Actividad Matemática N°12: Interpretando porcentajes

Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Matemática Docente: Thiare Díaz Fernández [email protected] Curso: 7° Básico

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Actividad Matemática N°12: Interpretando porcentajes

Objetivo de aprendizaje priorizado: OA4 Representar situaciones cotidianas mediante porcentajes.

Habilidades: Interpretar – representar – relacionar.

Plazo de entrega: lunes 14 de junio.

Instrucciones generales:

1. Desarrolla la página 30 del cuaderno de actividades (tomo 1) en tu clase de matemática.

2. Si no te conectas a la clase debes enviar una foto de la tarea al correo institucional de tu profesora.

3. Si no tienes tu libro físico puedes encontrarlo digital en el sitio https://mitextoescolar.mineduc.cl/ 4. Escribe tus respuestas con números claros y letra legible.

5. Esta actividad es de carácter formativo.

6. No es necesario que imprimas esta guía, puedes desarrollarla en tu cuaderno de matemática o cuaderno de

actividades.

Orientaciones para tu trabajo: Desarrolla la página 30 del cuaderno de actividades. Si te conectas a

clases no es necesario enviar foto de esta página ya que lo trabajaremos juntos.

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Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Matemática Docente: Thiare Díaz Fernández [email protected] Curso: 7° Básico


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Ejemplos de desarrollo:

1. Representa en cada cuadrícula los siguientes porcentajes:

36%

2. Escribe el porcentaje representado en cada cuadrícula.

3. Representa cada enunciado como un porcentaje.

a. Si 40 de cada 100 letras se escriben con lápiz rojo el porcentaje que representa esta situación es

40%

4. Escribe un enunciado que represente el porcentaje indicado.

a. 25% Respuestas variables, por ejemplo: me comí la mitad de la mitad de una torta.

Para representar el 36% debes

pintar 36 de los 100 cuadraditos

Debes contar los cuadraditos

pintados

52%




Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Lenguaje y comunicación Docente: Marcela Bustos A Correo:

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INTERPRETANDO POEMAS

Objetivo: OA:12 (Comprender y analizar poemas)

Habilidades: Relacionan la información presente en las imágenes con el texto en que se encuentra inserta

Plazo entrega: 14 de junio

Nombre estudiante: Instrucciones: Trabaje en un lugar donde no tenga distracciones (Tv, radio), manténgase concentrado en el trabajo que realizaremos. Leer comprensivamente y fluidamente cada actividad de la guía. Lenguaje de la poesía: Los poemas expresan sentimientos, emociones o idea acerca de algún elemento o experiencia que llama la atención al poeta y sobre el cual crea una nueva realidad mediante el lenguaje.

ELEMENTOS DE LA POESÍA

Objeto lírico Es aquello que se habla en el poema

Hablante lírico Voz ficticia que habla en el poema creada por el autor

Tema o motivo lírico (Sentimientos), lo que el hablante expresa respecto del objeto lírico.

DIFERENCIA ENTRE

Sentido figurado Sentido literal Es aquel por el cual una palabra expresa una idea en términos de otra, apelando a una semejanza que puede ser real o imaginaria. Ejemplo:

- El tiempo es oro - Estoy muriendo de frío - Échame una mano.

Es lo opuesto al sentido figurado. Como tal se denomina literal a aquel que una palabra o expresión tiene y que respeta y se apega de manera fiel a su sentido original. Ejemplo: -El tiempo es valioso -Tengo mucho frío - Ayúdame

I.- Aplica el sentido literal en cada ejercicio. a) Ella llegó echando chispas_________________________________________________________________ b) Me muero de ganas de ir__________________________________________________________________ c)Me costó un ojo de la cara_________________________________________________________________ d)Se le cayó la cara de vergüenza_____________________________________________________________ II.-Interpreta las siguientes frases. a) “Ya está construyendo castillos en el aire otra vez” ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________





b) “Me tuve que morder la lengua para no responderle” ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ III.- Observa atentamente la fotografía (página 93 del libro del estudiante) ¿Con qué palabra relacionas: melancolía o esperanza? Explica con tus palabras ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ IV.- Lee comprensivamente poema “Amigo” de Pablo Neruda (página 94 y 95 del libro del estudiante) a) ¿Qué esperas de un amigo? ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ b) ¿Qué ideas del poema se expresan en la ilustración? ________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ c) ¿Cómo interpretan los versos “y si así lo deseas yo te doy mi alma entera/ con sus blancas avenidas y sus canciones”? ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ d) ¿Por qué creen que el hablante es capaz de “darle su alma” a su amigo? _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ e) ¿Qué le ofrece el hablante del poema a su amigo? Caracteriza su relación ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ f) La voz del poema le pide a su amigo que le quite su “viejo deseo de vencer”. ¿Por qué pedirá ayuda con esto? ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ g) ¿Qué es lo único que el hablante no le da a su amigo? ¿Estás de acuerdo con esa decisión? Fundamenta ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________

