podemos intercalar palabra alguna= pero en la oraci$n si

no llegas a tiempo7 perders el tren7 pudo intercalar7 ahora7 ma6ana7 etc&7diciendo: 1i ahora o ma6ana no llegas a tiempo7 perders el tren& 4onque es unadicci$n cuando signifique as que7 de manera que& E/emplo: 4onque fumas!7conque ya los tienes!7 oraciones equivalentes a estas otras: 5e manera quefumas! as que los tienes!

Cn 5ue: Esta es la pluma con que escribi$&

Cn 5u8(instrumento7 cosa)& Cn 5u8abrir la puerta! Cn 5u8escribiste72li#!

T&"-$8n(afirmaci$n)& ;ambin Pedro va a la escuela& ; tambin7 hi/o mo!

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T&n -$en (modo7 comparaci$n)& Estoy t&n -$en como en mi propia casa& T&n-$ense encontraban7 que no queran venir&

T&"+%(negativa)&B ;ampoco ese libro me gusta&

T&n+%(comparaci$n)& ;an poco vale el uno como el otro& ;an poco papel ledieron7 que no pudo dibu/ar&

S$nn6"e! (infinidad)& 8aba un sinnmero de fardos marcados

S$n n6"e!&B .e he quedado sin nmero para la rifa& 'lgunos fardos estaban sinmarca y sin nmero (sin numerar)

S$n.n (innumerables)& 8e visto un sinfn de personas& .e dio un sinfn dedetalles&

S$n .$n (negaci$n)& Es un principio sin fin= esto es7 que no tiene fin&

/!;en$! (sustantivo)& .e interesa tu porvenir&

/! ;en$! (indica la causa7 el motivo)& Por venir tarde7 no asistirs al reparto depremios&

/!"en! (detalle)& Ao quiero entrar en pormenores&

/! "en! (+!equivale a porque)& Por menor7 no te condenan& Por menor7

abusas de m&

S-!et) (prenda de vestir)& El sobretodo es ms ligero que el gabn&

S-!e t) (ante todo)& 1obre todo7 estudia la Drtografa&

Me)$)& (hora7 viento7 punto cardinal)& Esprame hasta el medioda7 o sea7hasta las doce& Est situada al medioda de tu casa&

Me)$ )&7;raba/aremos medio da&

S&nt&-#!-&!&&B Estall$ la santabrbara del buque&

S&nt& B#!-&!&&B 1anta rbara es la Patrona de los artilleros&

A'$"$'" (igualmente7 tambin)& 'simismo he de decirte que vengas pronto&

A' "$'" (de esta manera)& 8galo as mismo7 tal como yo digo&

A ' "$'"&B 4onocerse a s mismo es una gran venta/a&

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E* )%ente *ee:

EL 3U


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argumentos o e#presando relaciones causa G efecto) y la conclusi$n (seresume las ideas que se deducen de lo e#puesto en el inicio y en el desarrollode la e#posici$n)

B La argumentaci$n consiste en dar raones7 ideas u opiniones sobre un tema

dado& 1u prop$sito es convencer o persuadir& Para argumentar se debeofrecer un con/unto de raones o pruebas en apoyo de una tesis&

ACTIVIDADES

1 OR COM/OSICIN& Escribe tu ensayo sobre el tema elegido& ;en en cuenta que latesis se puede presentar al principio o al final del escrito&

B 1i est al principio7 argumentas para fortalecerla&

B 1i est al final7 argumentas para concluir con ella&

? CORRECCIN& Hevisa tu escrito teniendo en cuenta los siguientes criterios&

B 1e distinguen las tres partes fundamentales del ensayo!

B 8ay en el inicio7 una e#posici$n breve y clara de la tesis!

B En el desarrollo incluyes las raones que apoyan la tesis!

B La conclusi$n reafirma la tesis que has formulado!

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REA: MATEMTICA

El profesor pide a los alumnos traer previamente un cuadrado dividido en %IIpartes iguales y pide a los alumnos colorear %- cuadrados de color aul7 %- decolor naran/a7 J ro/os7 %J verdes y I celestes& Luego el docente E#plica:

E#preso la cantidad de cada color mediante tanto por ciento& %- cuadraditos de

%II son de color naran/a:%16

100

16=

4olor aul : %-K4olor ro/o : J K4olor erde : %J K4olor celeste: IK4olor naran/a :%- K

Luego presenta el siguiente mapa conceptual

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ciento


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A/LICO LO A/RENDIDO

1@ E'%!$- *&' .!&%%$ne' %" t&nt +! %$ent

a) %3100

3= d)

100

7 M

b)100

28M e)

100

26M

c)10

1M f)

4

3M

>@ E'%!$- e* t&nt +! %$ent %" .!&%%$n $!!e)u%t$-*e

a) *K M100

3d) ,K M

b) %,K M e) 0,K M

c) IK M f) 3IK M

TANTO /OR CIENTO

A &**&! e* )e un n6"e!

IK de -I alumnos no practican ningn deporte& 4untos no practican ningndeporte!

IK de -I

12100

602060

100

20==

x

x

Re'+ue't&: % alumnos no practican ningn deporte&

A+*$% * &+!en)$)

1@ 2Cu#* e' e* > )e ?4

a) 3 b) J c) J70, d) 370, e) 37-,

>@ 2Cu#* e' > )e 1 4

a) %,I b) ,I c) +I d) II e) *I

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?@ 2Cu#* e' e* ? )e >4

a) + b) 3 c) , d) 0 e) -

B &**&! un n6"e! %u&n) 'e %n%e un t&nt +! %$ent )e 8*

2Cu#* e' e* n6"e! %u( 1 e' 4

1ea A el nmero

A G %IIK

0, G %IK

75010

10075==

xN

Re'+ue't&& El nmero es 0,I&

C D&) )' n6"e!' &;e!$u&! 5ue t&nt +! %$ent e' un )e* t!

"u tanto por ciento de % III es %II!

% III G %IIK

%II G #

%100001

100100==

x

x

4omprobaci$n

%IK de % III es %II&

Re'+ue't&& %I es el tanto por ciento&

A/LICO LO A/RENDIDO

1@ 2Cu#* e' e* n6"e! %u( > e' 4

a) % ,II b) -II c) ,,I d) ,II e) +II

>@ 2Cu#* e' e* n6"e! %u( e' 1G4

a) 0II b) 3II c) 3,I d) * 3II e) 0,I

?@ 2De 5u8 n6"e! e' H e* 4

a) +I ,II b) +% III c) + III d) *I III e) +I III

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H@ 2u8 t&nt +! %$ent )e > e' 14

a) + K b) - K c) 0 K d) , K e) 3 K

@ 2u8 t&nt +! %$ent )e SJ K , e' SJ 1>,4

a) K b) %7,K c) %NK d) *N+K e) 7,K

@ 2u8 )e HK e' ?4

a) -,K b) 0K c) 0,K d) 0+K e) 0*K

TALLER

1@ u$e! &;e!$u&! 5u8 t&nt +! %$ent e' H )e K *-'

a) % b) 0 c) - d) %, e) ,

>@ A;e!$u& 5u8 t&nt +! %$ent )e 1 nue;' '*e' e' >

a) +I b) *I c) *, d) I e) ,

?@ &** >- 9 K, '$

a) %%I b) %II c) %I d) II e) %3I

H@ 2u8 t&nt +! %$ent )e > )e*.$ne' e' >4

a) , b) I7, c) % d) 7, e) %7,

@ 2Cu#* e' e* > )e* > )e 14

a) %N+ b) ,I c) %I d) %N e) %N*

@ 2u8 t&nt +! %$ent )e H %u&)e!n' e' ??4

a) -+ b) 3+ c) 0, d) 3 e) J+

D T&nt +! %$ent "#'

2De 5u8 n6"e! e' KK e* 1 "#'4

33I ser el %IIK O %IK

33I G %%IK G %IIK

800

110

100880==

x

x

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Re'+ue't&& El nmero que se busca es 3II&

E T&nt +! %$ent "en'

5e qu nmero es -0, el %IK menos!

