MODELO DE ACREDITACIÓN PARA

PROGRAMAS DE ESTUDIOS DE

INSTITUTOS Y ESCUELAS DE EDUCACIÓN

SUPERIOR

OM2 MAE GONZALES Sajami FreddyCIP:01102059

MODELO DE ACREDITACIÓN PARA INSTITUTOS Y ESCUELAS DE EDUCACIÓN SUPERIOR 

El modelo de acreditación para programas de estudios de Institutos y Escuelas Educación Superior permite que las instituciones tengan una mejor planificación y conducción de los objetivos para cumplir el perfil de egreso de los estudiantes y la implementación de un sistema de gestión de calidad para un mejor desarrollo y mejora continua.

La nuevas características de este modelo de acreditación crea la evaluación de la calidad como un proceso formativo que ofrece a las instituciones oportunidades para analizar y introducir cambios para mejorar de manera progresiva y permanente , fortalecer la capacidad de auto regulación e instalar una cultura de calidad institucional.

Es modelo establece en una matriz CUATRO DIMENSIONES , 12 FACTORES Y 34 ESTANDERES que promueven el análisis del programa de estudios , la gestión institucional, el logro de resultados y las acciones de mejora a través de la autoevaluación.

DESCRIPCION DE DIMENSIONES Y FACTORES  

QUE ES DIMENSIÓN :La palabra dimensión proviene del latín dimensio, significa aspecto o una

faceta de algo.Se trata de una característica, una circunstancia o una fase de una cosa o de

un asunto.

DESCRIPCION DE DIMENSIONES Y FACTORES  

QUE ES FACTOR:El termino factor de origen latino , es un elemento o una concausa , es decir

cosa que , junto con otra , es la causa de un efecto.

DIMENSIÓN Y FACTORES  

DIMENSIÓN 1 : GESTION ESTRATÉGICA

FACTOR 1.- PLANIFICACION DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS Propósitos articulados : El programa de estudios elabora de manera participativa un plan anual de trabajo y de manera articulada con el proyecto educativo institucional.Participación de los grupos de interés Revisión periódica y participativa de las políticas y objetivos Gestión del presupuesto asignado : El programa de estudios gestiona los recursos financieros necesarios para su funcionamiento , fortalecimiento y sostenibilidad en el tiempo con el apoyo de sus grupos de interés..

DIMENSIÓN 1 : GESTION ESTRATÉGICA

FACTOR 2.- GESTION DEL PERFIL DE EGRESOPertinencia del perfil de egresoEl perfil de egreso orienta la gestión del programa de estudios , es coherente con sus propósitos y con el proyecto educativo institucional y responde a expectativas de los grupos de interés y al entorno socioeconómico y productivo.Revisión del perfil de egresoEl perfil de egreso se revisa periódicamente y de forma participativa

DIMENSIÓN 1 : GESTION ESTRATÉGICA

FACTOR 3.- ASEGURAMIENTO DE LA CALIDADSistema de gestión de calidad (SGC) El programa de estudios cuenta con un sistema de gestión de calidad implementadoPlanes de mejoraEl programa de estudios define , implementa y monitorea planes de mejora para los aspectos que participativamente se han identificado y priorizado como oportunidades de mejoras.

DIMENSIÓN 2 : FORMACION INTEGRAL

FACTOR 4.- PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJECurrículo el programa de estudios utiliza mecanismos de gestión que aseguran la evaluación y actualización periódica del documentos curricular Características del plan de estudios el plan de estudios responde a los requerimientos laborales , es flexible ,modular y está orientado a las adquisición de competencias especificas (técnicas) y competencias para la empleabilidad con sentido de ciudadanía y responsabilidad social y consideran una practica pre profesional.Gestión de componentes Articulación con investigación y responsabilidad social Movilidad

DIMENSIÓN 2 : FORMACION INTEGRAL

FACTOR 5.- GESTION DE LOS DOCENTES

Selección ,evaluación ,capacitación y perfeccionamiento El programa de estudios gestiona la selección ,evaluación ,capacitación y perfeccionamiento del personal docente para asegurar su idoneidad con lo requerido en el documento curricular.Plana docente adecuadaEl programa de estudios tiene un sistema de gestión que asegura que la plana docente sea adecuada en cuanto al numero e idoneidad y que guarde coherencia con el propósito y complejidad del programa..

