actividad 9. explorando y diseando a partir de pruebas estandarizadas

Actividad 8Taller prctico:10 claves para la implementacin de tendencias y enfoques innovadores

Departamento: Valle del CaucaMunicipio:CaliRadicado: Institucin Educativa:Juana de Caizedo y Cuero Sede Educativa:Antonia SantosNombres y apellidos del docente:Carlos Andrs Torres Snchez

Presentacin

El taller prctico: 10 claves para la implementacin de tendencias y enfoques innovadores, tiene como propsito que los docentes identifiquen el cambio paradigmtico que se requiere para atender al desafo pedaggico que implica incorporar las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC) al aula y al currculo escolar.

En concordancia con lo anterior, a travs de este taller se busca que el docente visione las habilidades, estrategias y competencias que debe desarrollar para contribuir al nuevo paradigma educacional que plantean las TIC como innovaciones educativas.

Objetivos de aprendizaje:

Identificar mtodos para incentivar la creatividad de los docentes innovadores.Afianzar las nuevas habilidades y competencias que requieren los docentes del siglo XXI.Poner en prctica las tendencias educativas basadas en pedagoga y tecnologa que darn un nuevo enfoque a las prcticas de enseanza y aprendizaje.

Metodologa:El presente taller se desarrollar a travs de una metodologa terico prctico, apoyada en estrategias de trabajo individual y colaborativo.

Desarrollo:Este atento al conjunto de acciones que mediarn el desarrollo de los objetivos del presente taller y que se enmarcan en 3 temticas generales:

Las nuevas habilidades y competencias requeridas por los ciudadanos del siglo XXI.Polticas pblicas para igualdad oportunidades en el acceso, conocimiento, uso y apropiacin de las TIC. Principios y desafos que debe abordar la educacin para adaptarse a la sociedad del siglo XXI.

Las nuevas habilidades y competencias requeridas por los ciudadanos del siglo XXI.

Identifique y analice en el siguiente grfico las tendencias educativas y experiencias pedaggicas que estn moldeando el aprendizaje del futuro, segn el ltimo informe del Observatorio de Innovacin Educativa Tecnolgico de Monterrey-Febrero 2016:

Ilustracin 1. Tendencias pedaggicas

Fuente: Resultado del radar de tendencias en pedagoga 2016.

Con base en lo anterior, realice un anlisis que permita identificar cul de estas tendencias pedaggicas, ha logrado permear su quehacer pedaggico.

Para ampliar su conocimiento sobre estas tendencias, apyese en el siguiente glosario que las define de manera clara y concreta:

Tenga en cuenta que:

El anlisis lo debe presentar de manera individual.El anlisis debe sustentarse a partir de una experiencia de clase, es decir, debe narrar en qu momento especfico de su praxis diaria logra evidenciar cmo alguna de estas tendencias pedaggicas medias sus experiencias de enseanza y aprendizaje. Para consolidar este anlisis debe escribir en un documento, no superior a dos hojas, cmo su prctica de aula, se ve permeada por una de estas tendencias pedaggicas y, por consiguiente, se puede constituir como una buena prctica docente:

Aqu tenga en cuenta los siguientes criterios definidos por la UNESCO 2004, respecto a las caractersticas que deben tener las buenas prcticas docentes:

Relevancia del contenido que se ensea: estn alineadas con el currculo.

Tiempo suficiente para aprender: se refiere al tiempo que se dedica a ensear, en oposicin a las horas oficialmente definidas en el currculo.

Enseanza estructurada: conjunto de oportunidades de aprendizaje a travs del cual se estimula al estudiante a aprender ms, se monitorea su proceso y se le garantiza realimentacin y reforzamiento con regularidad.

Ambiente propicio para aprendizaje en el aula: tanto los estudiantes como el docente concentran sus esfuerzos en alcanzar una meta comn, hay respeto mutuo entre docentes y estudiantes, y entre ellos mismos; hay intercambios con respeto, armona y seguridad.

Docentes conocedores del contenido disciplinar: para lo cual se requiere inteligencia verbal, un amplio repertorio docente y motivacin para alcanzar las metas propuestas.

Adaptabilidad al contexto: se debe valorar la relevancia de los objetivos actuales y planeados frente a la situacin nacional, en trminos de contenido, estructura y contexto de enseanza-aprendizaje.El documento con el anlisis contendr los siguientes tems:

PASO 1. Conceptualizacin: este paso implica describir las principales caractersticas de prctica educativa (contexto).

PASO 2. Desarrollo: en este paso se debe dar cuenta de las acciones precisas que desarrollan los estudiantes.

PASO 3. Cierre: escribir las principales conclusiones de su prctica educativa.