-0, ser el %IIK B %IK M JIK

-0, G JIK

G %IIK

75090

50067==x

Re'+ue't&& El nmero buscado es 0,I&

A+*$% * &+!en)$)

1@ 2De 5u8 n6"e! e' > e* "#'4

a) +II b) ,II c) +,I d) ,%I e) ,+I

>@ 2De 5u8 n6"e! e' KH e* "#'4

a) 3I b) 0I c) -I d) 3, e) JI

?@ 2De 5u8 n6"e! e' H e* > "#'4

a) , I-I b) , %,I c) , -I d) , %-I e) + %-I

H@ 2De 5u8 n6"e! e' G>, e* "en'4

a) J+I b) J-I c) 3,I d) J,I e) JJI

@ 2De 5u8 n6"e! e' G e* > "en'4

a) % II b) % *II c) % %II d) % ,I e) % *,I

@ 2De 5u8 n6"e! e' ??, e* ? "en'4

a) ,,+ b) ,-I c) ,,I d) ,0I e) -,I

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/RACTICA

1 C"+*et&

B El %,K de la poblaci$n mundial vive en 'mrica

Esto quiere decir que de cada >>>>>>>>>>> personas7 >>>>>>>>>>>>> vivenen 'mrica&

B El 0,K de la poblaci$n se vacun$ contra el sarampi$n&

Esto quiere decir que de cada >>>>>>>>>>> personas7 >>>>>>>>>> sevacunaron&

B El ,K de la poblaci$n del Per son mu/eres

>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>

B El +JK de los alumnos de -Q grado son varones&

>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>

> Re'ue*;e *' '$u$ente' ee!%$%$' )e +!%ent&e

%) +K de % III >>>>> # >>>>> M >>>>>

) %3K de *- >>>>> # >>>>> M >>>>>

*) 3K de J3 *II >>>>> # >>>>> M >>>>>

+) ,K de +- 3, >>>>> # >>>>> M >>>>>

,) >>>>> de >>>>>> I7*, # ,II M %0,

-) >>>>> de >>>>>> I7+, # 3I M %-

0) >>>>> de >>>>>> I7I # 0,I M %,

3) >>>>> de >>>>>> I70, # - III M + ,II

? Re'ue*;e *' '$u$ente' +!-*e"&' )e +!%ent&e

a& 5e un grupo de ,I ni6os7 el ,-K sabe nadar 4untos ni6os saben nadar!

b& @na cocina cuesta 1N& +II& 1i se hace el JK de descuento7 4unto sepagar!

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c& ' un estadio asisten - ,II personas7 que equivale al 3IK de la capacidad dedicho estadio& 4ul es esta capacidad!

d& Pepe compr$ un ventilador que costaba 1N& %I7 pero s$lo pag$ 1N& J- porquele hicieron un descuento& "u porcenta/e le reba/aron!

e& Aicols tena 1N %3I de los que dio a su hermana el *,K= a su primo el ,K yl se qued$ con el resto& 4unto dinero le toc$ a cada uno!

REA: /ERSONAL SOCIAL

EL /ER Y SUS TRATADOS

L' *"$te' .!nte!$0' )e* te!!$t!$ +e!u&n

EL PEH@ no tiene problemas fronterios con los pases vecinos porque nuestrasfronteras estn definitivamente bien delineadas y se6aladas por tratadosinternacionales que estamos obligados a respetar y a e#igir igual respeto por

parte de los pases colindantes con el Per&Los LC.C;E1 5EL PEH@ son:

'l ADH;E7 limita con la Hepblica de Ecuador&

'L ADHE1;E7 limita con la Hepblica de 4olombia&

'L E1;E7 limita con la Hepblica de rasil&

'L 1@HE1;E7 limita con la Hepblica de olivia&

'L 1@H7 limita con la Hepblica de 4hile&

'L DE1;E7 limita con el Dcano Pacfico& T!&t&)' Inte!n&%$n&*e' 5ue )e.$nen nue't!&' .!nte!&' en *& &%tu&*$)&)

a& El ;ratado de Pa7 'mistad y Lmites de Ho de Raneiro7 firmado el J deenero de %J+7 entre Per y Ecuador&

b& El ;ratado de Lmites PerB4olombia7 conocido por ;ratado 1alom$nBLoano7firmado en Lima el + de maro de %J y ratificado por el 4ongreso7 con unsolo voto en contra7 eS I de diciembre de %J0&

c& La 4onvenci$n 2luvial de 4omercio y Aavegaci$n7 firmada en Lima el * deoctubre de %3,%7 defina la frontera norte con rasil& El ;ratado de Lmites7

4omercio y Aavegaci$n en la cuenca del 'maonas7 conocido por ;ratadoelarde B Ho ranco7 que defini$ la frontera con rasil al 1ur de las nacientesdel ro Favar&

d& El ;ratado de 5emarcaci$n de 2ronteras7 firmado el * de agosto de %JI7acord$ la frontera PerBolivia al 1ur del ro 1uches hasta la frontera con4hile&

El ;ratado de Hectificaci$n de 2ronteras para delimitar la frontera entre Per yolivia al Aorte del ro 1uches7 denominada ona fluvial7 denominado


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LAS FRONTERAS DEL /ER

Y SUS TRATADOS

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ECUADORProtocolo de Paz, Amistad

!"mites de #"o de$a%eiro& 29-01-1942

COLOMBIA'ratado de (alom)%!oza%o& 24-03-1922

BRASIL*o%ve%ci)% so+re

Naveaci)% l.vial / 1851'ratado de !"mites,

*omercio Naveaci)% delAmazo%as #"o ra%co /

Velarde 1909

BOLIVIA'ratado de

#ectiicaci)%de ro%tera1909 Polo

.stama%te

CHILE'ratadode !ima3-6 1929

MAR DE GRAUecreto (.remo N 781

del 1 / 8 - 947


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REA: CIENCIA Y AMBIENTE

1 Aente' I"+!t&nte' De L& De.!e't&%$n

Aente Vn%u* %n *& )e.!e't&%$n

'gricultores de roa yquema

B 5escombran el bosque para sembrar cultivos desubsistencia y otros cultivos para la venta

'gricultores comercialesB ;alan los bosques para plantar cultivos comerciales7 aveces desplaan a los agricultores de roa y quema7 que setrasladan a su ve a los bosques&

9anaderosB ;alan los bosques para sembrar pastos7 a vecesdesplaan a los agricultores de roa y quema7 que setrasladan a su ve a los bosques&

Pastores de ganadomenor y mayor

B La intensificaci$n de las actividades de pastoreo deganado menor y mayor puede conducir a la deforestaci$n&

.adererosB 4ortan rboles maderables comerciales= los caminos queabren los madereros permiten el acceso a otros usuariosde la tierra&

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LA DEFORESTACIN

Proceso de desaarici)% de los+os.es o masas orestales&

*a.sas

%ce%dio orestales&

'ala i%discrimi%ada&

+te%ci)% de s.elosara la aric.lt.ra&

%ermedades

orestales&

Necesidad de madera

ara i%d.strias ara

la o+laci)%&

(ol.cio%es

i% de tala

i%discrimi%ada&

ar derecos territoriales&*o%servaci)% de +os.es&

istri+.ci)% e.itativa de

tierras ar"colas&

Proramas orestales de

rotecci)% de +os.es


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5ue6os de plantacionesforestales

B 'claran barbechos boscosos y bosques previamentetalados para establecer plantaciones para proveer fibra a laindustriade pulpa y papel&

Hecolectores de le6aB La intensificaci$n en la recolecci$n de le6a puedeconducir a la deforestaci$n&

