DAVID ANDRES BECERRA DIAZINGENIERIA MECANICANOVENO SEMESTRE2016

Política pública en TIC

ES VIABLE EL USO DE COMPUTADORES E INTERNET EN LA EDUCACION?

El acceso a educación y en general a la calidad de esta es un problema grave que enfrenta Colombia actualmente. En términos de cobertura, Colombia deja mucho que desear, con relación a países del mismo nivel de desarrollo.

los países desarrollados han generado coberturas en educación primaria del 100%, Colombia está en 89%; mientras la cobertura en educación secundaria se encuentra en el 76%, en Chile está en el 85% y en los Estados Unidos en el 96%. La cobertura en educación terciaria (universitaria, tecnológica) es del 16 %, en Chile es del 35% y un Europa y los Norte América se encuentra por encima del 70%.

la introducción de las TICs al sistema educativo es deseable y podría decirse necesario, el punto de partida es un sistema educativo con problemas y dificultades. Teniendo en cuenta, que la introducción de las TICs en la educación es algo que requiere amplios recursos, la 1er gran dificultad que enfrenta la modernización de la educación en Colombia es convencer a los principales entes del sector público y privado de que las TICs son parte de la solución a los graves problemas de la educación en Colombia

Para gran número de comunidades la introducción de TICs en las escuelas y colegios será la oportunidad de acceder a una infraestructura inexistente. Además de el cuerpo estudiantado, toda la comunidad y entorno podría tener la oportunidad de acceder a tecnologías nuevas. Ante la posibilidad material de generar centros comunitarios con acceso a TICs por ausencia de recursos, las escuelas mismas podrían, además de prestar los servicios educativos que de ellas se esperan, ofrecer servicios y beneficios a su barrio, pueblo o entorno.

HAY POSIBLES OPCIONES DE SOLUCION A ESTE PROBLEMA?

Aquí podemos analizar diferentes aspectos tales como:

Infraestructura de red Conexión a internet Costo del internet

el principal indicador de infraestructura en TICs es el número de computadores por colegio y relación del número de alumnos Vs. computadores.

Infraestructura de red

La siguiente tabla representa indicadores por ciudad distinguiendo colegios públicos y privados. Aquí podemos comprender que las ciudades grandes tienen una mayor cobertura

Tabla 1. numero de computadores por ciudad, imagen tomada del DANE,

Bogotá cuenta con el mayor número de PC por colegio pero posee el menor número de alumnos por PC tanto en los colegios públicos como en los privados. El promedio nacional de alumnos por PC es de 35.3 .Las diferencias entre los colegios privados de las ciudades no es tan pronunciada, pero aún así los colegios privados de Bogotá tienen en promedio el menor número de alumnos por PC. En principio, este es un indicador de calidad en el sentido que más niños tienen más acceso a los computadores. Este estudio lo evalué sólo en los colegios que tienen PC. Si se evaluaran los promedios para el total de alumnos de las ciudades (incluyendo los alumnos de los colegios sin computador) las cifras se caen en forma significativa.

A continuación relaciono otras tablas donde se esquematizan «mejoras» en los equipos acorde a la ciudad y tipo de colegio

Tabla 2. Promedio de PC por colegio y alumnos, imagen tomada del DANE.

Tabla 3 Número de PC con CD-ROM por colegio y alumno, imagen tomada del DANE,

Tabla 4. Promedio de salas de computadores por colegio y alumnos, imagen tomada del DANE.

Tabla 5. Promedio de PC operando en sala por colegio y alumnos, imagen tomada del DANE.

Esta información descrita en las tablas anteriores nos permite inferir que la proporción de estudiantes en correlación a la cantidad de equipos a disposición es baja y si vemos que los equipos tienen alguna mejora funcional, este parámetro disminuye.

La conexión a Internet es, quizás, la variable más importante. En el promedio de todos los colegios Medellín muestra las mejores estadísticas con más del 61% de los colegios con conexión. Vale exaltar el equilibrio entre sus colegios según el sector, Bogotá tiene una tasa de conexión alta entre los colegios públicos, pero tiene una tasa baja en sus privados. Bucaramanga y Manizales tienen tasas altas en sus colegios oficiales, en tanto que Barranquilla sólo tiene conectados a Internet menos del 18% de sus colegios oficiales.

Conexión a internet

Tabla 6. Dispone de conexión a Internet, imagen tomada del DANE.

Tabla 7. Tipos de conexión (Oficial), imagen tomada del DANE.

Tabla 8. Tipos de conexión (Privado), imagen tomada del DANE.

En la tabla 9. se evidencia al costo promedio mensual pagado en pesos por el uso de Internet en los colegios. Sobresalen altos costos de los colegios oficiales de Bogotá y Medellín con base a las otras ciudades. Aunque la encuesta realizada por el DANE no evaluó el número de PCs conectados a Internet, se puede inferir que las variaciones en costos radican en el número de PCs conectados y la cantidad de horas promedio de horas de uso de los equipos.

Costo del internet

Tabla 9. Tipos de conexión (Privado), imagen tomada del DANE.

Como aspectos relevantes se requiere analizar y evaluar como las TICs ayudarían redefiniendo el ideal de educación formal y no formal tras el desarrollo cultural de la sociedad. Es urgente y necesario que se unan esfuerzos entre diferentes entes estatales tanto públicos como privados, así como regionales para usar los recursos de manera eficiente y duplicar las acciones que se requieren realizar. Las diferencias entre ciudades según su tamaño evidencian que el grado de inclusión de las TICs ha sido falto de equidad. Se debe definir una política integral de largo plazo, articulada y por segmentos, con financiación, para lograr que en un futuro no lejano (10 a 15 años), todas las instituciones oficiales tengan entre diferentes necesidades, computadores y acceso a Internet.

CONCLUSIONES

Ahora bien con base a la pregunta problema podemos decir que si es viable el uso d estos equipos e insumos para el apoyo a una mejor educación resaltando que sin apoyo del mismo estado y entes colaboradores la posibilidad de mejora va a mantenerse en sueños…