รายงานการวจย เรอง

การพฒนารปแบบการจดการเรยนรดวยเทคนคการตงคำถามแบบ 5W1H เรอง ปญหาความรนแรงในสงคมไทย กลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา

สำหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5

โดย

อรสา สนธ

ไดรบทนอดหนนจากมหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา ปงบประมาณ 2563

รายงานการวจย เรอง

การพฒนารปแบบการจดการเรยนรดวยเทคนคการตงคำถามแบบ 5W1H เรอง ปญหาความรนแรงในสงคมไทย กลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา

สำหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5

โดย

อรสา สนธ

ไดรบทนอดหนนจากมหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา ปงบประมาณ 2563

(1)

บทคดยอ ชอรายงานการวจย : การพฒนารปแบบการจดการเรยนรดวยเทคนคการตงคำถามแบบ 5W1H

เรอง ปญหาความรนแรงในสงคมไทย กลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา สำหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5

ผวจย : นางอรสา สนธ ปททำการวจย : 2563

....................................................................... ............................................

การวจยครงน มวตถประสงคเพอเพอพฒนารปแบบการจดการเรยนรดวยเทคนคการตงคำถามแบบ 5W1H เรอง ปญหาความรนแรงในสงคมไทย กลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา สำหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 และเพอศกษาผลการใชรปแบบการจดการเรยนรดวยเทคนคการตงคำถามแบบ 5W1H เรอง ปญหาความรนแรงในสงคมไทย กลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา สำหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 กลมเปาหมายทใชในการวจยในครงน คอ นกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 โรงเรยนสาธตมมหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา ทลงทะเบยนเรยนรายวชา สขศกษา จำนวน 80 คน ในภาคการศกษาท 2/2562 โดยใชการเลอกกลมตวอยางแบบเจาะจง (Purposive sampling) เครองมอทใชในการวจย ไดแก 1) รปแบบการจดการเรยนรดวยเทคนคการตงคำถามแบบ 5W1H เรอง ปญหาความรนแรงในสงคมไทย กลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา สำหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 2) แบบวดผลสมฤทธทางการเรยน และ 3) แบบประเมนความพงพอใจ สถตท ใชในการวเคราะหขอมลและนำเสนอขอมล ไดแก คาเฉลย คาเบยงเบนมาตรฐาน คาพฒนาการ และคา t-test แบบ Dependent

ผลการวจยพบวา 1) การพฒนารปแบบการจดการเรยนรดวยเทคนคการตงคำถามแบบ 5W1H พบวา มผล

การประเมนคณภาพของรปแบบการจดการเรยนรดวยเทคนคการตงคำถามแบบ 5W1H อยในระดบมากทสด และรปแบบการจดการเรยนรดวยเทคนคการตงคำถามแบบ 5W1H มประสทธภาพ (E1/E2) เทากบ 91.28/81.53 ซงสงกวาเกณฑ 80/80

2) ผลการใชรปแบบการจดการเรยนรดวยเทคนคการตงคำถามแบบ 5W1H พบวา ผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนทเรยนดวยรปแบบการจดการเรยนรดวยเทคนคการตงคำถามแบบ 5W1H มคะแนนหลงเรยนสงกวากอนเรยนอยางมนยสำคญทางสถตทระดบ .05 นกศกษามความพงพอใจ อยในระดบมากทสด

Abstract

Research Title : The Development of 5W1H Question Technique Model in Problems of violence in Thai society on Health and Physical Education Learning Units for Grade 9 students

Author : Mrs. Arisa Sinthu Year : 2020

…………………………………………………………………………………………………………..

The development of online lesson about Great Danger Drug for student in Mattayom 1 has object 1) to find appropriate knowledge for creating and developing online lessons, 2) to trial online lessons for student to developed knowledge danger drug 3) the measurement and evaluation of online lessons to developed knowledge danger drug of student

The target group in this study gained by purposive sampling was 125 students of Mattayom 1 in Demonstation School of Suan Sunandha Rajabhat University. Research instruments used in this research were Great Danger Drug online lessons. Percentage, mean and standard deviation were used to analyze data.

The results will be presented and discussed; in addition, suggestions will be made for further research and also for the benefits of Thai student.

(2)

กตตกรรมประกาศ

รายงานการวจย เรอง การพฒนารปแบบการจดการเรยนรดวยเทคนคการตงคำถามแบบ 5W1H เรอง ปญหาความรนแรงในสงคมไทย กลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา สำหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 สำเรจไดเนองจากบคคลหลายทานไดกรณาชวยเหลอใหขอมลเสนอแนะ คำปรกษา ความคดเหน และกำลงใจ