Cndustriales mineros ypetroleros

B Los caminos y las lneas ssmicas proporcionan acceso albosque a otros usuarios de la tierra= sus operacionesincluyen la deforestaci$n localiada&

Planificadores de

programasdecoloniaci$n rural

B Planifican la relocaliaci$n de habitantes a reasforestales7 lo mismo que proyectosde asentamiento quedesplaan a los pobladores locales7 los que a su ve setrasladan a los bosques&

Planificadores deinfraestructuras

B Los caminos y carreteras construidos a travs de reasforestales dan acceso a otros usuarios de la tierra= lasrepresas hidroelctricas ocasionan inundaciones&

> T&*& )e #!-*e'

La ;ala Cndiscriminada de Trboles conduce al fen$meno de la deforestaci$n delos bosques7 lo cual genera perdida de iodiversidad7 por eso que al disminuir losrboles7 la producci$n de o#igeno respirable disminuye de manera alarmante enla 'maona Peruana7 por esto es indispensable preveer y estimular laforestaci$n para que no ocurran estas perdidas7 desarrollando el criteriodenominado desarrollo sostenible&

CAUSAS DE LA TALA DE RBOLES:

V Nov - 55
http://www.monografias.com/trabajos16/industria-ingenieria/industria-ingenieria.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos5/recicla/recicla.shtml#papelhttp://www.monografias.com/trabajos6/diop/diop.shtmlhttp://www.monografias.com/Computacion/Programacion/http://www.monografias.com/trabajos12/pmbok/pmbok.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/industria-ingenieria/industria-ingenieria.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos5/recicla/recicla.shtml#papelhttp://www.monografias.com/trabajos6/diop/diop.shtmlhttp://www.monografias.com/Computacion/Programacion/http://www.monografias.com/trabajos12/pmbok/pmbok.shtml


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B El problema ilegal de la tala de rboles genera un punto vital para eldesarrollo de una conciencia sobre la ecologa7 basada en los criteriossocios culturales y religiosos que engloban a ciertas etnias&

B La e#plotaci$n ilcita al mercado nacional y mundial acarrea problemas de

ndole ambiental7 cultural y econ$mica pues trae consigo la ruptura delequilibrio de la biomasa global&

DE CADA PAPEL, MATAMOS UN ARBOL UN ARBOL Y DEJA DEBRINDARNOS OXIGENO

C&"-$ )e* &"-$ente

@n efecto principal de la tala de rboles es cambio de clima& Los cambios a losalrededores hechos por la tala de rboles traba/an en gran medida& @no7 es elcambio precipitado de temperaturas en las reas pr$#imas& Los bosques serefrescan naturalmente aba/o porque ayudan a conservar la humedad en el aire&

Est en segundo lugar el proceso largo del cambio de clima global& 1egn lomencionado anteriormente7 la tala de rboles se ha encontrado para contribuir alcalentamiento del planeta o a ese proceso cuando los climas en todo el mundollegan a ser ms calientes mientras que los rayos ms da6inos del sol ingresan a

travs de la atm$sfera&La capa de oono es una masa del o#geno o de los tomos D* que sirve comoblinda/e en la atm$sfera contra los rayos ultravioletas da6inos del sol& Porque eloono se compone de los tomos de o#geno7 el o#geno reacciona conmon$#ido de carbono& ;al reacci$n utiliara encima de los tomos de o#geno&

1igue que cuando hay ms tomos del mon$#ido de carbono que van a laatm$sfera7 el volumen de o#geno disminuira& ;al es el caso del agotamiento deoono&

V Nov - 56


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El tercer efecto al ambiente estara en el vector de agua por deba/o de la tierra&El vector de agua es la fuente comn de agua potable natural para la gente quevive alrededor de bosques&

's7 el agua se hunde ms profundo en la tierra7 y llena la fuente de agua en el

vector de agua& 'hora7 imagnese qu sucede cuando no hay bastantes bosques&El agua de la lluvia atravesara simplemente la superficie del suelo y no seraconservada por el suelo&

E.e%t & *& -$)$;e!'$)&)

Los bosques son habitat naturales a muchos tipos de animales y de organismos&cuando hay tala de rboles7 muchos animales se quedan sin abrigo&

4on los a6os7 se estima que hay millones de plantas y de especies animalese#tintas que se han privado de hogar& 's7 la biodiversidad se ba/aperceptiblemente debido a las prcticas salva/es de la tala de rboles&

Los abogados de la fauna han estado recordando constantemente que variosanimales salva/es de/ados en el mundo podran todava ser salvados si losbosques deforestados fueran reforestados&

E.e%t' '%$&*e' )e *& t&*& )e #!-*e'

La tala de rboles est golpeando las condiciones de vida de los indgenas queconsideran bosques como su hbitat primarios& Cmagnese c$mo se quedan sin

hogar cuando se agotan los bosques los foraran a vivir en otra parte&REA: EDUCACIN RELI


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> C"+*et&:

Llam ad o ________________________________________

qu e prim ero d efen da ______________________________

d espus d e conocer a Jes s _______________________

____________________________ es d ecir dej d e ser

_____________________________________ para ser un

___________________________________________.

P

A

B

L

O

LOS VIA3ES MISIONEROS DE SAN /ABLO

Viajesde

Pablo

Prim er viaje

S egun do viaje

Tercer viaje

Lleg a :

- Seleu cia y C hipre

- Pisid ia

- Icon io

- Listra

- Listra

- Filipo

- Tesalnica

- B erea

- A ten as- C orinto

- E feso

- Tesalnica

- C orinto

- Tiro

- Jerusa ln

1an Pablo es conocido con el nombre de UEl ap$stol de las gentesV (o de losgentiles)& 5esde su conversi$n7 Pablo se dedic$ a predicar el mensa/e de Ress y

evangeliar&

V Nov - 58


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A/LICO LO A/RENDIDO

1 Re'+n)e & *&' '$u$ente' +!eunt&':

a& 5$nde naci$ Pablo!

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b& 4$mo se le apareci$ Ress a Pablo!

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c& Pablo conoca a Ress en vida!

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>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>d& Por qu Pablo es el ap$stol de los gentiles!

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e& "u nos ense6a 1an Pablo!

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> I*u't!& *& %n;e!'$n )e /&-*

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? Re'+n)e:

a& "u motivaba los via/es de 1an Pablo a distintos lugares!

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>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>b& ' qu ciudades lleg$ Pablo en sus via/es!

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c& "u debemos aprender de los via/es de 1an Pablo!

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C"+!"$':

1e6or Ress yo quiero ser tu ap$stol por eso me comprometo a:

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SAN /ABLO ESCRIBI MUCAS CARTAS A LOS /RIMEROS CRISTIANOS

1an Pablo escribi$ muchas cartas a las comunidades que l haba fundado paraseguir cultivando su amor a 4risto&

usca en la iblia y con ayuda de la profesora responde:

1 Men%$n& *&' %&!t&' e'%!$t&' +! S&n /&-*

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> En"&!%& %n %*! &0u* *&' %&!t&' )$!$$)&' & *&' %"un$)&)e' ( %n !*&' )$!$$)&' & +e!'n&e' ( *ue '&%& e* tt&* )e %&!t&' e'%!$t&' +! S&n/&-*

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>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>

? 2Cu#* e' e* "en'&e )e /&-* en 'u' %&!t&'4

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H 2Te 'n .&"$*$&!e' e't&' %&!t&'4 2L&' &' ) en &*6n ""ent42Dn)e, %u#n)4

>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>

>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>

E*$e un& %&!t& )e S&n /&-* 5ue "#' te &(& u't&) ( %+$& &*un'+#!!&.'

