Activacion 2 Santillana

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Portada Activacion 2 9/19/06 3:42 PM

El libro Activación del pensamiento 2, es una obra colectiva creada y diseñada en el Departamento de Investigaciones Educativas de la Editorial Santillana, con la dirección de Antonio Moreno Paniagua.

Autor:Pablo Arturo Lozano Vargas

01 Activación Pensamiento 2 9/20/06 4:27 PM Page 1

El libro Activación del pensamiento 2 fue elaborado en Editorial Santillana por el siguiente equipo:

Coordinación Editorial: Margarita Javiedes Romero.Asistente Editorial: Sara Lorena Hernández Vázquez.Corrección de estilo: Mónica Noble Sánchez y Pablo Mijares Muñoz.Coordinador de Arte: Francisco Rivera Rodríguez.Coordinación de Autoedición: Óscar Tapia Márquez.Diseño de portada e interiores: Humberto Ayala Santiago, Rocío Echávarri Rentería y Carlos Arturo Vela Turcott.Diagramación: Ivonne Carreón Arredondo.Dibujos: Sara Elena Palacios Gutiérrez, Apolinar Santillán Martínez y Estudio Imanima, S.A. de C.V.Digitalización y retoque de imágenes: José Perales Neria, Gerardo Hernández Ortiz y Arturo Linares Suárez.Fotomecánica electrónica: Gabriel Miranda Barrón, Manuel Zea Atenco y Benito Sayago Luna.Fotografía de portada: José Ricardo Castellanos Velázquez, Ricardo Cruz y Raúl Pedraza.

La presentación y disposición en conjunto y de cada página de Activación del pensamiento 2 son propiedad deleditor. Queda estrictamente prohibida la reproducción total o parcial de esta obra por cualquier sistema o métodoelectrónico, incluso el fotocopiado, sin autorización escrita del editor

D.R. © 2003 por EDITORIAL SANTILLANA, S.A. DE C.V.Av. Universidad 76703100 México, D.F.

ISBN: 970-29-0819-1Primera edición: abril de 2003Primera reimpresión: julio de 2003Segunda reimpresión: febrero de 2004Tercera reimpresión: junio de 2004Cuarta reimpresión: agosto de 2004Quinta reimpresión: febrero de 2005Sexta reimpresión: noviembre de 2005Séptima reimpresión: octubre de 2006

Miembro de la Cámara Nacional de la Industria Editorial Mexicana. Reg. Núm. 802

Impreso en México


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Presentación

Observación Comparación ClasificaciónOrdenación

Representación Inferencia EvaluaciónRecuperación Retención

Interpretación

Tu libro Activación del pensamiento 2 presentaejercicios que te ayudarán a pensar eimaginar las mejores soluciones frente adiferentes problemas.

Los ejercicios están hechos para que te descuenta de los pasos que sigues para aprendery descubras que hacerlo es fácil y divertido sisabes cómo pensar correctamente.

Las actividades de Activación delpensamiento 2, además de ser divertidas, te

servirán para enfrentar retos en la escuela, entu casa o en cualquier lugar.

En los ejercicios de tu libro Activación delpensamiento 2 tendrás que describir escenas,organizar acciones, clasificar objetos,relacionar situaciones, de manera individual oen compañía de tu grupo.

Estamos seguros de que tu libro Activación delpensamiento 2 es una herramienta útil que teayudará a pensar antes de actuar.

◗ Los ejercicios de tu libro muestran con imágenes las habilidades de pensamiento que pondrás enpráctica para resolver cualquier tarea. Obsérvalas con cuidado y aprende su significado.


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IMÁGENES INDICADORAS

◗ A cada actividad la identifican pequeños símbolos quete permiten conocer las habilidades de pensamientoque desarrollarás en los ejercicios.

TÍTULO(S) DE ACTIVIDAD

◗ Las actividades llevan un título que te acerca al temadesde que comienzas a trabajar.

ACTIVIDADES

◗ Todas las actividades tienen dibujos, figurasy gráficas para que pienses y te diviertasmientras aprendes a pensar.

¿CÓMO LO HICE?

◗ Esta sección tepermite revisar tusavances y pensarcómo resolvistelos ejercicios.

Estructura general

¿Quién eres?

Fíjate en los dibujos y escribe la información que se pide.

¿CÓMO LO HICE?

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Contesta.

• ¿Qué datos de los que te preguntamos no sabes?

■ ¿Por qué es importante que te aprendas estos datos?

Nombre de tu papá

Nombre de tu mamá

Nombre de tu maestra o maestro

Dirección

Colonia

C.P.