รายงานการวจยฉบบน สำเรจลลวงไดดวยความกรณาของ ผ ชวยศาสตราจารย ดร.สมเกยรต กอบวแกว อาจารยสงกรานณ ขนทพยทอง อาจารยศภวรรณ เพชรอำไพ อาจารยเกตม สระบรนทร และอาจารยกรกมล ชชวย ทกรณาใหคำปรกษา ความร และขอเสนอแนะ ตลอดจนแกไขขอบกพรองตางๆ ดวยความละเอยด เพอใหรายงานการวจยนมความสมบรณมากขน ผวจยจงขอกราบขอบพระคณมา ณ โอกาสน ขอกราบขอบพระคณผเชยวชาญทไดกรณาตรวจสอบเครองมอในการวจย พรอมใหคำแนะนำอนเปนประโยชนอยางยงในการสรางเครองมอและสนบสนนให งานวจยนสำเรจลลวงดวยด ขอขอบคณนกเร ยนช นม ธยมศกษาปท 1 โรงเร ยนสาธตมหาวทยาลยราชภฏ สวนสนนทา เขตดสต กรงเทพฯ ทใหความรวมมอเปนกลมเปาหมายในงานวจยน โดยใหความรวมมอจนทำใหงานวจยดำเนนไปไดดวยด คณคาและประโยชนของงานวจยฉบบน ขอมอบแดบดา มารดา และครอาจารยทกทานทไดอบรมสงสอนใหความรแกผวจยตงแตอดตจนถงปจจบน

อรสา สนธ

(3)

สารบญ

หนา บทคดยอ (ภาษาไทย) (1) บทคดยอ (ภาษาองกฤษ) (2) กตตกรรมประกาศ (3) บทท 1 บทนำ 1 1.1 ความเปนมาและความสำคญของปญหา 1 1.2 วตถประสงคของการวจย 2

1.3 ขอบเขตการวจย 2

1.4 นยามศพทเฉพาะ 3

1.5 ประโยชนทคาดวาจะไดรบ 3

บทท 2 วรรณกรรมและงานวจยทเกยวของ 4

2.1 ทฤษฎทเกยวของกบการเรยนรดวยตนเอง 4

2.2 ทฤษฎทเกยวของกบการจดการเรยนรออนไลน 10

2.3 ทฤษฎทเกยวของกบเครองมอทใชพฒนาบทเรยนออนไลน 11

2.4 งานวจยทเกยวของ 15

2.5 กรอบแนวคด 16

บทท 3 วธดำเนนการวจย 17

3.1 ประชากรและกลมตวอยาง 17

3.2 เครองมอทใชในการวจย 17

3.3 ขนตอนการสรางเครองมอ 19

3.4 วธการเกบรวบรวมขอมล 21

3.5 การวเคราะหขอมล 22

(4)

สารบญ (ตอ)

หนา บทท 4 ผลการวเคราะหขอมล 25 บทท 5 สรปผล อภปรายผล และขอเสนอแนะ 34

บรรณานกรม 37 ภาคผนวก 40 ประวตยอของผวจย 74

(5)

บทท 1 บทน ำ

ควำมเปนมำและควำมส ำคญของปญหำ

การศกษาเปนเครองมอส าคญในการสรางคน สรางสงคม และสรางชาต เนองจากเปนกลไกหลก ในการพฒนาก าลงคนใหมคณภาพ สามารถด ารงชวตอยรวมกบบคคลอนในสงคมไดอยางเปนสข การจดการศกษาในปจจบนจงตองปรบเปลยนใหตอบสนองกบทศทางการผลตและการพฒนาก าลงคน โดยมงเนนการจดการเรยนการสอนเพอใหผเรยนมทกษะในศตวรรษท 21 ตามวสยทศนของแผนการศกษาแหงชาต พทธศกราช 2560 – 2579 ทมงเนนใหคนไทยทกคนไดรบการศกษาและเรยนรตลอดชวต อยางมคณภาพ ด ารงชวตอยางเปนสข (ส านกงานเลขาธการสภาการศกษา , 2560 : 78) การจดกระบวนการเรยนรทมความยดหยนใหผเรยนมโอกาสไดเลอกเรยนในสงทสอดคลองกบความสนใจ ความถนด ท าใหเกดความใฝรอยางตอเนอง สามารถน าความรไปใชประโยชนไดจรงในชวตประจ าวน โดยมครท าหนาทเปน ผแนะน า จดบรรยากาศ เลอกสอและแหลงการเรยนรทหลากหลาย เพอสงเสรมการเรยนรทสามารถน าไปใชประโยชนในการศกษา การประกอบอาชพ การด าเนนชวต และการเรยนรตลอดชวตดวยตนเองของผเรยนตอไปในอนาคต (ส านกงานคณะกรรมการการศกษาแหงชาต ส านกนายกรฐมนตร, 2545 : 48 - 64) การจดการเรยนรแบบเนนการทองจ า และมงเรยนเพอใหสอบผาน สงผลใหผเรยนสามารถจดจ าไดเพยงชวงเวลาสน ๆ เมอระยะผานไปผ เรยนจงมกจะลม ท าใหผ เรยนขาดคว ามเขาใจในส งทรบร สงผลตอผลสมฤทธทางการเรยนของผเรยน การจดการเรยนรทสอนใหผเรยนรจกการคดเกยวกบสงทเรยนอยางเปนระบบ จะชวยพฒนาความเขาใจของผเรยนใหสามารถสรางความคดรวบยอดในสงทเรยนรได เกดเปนความเขาใจอยางถองแท สามารถน าไปประยกตใชได และชวยสงเสรมใหผเรยนเกดการเรยนร อยางสนกสนาน ไมเครยด หรอเบอหนาย สงผลตอพฒนาการดานผลสมฤทธทางการเรยนของผเรยน มประสทธภาพมากขน (กระทรวงศกษาธการ, 2550 : 31 - 32) เทคนคการตงค าถามแบบ 5W1H เปนเทคนคทเกยวของกบการวเคราะหสงใดสงหนง การตอบค าถามทเกยวของกบความสงสยใครรของผถาม เมอเหน สงหนงสงใดแลวอยากรเกยวกบสงนนมากขนในแงมมตาง ๆ เพอใหไดขอเทจจรงใหม ๆ โดยแนวค าถาม เ พ อ ว เ ค ร าะห ส ถ านการณ จ ะต อ งต ง ใ ห ค ร อบคล ม ว ต ถ ป ร ะส งค โ ดยจ า แนกองค ป ร ะกอบ และการหาความสมพนธเชงเหตผลระหวางเรองทวเคราะหกบเรองอน ๆ ตามตงค าถามแบบ What (อะไร), When (เมอไหร), Where (ทไหน), Who (ใคร), Why (ท าไม) และ How (อยางไร) เพอใหเกดความชดเจน ครอบคลม และตรงประเดนทตองการสบคน (เกรยงศกด เจรญวงศศกด , 2546 : 95 - 97) สอดคลองกบงานวจยของ ภคพร เครอจนทร (2560 : บทคดยอ) ไดท าการศกษา การศกษาความสามารถใน การคดวเคราะหของนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยนนายกวฒนากร วดอดมธาน จงหวดนครนายก โดยใชเทคนคการตงค าถาม (5W1H) ในการจดการเรยนร ผลการวจยพบวา ความสามารถในการคดวเคราะหของนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยนนายกวฒนากร วดอดมธาน จงหวดนครนายก โดยใชเทคนค การตงค าถาม (5W1H) ในการจดการเรยนรนกเรยนมคะแนนผานเกณฑทระดบดขนไป รอยละ 100 ของนกเรยนท งหมด และความสามารถในการคดว เคราะหของนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 โรง เร ยนนายกวฒนากร ว ด อดมธาน จ งหวดนครนายก โดยใช เทคนคการต งค าถาม ( 5W1H) ในการจดการเรยนรหลงเรยนสงกวากอนเรยน คดเปนรอยละ 53.33 สอดคลองกบประณาท เทยนศร (2558 : บทคดยอ) ไดท าการศกษาผลของการใชเทคนคการตงค าถาม 5W1H ในสอภาพยนตรเพอการเรยนร