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I*u't!&:

' travs de un dibu/o7 muestra de qu manera Pablo nos ense6a el mensa/e de5ios&

REA: ARTE

E#isten muchas formas de cantar en grupo7 unas ms complicadas7 ya que senecesita mucha prctica y otras que son ms sencillas& @na de esas formassencillas son las canciones que conocemos como canciones Ucon ecoV& @n grupocomiena la canci$n y otro grupo le responde& ' estas canciones se les conoce conel nombre de 4'ADA&

' continuaci$n te propongo tres canciones en forma de canon&

PCANTEMOS 3UNTOSQ

C&"+&ne!4ampanero7 campaneroduermes ya7 duermes ya7

toca la campanatoca la campana

din don dandin don dan&

E* Cu%6En el le/ano bosque

ya canta el cuc&Dculto en el folla/eel buho contest$:

4uc ven aqucuc ven aqu

cu cu cu cu cu cu&

4uc ven aqucuc ven aqucu cu cu cu cu cu&

L*e; *& M6'$%&

1iempre cantando voy una canci$nllevo la msica7 llevo la msicallevo la msica en m cora$n&

ESCUCANDO A VIVALDI: EL INVIERNO

Es fcil ver en una fotografa un paisa/e que nos muestre una estaci$n7 por e/emplo

el invierno& Pero intentar dibu/ar con sonidos7 musicalmente un paisa/e&&& qufabuloso no! ivaldi lo hio& Wl pudo describir con su msica7 un paisa/e de invierno

V Nov - 61


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con nieve y todo& Pareciera que los copos de esa nieve cayeran sobre nuestrascabeas&

Aombre de la obra : La cuatro estaciones:

+to& 4oncierto UEl CnviernoV

%er& .ovimiento B 'llegro non molto'utor: 'ntonio ivaldi

ANTONIO VIVALDI 1K 1H1@

5esde muy peque6o sus padres le ense6aron a querer lamsica y lo apoyaron en su talento natural& 1iendosacerdote traba/$ en un hospicio de ni6as


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/RACTIUEMOS ESTA NUEVA NOTA MUSICAL

'hora que mane/amos esta nueva nota musical7 1DL7 combinemos su uso con lasdos notas anteriores que ya conocemos: 1C y L'&

Re%ue!)&7 empiea leyendo rtmicamente7 reconociendo las figuras& Es decir usatus ya conocidos? ;' ' G ;' ;C;C G tiritiri&

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A +!&%t$%&! 'e & )$%

LA FLAUTA

EL SONIDO SOLWsta es la tercera posici$n que aprendemos7 sigue las indicaciones del profesor7 talcomo l te indique& F te recuerdo:

.antn una buena posici$n de tu cuerpo y sobre todo de tus braos&

La mano iquierda est traba/ando7 la mano derecha sostiene la flauta&

;apa bien los huequitos7 los de adelante y el de atrs7 segn te indica el grfico&

1opla muy suavemente y respira con naturalidad cada cierto tiempo7 de acuerdoa lo que te indique el profesor&

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ESTAMOS LISTOS1C ! Pues bien7 te presento el sonido: SOL

/!&%t$%&n) e* 'n$) SOL

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E' !& )e %"-$n&! 'n$)'

' continuaci$n7 vamos a tocar nuestras primeras peque6as melodas& ;en paciencia7no te desesperes si a la primera no te sale bien& Hecuerda que la msica necesita unpoco de paciencia y prctica& Fa sabes?&

PPPA t!&-&&! 'e & )$%QQQ

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ACTIVIDAD N >

/ROTE3AMOS A LOS ANIMALES DE

NUESTRO ENTORNOREA: COMUNICACIN INTE


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idioma propio&

@n cientfico7 el doctor Rhon& 4& Lilly7 ha realiado una serie de investigacionesimportantes en este sentido7 estos estudios han demostrado que el cerebro de los

delfines es el que mayor peso tiene de entre los animales7 incluido el ser humano&

Lilly se propuso descifrar su lengua/e e intentar comunicarse con ellos& 5espusde varios a6os de investigaci$n7 se descubri$ que podan imitar los sonidoshumanos7 y en un caso7 un delfn enfermo7 antes de morir7 intent$ comunicarsecon las personas7 para lo cual usaba un c$digo parecido al que se emplea en lascomputadoras&

Entre el ser humano y el delfn hay una amistad mal correspondida ycontradictoria& 1in embargo7 el delfn bien merece la protecci$n de todos7 y esnecesario adquirir conciencia de la necesidad de defender a este animal&

4ualquiera sea la actitud7 individual o social7 lo ms importante es reconocer lanecesidad de apoyar cualquier propuesta que vaya en beneficio de la protecci$ndel delfn7 una especie animal inteligente y til&

ACTIVIDADES

1 Lee e* '$u$ente .!&"ent ( -'e!;& *&' +&*&-!&' )e't&%&)&'

En el mundo se conocen actualmente 00 especies de %et#%e'(%)7 entre

ballenas7 delfines y marsopas& ' los delfines se les ve7 sobre todo en los marestropicales7 en %&!)6"ene'()de varios miles& 1us man/ares +!e)$*e%t'(*)son

el &!en5ue(+)y la sardina& 5icen que estos animales se comunican entre ellos

por medio de chillidos& Este lengua/e parece tener cierta %e!en%$&(,)y se ha

llegado a 'u+ne!(-)que los delfines poseen un idioma propio&

'hora escribe el nmero que corresponde al significado de cada palabra

( ) 4onsiderar algo como cierto o posible

( ) .ultitud de peces que van /untos&

( ) 'rmona o rela/aci$n l$gica de una cosa con otra= de modo que no hayaentre ellas contradicciones&

( ) Pe marino de unos , cm de longitud7 cuerpo comprimido y boca peque6a&

( ) 1e dice de los mamferos marinos que tienen forma de pe&

( ) Preferidos7 ms queridos&

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> Cnte't& *&' '$u$ente' +!eunt&' %n !e'+ue't&' %"+*et&'

a) ' qu clase de animales pertenecen los delfines!

>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>

b) En qu mares suelen vivir estos animales!

>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>

c) 4ul es la longitud apro#imada de un delfn!

>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>

d) 4ul es la cualidad valiosa de los delfines!

>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>

? 36nt&te %n un %"+&e! ( +!e+&!en un %&!te* +&!& un& %&"+&&e%*$'t&

Pueden seguir los siguientes pasos:

B Esco/an un animal marino que les interese y que crean que debe serprotegido& Por e/emplo= la ballena&

B 5ibu/en al animal y peguen fotos&

B Escriban el tema de la campa6a& Por e/emplo: X1alvar a las ballenaY

E#traen oraciones del te#to y reconocen el Predicado7 ncleo el Db/eto 5irecto7Db/eto Cndirecto7 circunstancial&

EL /REDICADO

Le

Larguirucho tiene una peque6a gran/a& Entre otras cosas7 vende la leche queproduce sus vacas y ha decidido desarrollar un nuevo producto a partir de ella&

1 An&*$0 *& +!$"e!& !&%$n

B "u se dice de Larguirucho!>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>

B ' qu parte de la oraci$n bimembre corresponde U;iene una peque6agran/aV!

>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>

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B 4ul es el palabra ms importante del predicado!

>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>

A+!en)

B La oraci$n bimembre se compone de >>>>>>>>>>>>> y >>>>>>>>>>>>>>>

'hora vamos a estudiar el predicado

El >>>>>>>>>>>>>>> es lo que se dice el su/eto

B En la oraci$n anterior

B La palabra ms importante7 es decir7 el ncleo del predicado es el verbo:

UtieneV& Por eso se llama Predicado erbal&E't!u%tu!& )e* +!e)$%&) ;e!-&*

1 N6%*e: El ncleo del predicado verbal es un verbo con/ugado

1e6alo:

B La madre cuida a los hi/os

B Los ni6os /uegan alegremente en el corredor

B La 1e6ora 'na .ara vendi$ todos los productos

B @tiliaron detergente para borrar la mancha&

> O-et D$!e%t

B Preguntamos "u es lo que producen los rboles!