Teléfono

16. Caminito de la escuela

Ayuda a María a encontrar el camino a la escuela.

María acaba de llegar a una nueva ciudad y no conoce el camino a la escuela. Ayúdale con tu lápiz aencontrar la dirección correcta.

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Contesta.

• ¿Te costó trabajo encontrar el camino correcto? ¿Por qué?

4. ¿Qué hace Melú, la tortuga?

Contesta.

• ¿Cuántas veces aparece la tortuga Melú en la lámina?

• ¿Qué hace la primera tortuga Melú que encontraste?

• ¿Quién acompaña a la tortuga Melú a todas partes?

Descubre qué hace Melú, la tortuga, cada vez que aparece.

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LO QUE APRENDÍ

◗ Después de variaspáginas, encontrarásejercicios que tepermiten detectar tusavances y los temasen los que debesponer más atención.

MIS LOGROS

◗ Al terminar el cursorevisarás lo queaprendiste y harásplanes para elsiguiente gradoescolar.

PÁGINAS RECORTABLES

◗ Al final del libroaparecen todas laspiezas que necesitaspara resolver losrompecabezas,figuras geométricas,dibujos incompletos,etcétera.

Contesta.

• ¿Qué haces al observar detenidamente?

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Contesta.

• ¿Qué observaste en primer lugar?

• ¿Qué observaste después?

Observa los dibujos y haz lo que se pide.

Contesta.

• ¿Qué observaste en primer lugar?

• ¿Qué observaste después?

Lo que aprendí

Ahora observa detenidamente este dibujo yexplica en los renglones de abajo qué ves.

Contesta.

• ¿Qué es lo que ves?

• Ahora pon de cabeza tu libro y escribe qué es

lo que ves:

En el dibujo de abajo hay un gato, búscalo yenciérralo en un círculo.

Contesta.

• ¿Fue difícil encontrar el gato?

• ¿Por qué?

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¡Pon atención!

Mis logros

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Ahora que has llegado al final de tu libro, te invitamos a que realices estos ejercicios que te mostraránel grado de avance en el desarrollo de tus habilidades del pensamiento. Contesta sin ayuda lo que sete pide y, luego, comenta tus respuestas con tu grupo y tu profesor o profesora.

• ¿Qué habilidades del pensamiento se te hicieron más fáciles de usar?

• ¿Cuáles te parecieron más difíciles?

• ¿Qué habilidades del pensamiento no conocías y las desarrollaste en este libro?

Comprueba el desarrollo que lograste en tus habilidades de pensamiento. Marca con una ✓ lasafirmaciones con las que estés de acuerdo o que sí realizas y marca con una ✗ las quehaces pocas veces o nunca. Analízalas y coméntalas con tu profesor o profesora.

◗ Cuando observo a mi alrededor o leo mis libros, descubro más detalles que antes .Es decir, la realización de las actividades de este libro me permitió observar más detallesy descubrir las relaciones en las escenas y aumentó la comprensión de los eventos.

◗ Busco solucionar los problemas en forma ordenada.Es decir, soy más ordenado y preciso para encontrar las respuestas.

◗ Realizo sin ayuda las actividades de mi libro.Es decir, ahora, entiendo mejor el desarrollo de todas las actividades.

• Recuerda siempre: Existen varias respuestas para solucionar un mismo problema.

Sí No

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Contenidos

PRIMER BIMESTRE

1 Adivina qué lugar es éste . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8¡Vamos al circo! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

2 ¿Cuántas estrellas hay? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10Estrellas diferentes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11

3 ¿Qué está pasando aquí? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12Mundo de juguete . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13

4 ¿Qué hace Melú, la tortuga? . . . . . . . . . . . . . . . . 14¿Y Mur, el gato? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15

5 ¿Cómo es tu recámara? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16Dibuja tu espacio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17

6 ¿Cómo es el Universo? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18¿Cómo es el fondo del mar? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19

7 Expedición a la Luna . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20Aventura espacial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21

■ Lo que aprendí • ¡Pon atención! . . . . . . . . . . . . . . . 22

SEGUNDO BIMESTRE

8 Copia el modelo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24Sigue dibujando . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25

9 ¿Dónde están mis cosas? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26Relaciona objetos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27

10 Descifra el mensaje del pirata . . . . . . . . . . . . . . . 28Inventa un mensaje secreto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29

11 ¿Cómo fue tu fiesta de Navidad? . . . . . . . . . . . 30¿Cómo fue tu cena? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31

12 Naranja dulce, limón partido . . . . . . . . . . . . . . . . 32Animales de la Naturaleza . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33