2

ทมตอความสามารถในการคดวเคราะห และความคดรวบยอดของนกเรยนชนประถมศกษาปท 5 และ 6 โรงเรยนสาธตจฬาลงกรณมหาวทยาลย ฝายประถม พบวา นกเรยนมความสามารถในการคดวเคราะห และคดรวบยอดหลงเรยนสงกวากอนเรยน โดยรอยละ 100.00 มระดบผานเกณฑรอยละ 80.00 ของคะแนนเตม และนกเรยนสามารถตอบค าถามผานเทคนคการตงค าถามแบบ 5W1H อยในระดบปานกลาง ซงค าถามเกยวกบ Where, How และ What นกเรยนสามารถตอบไดมากทสดตามล าดบ และค าถามเกยวกบ When นกเรยนตอบไดนอยทสด และสอดคลองกบโสภณ เสรเสถยรทรพย (2558 : บทคดยอ) ไดท าการศกษา การพฒนารปแบบการเรยนรโมเดลธรกจดวยเทคนคการตงค าถาม 5W1H รวมกนบนเวบเพอสงเสรมความสามารถในการคดวเคราะหส าหรบนสตนกศกษาระดบปรญญาบณฑต พบวา ผเรยนทเรยนดวย รปแบบดงกล าวมความสามารถในการคดว เคราะหส งขนอย างมนยส าคญทางสถตท ระดบ . 05 และสอดคลองกบณฎฐรา เตโชวทวสกล (2561 : บทคดยอ) ไดท าการศกษาการพฒนารปแบบการเรยน การสอนแบบซปปาโมเดลรวมกบเทคนคการตงค าถาม 5W1H โดยใชแบบฝกเสรมทกษะ เพอพฒนาทกษะ การอานคดวเคราะห และการเขยน ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 พบวา รปแบบการเรยนการสอนแบบซปปาโมเดลรวมกบเทคนคการตงค าถาม 5W1H โดยใชแบบฝกเสรมทกษะ ท าใหผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนมคะแนนหลงเรยนสงกวากอนเรยนอยางมนยล าคญทางสถตทระดบ .01 และมความพงพอใจตอกจกรรมการจดการเรยนรโดยรวมอยในระดบมากทสด ( X = 4.53, S.D. = 0.63) ดงนน ผวจยจงมความสนใจทจะศกษาการพฒนารปแบบการจดการเรยนรดวยเทคนคการตงค าถามแบบ 5W1H เรอง ปญหาความรนแรงในสงคมไทย กลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 เพอพฒนาผลสมฤทธทางการเรยน และสงเสรมความพงพอใจของผเรยนตอ การจดการเรยนรดวยเทคนคการตงค าถามแบบ 5W1H ใหสงขนอยางมคณภาพ

