Actividad Matemática N°8: Patrones

Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Matemática Docente: Thiare Díaz Fernández [email protected] Curso: 5° Básico

Página Web: www.escuelaeliassanchez.cl Instagram: escuela_elias_sanchez Correo: [email protected]

Facebook: https://www.facebook.com/elias.sanchezortuzar.73

Actividad Matemática N°8: Patrones

Objetivos priorizados de Aprendizaje: OA14: Encontrar patrones. Establecer regla de formación de una

secuencia.

Habilidades: Representar – comparar – generalizar.

Instrucciones generales:

1. Durante tus clases de matemática trabajaremos página 26 del cuaderno de actividades.

2. Los tickets de salida serán evaluados con nota acumulativa durante las clases virtuales.

3. Si no puedes conectarte a las clases, envía el desarrollo de tu tarea al correo institucional de la

profesora.

4. Escribe tus respuestas con números claros y letra legible.

5. Esta actividad es de carácter formativo.

Recordemos:

Pregunta inicial:

http://www.escuelaeliassanchez.cl/

mailto:[email protected]

https://www.facebook.com/elias.sanchezortuzar.73

Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Matemática Docente: Thiare Díaz Fernández [email protected] Curso: 5° Básico






Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Lenguaje y comunicación. Docente: Belinda Rocha Céspedes. Correo: [email protected] Curso: Quinto básico.


Facebook:


Leo para conocer. Guia n° 9

Objetivo: OA 3 leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo, po ejemplo: mitos y leyendas. OA 18 Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y trasmitir sus ideas con claridad.

Habilidades: Argumentar y comunicar

Plazo entrega: 27/09 al 01/ 10 2021

<Nombre estudiante:

INSTRUCCIONES:

Para el desarrollo de la guía de esta semana necesitas tu libro de la asignatura, tu cuaderno, un diccionario lengua española y esta guía para poder seguir las instrucciones que se dan.

ACTIVIDADES CLASE N° 1 Martes 28 de Septiembre 2021. ¨* Profesora presenta la guía a los alumnos y explica las actividades.

Comenzaremos con la lectura secuenciada del texto “La creación de Chile ”.

Leen voluntariamente de forma secuenciada.

Marcan y enumeran los párrafos del texto.

Marcan personajes nombrados en el texto.

Describen paisaje presente en el texto.

Usa las palabras marcadas en el texto y escribe con ellas una oración completa.

Dibuja como ves tu LA CREACION DE CHILE.

CLASE N° 2 Miercoles 29 de septiembre 2021. *Profesora presenta y lee instrucciones de la guía a desarrollar. *Profesora realiza parafraseo del texto leido. * Profesora vuelve a leer texto clase anterior “La Creacion de Chile” * Luego de comentar y leer en cuento, responden las siguientes preguntas: 1.- Según este relato ¿Cómo podrias describir el territorio de Chile? 2.-¿Por qué los arcángeles decidieron que la cordillera de Los Andes correspondia al sitio designado por el e Señor para lanzar los restos de los elementos? 3.- Según el texto, ¿Quiénes serian las creaturas favoritas de Dios? 4.- Según el relato ¿Qué paisajes se pueden encontrar en Chile? 5.-¿Qué tipo de relato es el que leíste? Explica




Guía N°11 Cuestionario

Nombre del alumno: Curso: 5° Básico

Objetivos priorizados de Aprendizaje: OA7: Investigar e identificar algunos microorganismos beneficiosos

y dañinos para la salud (bacterias, virus y hongos), proponer medidas de cuidado e higiene del cuerpo.

Habilidades: Identificar- analizar- resolver problemas - Explicar

Instrucciones: Para desarrollar esta actividad debes tener tu guía, si no la puedes imprimir no hay problema la puedes

realizar en tu cuaderno.

Escribe tus respuestas con letra clara y legible.

Debes enviar tu guía para ser evaluada.

Clase martes 28 de Septiembre: Repaso para la prueba.