13 La gallina de los huevos de oro . . . . . . . . . . . . . 34El zagal y las ovejas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35

14 Rompecabezas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36Arma los rompecabezas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37

■ Lo que aprendí • Mensajes dibujados . . . . . . . . . 38

TERCER BIMESTRE

15 ¿Te gustan los deportes? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40Los deportes son salud . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41

16 Caminito de la escuela . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42¿Quién eres? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43

17 Libera a los animales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44Encuentra los elementos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45

18 Observa y agrupa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46Continúa agrupando . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47

19 Encuentra las diferencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48Más diferencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49


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20 ¿Qué ficha falta? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50Torre incompleta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51

21 ¿Cómo dijo? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52Ordena oraciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53

■ Lo que aprendí • Sumas iguales . . . . . . . . . . . . . . . 54

CUARTO BIMESTRE

22 ¡Qué desorden es éste! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56Ordena las fichas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57

23 Antes y después . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58Historias incompletas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59

24 José o María . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60Cada cosa en su lugar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61

25 Semejanzas y diferencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62Diferencias y semejanzas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63

26 ¡Cuántas personas diferentes! . . . . . . . . . . . . . . . 64Banderas del mundo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65

27 Caras fantásticas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66Manchas locas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67

28 Señales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68Más señales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69

■■ Lo que aprendí • Piensa y acertarás . . . . . . . . . . . . 70

QUINTO BIMESTRE

29 Usa tu imaginación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72Líneas misteriosas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73

30 Serie incompleta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74Tren de series . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75

31 Haz bien las cuentas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76Sigue contando . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77

32 Ésas son las consecuencias... . . . . . . . . . . . . . . . . 78Descubre el final . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79

33 Califica las operaciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80Acierto y error . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81

34 ¿Es cierto? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82¿O es falso? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83

35 Piensa y actúa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84¿Tú qué harías? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85

■■ Lo que aprendí • Evalúa tu aprendizaje . . . . . . . . 86

◗ Mis logros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88✄ Recortables . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89


1. Adivina qué lugar es éste

Contesta.

• ¿Qué es lo que está dibujado en la escena de arriba?

Observa cuidadosamente las figuras de la pagina 89, recorta las que creas que hacen falta en eldibujo y pégalas donde deben ir, pensando que es un domingo.

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¡Vamos al circo!

Contesta

• ¿Qué es lo que está dibujado en la lámina de arriba?

■ ¿Tus respuestas fueron iguales o diferentes de las de tus compañeros?

■ ¿Por qué crees que las respuestas fueron así?

Observa el siguiente dibujo.

¿CÓMO LO HICE?

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2. ¿Cuántas estrellas hay?

Respuesta: En esta lámina hay estrellas.

Fíjate en el siguiente dibujo y cuenta cuántas estrellas hay. Luego, contesta.

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Estrellas diferentes

• En esta lámina hay estrellas. • En esta lámina hay estrellas.

■ ¿Cómo le hiciste para saber cuántas estrellas hay en cada cuadro?

■ ¿Qué aprendiste con este ejercicio?

Cuenta cuántas estrellas hay en cada una de las láminas siguientes.

¿CÓMO LO HICE?

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3. ¿Qué está pasando aquí?

Contesta.

• ¿Por qué hay personas formadas?

Colorea el dibujo y fíjate en todos sus detalles.

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Mundo de juguete

Contesta.

• ¿Qué es lo que está dibujado en la lámina de arriba?

■ ¿Qué hiciste para responder las preguntas?

■ ¿Qué aprendiste en esta actividad?

Observa el dibujo, localiza todos sus detalles y coloréalo.

¿CÓMO LO HICE?

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4. ¿Qué hace Melú, la tortuga?

Contesta.

• ¿Cuántas veces aparece la tortuga Melú en la lámina?

• ¿Qué hace la primera tortuga Melú que encontraste?

• ¿Quién acompaña a la tortuga Melú a todas partes?

Descubre qué hace Melú, la tortuga, cada vez que aparece.

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¿Y Mur, el gato?

Contesta.

• ¿Qué hace el primer gato Mur que encontraste?

■ ¿En qué te fijaste para encontrar a la tortuga Melú y al gato Mur?

■ ¿Qué aprendiste en esta actividad?

Localiza al gato Mur y enciérralo en un círculo todas las veces que aparezca.

¿CÓMO LO HICE?

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5. ¿Cómo es tu recámara?©

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Escribe cómo es tu recámara o el lugar donde duermes. Describe todos los detalles que recuerdes.

Mi recámara es:


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