ค ำถำมวจย

1. รปแบบการจดการเรยนรดวยเทคนคการตงค าถามแบบ 5W1H เรอง ปญหาความรนแรง ในสงคมไทย กลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 สามารถพฒนาคณภาพไดในระดบใด 2. รปแบบการจดการเรยนรดวยเทคนคการตงค าถามแบบ 5W1H เรอง ปญหาความรนแรง ในสงคมไทย กลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 สงผลตอผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 โรงเรยนสาธตมหาวทยาลยราชภฏ สวนสนนทาอยางไร 3. นกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 โรงเรยนสาธตมหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา มความพงพอใจตอรปแบบการจดการเรยนรดวยเทคนคการตงค าถามแบบ 5W1H เรอง ปญหาความรนแรงในสงคมไทย กลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 อยในระดบใด

3

วตถประสงคของกำรวจย

1. เพอพฒนารปแบบการจดการเรยนรดวยเทคนคการตงค าถามแบบ 5W1H เรอง ปญหา ความรนแรงในสงคมไทย กลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 2. เพอศกษาผลการใชรปแบบการจดการเรยนรดวยเทคนคการตงค าถามแบบ 5W1H เรอง ปญหา ความรนแรงในสงคมไทย กลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 3. เพอศกษาความพงพอใจของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 โรงเรยนสาธตมหาวทยาลยราชภฏ สวนสนนทาทไดรบการจดการเรยนรตามรปแบบการจดการเรยนรดวยเทคนคการตงค าถามแบบ 5W1H เรอง ปญหาความรนแรงในสงคมไทย กลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษ า ส าหรบนกเรยน ชนมธยมศกษาปท 5

สมมตฐำนของกำรวจย

1. รปแบบการจดการเรยนรดวยเทคนคการตงค าถามแบบ 5W1H เรอง ปญหาความรนแรงในสงคมไทย กลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 มคาเฉลยอยในระดบคณภาพมากขนไป 2. นกเรยนทไดรบการจดการเรยนรดวยเทคนคการตงค าถามแบบ 5W1H เรอง ปญหาความรนแรง ในสงคมไทย กลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 มผลสมฤทธทางการเรยนหลงเรยนสงกวากอนเรยน อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 3. นกเรยนทไดรบการจดการเรยนรดวยเทคนคการตงค าถามแบบ 5W1H เรอง ปญหาความรนแรง ในสงคมไทย กลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 มความพงพอใจตอกจกรรมการเรยนรในระดบมากขนไป

ขอบเขตของกำรวจย

ขอบเขตดำนประชำกรและกลมตวอยำงของกำรวจย

1. ประชากร ไดแก นกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 โรงเรยนสาธตมหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา 2. กลมตวอยาง ไดแก นกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 โรงเรยนสาธตมหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา ทลงทะเบยนเรยนรายวชา สขศกษา จ านวน 80 คน ในภาคการศกษาท 2/2562 โดยใชการเลอกกลมตวอยางแบบเจาะจง (Purposive sampling)

ขอบเขตดำนเนอหำ

การวจยครงนก าหนดขอบเขตของเนอหาในการวจย คอ เนอหา เรอง ปญหาความรนแรงในสงคมไทย ในรายวชาสขศกษา ชนมธยมศกษาปท 5

ขอบเขตดำนตวแปร

ตวแปรทใชในการศกษา ไดแก 1. ตวแปรอสระ คอ รปแบบการจดการเรยนรดวยเทคนคการตงค าถามแบบ 5W1H เรอง ปญหา ความรนแรงในสงคมไทย กลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5

4

2. ตวแปรตาม คอ 2.1 ระดบคณภาพตามเกณฑการประเมนของรปแบบการจดการเรยนรดวยเทคนคการตงค าถามแบบ 5W1H 2.2 ผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนทไดรบการจดการเรยนรดวยเทคนคการตงค าถาม แบบ 5W1H 2.3 ความพงพอใจของนกเรยนตอการจดการเรยนรดวยเทคนคการตงค าถามแบบ 5W1H

ขอบเขตดำนระยะเวลำ

ระยะเวลาทด าเนนการวจย ไดแก ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2562

นยำมศพทเฉพำะ

ผวจยไดก าหนดนยามศพทเฉพาะเพอใหเกดความเขาใจตรงกน กบแนวทางการปฏบตทใชในการวจย ดงตอไปน เทคนคกำรตงค ำถำมแบบ 5W1H หมายถง แนวทางในการวเคราะหสถานการณทก าหนด โดยการส ารวจปญหาและแนวทางการแกไขทใชความสามารถในการจ าแนก แยกแยะ องคประกอบตาง ๆ ของสงหนงสงใด โดยการหาความสมพนธเชงเหตผลระหวางองคประกอบตาง ๆ เพอคนหาค าตอบทเปน ความจรง หรอทเปนสงทส าคญ ประกอบดวย 6 ประเดนค าถาม ดงน

