Activacion Del to Pensamiento 1

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Portada Activacion 1 9/19/06 11:25 AM

El Libro Activación del pensamiento 1, es una obra colectiva creada y diseñada en el Departamento de Investigaciones Educativas de la Editorial Santillana, con la dirección de Antonio Moreno Paniagua.

Autor:

José Luis Durán Mares

01 Activación Pensamiento 1 q6 9/20/06 10:11 AM Page 1

El libro Activación del pensamiento 1, fue elaborado, en Editorial Santillana, por el siguiente equipo:

Coordinación Editorial: Margarita Javiedes Romero.Asistente Editorial: Sara Lorena Hernández Vázquez.Corrección de estilo: Mónica Noble Sánchez y Pablo Mijares Muñoz.Coordinador de Arte: Francisco Rivera Rodríguez.Coordinación de Autoedición: Óscar Tapia Márquez.Diseño de portada e interiores: Humberto Ayala Santiago, Rocío Echávarri Rentería y Carlos Arturo Vela Turcott.Diagramación: Ivonne Carreón Arredondo.Dibujos: Julián González Luna.Digitalización y retoque de imágenes: José Perales Neria, Gerardo Hernández Ortiz y Arturo Linares Suárez.Fotomecánica electrónica: Gabriel Miranda Barrón, Manuel Zea Atenco y Benito Sayago Luna.Fotografía de portada: José Ricardo Castellanos Velázquez, Ricardo Cruz y Raúl Pedraza.

La presentación y disposición en conjunto y de cada página de Activación del pensamiento 1 son propiedad deleditor. Queda estrictamente prohibida la reproducción total o parcial de esta obra por cualquier sistema o métodoelectrónico, incluso el fotocopiado, sin autorización escrita del editor.

D.R. © 2003 por EDITORIAL SANTILLANA, S.A. DE C.V.Av. Universidad 76703100 México, D.F.

ISBN: 970-29-0797-7Primera edición: abril de 2003Primera reimpresión: julio de 2003Segunda reimpresión: febrero de 2004Tercera reimpresión: junio de 2004Cuarta reimpresión: agosto de 2004Quinta reimpresión: febrero de 2005Sexta reimpresión: noviembre de 2005Septima reimpresión: octubre de 2006

Miembro de la Cámara Nacional de la Industria Editorial Mexicana. Reg. Núm. 802

Impreso en México


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Presentación

Observación Comparación ClasificaciónOrdenación

Representación Inferencia EvaluaciónRecuperación Retención

Interpretación

Tu libro Activación del pensamiento 1 presentaejercicios que te ayudarán a pensar eimaginar las mejores soluciones frente adiferentes situaciones.

Los ejercicios están hechos para que te descuenta de los pasos que sigues para aprendery descubras que hacerlo es fácil y divertido sisabes cómo utilizar tu pensamiento.

Las actividades de Activación delpensamiento 1, además de entretenidas, te

servirán para enfrentar retos en la escuela, entu casa o en cualquier lugar.

En los ejercicios de tu libro Activación delpensamiento 1 tendrás que describir escenas,organizar objetos y acciones, clasificarobjetos, relacionar situaciones, de maneraindividual o en compañía de tu grupo.

Estamos seguros de que tu libro Activación delpensamiento 1 es una herramienta útil que teayudará a pensar antes de actuar.

◗ Los ejercicios de tu libro muestran con imágenes las habilidades del pensamiento que pondrás enpráctica para resolver cualquier tarea. Obsérvalas con cuidado y aprende su significado.


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IMÁGENES INDICADORAS

◗ A cada actividad la identifican pequeños símbolos quete permiten conocer las habilidades de pensamientoque desarrollarás en los ejercicios.

TÍTULO(S) DE ACTIVIDAD

◗ Las actividades llevan un título que te acerca al temadesde que comienzas a trabajar.

ACTIVIDADES

◗ Todas las actividades tienen dibujos, figurasy gráficas para que pienses y te diviertasmientras aprendes a pensar.

¿CÓMO LO HICE?

