E E DIFICULTADES EN LA ADOPCIÓN ADOPCIÓN

ABORDAJE TERAPEÚTICOABORDAJE TERAPEÚTICO

ASECAL ASECAL Castilla y León

Encuentro de Profesionales de la AdopciónEncuentro de Profesionales de la AdopciónBilbao del 11 al 13 de julio de 2013

Programa de Intervención Psicológica en l á bi d l I f i l del ámbito de la Infancia maltratada

Descripción del programaDescripción del programaDescripción del programaEl programa de Intervención Psicológica lleva funcionando desde el año 2000 con la subvención de la Junta de Castilla y León5 Técnicos de atención directa y 1 Coordinador de programa

Descripción del programaEl programa de Intervención Psicológica lleva funcionando desde el año 2000 con la subvención de la Junta de Castilla y León6 Técnicos de atención directa y 1 Coordinador de programa5 Técnicos de atención directa y 1 Coordinador de programa

Licenciados en psicologíaCon formación sistémica y en red

6 Técnicos de atención directa y 1 Coordinador de programaLicenciados en psicologíaCon formación sistémica y en red

Criterios de derivación.Menores que estén dentro del sistema de protecciónMenores que hayan sufrido algún tipo de maltrato

Criterios de derivación.Menores que estén dentro del sistema de protecciónMenores que hayan sufrido algún tipo de maltratoMenores que hayan sufrido algún tipo de maltratoEstán separados de sus padres biológicos Tienen especiales dificultades emocionales y/o psicológicas

Menores que hayan sufrido algún tipo de maltratoEstán separados de sus padres biológicos Tienen especiales dificultades emocionales y/o psicológicasNo están recibiendo tratamiento psicológico a través de otro recursoNo tener grave enfermedad mental, problemas de conducta y/o toxicomanías en tal grado que impida un abordaje psicológico.

No están recibiendo tratamiento psicológico a través de otro recursoNo tener grave enfermedad mental, problemas de conducta y/o toxicomanías en tal grado que impida un abordaje psicológico.g q p j p gg q p j p g

Modelo y Focos de IntervenciónModelo y Focos de IntervenciónINTERVENCIÓN ÓINTERVENCIÓN

INDIVIDUAL CON EL MENOR

INTERVENCIÓN SISTÉMICA FAMILIAR

INTERVENCIÓN CON LA RED

DETECTAR Y PONTENCIAR

LOS RECURSOS DE LA RED

COMO SISTEMACOMO SISTEMA

Duración y sesionesMEDIA TIEMPO DE INTERVENCIÓN en meses MEDIA Nº SESIONESMEDIA TIEMPO DE INTERVENCIÓN en meses MEDIA N SESIONES

21,55

14,42

RESULTADOS AL FINALIZAR LA ÓINTERVENCIÓN

MOTIVOS DE INTERVENCIÓN (TRATAMIENTO (FINALIZADO)

7,28%2,65%

55,63%34,44% Desaparición total del problema

Desaparición parcial del problema

Presencia del problema

NS/NC

RESULTADOS PASADOS 6 S SMESES

MOTIVOS DE INTERVENCIÓN (SEGUIMIENTO 6 MOTIVOS DE INTERVENCIÓN (SEGUIMIENTO 6 MESES)

Desaparición total del problema Desaparición parcial del problema Presencia del problema NS/NC

9,68%

1,61%

28,23%

60,48%

E t t i d I t ióEstrategias de IntervenciónR l ió t é ti C h t t bl Relación terapéutica: Coherente y estable que lleve a crear un espacio de Seguridad.Orientación hacia lo positivo y el crecimiento Orientación hacia lo positivo y el crecimiento. Resaltar las excepciones.Foco en la resiliencia.Atención a lo fisiológico (Mente-Cuerpo).Ayudar al menor y/o la familia a interpretar

d i i irespetando sus propios criterios.Fomentar y desarrollar la relación de apego entre el menor y la familiael menor y la familia.Sesiones psico-educativas con la familia.Respetar el ritmo del menor y/o la familiaRespetar el ritmo del menor y/o la familia.Uso del humor y la diversión.

INTERVENCIÓN INDIVIDUALCLARIFICAR Y ELABORAR LA SITUACIÓN Y LA HISTORIA

DE VIDA (CON EL MENOR)

Obj ti l Té iObjetivos generales Técnicas

•Ayudar al niño a comprender los motivos de ciertos cambios en su

•Técnicas narrativas, cuadernos de terapia, cuentos, libros de motivos de ciertos cambios en su

trayectoria personal (separación de la familia biológica, cambios de recursos y/o de centro )

pvida, guiones, diarios, etc.

•Técnica exploratoria de la cuevade recursos y/o de centro...)