1.- Lee el siguiente texto y responde las preguntas:

En la actualidad las condiciones de higiene son muchos más favorables de lo que ocurría en

la Edad Media, disponemos de un gran número de sustancias que nos permiten mantener

limpios y desinfectados nuestros hogares. Si pudiéramos volver en el tiempo observaríamos

los hábitos poco higiénicos que se presentaba. Por ejemplo, las personas no tomaban baños

a diario, podían transcurrir meses sin hacerlo; no existían las cañerías ni los baños, sino que

se utilizaban bacinicas; la ropa no se lavaba tan seguido y ni hablar de la higiene bucal.

a.-¿Qué diferencias existen la actualidad y el pasado en relación con las condiciones

higiénicas?

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

b.-Explica cómo crees que se comportaban las enfermedades infectocontagiosa en ese

tiempo.

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

c.-Si no había medidas de higiene dental, ¿qué características presentaban sus dientes?

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

d.-Fundamenta por qué se inventaron las sustancias para desinfectar.

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

Escuela Elías Sánchez Ortúzar Ciencias Naturales Karina Gacitúa Cuevas [email protected] 5to Básico


Facebook:





e.-Explica cómo ayudan las medidas de higiene frente al contagio de enfermedades

infectocontagiosas.

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

f.- ¿Qué microorganismo se utiliza para elaborar pan?

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

g.-¿Qué son los prebióticos?

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

h.-¿Qué tipo de organismos viven en ambientes húmedos, pueden ser unicelulares o

pluricelulares y se alimentan de restos orgánicos?

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

i.-El conjunto de cuidados y técnicas que nuestro cuerpo necesita para mantener un estilo de

vida saludable se denomina.

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

J.-Eduardo consumió alimentos contaminados, lo que le causó vómitos y diarrea. Al

realizarle los exámenes, el medico determino la presencia de cólera. ¿quién produce esta

enfermedad?

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

PRUEBA CIENCIAS NATURALES UNIDAD III

Objetivo priorizado:

OA7: Investigar e identificar algunos microorganismos beneficiosos y dañinos para la salud (bacterias, virus y hongos) y propone de medidas de cuidado e higiene del cuerpo.

Objetivo de la clase: Realizar evaluación de los contenidos pasados en clases.

Habilidades: analizar, reconocer, comprender.

Contenidos:

Distintos tipos de organismos (bacterias, hongos y virus)

Enfermedades causadas por un agente patógeno (síntomas, vectores de contagio y tratamiento)

Medidas de cuidado y desinfectantes que protegen al ser humano

Lee las páginas del libro 114 a 130

Fecha evaluación 30 de Septiembre.

Instrucciones:

Prueba online 1.- Para realizar esta evaluación debes conectarte a internet e ingresar al Link que será enviado previamente 2.- Has clic en el Link para ingresar a la evaluación 3.- Espera la clave de acceso al Quiz que te enviará el profesor e ingresa 4.- Recuerda tener tu cámara encendida durante toda la evaluación 5.-Dsipones de 1 hora para realizar la evaluación 6.- Una vez finalizado el Quiz recuerda enviarla.

Prueba Presencial 1.- Para realizar esta evaluación debes guardar todos tus elementos personales y tener a mano tu lápiz y goma 2.- Espera la entrega de la evaluación escrita 3.- Dispones de 1 hora para realizar la evaluación 4.- Si tienes alguna duda levanta tu mano y el profesor se acercará para resolverla 5.- Una vez finalizada tu evaluación, asegúrate de que estén bien marcadas tus respuesta 6.- Has entrega de tu prueba al profesor

Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Historia Docente: María Francisca Morales Correo: [email protected] Curso: 5° básico



Guía 8: “Zona Sur Austral, síntesis y evaluación de la lección 1”

Objetivo: OA9. Caracterizar las grandes zonas de Chile y sus paisajes (Norte Grande, Norte Chico, Zona Central, Zona Sur y Zona Austral), considerando ubicación, clima (temperatura y precipitaciones), relieve, hidrografía, población y recursos naturales, entre otros.

Plazo entrega: La evaluación sumativa se realizará durante la clase del miércoles 29 de septiembre.

Lugar de entrega: Formulario de Google.

Nombre del estudiante:

Instrucciones clase 1

• Observar presentación en PPT sobre “Zona sur Austral”.

• Trabajar en el texto de estudio de Historia de 5° básico.