B Hespondemos: >>>>>>>>>>>> M D5

B Puede ser sustituido por los pronombre lo7 los7 la7 las&

? O-et $n)$!e%t

V Nov - 70

!ar.ir.co tie%e .%a e.e:a ra%;a

S PV

NP

Los rboles producen frutos

PV

NP OD

Los rboles producen frutosPV

NP OD

Los rboles los producen

PV

OD NP

Rulio dedic$ una canci$n para su madre

PV

OINP OD


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B Preguntamos: Para quin (o a quin) dedic$ una canci$n!

B Hespondemos: >>>>>>>>>>>>>>> M DC

B Puede ser sustituido por los pronombres le o les&

H C$!%un't&n%$&* C@

B Preguntamos: 4$mo traba/aron!

B 4ontestamos:>>>>>>>>>>>> M4.

B Preguntamos: 4undo recibi$!

B Hespondemos: >>>>>>>>>>>> M4;

B Los circunstanciales pueden ser:

5e tiempo (4;) 4undo!

5e lugar (4L) 5$nde!

5e modo (4.) 4$mo!

V Nov - 71

Rulio dedic$ una canci$n para su madre

PV

OINP OD

Rulio le dedic$ una canci$n&PV

ODOI NP

Los empleados traba/aron arduamente

PV

CM *irc.%sta%cial demodoNP

Hicardo recibi$ una noticia ayer&PV

CT *irc.%sta%cial detiemoNP

Estudia por las ma6anas

PV

CTNP

5e/$ el regalo en el dormitorioPV

CLNP

Ella espera con ansias su regreso

PV

CMNP


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5e cantidad (44) 4unto!

5e compa6a (4& comp) 4on quin!

5e causa (4& 4ausa) Por qu!

5e finalidad (4& 2in) para qu!

5e afirmaci$n (4& 'f)

5e negaci$n (4& Aeg)&

/!&%t$%

? Se&* e* +!e)$%&) )e *&' '$u$ente' !&%$ne' ( &n&*$0 'u e't!u%tu!&a& .elissa compr$ un libro de poemas para m&

b& Enrique entreg$ su perrito al veterinario con mucha pena&

c& ;eresa lee un libro7 c$modamente en la biblioteca&

d& 'quel carpintero lo construy$ para ti7 ayer&

e& Luis transport$ unas lunas cuidadosamente&

f& 'c7 ellos elegirn ma6ana un presidente&

g& El le$n furiosamente rugi$ toda la noche en su /aula&

h& Hpidamente7 .ara tom$ ayer una decisi$n&

V Nov - 72

4omi$ mucho

PV

CCNP

ia/ar con su ta

PV

C. Comp.NP

Perdi$ su turno por indeciso

PV

C. CausaNP

Los padres compraron medicina para la fiebre

PV

C. FinNP

;ambin quiso bailar

PV

NPC.Af.

Ao di/o lo que deba

PV

C.N!. NP


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H F!" +!e)$%&)' %n *&' '$u$ente' e't!u%tu!&'

APOD5ODC E/emplo Ense6ar .atemtica a sus amigas

DCOAPOD5O4L >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>

APOD5ODCO4; >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>

4 Aeg O APOD5O4LO4; >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>

DCOAPOD5O44 >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>

C"+*et *&' !&%$ne' %n *' ")$.$%&%$ne' 5ue 'e $n)$%&na& Hecogimos los >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>

D5

b& Pint la pared >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>4.

c& Ros escribi$ un poema >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>DC

/!#%t$%

1 C"+*et en "$ %u&)e!n e* "&+& %n%e+tu&* '-!e e* +!e)$%&) ( 'ue't!u%tu!&

> Re*&%$n *' 'uet' %n *' !e'+e%t$;' +!e)$%&)' Lue 'u-!&( *'N/ )e %&)& !&%$n

Los melocotones compone todas las noches&

Los estudiantes fue escrito por Ruan Ham$nRimne&

'quel msico leen libros de computaci$n&

Luis y Aadia fueron al teatro anoche&

V Nov - 73

Predicado

modiicadores

es

del

osee


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Platero y yo caan en la laguna&

? In)$% *' +!n"-!e' *, *', *&, *&', *e, *e'@ 5ue !ee"+*&0&!&n &* OD ( OI

)e %&)& !&%$n

/!n"-!e O-et

Ella prepar$ tartaletas& >>>>>>>>>> >>>>>>>>>>

Aosotros tra/imos las revistas para ellos& >>>>>>>>>> >>>>>>>>>>

Ressica obsequi$ una chompa a Ros >>>>>>>>>> >>>>>>>>>>

4ompr apatos nuevos ayer >>>>>>>>>> >>>>>>>>>>

H I)ent$.$% *& e't!u%tu!& 5ue *e %!!e'+n)e & %&)& !&%$n

La ni6a pasea por elpatio rpidamente&

4;OA1OAPOD5

El libro tena muchaslecturas interesantes

.5OA1O.COPO4.OD5

.a6ana Luisa visitara Ruan

.5OA1APO44O4.

Lo conseguir msbarato en el puerto

D5OAPO4.O4L

El amigo de mi paprecibi$ en secreto unregalo

.5OA1OAPO4LO4.

Re&*$0 e* &n#*$'$' tt&* )e *&' !&%$ne' +!+ue't&'

B 1e lo regal$ a Cns&

B Los vecinos de 'ndrs quemaron sus ob/etos ayer&

B El cocin$ un rico arro con pollo&

B 'na7 mi ta7 guarda en el banco los ahorros para sus hi/os

B El profesor de Cngls les e#plic$ la tarea&

V Nov - 74


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REA: MATEMTICA

CONTEO DE FI


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a& 4oloco un nmero en cada figura simple

b& 4uento los cuadrados que puedo formar de la siguiente manera

B 4on % figura simple:()= (*)= (+)= (,) = (-) = (0)M -

B 4on figuras simples(%7)7 (-73) M

B 4on * figuras simples M IB 4on + figuras simples

(7*7,7-) M %B 4on 0 figuras simples

(7*7+7,7-7073) M %

c& 8allo el total de cuadrados formados

- O O I O % O % M %I cuadrados

d& 8allo el total de %I cuadrados

/RCTICO

4uento con cuidado las figuras que me indican y marco con (#) la alternativacorrecta&

1 &** e* "&(! n6"e! )e t!$#nu*' 5ue &(en *& .$u!&:

a& Jb& %Ic& %%d& %

> &** e* n6"e! tt&* )e t!$#nu*' 5ue &( en *&.$u!&:

a& %b& %Ic& %*d& %+

? &** e* tt&* )e t!$#nu*' 5ue &( en *&.$u!&:

a& 3b& Jc& %Id& %%

V Nov - 76


40/162

H &** e* "#x$" )e n6"e! )e t!$#nu*' 5ue &( en *& .$u!&:

a& 3b& Jc& %Id& %%

&** e* tt&* )e t!$#nu*' 5ue &( en *& .$u!&:

a& %-b& %*c& %+d& %,

&** e* tt&* )e %u&)!&)' 5ue &( en *& .$u!&:

a& %-b& %+c& %,d& %0

&** e* "&(! n6"e! )e !e%t#nu*' 5ue &( en*& .$u!&:

a& %-b& %0c& %3d& %J

K &** e* "&(! n6"e! )e %u&)!$*#te!' 5ue&( en *& .$u!&:

a& +b& -c& ,d& 0

G &** e* "&(! n6"e! )e !"-$)e' 5ue &( en*& .$u!& :

a& %-b& %c& %3d& %+

1&** e* "&(! n6"e! )e %u&)!&)' 5ue &( en *&.$u!&:

a& %Ib& %%c& J

d& 3

V Nov - 77


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REAS SOMBREADAS

Para resolver este tipo de e/ercicios7 voy a utiliar la traslaci$n de figuras comosi fuera un rompecabeas7 para luego aplicar las f$rmulas de reas estudiadasanteriormente&