◗ Esta sección tepermite revisar tusavances y pensarcómo resolvistelos ejercicios.

Estructura general

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¡A trabajar!

Observa con detalle esta escena y contesta.

• ¿Qué está pasando?

• ¿Quién anda en bicicleta?

■ ¿Observaste las imágenes antes de contestar?

■ ¿Cómo sabes a qué se dedica la mamá?

■ ¿Cómo te diste cuenta a qué se dedica el señor de la bicicleta?

¿CÓMO LO HICE?

1. Un paseo otoñal


• ¿Qué hace la niña?

• ¿Cómo es el gigante?

• ¿Cómo son sus zapatos?

Observa la siguiente escena y contesta lo que se te pide.

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Escribe en la línea de cada dibujo si es falso o verdadero; observa detenidamente antes de escribir tu respuesta.

8. ¿Serán verdaderos…?

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LO QUE APRENDÍ

◗ Después de variaspáginas, encontrarásejercicios que tepermiten detectar tusavances y los temasen los que debesponer más atención.

MIS LOGROS

◗ Al terminar el cursorevisarás lo queaprendiste y harásplanes para elsiguiente gradoescolar.

PÁGINAS RECORTABLES

◗ Al final del libroaparecen todas laspiezas que necesitaspara resolver losrompecabezas,figuras geométricas,dibujos incompletos,etcétera.

Escribe, en orden, los números que corresponden a cada historia. Luego responde.

• Historia 1:

• Historia 2:

• Historia 3:

• ¿Qué es lo más importante para ordenar una historia?

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Respuestas:Historia 1:2, 6, 8, 1, 5, 4Historia 2: 9, 11, 14, 10, 7, 12Historia 3: 13, 19, 16, 20, 17, 15

Lo que aprendí

Observa las escenas de esta página y la siguiente. En ellas se cuentan tres historias diferentes queestán en desorden. Identifícalas.

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Ordena las historias

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6 7 8 9 10

11 12 13 14 15

Mis logros

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Comprueba si lograste desarrollar tus habilidades de pensamiento; marca con una ✓ las afirmacionescon las que estés de acuerdo o que sí realizas y marca con una ✗ las que no haces o haces pocas veces. Analiza el resultado final; coméntalo con tu profesor o profesora.

◗ Estuve contento realizando las actividades de mi libro.Es decir: Cuando terminaba una actividad quería seguir haciendo otros ejercicios.

◗ Descubro más detalles en las cosas que observo a mi alrededor y en mis libros.Es decir: La descripción me ayudó a observar los detalles y descubrir las relaciones en las escenas, aumentando la comprensión del evento.

◗ Encuentro las soluciones a los problemas siguiendo un orden.Es decir: Soy más ordenado y preciso para encontrar las respuestas.

◗ Imagino primero algunas soluciones.Es decir: Antes de emprender una acción, me detengo un momento para imaginarlo que voy a realizar y qué respuesta estoy buscando.

◗ Identifico lo que hace mi mente cuando encuentra una solución.Es decir: Ahora no sólo encuentro soluciones, sino que también sé qué hice paralograrlo, y eso me permite utilizarlo en otras situaciones.

◗ Realizo por mí mismo las actividades.Es decir: Poco a poco, necesité menos de la ayuda de mi profesor o de otrocompañera o compañero.

• Recuerda siempre: El pensamiento no está manejado por respuestas si no por preguntas.

Sí No

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Página 42 Página 15

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Contenidos

PRIMER BIMESTRE

1 Un paseo otoñal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8¡A trabajar! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

2 ¿Qué se perdió? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10Vamos a buscar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11

3 Cuida tu mascota . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12Jugando a las estaciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13

4 Un día de trabajo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14Visita a los dinosaurios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15

5 Figuras misteriosas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16¿Qué le falta a las figuras? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17

6 ¿Qué será? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18¡Barco a la vista! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19

7 ¿Qué pasa si…? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20¿Qué es lo que sigue? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21

■ Lo que aprendí • Busca y encuentra . . . . . . . . . . . 22

SEGUNDO BIMESTRE

8 ¿Serán verdaderos…? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24¿Serán falsos…? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25