DIMENSIÓN 2 : FORMACION INTEGRAL

FACTOR 5.- GESTION DE LOS DOCENTES

Reconocimiento de las actividades de labor docente El programa de estudios reconoce en la labor de los docentes aquellas actividades estructurales (docencia , investigación ,desarrollo tecnológico, vinculación con el medio ,gestión academica-adminstrativa) como las no estructurales (preparación del material didáctico, elaboración de exámenes ,asesoría al estudiante,etc)Plan de desarrollo académico El programa de estudios debe ejecutar un plan de desarrollo académico que estimule que los docentes desarrollen capacidades para optimizar su quehacer.

DIMENSIÓN 2 : FORMACION INTEGRAL

FACTOR 6.- SEGUIMIENTO A ESTUDIANTES

Admisión al programa de estudios El proceso de admisión al programa de estudios establece los criterios en concordancia con el perfil de ingreso ,claramente específicos en los prospectos , que son de conocimiento publico . Nivelación de ingresantesSeguimiento al desempeño de los estudiantes El programa de estudios realiza seguimiento al desempeño de los estudiantes a lo largo del programa de estudios y les ofrece el apoyo necesario para lograr el avance esperado.Actividad extracurricularesEl programa de estudios promueve y evalúa la participación de estudiantes en actividad extracurriculares que contribuyan en su formación

DIMENSIÓN 2 : FORMACION INTEGRAL

FACTOR 7.- INVESTIGACION Calidad de la investigación realizada por docentesInvestigación para la obtención del grado y el tituloPublicación de investigaciones el programa de estudios recoge información actualizada y global sobre ciencia ,tecnología e innovación que le ayuden a tomar decisiones y anticiparse a los cambios de su especialidad.

DIMENSIÓN 2 : FORMACION INTEGRAL

FACTOR 8.- RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIAResponsabilidad social el programa de estudios identifica , define y desarrolla las acciones de responsabilidad social articuladas con la formación integral de los estudiantes. Implementación de políticas ambientalesEl programa de estudios implementa políticas ambientales ,monitorea el cumplimiento de medidas de prevención en tal ámbito

DIMENSIÓN 3 : SOPORTE INSTITUCIONAL

FACTOR 9.- SERVICIO DE BIENESTARBienestar El programa de estudios asegura que los estudiantes ,docentes y personal administrativo tengan acceso a servicios de bienestar para mejorar su desempeño y formación ,evalúa el impacto de dichos servicios.

DIMENSIÓN 3 : SOPORTE INSTITUCIONAL

FACTOR 10.- INFRAESTRUCTURA Y SOPORTE Equipamiento y uso de la infraestructura Mantenimiento de la infraestructuraEl programa de estudios mantiene y ejecuta un programa de desarrollo ,ampliación ,mantenimiento ,renovación y seguridad de su infraestructura y equipamiento ,garantizando su funcionamiento.Sistema de información y comunicación El programa de estudios tiene implementado un sistema de información y comunicación accesible ,como apoyo a la gestión académica , de investigación en ciencia y tecnología y a la gestión administrativa .Centros de información y referencia El programa de estudios hace uso de centros de información y referencia o similares ,acorde alas necesidades de estudiantes y docentes, disponibles en la institución, gestionando a través de un programa de actualización y mejora continua.

DIMENSIÓN 3 : SOPORTE INSTITUCIONAL

FACTOR 11.- RECURSOS HUMANOSRecursos humanos para la gestión del programa de estudios El grupo directo o alta dirección del programa de estudios está formado por profesionales calificados que gestionan su desarrollo y fortalecimiento.

DIMENSIÓN 4 : RESULTADOS

FACTOR 12.- VERIFICACION DEL PERFIL DE EGRESOLogro de competencias El programa de estudios utiliza mecanismos para evaluar que los egresados cuentan con las competencias definidas en el perfil de egreso .Seguimiento a egresados y objetivos educacionales El programa de estudios mantiene un registro actualizado de sus egresados y establece un vinculo permanente con ellos monitoreando su inserción laboral y el logro de los objetivos educacionales

MODELO DE ACREDITACIÓN PARA INSTITUTOS Y ESCUELAS DE EDUCACIÓN SUPERIOR 

Como producto de este proceso se obtiene la acreditación ,máxima distinción en calidad educativa que otorga el Sineace con una vigencia de seis años, sin embargo si se evidencia que alguno de los estándares se cumplió pero no es sostenible en el tiempo , es concedida solo por dos años , y si al vencimiento de ese plazo el comité de calidad respectivo demuestra el logro pleno del estándar se amplia la vigencia hasta completar los seis años.Otro aspecto a destacar en este nuevo modelo de acreditación es que armoniza con las tendencias internacionales y respeta la diversidad de los institutos y escuelas de educación superior ,motivándolas a la reflexión y análisis de su propia identidad ,sin perder de vista su vinculación con las demás de su entorno.