• Leer y analizar las páginas 22 y 23.

• Observan video relacionado con las principales características de la Zona Sur Austral.

• Responder en el cuaderno las preguntas que se formulan en la página 23.

• Sintetizar contenidos de la lección, página 24.

Durante esta semana realizarás una síntesis de la lección en dónde se repasarán los contenidos vistos y se realizará una evaluación sumativa a través de formularios de Google.




Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Historia Docente: María Francisca Morales Correo: [email protected] Curso: 5° básico



Instrucciones clase 2 Temario: (páginas 10 a 24 del texto)

• Reconocer las principales características de:

a) Zona Norte Grande.

b) Zona Norte Chico.

c) Zona Central.

d) Zona Sur.

e) Zona Sur Austral.


1. La prueba de Ciencias la realizaremos a través de formularios de Google.

2. Para realizar tu prueba conéctate a la clase del día miércoles 29 de septiembre 12:00 del día.

3. Ingresa al link que enviará tu profesora al chat.

4. Debes empezar ingresando tu correo institucional [email protected]

5. Escribe en el espacio dado tu nombre y apellido.

6. Dispones de 60 minutos para resolver tu prueba.

7. Lee detenidamente cada pregunta y selecciona la alternativa correcta.

8. Responde todas las preguntas de la prueba.

9. Debes mantener la cámara encendida durante toda la evaluación. Si presentas dificultades con tu

cámara avisa a la profesora con anterioridad.

10. Si presentas dudas, levanta la mano virtual para pedir la palabra.

11. Revisa tus respuestas antes de enviar tu evaluación.

12. Cuando hayas revisado presiona el botón “Enviar”. Tus respuestas se enviarán automáticamente a la

profesora.

13. Una vez enviada tu prueba, deberás esperar la confirmación de la profesora para poder salir de la

clase.

14. Puedes realizar la prueba sólo una vez.

15. Si tienes dudas sobre tu puntaje escribe al correo institucional de la profesora.

Si no puedes conectarte a la clase debes informar a la profesora a través de correo institucional para que se calendarice una nueva fecha y horario para responder.





Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Educación Física y Salud Docente: Rodrigo Salazar Fuenzalida Correo: [email protected] Curso: 5° BÁSICO


Facebook:


Guía 8 “Deportes Colectivos e individuales” Objetivos priorizados de Aprendizaje: OA11: Ejecutar actividades físicas de intensidad moderada a vigorosa mediante los deportes colectivos e individuales, conociendo algunos específicos como son el básquetbol, tenis de mesa y goalball, y demostrando un comportamiento seguro.

Habilidades: Aplicar – Analizar - Crear

Plazo: 27 de septiembre al 04 de octubre

II. FORMA DE REALIZACIÓN

a) Esta semana se reforzarán los contenidos trabajados en la primera de clases, apoyándote del power point enviado a tu correo contestarás las siguientes preguntas:

Pera antes…. Recordemos un poco

El basquetball según la RAE, es un juego de dos equipos entre 5 jugadores cada equipo, consiste en introducir un balón en la cesta o canasta del contrario, situada a una altura determinada. Su origen se asemeja a las costumbres aztecas, mayas entre otras, y derivados de actividades deportivas de esas culturas, la persona que dio origen al baloncesto como tal es James Naismith. El peso de balón es de 600 a 800grs. El objetivo de cada equipo en introducir más veces el balón en la canasta del equipo contrario e impedir que ocurra el mismo proceso en su canasta.

Responde las siguientes preguntas:

1. Explica con tus palabras que es el básquetball

I. INSTRUCCIONES 1. Te sugiero conectarte o asistir a clases dependiendo de la modalidad y/o grupo de trabajo

que te encuentres, ya que se realizará en clases la guía. 2. Te recomiendo realizar la actividad en compañía de un adulto por si tienes consulta 3. En casos de consultas y que no puedas estar en clases para su realización y revisión de la

guía, puedes hablarme a +56965238907




Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Educación Física y Salud Docente: Rodrigo Salazar Fuenzalida Correo: [email protected] Curso: 5° BÁSICO


Facebook:


2. Menciona 3 reglas básicas del básquetball

1- _______________________

2- _______________________

3- ________________________

3. Menciona 3 acciones básicas del básquetball

1- ___________________

2- ___________________

3- ___________________

4. ¿Quién origino el baloncesto como tal?

a) Leonel Messi

b) Marcelo Bielsa

c) James Naismith

5. ¿Cuál de los siguientes personajes es un basquetbolista?

a) Tomas González

b) Michael Jordan

c) Arturo Vidal

IMPORTANTE: Materiales para trabajar esta semana Se solicita para nuestras clases ONLINE de esta semana tengan una pelota que sirva principalmente para botear, y conducirla con las manos y pies. Puedes guiarte por alguna de los tipos pelotas que aparecen en las imágenes. En la forma presencial no será necesario traer el material, ya que el colegio cuenta con material suficiente para todos los estudiantes. NOTA: Cualquier complicación que presentes comunícate por vía WhatsApp o correo.




Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: inglés Docente: María Fernanda Hernández Correo: marí[email protected] Curso: 5° básico


Facebook:


Prueba sumativa inglés

Objetivo: Leer y demostrar comprensión de textos adaptados y auténticos simples no literarios, que contengan palabras de uso frecuente, como pronombres personales y adjetivos posesivos. (OA 5) Habilidades: Comprensión de lectura

Fecha de la evaluación: 5 de octubre

Temario: - Pronombres personales - Adjetivos posesivos


1. La prueba de inglés la realizaremos a través de un formulario de Google y para quienes estén presencial, la realizarán en la clase.

2. Para realizar tu prueba conéctate a la clase e ingresa al link que enviará tu profesora al chat.

3. Debes empezar ingresando tu correo institucional [email protected]

4. Recuerda que en el correo institucional si tu nombre o apellido tiene letra ñ debes reemplazarla por n.

5. Escribe en el espacio dado tu nombre y apellido. 6. Dispones de 45 minutos para resolver tu prueba. 7. Responde TODAS las preguntas de la prueba. 8. Mantén la cámara encendida durante toda la evaluación. Si presentas dificultades con tu

cámara avisa a la profesora. 9. Mantén el micrófono en silencio para no interrumpir ni desconcentrar al resto. 10. Si presentas dudas, levanta la mano virtual para pedir la palabra. 11. Revisa tus respuestas antes de enviar tu evaluación. 12. Cuando hayas revisado presiona el botón “Enviar”. Tus respuestas se enviarán

automáticamente a la profesora. 13. Una vez enviada tu prueba, puedes salir de la clase en silencio. 14. Puedes realizar la prueba sólo una vez. 15. Revisa tu correo institucional para conocer tu puntaje y retroalimentación de la prueba. 16. Si tienes dudas sobre tu puntaje escribe al correo institucional de la profesora.





Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Música Docente: Miguel Pizarro Leal Correo: [email protected] Curso: 5to Básico


Facebook:


Guía de Música

Objetivos priorizados de Aprendizaje: OA. 06 Presentar su trabajo musical al curso y la

comunidad, en forma individual y grupal, con responsabilidad, dominio y musicalidad.

Habilidades: Audicionar, comunicar

Semana del 27 de Septiembre del 2021

Fecha de entrega: Lunes 4 de Octubre al correo [email protected]

Actividad: Repasa la sección de la melodía trabajada la semana anterior utilizando la metodología

del solfeo, resuelve la siguiente partitura. Recuerda que para dicha metodología consta de tres

pasos:

1-Percutir con palmas y sílabas rítmicas

2-Percutir con palmas y nombres de notas

3- Interpretar (tocar) en instrumento real o aplicación.

Una vez que lo resuelvas, graba un AUDIO y envíalo al correo

[email protected]






Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Tecnología Docente: Bárbara Mellado Tapia Correo: [email protected] Curso: 5º básico


Facebook:


“Evolución útiles escolares: El Pegamento” Objetivo:

(OA 03) Conocen a través de una línea de tiempo, objetos que satisfacen necesidades. Habilidades:

Analizar, Clasificar, Comparar, Comunicar.

Plazo entrega: Esta actividad se realizará durante el aula virtual,

de igual marera se revisará en aula virtual, los que no se

conecten la deben enviar a mi correo.