9 ¿Cómo se relacionan? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26¿Para qué se usan? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27

10 La solución es una palabra . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28¡Qué problemas! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29

11 Frases cortas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30¡A combinar palabras! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31

12 Pensar y acertar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32Problemas matemáticos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33

13 Vamos a la feria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34¡Un ratón! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35

14 Musicalísimo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36¿Quién es quién? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37

■ Lo que aprendí • Ordena las historias . . . . . . . . . . 38

TERCER BIMESTRE

15 ¡Qué enredo! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40Una buena pesca . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41

16 ¿Quién teje la red? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42Un paseo en globo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43

17 Acomodando piezas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44Forma una casita . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45

18 ¡Encuentra un insecto! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46¿Qué será? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47

19 La otra mitad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48Soy espejo y me reflejo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49


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20 ¿Cuál va al final? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50¡Hace falta una! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51

21 ¿Fantasía o realidad? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52¿Más fantasía? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53

■ Lo que aprendí • Doble clasificación . . . . . . . . . . 54

CUARTO BIMESTRE

22 A quien corresponda . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56¿Quién con quién? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57

23 ¿Cómo encontrar las respuestas? . . . . . . . . . . . 58¿Cuál es la solución? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59

24 Escribir y comunicar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60Más escritura y comunicación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61

25 Piensa en una solución . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62¡Más problemas! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63

26 Busca y encontrarás . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64Sigue observando . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65

27 Una cosa aquí… . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66Y otra allá… . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67

28 ¿Qué pasa antes de…? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68¿Y, después...? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69

■■ Lo que aprendí • Lee y responde mejor . . . . . . . . 70

QUINTO BIMESTRE

29 Juntando las partes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72A mover figuras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73

30 Paso a paso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74Más pasitos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75

31 ¡A crecer figuras! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76¡A trazar más figuras! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77

32 ¿Cómo se relacionan? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78Dos historias... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79

33 ¿Es o no es? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80¿En qué se convierte? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81

34 Encontrando parecidos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82Y éstos, ¿en qué se parecen? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83

35 ¿Quién es quién? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84Nombres familiares . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85

■■ Lo que aprendí • El trabajo de Martín . . . . . . . . . . 86

◗ Mis logros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88✄ Recortables . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89


1. Un paseo otoñal


• ¿Qué hace la niña?

• ¿Cómo es el gigante?

• ¿Cómo son sus zapatos?

Observa la siguiente escena y contesta lo que se te pide.

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¡A trabajar!

Observa con detalle esta escena y contesta.


• ¿Quién anda en bicicleta?

■ ¿Observaste las imágenes antes de contestar?

■ ¿Cómo sabes a qué se dedica la mamá?

■ ¿Cómo te diste cuenta a qué se dedica el señor de la bicicleta?

¿CÓMO LO HICE?


2. ¿Qué se perdió?

Ayuda a Ponciano a encontrar las cinco diferencias.

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Vamos a buscar

■ ¿Cómo encontraste las diferencias?

■ ¿Por dónde empezaste a observar?

Observa los dibujos y marca las diferencias.

¿CÓMO LO HICE?

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Ordena las siguientes historias. Numera del 1 al 6 en las líneas correspondientes.

3. Cuida tu mascota

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Jugando a las estaciones

■ ¿Cómo identificaste el orden de las acciones?

■ ¿Cuáles son los dibujos de inicio y final de las dos secuencias?

■ ¿Cuáles son los dibujos de la acción intermedia en cada historia?

■ ¿Por qué?

Ordena las siguientes historias. Escribe del 1 al 6 en las líneas correspondientes.

¿CÓMO LO HICE?

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Visita a los dinosaurios

■ ¿Qué hiciste para armar los rompecabezas?

■ ¿Cómo supiste qué piezas iban juntas?

■ ¿Cómo te ayudó la imaginación a realizar la actividad?

Para armar el dibujo de la derecha, recorta las piezas de la página 91, ordénalas y pégalas.

¿CÓMO LO HICE?

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Activacion Del to Pensamiento 1

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