1. WHAT (อะไร) 2. WHY (ท าไม) 3. WHEN (เมอไร) 4. WHERE (ทไหน) 5. WHO (ใคร) 6. HOW (อยางไร)

ผลสมฤทธทำงกำรเรยน หมายถง ความสามารถในการเรยนรของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 โรงเรยนสาธตมหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา อนเกดจากรปแบบการจดการเรยนรดวยเทคนคการตงค าถามแบบ 5W1H ซงวดไดจากการทดสอบนกเรยนดวยแบบทดสอบผลสมฤทธทางการเรยน เรอง ปญหา ความรนแรงในสงคมไทย แบบปรนย จ านวน 30 ขอ ทผวจยสรางขน

ควำมพงพอใจ หมายถง ความรสกของนกเรยนทมตอรปแบบการจดการเรยนรดวยเทคนคการตงค าถามแบบ 5W1H หลงการจดการเรยนรเสรจเรยบรอยแลว โดยวดไดจากแบบทดสอบความพงพอใจของนกเรยน 5 ระดบ จ านวน 4 ดาน ดานละ 5 ขอ ทผวจยสรางขน

ประโยชนทคำดวำจะไดรบ

1. ไดแนวทางในการพฒนารปแบบการจดการเรยนร ด วยเทคนคการต งค าถามแบบ 5 W1H กลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา ทมงเนนใหผเรยนไดลงมอปฏบตจร ง 2. เปนแนวทางในการปรบปรงคณภาพการเรยนการสอนในรายวชาอน ๆ ตอไป

บทท 2 เอกสารและงานวจยทเกยวของ

การวจยในชนเรยน เรอง การพฒนารปแบบการจดการเรยนรดวยเทคนคการตงค าถาม

แบบ 5W1H เรอง ปญหาความรนแรงในสงคมไทย กลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 ผวจยไดท าการศกษาคนควาเอกสารและงานวจยทเกยวของ โดยน าเสนอผลการศกษาตามล าดบ ดงน

1. แนวคดและทฤษฎเกยวกบการจดการเรยนรดวยเทคนคการตงค าถามแบบ 5W1H 2. แนวคดและทฤษฎเกยวกบผลสมฤทธทางการเรยน 3. แนวคดและทฤษฎเกยวกบความพงพอใจในการเรยนร 4. งานวจยทเกยวของ 5. กรอบแนวคดในการวจย

1. แนวคดและทฤษฎเกยวกบเทคนคการตงค าถามแบบ 5W1H

1.1 ลกษณะของเทคนคการตงค าถามแบบ 5W1H

เกรยงศกด เจรญวงศศกด (2549 : 95 - 97) ไดกลาวถงลกษณะของเทคนคการตงค าถามแบบ 5W1H ซงมรายละเอยดดงน การคดเชงวเคราะหทแทจรง คอ การตอบค าถามทเกยวของกบความสงสยใครรของผถาม เมอเหนสงหนงสงใดแลวอยากรเกยวกบสงนนมากขนในแงมมตาง ๆ เพอใหไดขอเทจจรงใหม ๆ โดยแนวค าถามเพอวเคราะหสถานการณจะตองตงใหครอบคลมวตถประสงค สามารถตงค าถามครอบคลมหลก 5W1H ในประเดนตาง ๆ ดงน 1) Who (ใคร) เชน ใครอยในเหตการณนบาง ใครนาจะเกยวของกบเหตการณนบาง ใครไดประโยชน ใครเสยประโยชน 2) What (อะไร) เชน มอะไรเกยวของกบเหตการณนบาง อะไรเปนหลกฐานส าคญ 3) Where (ทไหน) เชน เหตการณนนาจะเกดขนทใดมากทสด 4) When (เมอไร) เชน เหตการณนนาจะเกดขนเมอไร 5) Why (ท าไม) เชน เหตใดตองเปนคนน เพราะเหตใดจงเกดเหตการณนขน 6) How (อยางไร) เชน เขาท าสงนไดอยางไร สงทเกยวของกบเรองทเกดขนอยางไร สวทย มลค า (2550 : 21 - 22) ไดสรปลกษณะของเทคนคการตงค าถามแบบ 5W1H ซงมรายละเอยดดงน การตงประเดนถามตอบเพอใหนกเรยนบรรลเปาหมายทก าหนดไว โดยใชค าถาม 5W1H ประกอบดวยค าถาม 6 ประเภท ดงน 1) What (อะไร) ปญหาหรอสาเหตท เกดขน เชน เกดอะไรขนบาง มอะไรเกยวของกบเหตการณน หลกฐานทส าคญทสดคออะไร สาเหตทท าใหเกดเหตการณนคออะไร 2) Where (ทไหน) สถานทหรอต าแหนงเกดเหต เชน เรองนเกดขนทไหน เหตการณนนาจะเกดขนทใดมากทสด