•Favorecer el manejo de la culpabilidad y potenciar la

•Pautas, rol playing, exposición a situaciones reales, técnicas t t li dculpabilidad y potenciar la

responsabilidad en su propia mejoría

teatralizadas

•Arteterapia

•Estrategias para aprender a manejar los conflictos familiares •Terapia de juego

•Canciones expresión •Canciones expresión corporal, vídeos y películas

SITUACIÓN PERSONAL Y FAMILIAR

RESULTADOS FIN Y SEGUIMIENTO

81 82%

Aceptación situación personal familiar

81,82%

54,17%

33,33%33,33%

8,33%13,64%

Desaparición total del problema

Desaparición parcial del problema

Presencia del problema NS/NC

8,33%4,17%4,55%

0

problema problema

Aceptación de la situación Personal y Familiar. FIN Aceptación de la situación Personal y Familiar SEGUIM

HISTORIA DE MALTRATO Y ÓSEPARACIÓN

RESULTADOS FIN Y SEGUIMIENTO

100%

RESULTADOS FIN Y SEGUIMIENTOHistoria de maltrato y separación

60,00%

20,00%

10,00% 10,00%

Desaparición total del problema

Desaparición parcial del problema

Presencia del problema

NS/NC

0% 0% 0%

ó óHistoria de maltrato y separación. FIN Historia de maltrato y separación. SEGUIM

INTERVENCIÓN CON LA FAMILIAHISTORIA DE VIDA

éObjetivo generalHistoria de apego de l d

TécnicasEntrevista de apego d lt (AAI)los padres.

Estado de la mente del padre/madre con

adulto (AAI).Psico-educación.U d l í del padre/madre con

relación a las experiencias de apego

Uso de analogías y metáforas.

experiencias de apego en la infancia.Habilidades de crianza y nivel de compromiso con el menor.

Intervención Individual APEGOObjetivos generales Técnicas

E t bl l ió Ci l d l Establecer una relación terapéutica en la que modelar y potenciar habilidades que luego puedan utilizar con las

Circulo del apego.

Mapa de los afectos.luego puedan utilizar con las personas significativas de su entorno.Evaluar el tipo de apego.

Fichas de los afectos en la familia.

Fomentar la comprensión de la relación entre los efectos del trauma relacional y su

t i t i t

Genogramas.

comportamientos, pensamiento o emociones.Lograr con el menor mejorar la vinculación con sus padres

Silueta de su figura humana con emociones, sensaciones …

la vinculación con sus padres adoptivos. Fichas de rutinas familiares.

Cuentos editados o elaborados.

Intervención Familiar APEGOIntervención Familiar APEGOObjetivos generales Técnicas

P t i j l L t d t Potenciar, mejorar la vinculación padres adoptivos-hij@.

Lectura de cuentos por parte de los padres adoptivos al niñ@.adopt os j@

Fomentar la regulación y auto-

l ió d l iñ@

adopt os a @Juegos que implican interacción y pasárselo bi regulación del niñ@. bien:

Con figuras de lego decir al otro lo que tiene que q qcolocar.Dramatización de una acción, una emoción, una , ,profesión …Juego de menú de besos, abrazos.besos, abrazos.Juego de darse crema …

COMPORTAMIENTO (agresividad, rabietas, desobediencia, mentiras, …)

RESULTADOS FIN Y SEGUIMIENTO. Problemas de comportamiento

48,72%51,28%

37 84%

45,95%

37,84%

16,22%

Desaparición total del Desaparición parcial del Presencia del problema NS/NC

0,00% 0,00% 0,00%

problema problema

PROBLEMAS DE COMPORTAMIENTO. FIN PROBLEMAS DE COMPORTAMIENTO. SEGUIM

INTERVENCIÓN PSICOEDUCATIVA CON LOS PADRES ADOPTIVOS

Obj i l Té iObjetivos generalesSintonizar y reconectar.Aclarando conceptos:

TécnicasMaterial escrito.Fragmentos de Aclarando conceptos:

Vínculo – ApegoInfancia violentada

Fragmentos de video/películas.A través de los dibujos de los iñ@ b l í l d Sentido de pertenencia

IncondicionalidadEscuchar, disponibilidad

niñ@s sobre el círculo de apego o cuentos o lugar seguro …, p

para escucharLímites

Ayudar y fomentar la

A través de la narración de hechos que suceden en casa poner en práctica la Ayudar y fomentar la

regulación del niñ@.La necesidad de cuidarse

casa, poner en práctica la función reflexiva.Autocuidado …

Lo que necesitan Lo que necesitan de desarrollar los niños nosotros adultos de desarrollar los niños nosotros, adultos de

referencia

Seguridad EmpatíaSeguridadAceptaciónPertenencia

pSintoníaIncondicionalidadConsistenciaPertenencia

ConfianzaCapacidad para

l i

ConsistenciaSeguridadCoherenciaQue les ayudemos a regularserelacionarse

Conciencia del sí mismoValía personal

Que les ayudemos a regularseOrientación a lo positivo y a la resilienciaVeracidad – CredibilidadValía personal

EstabilidadImaginación, creatividad f í ll

Veracidad – CredibilidadFlexibilidadRespetoDi nid d

gd, fantasía. Con ello se tranquilizan y a la vez toman conciencia de sus

Dignidad

deseos.

Los niños/as con quienes trabajamos son L / q j mheridos desde la relación y su sanación también parte de la relación que también parte de la relación que establece con los adultos de referencia.