A+!en)

1 &** e* #!e& '"-!e&)& )e :

a& %3 cm

b& %- cm

c& * cm

d& I cm

> &** e* #!e& '"-!e&)& )e:

a& 3 cm

b& %- cm

c& 0 cm

d& *I cm

? &** e* #!e& '"-!e&)& )e:

V Nov - 78


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a& +7-3 cm

b& 0,703 cm

c& *-7-- cm

d& -J7-- cm

H &** e* #!e& '"-!e&)& )e:

a& + cm

b& %3 cm

c&

, cm

d& %* cm

V Nov - 79


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T!&-& +&!& *& %&'&

1 &** e* #!e& )e *&' '$u$ente' !e$ne' '"-!e&)&'

> &** e* #!e& ( +e!"et! )e *&' !e$ne' '"-!e&)&'

V Nov - 80


44/162

N B

M R

% I

% I

% I

% I

N B

M R

( I( I

3 L

R D

3

++

M

F C

( I

( I

( I

( I

E F


45/162

V Nov - 82


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REA: /ERSONAL SOCIAL

El docente divide a los alumnos en tres grupos y entrega a cada uno lassiguientes preguntas para que dialoguen y respondan:

4untos habitantes tiene tu regi$n! En qu partes viven ms personas!

4ules son las regiones del pas que tienen la mayor y la menor cantidad depoblaci$n! ;iene esto alguna relaci$n con su desarrollo econ$mico!

1i en tu regi$n y pas hay ms poblaci$n /oven7 adulta o anciana& "uimportancia puede tener esto!

El profesor e#plica:

La poblaci$n que habita un lugar determinado7 sea este una ciudad7 una regi$n oun pas7 no es esttica& Por el contrario7 est en constante transformaci$n& 4adada nacen y mueren personas unos se mudan a otras ciudades y otros llegan7haciendo que el nmero de personas vare& ;odo este con/unto de procesos sonestudiados por la demografa y la geografa humana&

1e presenta el tema: 5emografa en el Per&

B Los aspectos demogrficos que se toman en cuenta a la hora de analiar unapoblaci$n son: el crecimiento7 la composici$n segn la edad y se#o7 y ladistribuci$n de la poblaci$n en un territorio&

B El instrumento ms importante para realiar este estudio es el censo nacional&Los censos son operaciones estadsticas a partir de las cuales se puede tenerel registro de una poblaci$n especfica7 tanto de sus aspectos demogrficoscomo sociales y econ$micos& 1e hacen cada die a6os y el organismo

encargado de efectuarlos en el pas es el Cnstituto Aacional de Estadstica eCnformtica (CAEC)&

B El estudio de la poblaci$n sirve a su ve para determinar y me/orar la calidadde vida de las personas&

DINMICA DE LA /OBLACIN

El crecimiento o decrecimiento de una poblaci$n se analia en base a cuatroindicadores estadsticos: la natalidad7 la mortalidad7 las inmigraciones y lasemigraciones&

& N&t&*$)&) ( "!t&*$)&)

La natalidad y la mortalidad e#presan el nmero de nacimientos y defuncionesque se producen en un periodo determinado= por lo general se suele considerarun a6o&

@na elevada mortalidad se e#plica por la confluencia de diversos factores& Por unlado la situaci$n de pobrea que limita el acceso a los servicios bsicos comosalud= o la alimentaci$n deficiente7 lo que se traduce en malnutrici$n& ;ambininfluyen otros factores7 como el nivel de instrucci$n7 la familiaridad con losservicios mdicos7 la cantidad de hi/os y las costumbres culturales&

- L&' "$!&%$ne'

El tama6o de una poblaci$n se ve tambin afectado por las personas queingresan o salen de un territorio& Los que abandonan un territorio son los

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emigrantes y quienes ingresan a otro son los inmigrantes& La diferencia entreambos indicadores en un periodo de tiempo determinado da como resultado elsaldo o movimiento migratorio7 necesario para determinar7 /unto con la natalidad ymortalidad7 el crecimiento total de la poblaci$n&

DISTRIBUCIN Y DENSIDAD DE LA /OBLACIN

La distribuci$n de la poblaci$n es un fen$meno dinmico que cambia a lo largo deltiempo7 y a travs del cual las personas se ubican en espacios determinados&4uando7 en una localidad7 regi$n7 pas o continente7 se aprecia onas altamentepobladas y onas de vaco7 se dice que la distribuci$n de la poblaci$n es singular&@no de los indicadores que permiten visualiar la distribuci$n de la poblaci$n es ladensidad& La relaci$n entre la distribuci$n y la densidad permite analiar en quonas se concentra la poblaci$n y en qu onas se encuentra ms dispersa&

L& )en'$)&)

La densidad indica el nmero de personas que viven en un rea determinada7 por lo

general en un Zil$metro cuadrado& 1e calcula dividiendo el total de la poblaci$n deun lugar especfico por la superficie que ocupa&

4uando un espacio muy grande est habitado por una poblaci$n reducida7 se diceque e#iste una ba/a densidad= por el contrario7 cuando un espacio muy peque6o estocupado por una poblaci$n abundante se dice que e#iste una alta densidad&

L& )$'t!$-u%$n

En el Per7 la poblaci$n se encuentra distribuida irregularmente= se aprecia una granconcentraci$n de poblaci$n en onas urbanas7 principalmente en la costa7 y enalgunas localidades de la sierra= y una despoblaci$n o dispersi$n de poblaci$n en lasonas rurales7 tanto en la costa7 sierra y selva& 's se tiene que el ,K de lapoblaci$n vive en la costa7 el *,K en la sierra y el %%K en la selva& Las + ciudadesms pobladas son Lima7 'requipa7 ;ru/illo y 4hiclayo&

Entre los principales factores que han dado lugar a esta desigual distribuci$npoblacional se encuentran:

a& Las grandes migraciones interiores& Estas han determinado la e#istencia deprovincias emisoras y receptoras de poblaci$n&

b& Las caractersticas ambientales& La situaci$n estratgica de algunas ciudades7

principalmente las de la costa7 muy cerca al mar7 ha sido determinante en la

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configuraci$n de focos de poblamiento& Dtras caractersticas que intervienen sonel relieve7 el clima7 la disponibilidad de recursos naturales7 etc&

c& La centraliaci$n econ$mica& La concentraci$n de actividades industriales y deservicios7 como la educaci$n7 la salud y la vivienda7 ha hecho de la capital lime6ael principal foco de atracci$n&

ACTIVIDADES

B En qu regiones naturales se ubican las ciudades ms pobladas del pas!

B ' qu se debe esto!

B 'verigua la cantidad de habitantes de su departamento&

B "u sucedera si la tasa de mortalidad es mayor a la de natalidad!