6

3) When (เมอไร) เวลาทเกดเหตการณนนไดเกดขน หรอจะเกดขน เชน เหตการณนนนาจะเกดขนเมอไร เวลาใดบางทสถานการณเชนนจะเกดขนได 4) Why (ท าไม) สาเหตหรอมลเหตทท าใหเกดขน เชน เหตใดตองเปนคนน เพราะเหตใดเหตการณนจงเกดขน ท าไมจงเกดเรองน 5) Who (ใคร) บคคลส าคญทเปนตวประกอบหรอผทเกยวของทจะไดรบผลกระทบทงดานบวกและลบ เชน ใครอยในเหตการณนบาง ใครนาจะเกยวของกบเหตการณเชนนบาง ใครนาจะท าใหเกดเหตการณเชนนมากทสด 6) How (อยางไร) รายละเอยดของสงทเกดขนแลว หรอก าลงจะเกดขน วามความเปนไปไดในลกษณะใด เชน เขาท าสงนไดอยางไร ล าดบเหตการณนเกดขนไดอยางไร มลกษณะในการพจารณาอยางไรบาง

สรปไดวา เทคนคการตงค าถามแบบ 5W1H เปนแนวทางการจดการเรยนรทประกอบดวยค าถาม 6 ประเภท คอ What (อะไร), Where (ทไหน), When (เมอไร), Why (ท าไม), Who (ใคร), และHow (อยางไร) ซงเปนพนฐานในการคดวเคราะหใหบรรลตามวตถประสงคทก าหนด

1.2 การสรางบรรยากาศทสงเสรมการใชค าถาม

ประพนธศร สเสารจ (2556 : 333) ไดสรปการสรางบรรยากาศทสงเสรมการใชค าถาม ซงมรายละเอยด ดงน 1) ใชภาษาชดเจน เสยงดงฟงชด เขาใจงาย 2) เมอถามแลวตองแสดงความสนใจอยางจรงจงตอค าตอบของนกเรยนโดยการมองหนาผตอบ กลาวค ายกยองชมเชย ขยายค าตอบ หรอเพมเตมค าตอบ 3) เวนระยะใหนกเรยนคดและมสมาธกอนตอบ อยารบเปลยนค าถามใหม 4) อยาถามซ าโดยไมเปดโอกาสใหผเรยนตอบค าถาม 5) รอค าตอบของนกเรยนอยางตงใจ 6) ถามกอนทจะระบชอผตอบ เปนค าถามทถามนกเรยนทงหองกอน แลวจงคอยระบชอผตอบทหลง 7) ไมทวนค าถามบอย ๆ เพอฝกสมาธในการฟง 8) ถานกเรยนตอบค าถามไมครบถวน ใหใชค าถามเพอใหนกเรยนขยายความตอ

สรปไดวา การสรางบรรยากาศทสงเสรมการใชค าถามในกระตนความรความสามารถของ ผเรยน ครผสอนควรเรมตนจากค าถามในระดบงาย แลวจงเรมเปลยนเปนค าถามทมระดบยากขน มความหลากหลายครอบคลมประเดนอยางกวางขวาง และกระตนความสนใจของนกเรยน เพอสงเสรมพฒนาการของนกเรยนในการฝกทกษะการคดวเคราะหใหสงขน

7

2. แนวคดและทฤษฎทเกยวของกบผลสมฤทธทางการเรยน

2.1 ความหมายของผลสมฤทธทางการเรยน

นสรนทร บอซา (2558 : 120) ไดสรปความหมายของผลสมฤทธทางการเรยน ซงมรายละเอยดดงน ความสามารถของแตบคคลหลงจากไดรบการเรยนร การอบรม การฝกฝนจนเกดความช านาญ โดยจะอาศยเครองมอในการประเมนและวดผลสงทไดเรยนรนนดวย ราวรรณ ทลานนท (2558 : 43) ไดสรปความหมายของผลสมฤทธทางการเรยน ซงมรายละเอยดดงน ผลของความร ความสามารถ หรอพฤตกรรมของนกเรยนทเกดจากการเรยนร และสามารถวดไดจากแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน ปราณ นนทะแสน (2560 : 55) ไดสรปความหมายของผลสมฤทธทางการเรยน ซ งมรายละเอยดดงน ผลสมฤทธทางการเรยน หมายถง คณลกษณะดานความร ความเขาใจ ความสามารถในการน ามวลประสบการณทไดรบจากการเรยนรและการท ากจกรรมตางๆ ไปใชใหเกดประโยชน ซงสามารถวดไดจากพฤตกรรมทเกดขนหลงจากการเรยนรโดยใชเครองมอวดผลสมฤทธทางการเรยน พลศกด แสงพรมศร (2560 : 29) ไดสรปความหมายของผลสมฤทธทางการเรยน ซงมรายละเอยดดงน ผลสมฤทธทางการเรยน หมายถง มวลความรความสามารถทงหมดทไดรบมาจากกจกรรมการเรยนการสอน การฝกปฏบตอบรม และรวมถงประสบการณทงในและนอกโรงเรยน ซงสามารถวดไดดวยเครองมอวดผลสมฤทธทางการเรยน อนจะสงผลใหทราบวาผเรยนไดบรรลตามจดประสงคการเรยนรหรอผลการเรยนรทคาดหวงไดหรอไม

สรปไดวา ผลสมฤทธทางการเรยน หมายถง ความสามารถในการเรยนรของผเรยน อนเกดจากประสบการณจากกจกรรมการเรยนร การฝกปฏบตจนเกดความช านาญของผเรยน ซงวดไดจากเครองมอ วดผลสมฤทธทางการเรยน