V.- Interpretación del poema trabajado: Dibuja una estrofa VI.-Escuchar atentamente el poema” Alguien ahí afuera cree en vos” (página 96 y 97 del libro del estudiante). a) ¿Por qué el hablante menciona al preso? ____________________________________________________________________________________________ b) ¿A qué se refiere el hablante con que ha “acariciado sus heridas”? _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ c) ¿A qué se refiere el hablante con el verso “viento que llega y que alguien sopla hacia otro lado”? ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ d) ¿Qué implica para el hablante que alguien hiera su” cielo enfermo”? ____________________________________________________________________________________________ e) ¿Cómo se relacionan los dos últimos versos del poema con la amistad? ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ f) ¿Cómo se relaciona la historia del preso con lo que siente la voz que habla en el poema? ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________

Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Religión. Docente: Elizabeth Apablaza Coloma. Correo: [email protected] l

Curso: Séptimo Año de Enseñanza Básica.


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GUIA Nº 12 7° BÁSICO

Objetivos priorizados de Aprendizaje: Analizar, reflexionar, identificar y comparar, los hábitos saludables vistos en clases, cuidado del cuerpo, mediante una alimentación saludable, la realización de actividades físicas y la hidratación, hábitos de sueño saludable, hábitos de higiene, hábitos de colaboración.

Habilidades: Reconocer e Identificar, alimentos saludables al momento de comer.

Plazo: Lunes 14 de Junio.

Lugar de entrega: Correo de la profesora [email protected]

1. Te invito a crear, pintar o pegar recortes, de tu plato ideal saludable. No olvides integrar cada uno de los

alimentos que nos ayudan a tener una alimentación saludable y equilibrada.

Tu trabajo de esta semana consiste en: “Reconocer la alimentación saludable”.

“Ahora vamos a hacer una actividad en la que identificaremos y reconocemos, los alimentosa saludables.”

Unidad 3.

“En busca de tus hábitos saludable






Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Religión. Docente: Elizabeth Apablaza Coloma. Correo: [email protected] l

Curso: Séptimo Año de Enseñanza Básica.


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Escuela Elías Sánchez Ortúzar

Asignatura: Tecnología

Docente: Bárbara Mellado Tapia

Correo: [email protected]

Curso: 7º básico

Página Web: www.escuelaeliassanchez.cl

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Educación ambiental: sustentabilidad Objetivo: OA6 Generar conciencia con el fin de sensibilizar a la población de los problemas

ambientales y las consecuencias en la calidad de vida.

Habilidades:

Describen, utilizando diversas fuentes de información, el impacto medioambiental de las soluciones

de mejora tecnológicas.

Plazo entrega:

Semana a trabajar desde 07 al 14 de junio.

Correo electrónico [email protected] Nombre estudiante:

Recordando:

Primera parte

Video Delincuente medioambiental.

https://www.youtube.com/watch?v=JkqK7iem_AU

- Respondiste en tu cuaderno las preguntas

que aparecen en el video.

- Creaste en una hoja de block un dibujo

relacionado con el video del Delincuente

Medioambiental.

1. Busca en tu casa materiales que te sirvan para reutilizar como: botellas plásticas, tapas de

bebidas, maderas, cordel, etc.

2. Hortalizas pequeñas para sembrar (zapallo,

lechuga, apio, acelga, etc)

3. Observaste el video:

https://www.youtube.com/watch?v=xnujoKzE8A0

Escuela Elías Sánchez Ortúzar

Asignatura: Tecnología

Docente: Bárbara Mellado Tapia


Curso: 7º básico

Página Web: www.escuelaeliassanchez.cl

Instagram: escuela_elias_sanchez


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Instrucciones:

Esta semana continuarás el trabajo de la huerta vertical de la semana pasada, para ojalá

terminarla y mostrarla al curso.

Importante:

1. Para los estudiantes que se conecten a la clase virtual, en ella deben trabajar esta actividad,

para ir mostrando y contando como lo hacen.

2. Para los estudiantes que no se coencten den trabajar la actividad en el cuaderno de tecnología.

3. Esta actividad está dividida en tres partes:

1° parte: medio ambiente

2° parte: trabajo practico

3° parte: termino trabajo y exposición en lase virtual.

A trabajar!!!