Anlisis de las tendencias pedaggicas en mi prctica docente CARLOS ANDRS TORRES SNCHEZ

CONCEPTUALIZACIN: en el desarrollo diario de mi labor docente de primaria, en la enseanza de Ciencias Naturales se pueden seguir, como efectivamente se hace, diferentes tendencias pedaggicas a fin de que se alcancen las competencias propias del rea. Sin embargo, hay dos que son significativamente importante en lo que normalmente se est haciendo: el aprendizaje invertido, vivencial y el aprendizaje flexible.

DESARROLLO: La dinmica se plantea desde una pregunta orientadora, para la exploracin de saberes previos del educando en busca de la construccin del conocimiento a lo largo de la secuencia didctica y buscando satisfacer las diferentes necesidades de los educandos en relacin a la temtica de desarrollo llegando interviniendo as la tendencia pedaggica flexible.

En relacin con la primera y segunda tendencia, la temtica o fase central de la clase se desarrolla mediante secuencias didcticas con impacto en los estudiantes donde se hace uso de material concreto, herramientas audiovisuales y tecnolgicas que generan inters en el estudiante. Se continua, con secuencias didcticas de aprendizaje por indagacin, que permite la puesta en prctica de la tendencia pedaggica de un aprendizaje invertido.

CIERRE: el proceso de estructuracin y desarrollo de las clases, se ha visto fortalecido con el uso de las TIC. Estas han permitido que haya una mayor y mejor participacin de los estudiantes y la motivacin sea mas constante. En ocasiones se dificulta su puesta en prctica por la inestabilidad de la conexin a internet y el estado de los equipos de cmputo en la institucin educativa.

Importante:Marcar con su nombre completo el archivo con el anlisis solicitado y publicarlo en Slideshare.

Publique el enlace de su Slidshare en el siguiente campo:

ii. Polticas pblicas para igualdad oportunidades en el acceso, conocimiento, uso y apropiacin de las TIC.

Fuente: http://ciersur.univalle.edu.co/presentacionObservatorio2015/info.htmlAhora revise el esquema: aportes de la cartografa Referentes Nacionales, y analice la aproximacin conceptual que este ofrece en relacin con el concepto de innovacin educativa.

Seguidamente seleccione como mnimo 2 referentes nacionales (Decretos, polticas, programas o estrategias) relacionados en el esquema que usted desconoce; indague sobre estos en la red, y diligencie la siguiente tabla:

Nombre del Documento (Referentes nacionales)URLDescripcin CaractersticasRevolucin educativahttp://www.mineducacion.gov.co/1621/article-242086.htmlLa revolucin educativa direcciona la misin y el objetivo del sistema educativo en el estudiante, apuntando su accionar hacia el seguimiento y la atencin de sus necesidades en todos los momentos, niveles y etapas de su proceso formativo. Principios y desafos que debe abordar la educacin para adaptarse a la sociedad del siglo XXI.Competencias TIC para docenteshttp://www.colombiaaprende.edu.co/html/micrositios/1752/articles-318264_recurso_tic.pdfLa educacin del siglo pasado no se ajusta a las necesidades educativas de la actualidad. Se debe pensar en una educacin que estimule los talentos y la riqueza individual de cada uno de los nios y jvenes liberando su creatividad y permitindoles descubrir su vocacin, en lugar de generalizar y estancar y hasta frenar la construccin de conocimiento a partir del uso de nuevas didcticas educativas.Las TIC en las instituciones educativas, amplan el abanico de posibilidades didcticas para transmitir de una manera ms eficaz e innovadora el conocimiento.

Principios y desafos que debe abordar la educacin para adaptarse a la sociedad del siglo XXI.

Con base en los ejercicios previos, construya una aproximacin conceptual que permita perfilar 10 claves educativas para la implementacin de tendencias y enfoques innovadores en sus prcticas de enseanza:

10 claves esenciales

Redisear los programas acadmicos, que ofrecen las universidades del pas.

Conformar redes de profesores con pensamientos creativos en los diferentes entes territoriales de la nacin colombiana.

Desarrollar capacitaciones para la actualizacin constante del conocimiento y el desarrollo de didcticas educativas innovadoras en los docentes.

Conformar equipos de docentes que produzcan material didctico para el uso de la enseanza en diferentes reas de aprendizaje.

Garantizar el acceso a internet en las instituciones educativas del pas.

Manejo adecuado de las TIC en el espacio escolar.

Modificar los salones de clase con herramientas tecnolgicas bsicas que faciliten el acercamiento y aprendizaje por medio de las TIC.

Compartir experiencias en grupo de pares. Redisear los planes de estudio y la anualidad de las reas.

Crear ambientes propicios de aprendizajes de acuerdo con cada regin del pas.

Nota:

Finalizado el ejercicio, por favor enviarlo a travs de la plataforma Blackboard en el espacio dispuesto, asociado a la actividad 8.