2.2 องคประกอบทมอทธพลตอผลสมฤทธทางการเรยน

กมปนาท ศรเชอ (2550 อางถงในขนษฐา บญภกด, 2552 : 8) ไดสรปองคประกอบทมอทธพลตอผลสมฤทธทางการเรยนไววามองคประกอบ 2 ประการ ซงมรายละเอยด ดงน 1) องคประกอบทางดานสตปญญา 2) องคประกอบทมไดเกยวของกบสตปญญา อนาสตาซ (Anastasi, 1976 อางถงใน ขนษฐา บญภกด, 2552 : 8) ไดสรปองคประกอบทมอทธพลตอผลสมฤทธทางการเรยนไววาผเรยนจะประสบความส าเรจทางการศกษาไดดเพยงใดนนขนอยกบองคประกอบซงมรายละเอยดดงน 1) องคประกอบดานสตปญญา (Intellectual-Factor) เปนความสามารถในการคดของบคคลอนเปนผลมาจากการสะสมของประสบการณตาง ๆ รวมถงความสามารถทตดตวมาแตก าเนด โดยความสามารถเหลานวดไดหลายแบบ เชน วดความถนดทางการเรยน ความคดสรางสรรค ความสามารถในการแกปญหา สมรรถภาพทางสมอง เปนตน ซงองคประกอบดานสตปญญาเปนปจจยทส าคญทมผลตอผลสมฤทธทางการเรยน

8

2) องคประกอบท ไม ใชทางดานสตปญญา (Non Intellectual-Factor) เชน เพศ อาย แผนการเรยน อนดบการเลอก รายไดของบดามารดา นสยในการเรยน เจตคตในการเรยน ตลอดจนสภาพแวดลอมของสถานศกษา เปนตน สรปไดวา องคประกอบทสงผลตอผลสมฤทธทางการเรยน แบงออกเปน 2 องคประกอบหลก ไดแก องคประกอบทางดานสตปญญา หมายถง ความสามารถของบคคลทไดรบการสงสมประสบการณมาจากพนความรเดม และองคประกอบทไมใชสตปญญา หมายถง สภาพแวดลอมทเปนเบาหลอหลอมใหบคคลเกดการเรยนร และมพฒนาการทางสมอง

2.3 การวดผลสมฤทธทางการเรยนวทยาศาสตร

Bloom (1956 อางถงใน ราวรรณ ทลานนท 2558 : 45) ไดสรปการวดผลสมฤทธทางการเรยน ไววา ล าดบขนตอนของความรทใชในการวดผลสมฤทธทางการเรยนไว 6 ขน ซงมรายละเอยดดงน 1) ความรความจ า หมายถง การระลกหรอทองจ าความรตางๆทไดเรยนรมาแลวโดยตรงในขนนรวมถง การระลกถงขอมล ขอเทจจรงตาง ๆ ไปจนถงกฎเกณฑ ทฤษฎจากต ารา 2) ความเขาใจ หมายถง ความสามารถทจะจบใจความส าคญของเนอหาทไดเรยน หรออาจแปลความจากตวเลข การสรป การยอความตาง ๆ 3) การน าไปใช หมายถง ความสามารถทจะน าความรทนกเรยนไดเรยนมาแลวไปใชในสถานการณใหม รวมถงความสามารถในการเอากฎ มโนทศน หลกส าคญ วธการน าไปใช 4) การวเคราะห หมายถง ความสามารถทจะแยกแยะเนอหาวชาลงไปเปนองคประกอบยอย ๆ เพอทจะไดมองเหนหรอเขาใจความเกยวโยงตาง ๆ รวมถงการแยกแยะหาสวนประกอบตาง ๆ หาความสมพนธระหวางสวนยอย ๆ เหลานน ตลอดจนหลกส าคญตาง ๆ ทเขามาเกยวของ 5) การสงเคราะห หมายถง ความสามารถทจะเอาสวนยอย ๆ มาประกอบกนเปนสงใหม ๆ การสงเคราะหจงเกยวกบการวางแผน การออกแบบการทดลอง การตงสมมตฐาน การแกปญหาทยาก ๆ การเรยนรในระดบนเปนการเนนพฤตกรรมทสรางสรรคในการสรางแนวคดหรอแบบแผนใหม ๆ 6) การประเมนคา หมายถง ความสามารถทจะตดสนใจเกยวกบคณคาตางๆ ไมวาจะเปนพด นวนยาย บทกว หรอรายงานการวจย การตดสนใจดงกลาว จะตองวางแผนอยบนเกณฑทแนนอน โดยอาจจะเปนสงทนกเรยนคดขนมาเอง หรอน ามาจากทอนกได สถาบนสงเสรมการสอนวทยาศาสตรและเทคโนโลย (2555 อางถงใน ปราณ นนทะแสน 2560 : 55) กลาววา ในการวดผลสมฤทธทางการเรยนวทยาศาสตร จะตองวดผลทงในสวนเนอหาความรและกระบวนการแสวงหาความรทางวทยาศาสตร ซงประกอบไปดวย 4 สวน ดงน 1) ความรความจ า หมายถง ความสามารถในการระลกถงสงทเคยเรยนรมาเกยวของกบขอเทจจรง ความคดรวบยอด หลกการ กฎ และทฤษฎ 2) ความเขาใจ หมายถง ความสามารถในการจ าแนกความรทได เมอปรากฏการณอยในรปแบบใหมและความสามารถในการแปลความรจากสญลกษณหนงไปสสญลกษณหนง 3) การน าความรไปใช หมายถง ความสามารถในการน าความรและวธการตางๆ ทางวทยาศาสตรไปใชในสถานการณใหม หรอจากทแตกตางๆไปจากทเคยเรยนรมา โดยเฉพาะอยางยงในชวตประจ าวน