Correo electrónico [email protected]

Nombre estudiante:

Indicaciones:

- Observan video sobre la fabricación de silicona

https://www.youtube.com/watch?v=kRLVSsdL2A0

- Observan con detención el video de la fabricación de cuadernos.

https://www.youtube.com/watch?v=Pfrg-cPK4l8

- Observan, leen y analizan ppt (este se mandará por correo a cada

estudiante).

- Leen documento sobre la historia y evolución de los pegamentos.

La historia del pegamento tiene miles de años. Ya en la prehistoria el

hombre buscaba la manera de unir elementos con productos naturales.

Desde su origen, poco a poco se ha ido perfeccionando hasta llegar un punto

que prácticamente todo se puede pegar de forma sólida y duradera.

Origen e invención del pegamento





https://www.youtube.com/watch?v=kRLVSsdL2A0

https://www.youtube.com/watch?v=Pfrg-cPK4l8



Facebook:


Han llegado hasta nuestros días, evidencias arqueológicas al respecto del

uso por el hombre prehistórico de sustancias adhesivas utilizadas como

pegamento.

Se trataba de productos naturales como la cera de abeja, la resina, el

caucho o la goma de laca producida por ciertos insectos parasitarios de los

árboles.

Asimismo sabemos que los antiguos egipcios utilizaron la cola para

confeccionar urnas.

Las juntas de cajas, arcas, vasijas o cualquier otro recipiente de madera se

pegaban con un amasijo hecho a partir de piel, huesos y tendones de

animales.

Aunque eran más comunes los adhesivos de naturaleza

vegetal procedentes de la savia exudada por ciertas plantas y árboles, así

como los almidones del arroz o del trigo.

La cola o pegamento que en el mundo antiguo se elaboraba a base de desperdicios procedentes de la piel animal, se conservaba en estado

sólido hasta que se necesitaba. En cuyo caso y ocasión se licuaba al baño

María.

Fue éste el pegamento más corriente entre carpinteros y gente de mar hasta

hace poco tiempo. Asimismo, fue un pegamento lo primero que utilizó el

hombre como repelente de insectos: la melaza, sobre un papel que luego

se colgaba, y cuyas propiedades adhesivas hicieron de él el primer

cazamoscas de la Historia.

Evolución del pegamento




https://curiosfera-historia.com/que-son-las-antiguas-ruinas/

https://es.wikipedia.org/wiki/Goma_laca

https://curiosfera-historia.com/historia-de-egipto/

https://curiosfera-historia.com/historia-del-arroz/

https://curiosfera-historia.com/la-historia-del-trigo-evolucion-humana/

https://curiosfera-historia.com/historia-del-papel/



Facebook:


Con el paso del tiempo el

pegamento ha tenido

poca evolución hasta hace pocas

décadas. Los pegamentos

sintéticos son de creación

moderna e invención reciente.

Sustituyeron al maloliente oficio

de los fabricantes de cola o

pegamento animal, con sus

grandes calderas que había que remover una y cien veces hasta convertir la

materia prima en una pasta gelatinosa nauseabunda.

Hasta la década de 1930 el hombre utilizó procedimientos de encolado y

adhesión muy similares a los descritos más arriba, que se remontaban

al Neolítico.

Pero la invención del adhesivo químico, con el desarrollo de las materias

sintéticas, no sólo hizo posible pegar cuerpos porosos como la madera, sino

que podía unirse con ellos materiales como el vidrio, el metal e incluso los

plásticos.

- Ahora trabajarás la sopa de letras, buscando

palabras que tengan relación con los útiles

escolares, cada palabra que encuentres la debes

pintar con lápices de colores, (como muestra la

imagen).

Importante:

- Recuerda que todos los estudiantes que se conecten a la

clase virtual deberán tener sus materiales y guías.

- Ubicarte en un lugar con luz natural y cómodo para

trabajar.




https://curiosfera-historia.com/historia-del-vidrio-inventor-origen/

https://curiosfera-historia.com/historia-del-plastico-inventor/

https://curiosfera-historia.com/historia-del-plastico-inventor/



Facebook:





Actividad Matemática N°8: Patrones

Documents

Transcript of Actividad Matemática N°8: Patrones