REA: CIENCIA Y AMBIENTE

REINO ANIMAL, UN


49/162

Este gran reino se divide en dos grandes grupos:

V ertebrad os Invertebrados

2u8 'e"e&n0&' en%uent!&' ent!e e't' )' !u+'4

>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>

>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>

2u8 )$.e!en%$&' en%uent!&' ent!e e't' )' !u+'4

>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>

>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>

's mismo tenemos una clasificaci$n dentro de cada grupo&

A nim ales

se d ivid en

V ertebrad os In vertebra d os

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LOS /ECES

El pe es un vertebrado acutico que posee branquias y cuyas e#tremidadesadoptan la forma de aletas&

Entre los peces hay gran cantidad de formas y

peculiaridades anat$micas que van desde las del anguila(similar a una serpiente) hasta las del pe luna7 que tieneforma de globo7 o los peces planos como el lenguado&

S&-&' 5ue:

Los peces representan apro#imadamente la mitad del total de los vertebradosmodernos conocidos& Los cientficos reconocen un nmero total estimado de ,IIIespecies vivas y otras tantas de anfibios7 reptiles7 aves y mamferos& 'l contrario delo que ocurre con los dems vertebrados7 siguen descubrindose nuevas especiesde peces a buen ritmo= se espera que el nmero final de especies reconocidas seapro#ime a las 3 III&

2C" 'e %*&'$.$%&n *' +e%e'4

E#isten dos clases de peces: cartilaginosos y $seos& Escribe sus caractersticas y datres e/emplos de cada uno&

Cartilaginosos seos______________________________

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E jem plo: _____________________

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E jem plo: _____________________

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LOS ANFIBIOS O BATRACIOS

Los anfibios componen la clase 'mphibia7 que en la escala evolutiva7 se encuentranentre los peces y los reptiles&

4uando emergieron de los ocanos7 hace casi +II millones de a6os7 los anfibios seconvirtieron en los primeros vertebrados terrestres& Esta clase contieneapro#imadamente + III especies e#istentes&

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A!& e'%!$-e &*un&' )e 'u' %&!&%te!'t$%&':

B >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>

B >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>

B >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>

B >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>

L' &n.$-$' 'e %*&'$.$%&n en:

B Tpodos :>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>

B 'nuros :>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>

B @rodelos :>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>

A!& !e*&%$n& &"-&' %*u"n&', 'e6n *& %*&'$.$%&%$n )e *' &n.$-$' &(> 5ue '-!&n

4ecilias [

Hana [

[ 'nuros

1alamandras [

[ Tpodos

Lagarto [

[ @rodelos

1apo [

oa [

Los dos animales que sobran son >>>>>>>>>>>>>>>> y sabes por qu!

LOS RE/TILES

1oy miembro de la clase de vertebrados llamados reptiliaque engloba a las serpientes7 los lagartos7 las tortugas7 loscocodrilos y el tutara&

8ay unas 0III especies vivas que se encuentran en unagran variedad de hbitad terrestres y acuticos& 1onde sangre fra& 1us e#tremedidades son cortas por esoreptan o se arrastran y algunas como las serpientesno poseen e#tremidades&

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A!& e'%!$-e &*un&' )e 'u' %&!&%te!'t$%&':

B >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>

B >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>

B >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>B >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>

C"+*et& e* '$u$ente e'5ue"& &(u)#n)te %n *&' +&*&-!&' )e* !e%u&)!

S aurios C ocodriloideos Q u elonios O fi dios

com o com o com o com o

Los reptiles

se clasifican en

tortugas G lagartos G caimn B boa

REFUER=O LO UE A/REND

E'%!$-e )e-& )e %&)& .$u!& & 5u8 %*&'e )e ;e!te-!&) +e!tene%e

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SI


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O r d e n C a r a c t e r s t i c a E j e m p l o s

p j a r o s

p a l o m a s

g a l l i n a c i a s

c o r r e d o r a sp a l m p e d a s

z a n c u d o s

t r e p a d o r a s

r a p a c e s

O-'e!;&n e* +$% ( +&t&' )e )$.e!ente' &;e'

A!& e'%!$-e )e-& )e %&)& &;e e* !)en &* 5ue +e!tene%e

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LOS MAMFEROS

'hora conocamos en profundidad a los mamferos&

@n mamfero es un vertebrado que:

B 1u cuerpo est cubierto por pelos&

B Autre a sus cras con leche&B Estn adaptados a muchos ambientes&

B 1on de sangre caliente&

B Las hembras poseen glndulas mamarias que secretan laleche&

B La mayora de los mamferos paren sus cras vivas&

4on la ayuda de tu profesor(a)7 realia en tu cuaderno la clasificaci$n de losmamferos&

2S&-&' 5ue4@n placentario es el que se desarrolla dentro del tero de la madre mientras seencuentra unido a la placenta& El perodo de gestaci$n vara de un mamfero a otro&

Por e/emplo:

M&".e! D&' )e e't&%$n

'rdilla *% das

4amello +I- das

8mster %- das

Rirafa ++ das

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Hat$n I das

4one/o *% das

Dso 3 das

A!& e'%!$-e )e-& )e *& .$u!& )e* &n$"&* e* n"-!e )e *& %*&'e & *& 5ue+e!tene%e:

REA: EDUCACIN RELI


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E;&ne*$

El Heino de 5ios puede compararse al due6o de un campo que sali$ unama6ana temprano a contratar /ornaleros para su vi6a& "ued$ de acuerdo conlos /ornaleros en pagarles el salario correspondiente a un da entero de traba/o7y los envi$ a la vi6a&

' las nueve de la ma6ana sali$ de nuevo y vio a otros /ornaleros que estabanen la plaa del mercado sin traba/o7 y les di/o: UCd tambin vosotros a traba/ar ami vi6a7 y os pagar lo que sea /ustoV& F ellos fueron&

olvi$ a salir hacia el mediodia7 y otra ve a las tres de la tarde7 e hio lomismo& 2inalmente7 sobre las cinco de la tarde7 volvi$ a la plaa y encontr$ aotros que estaban sin traba/o y les pregunt$: UPor qu estis aqu todo el daparados!V& Ellos le contestaron: UPorque nadie nos ha contratadoV& Entonces lles di/o: UCd tambin vosotros a traba/ar a mi vi6aV&

'l atardecer= el due6o de la vi6a di/o a su capata: ULlama a los /ornaleros ypgales su salario7 empeando por los ltimos que han venido hasta losprimerosV&

inieron los que haban comenado a traba/ar sobre las cinco de la tarde yrecibieron el salario correspondiente a un da entero de traba/o& Entonces7 losque haban estado traba/ando desde la ma6ana pensaron que recibiran ms&

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Pero cuando les lleg$ su turno7 recibieron el mismo salario& 'l cobrarlo7 seque/aron al due6o diciendo: UEstos ltimos solo han traba/ado una hora7 y lespagas como a nosotros7 que hemos traba/ado durante todo el da7 soportandoel calor del solV&

Pero el due6o contest$ a uno de ellos diciendo: U'migo7 no te hago ningunain/usticia& Ao acordaste conmigo esta ma6ana el recibir esta cantidad por tutraba/o! Pues t$mala y vete& "u pasa si yo quiero pagarle a este que lleg$ aultima hora lo mismo que a ti! Es que no puedo hacer con lo mo lo quequiera! D es que tienes envidia porque yo soy bueno! 's los ltimos sernlos primeros7 y los primeros7 ltimosV&

M&te >,171@

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Men'&e 'e%!et

En este te#to tambin lo ltimo es lo primero& 's que para descubrir el mensa/esecreto que se encierra en el7 debers comenar a leerlo empeando por el finaldel te#to7 y leyendo cada lnea de derecha a iquierda& Escrbelo correctamenteaqu para saber lo que Ress te quiere decir con la parbola de los traba/adoresde la vi6a&

'l igual que al final del da los traba/adores de la vi6a van al due6o del campopara que les de el salario que necesitan para vivir7 tu ahora vas a ir a Ress parapedirle todo lo que necesitas para vivir alegre y en pa cada da& Es como si lehicieras una oraci$n de petici$n& Lo que pidas7 escrbelo en los cristales de lavidriera7 y luego colorala&

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C!!e e*e%t!n$%

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%v"ales .% correo a lostra+a;adores de la vi:a .erotestaro% al ver .e los


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/&!#-*& ")e!n&Era poca de e#menes finales en el colegio& Por esta ra$n una abuela quehaba sido maestra7 propuso a sus cinco nietos que si lo aprobaban todosacando buenas notas7 les invitara a ir al parque de atracciones para subirdonde quisieran&