Hecha

la

semana

antes

pasada

Para la

semana

pasada

Para esta

semana

Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Ed. Física y salud Docente: Daniela Soto Galdames Correo: [email protected] WhatsApp: +56946697714

Curso: 7º Básico


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REVISIÓN Y ANÁLISIS DE EVALUACIÓN TEÓRICA DE ED. FÍSICA Y SALUD

Objetivo: revisión y análisis de evaluación teórica de Atletismo.

Fecha única de realización: miércoles 9 en clase online.

Materiales: ninguno

Instrucciones: - La clase se realizará teóricamente analizando los resultados de la evaluación teórica. - Cada estudiante tendrá su resultado. - Las respuestas de mayor porcentaje erróneo se explicarán nuevamente y analizarán

grupalmente. - Se realizará online un trabajo para obtener décimas en las próximas evaluaciones.





Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Artes Visuales Docente: Bárbara Mellado Tapia Correo: [email protected]

Curso: 7º


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“Diseños” Objetivo: (OA1)

Reconoce las principales áreas del diseño en la vida cotidiana.

Habilidades: Expresar y crear visualmente.

Plazo entrega:

Semana a trabajar desde 07 al 11 de junio.

Correo electrónico [email protected]

Nombre estudiante:

Recordemos:

Áreas del diseño Diseño gráfico

• El diseñador gráfico se preocupa de programar, proyectar y realizar

comunicaciones visuales.

• Esta actividad posibilita comunicar gráficamente ideas, información y

hechos ya sean de personas o empresas.

• El diseño gráfico se relaciona al diseño publicitario, aunque no

siempre su actividad es netamente publicidad.

• ELEMENTOS CLAVES: DIBUJO, LETRAS, LOGOS,

HERRAMIENTAS COMPUTACIONALES.






Curso: 7º



Diseño de vestuario

• El diseño de vestuario se encarga de crear y confeccionar ropa y

vestuario. Se preocupa de la moda, cultura, clima y gustos para crear

prendas que agraden a un público específico.

• ELEMENTOS CLAVES: MODA, ÉPOCA, MATERIAL.





Curso: 7º



Diseño textil

• Esta actividad se preocupa de crear nuevas telas, tejidos, hilos,

texturas y estampados para la creación de género (industria textil).

Responde a las necesidades específicas de la medicina, arquitectura,

ingeniería y deportes, moda, entre otros.

• ELEMENTOS CLAVES: TEJIDO, ESTAMPADOS, TELA.





Curso: 7º



Diseño de objetos o diseño industrial

• Esta área del diseño busca crear o modificar objetos de uso cotidiano

o necesidades específicas, para hacerlos más cómodos, atractivos,

prácticos o agregarles nuevas funciones para satisfacer al consumidor.

Esta es un área muy amplia ya que puede incluir cualquier tipo de

objeto utilitario.

• ELEMENTOS CLAVES: OBJETO, NECESIDAD, INNOVACIÓN,

INDUSTRIA.

Diseño de ambientes o interiores

• Están encargados de proyectar espacios de habitación en casas, tiendas, oficinas,

restaurantes, etc. Configuran tanto el volumen espacial como la superficie, mobiliario, texturas, colores, etc. Dentro de un espacio arquitectónico dado o

creado por ellos mismos.

• ELEMENTOS CLAVE: ESPACIO ARQUITECTÓNICO, MOBILIARIO, AMBIENTE.





Curso: 7º







Curso: 7º



Indicaciones:

1. De la lectura hecha de las áreas del diseño:

Usando tu croquera o cuaderno de dibujo, escoge una de las áreas del diseño y

represéntala (dibújala)

Puedes usar todo tipo de lápices.




Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Ciencias Naturales Docente: Patricio Fierro Yantorno Correo: [email protected] Curso: 7mo año


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Actividad N°11 : “Zonas Climáticas ” 7° año

Objetivo: Clasificar climas y sub-climas de acuerdo a las diferentes zonas (OA 12)

Habilidades: observar, Comprender, aplicar

Plazo entrega: : La actividad la realizaremos en la semana del día Lunes 07 y el Viernes 11 de Junio, no debes enviar los trabajos por correo hasta que el Profesor lo indique, al momento de ser enviado estos solo se recibirán vía correo electrónico, no se recibirán trabajos enviados por WhatsApp. Cualquier duda, consulta o situación que afecte en el cumplimiento de la fecha de entrega, la puede

realizar al correo [email protected]

Nombre estudiante: Actividad: Los alumnos observan video sobre las diferentes zonas climáticas

https://www.youtube.com/watch?v=mV1fY9GS0sA, luego los alumnos comentan las diferentes zonas

climáticas que se generan en Chile.