El da que tocaba ir a recoger las notas7 la abuela esper$ a sus nietos en lapuerta del colegio7 mientras ellos7 acompa6ados por sus padres7 suban a clasepor las notas& Entretanto7 la abuela paseaba frente a la puerta de la escuela& Enesos momentos vio a un ni6o sentado en unos escalones mirando sus notascon la cabea ba/a&

1e acerc$ para preguntarle que tal le haban salido7 pero l le di/o que mal&1olo haba aprobado tres asignaturas& Entonces ella le pregunt$ el porqu detanto suspenso7 y l le contest$ diciendo:

\ 8e estado enfermo muchos das7 y no tena a nadie que me ayudara aestudiar y hacer los deberes que no entenda&

En ese instante apareci$ la madre del ni6o que vena de hablar con el tutor& Laabuela conoca a la madre y le propuso lo siguiente: invitar a su hi/o a ir alparque de atracciones con sus nietos7 y ofrecerse a darle clases particularesgratis durante el verano para que en setiembre7 pudiera me/orar las notas& La

madre accedi$ a este ofrecimiento y se marcho muy agradecida con su hi/o& Lomismo volvi$ a hacer la abuela con varios ni6os y ni6as que estaban por allcon sus madres7 y que vivan situaciones parecidas&

Llego la hora en que vinieron sus nietos corriendo hacia ella para ense6arle lasbuenas7 notas que haban sacado& La abuela7 muy contenta y satisfecha7 losabrao y felicit$ a todos& F les di/o que el sbado iban a pasar todo el da en elparque de atracciones para celebrarlo7 y que tambin irn con ellos cuatroni6os ms que haba invitado7 ni6os a los que dar clases particulares duranteel verano&

'l decir quienes eran7 empearon a protestar sus nietos diciendo:

\ Pero si esos ni6os han suspendido casi todas las asignaturas& Ao sabennada7 y adems7 no son de nuestra familia& Ao se merecen que les invites a

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$es


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nada& ]"u les invite su abuelaS Ao es /usto que lo hagas t& Ellos no hantraba/ado como nosotros&

Entonces su abuela les di/o:

\Ao estoy haciendo ninguna in/usticia con vosotros& Ao os propuse que si

aprobabais os llevara al parque de atracciones! Pues ya lo tenis& "u pasasi yo quiero invitar y ayudar a estos compa6eros vuestros que tienen msproblemas para estudiar! Es que no me vais a de/ar que les ayude! I esque estis celosos porque soy buena con ellos!&

's sucede con 5ios y nosotros7 como con esta abuela y sus nietos&

E* t$e"+ e' !

En un minuto y medio de tiempo has de encontrar y subrayar en el te#to de laparbola moderna las siguientes die palabras:

S&t$'.e%&, -&&, )e-e!e', +&'e&-&, -uen&, 'u-$!, +&!t$%u*&!e', nt&',+!te't&!, .&"$*$&

(;rata de reba/ar el tiempo que tardaste en captulos anteriores&)

8a un brevsimo resumen de la parbola moderna en el que uses las diepalabras que acabas de buscar en el te#to&

REA: ARTE

&%en e* '$u$ente t!&-&

M&te!$&*e'

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CONSTRUCCIN DE UN CABALLO

/!%e)$"$ent

%& 1e construye el cuerpo del caballo que est conformada por dos pieas& 5oblar elcable a la forma que se indica&

& Runtar ambas pieas&

*& Para la construcci$n de las patas delanteras y las posteriores7 se hacen dospieas iguales7 que son:

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REA: EDUCACIN FSICA

MOTRICIDAD DE BASE

O-et$; : .otricidad de base

F!"&%$n : Por pare/asM&te!$&* : 4olchonetas degimnasia

S$tu&%$n : Efectuar una vertical ymantenerse en ella durante dossegundos7 con ayuda del compa6ero7acabando en voltereta&

Cn'$n& : 5estrea y fuera de braos&


F!"&%$n : 9rupos de cuatro

M&te!$&* : ;res aros por grupo ycolchonetas de gimnasia&

S$tu&%$n : Los compa6eroscolocan los aros en las posiciones delgrfico y el e/ecutante debe franquear convolteretas dichos aros&

Cn'$n& : 'gilidad y destrea motri&


F!"&%$n : Por pare/as

S$tu&%$n : Espalda con espalda7 ele/ecutante levanta los braos y el portador le cogepor los pu6os7 le eleva y le invierte hasta que tiene

las manos en el suelo= dndole un golpe dehombros le ayuda a franquear la vertical&

Cn'$n& : Proponer otras formas de volteocon ayuda de uno o varios compa6eros7 con el ob/eto de adquirir sensacionesvlidas para la inversi$n en el salto con prtiga&

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F!"&%$n : Cndividual

M&te!$&* : 4olchonetas grandes&

S$tu&%$n : E/ecutar un salto mortal hacia adelante procurando caer con lospies /untos= nos podemos ayudar de multiplicadores: trampolines7 minitramp&

Cn'$n& : 5estrea y fuera de braos&

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ACTIVIDAD N ?

SOMOS DE TODOS LAS SAN


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;odo esto demuestra que aunque el color de la piel sea diferente7 no hay queodiar ni menospreciar a los dems& El amor de 5ios es igual para todos loshombres& 5ios no hace diferencias7 y por eso7 tambin nosotros debemosamarnos unos a otros y ayudarnos en los momentos difciles&

Re.*ex$n

1 M&!% *& !e'+ue't& %!!e%t&

a& C&!"en%$t& ( 'u .&"$*$& 'n !e%&0&)' +!:

a& 1er ni6os b& El color de su piel c& 1u enfermedad

- C&!"en%$t& ( 'u .&"$*$& ;$;&n en:

a& 1udn b& El ro Ailo c& Europa

% E* +&)!e ( *& "&)!e )e C&!"en%$t& 'e )e)$%&-&n !e'+e%t$;&"ente

a& La caa G cuidar la casa y los ni6os

b& La medicina y estaban suciosc& La casa G la caa

) E* )%t! F!&n% *' e% +!5ue:

a& Ao atendan ese da

b& Eran de color y estaban sucios

c& Estaban muy enfermos

e /&!& *' +&)!e' )e C&!"en%$t& * 5ue ;&*e "#' e':

a& La vida humana b& la amistad c& La medicina

> Ex+*$% *&' '$u$ente .!&'e )e *& *e%tu!&

U;odo demuestra que7 aunque el color de la piel sea diferente7 no hayque odiarse ni menospreciar a los demsV&

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>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>*& El valor que debemos cultivar segn la lectura es (copio las letras que estn

en negrita)

L A 9 ; T ' O ; L E A R A 9 ^ N ' H C H 9 I R 8 A

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E* )%ente +!e'ent& *& '$u$ente %&!$%&tu!&:2En "$ +$n$n4

E* +!.e'! ex+*$%&:

El uso de la caricatura en un diario es una forma de hacer pblica la opini$n7 perotambin de Xhacer la opini$n pblicaY& El /uego de palabras propone un dilema:los diarios representan la opini$n pblica o a la opini$n pblica la hacen losdiarios! ;odava ms: habra que preguntarse qu es la opini$n pblica y paraqu sirve7 qu relaciones establece con las sociedades democrticas y de qumodo se crea y se e#presa&

Por un lado entonces7 es imprescindible estar informado y por otro7 habra quepreguntarse si opinamos con ideas propias o con las que nos impone los medios&"u es una caricatura! 4on qu intenci$n se utilia! "u situaciones esposible refle/ar en ellas! "u opinas respecto al tema planteado en esta

caricatura!

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Se +!e'ent& e* te"&:

ECOS Y O/INIONES

Los medios masivos de comunicaci$n son7 hoy en da7 una venta al mundo& Losdiarios nos informan permanentemente7

Actividades -Desa 4to - Nov

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