https://www.youtube.com/watch?v=mV1fY9GS0sA

Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Historia y Geografia Docente: Patricio Fierro Yantorno Correo: [email protected] Curso: 7mo año


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Actividad N° 11: “Civilización Inca” 7° año

Objetivo: Caracterizar el Imperio Inca para comprender la interacción e integración cultural del mundo andino y valorar la diversidad como una forma de enriquecer las culturas. (OA 16)

Habilidades: Comprender - Reconocer Plazo entrega: La actividad la realizaremos en la semana del día Lunes 07 y el Viernes 11 de Junio, no debes enviar los trabajos por correo hasta que el Profesor lo indique, al momento de ser enviado estos solo se recibirán vía correo electrónico, no se recibirán trabajos enviados por WhatsApp. Cualquier duda, consulta o situación que afecte en el cumplimiento de la fecha de entrega, la puede realizar al correo: [email protected] Nombre estudiante: Actividad: Los alumnos Observan video sobre los Incas: https://www.youtube.com/watch?v=gf92gyMvIGg Luego contestan y compartan las siguientes preguntas: ¿Cuál es la característica principal de los Incas? ¿Cómo se desarrollo la civilizacion Inca? Luego de analizar la linea del tiempo contesta las preguntas 2 y 3 de la pagina 189.




https://www.youtube.com/watch?v=gf92gyMvIGg

Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Historia y Geografia Docente: Patricio Fierro Yantorno Correo: [email protected] Curso: 7mo año


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Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: inglés Docente: María Fernanda Hernández Correo: marí[email protected] Curso: 7° básico


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LISTENING ACTIVITY

Objetivo: Demostrar comprensión de ideas generales e información explícita en textos orales adaptados y auténticos simples, literarios y no literarios, en diversos formatos audiovisuales. (OA 1*) Habilidades: Comprensión de lectura

Plazo entrega: lunes 14 de junio, solo envían a través de correo electrónico, aquellos estudiantes que NO se conectan a las clases virtuales. Nombre estudiante:

Activity: In “Activity book, page 26, listen to the audio and complete with the

missing words. En el libro de actividades página 26, escucha el audio que será enviado a tu correo institucional y completa con las palabras que faltan.




Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Música Docente: Miguel Pizarro Leal Correo: [email protected] Curso: 7mo Básico


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PRUEBA ACUMULATIVA

Objetivos priorizados de Aprendizaje: OA 4 Cantar (al unísono y cánones simples, entre otros)

y tocar instrumentos de percusión y melódicos.

Habilidades: Leer – analizar- interpretar

Semana del 7 de Junio de 2021

Plazo de entrega: Lunes 14 de Junio vía correo electrónico

Instrucciones: Utilizando la pista de acompañamiento del siguiente link

https://www.youtube.com/watch?v=NS6-jWehl5E interpreta en tu instrumento (real o virtual)

la pieza “I like to move it” de forma COMPLETA. Si no estuviste presente en la clase de la

semana debes enviar el archivo de AUDIO al correo [email protected]

IMPORTANTE: Si no cuentas con instrumento en tu casa puedes descargar cualquier

aplicación de piano en tu celular o Tablet. También puedes utilizar el siguiente piano

virtual https://www.apronus.com/teclado-pianovirtual.online/

Para guiarte, puedes usar el siguiente video tutorial

https://www.youtube.com/watch?v=EYgwRA2ylG8

¡RECUERDA ADEMÁS QUE NUNCA DEBES ESCRIBIR LAS NOTAS BAJO LA PAUTA!




https://www.youtube.com/watch?v=NS6-jWehl5E


https://www.apronus.com/teclado-pianovirtual.online/

https://www.youtube.com/watch?v=EYgwRA2ylG8

Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Música Docente: Miguel Pizarro Leal Correo: [email protected] Curso: 7mo Básico


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ESCALA DE APRECIACIÓN

Nombre Precisión Rítmica

Percute de

forma correcta las diferentes

figuras rítmicas

1-7 puntos

Precisión melódica

Interpreta de

forma correcta las

alturas musicales

presentadas

1-7 puntos

Fluidez Interpretativa

Interpreta de forma fluida y

sin interrupciones en el discurso

melódico

1-7 puntos

Puntaje Nota

Escala de evaluación

Puntaje Calificación (Nota)

1 2,0

2 2,2

3 2,3

4 2,5

5 2,6

6 2,8

7 3,0

8 3,1

9 3,3

10 3,4

11 3,6

12 3,7

13 3,9

14 4,1

15 4,5

16 4,9

17 5,6

18 5,9

19 6,3

20 6,6

21 7,0




Actividad Matemática N°12: Interpretando porcentajes

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