9

4) ทกษะกระบวนการทางวทยาศาสตร หมายถง ความสามารถในการสบเสาะหาความร ทางวทยาศาสตร โดยใชทกษะกระบวนการทางวทยาศาสตร ดานการสงเกต การจ าแนกประเภท การจดกระท าสอความหมายขอมล การลงความคดเหนจากขอมล สรปไดวา การวดผลสมฤทธทางการเรยนวทยาศาสตร เปนการทดสอบความรหลงการจด การเรยนร โดยมแนวทางในการประเมน 6 ขนตอน ไดแก ความรความจ า ความเขาใจ การน าไปใช การวเคราะห การสงเคราะห และการประเมนคา เพอใหผเรยนเกดพฒนาการทางการเรยนรจาก งายไปยาก ตามล าดบ

3. แนวคดและทฤษฎทเกยวของกบความพงพอใจ

3.1 ความหมายของความพงพอใจ

ภาขวญ สดสงวน (2549 : 65) ไดสรปความหมายของความพงพอใจ ซงมรายละเอยดดงน เปนเรองทเกยวกบความรสก ความคดเหนของบคคลตอสงใดสงหนง หรอสถานการณใดสถานการณหนงทท าใหบคคลตอบสนองตอสงนนซงอาจแสดงในทางบวก ทางลบหรอเปนกลางกได ปรยาพร วงศอนตรโรจน (2551 : 244) ไดสรปความหมายของความพงพอใจ ซงมรายละเอยดดงน

1) ความรสกของบคคลทมตอสงตาง ๆ หลงจากทบคคลไดมประสบการณในสงนน ความรสกนจงแบงเปน 2 ลกษณะ คอ

1.1) ความรในทางบวก เปนการแสดงออกในลกษณะของความพงพอใจ ไมเหนดวย ไมชอบ และไมสนบสนน

1.2) ความรสกในทางลบ เปนการแสดงออกในลกษณะไมพงพอใจ ไมเหนดวย ไมชอบ และไมสนบสนน

2. บคคลจะแสดงความรสกออกทางดานพฤตกรรม ซงจะแบงพฤตกรรมเปน 2 ลกษณะ คอ 2.1) พฤตกรรมภายนอก เปนพฤตกรรมทสงเกตไดมการกลาวค าพดสนบสนน ทาทาง

หนาตาบอกความพงพอใจ 2.2) พฤตกรรมภายใน เปนพฤตกรรมทสงเกตไมได ชอบหรอไมชอบกไมแสดงออก หรอ

ความรสกทเปนกลาง สรปไดวา ความพงพอใจ เปนความรสกของบคคลทมตอสงใด ๆ หรอเหตการณใด ๆ ซงอาจจะมทงแงบวก แงลบ และเปนกลาง อนเกดจากประสบการณเดม หรอพฤตกรรมแวดลอม ณ ขณะ

3.2 องคประกอบทมตอความพงพอใจ

อภวรรณ วระสมทธ (2550 : 35) ไดสรปองคประกอบของความพงพอใจ ซงมรายละเอยดดงน 1) องคประกอบดานความรสก (Affective Component) เปนองคประกอบทางดานอารมณ

ความรสกทถกเราจากการรอกตอหนง เมอเกดการรสงหนงสงใดแลวจะท าใหเกดความรสกในทางดหรอไมดตอสงนน ถาเรารสกในทางไมดตอสงหนงสงใดกจะไมชอบหรอไมพอใจในสงนน

2) องคประกอบทางดานความคด (Cognitive Component) เปนเรองของการรหรอการคดของบคคลในเรองใดเรองหนงถาคนเราร มประสบการณของความร ซงรวมถงความคด ความเชอทมตอ

10

สงตาง ๆ จะเกดเจตคตตอสงนน แตจะไปในทางทดหรอไมดกขนอยกบการรวาเรารในทางทดหรอไมด ถาไมรเลยเจตคตกจะไมเกดขน

3) องคประกอบทางดานการกระท าหรอพฤตกรรม (Action or Behavioral Component) เปนความพรอมทจะตอบสนองหรอแนวโนมทจะปฏบตตอสงนนๆ ในทางใดทางหนง เชน ผทชอบอะไรอยางหนงยอมมแนวโนมทจะประกอบพฤตกรรมในแนวทางทเขาชอบ ในทางตรงกนขาม หากเขาไมชอบกคงจะละเวนทจะประกอบพฤตกรรมนนความพงพอใจทบคคลมตอสงหนงสงใด หรอบคคลหนงบคคลใดจะตองประกอบดวยทงสามองคประกอบน เสมอแตจะมปรมาณมากนอยแตกตางกนไป จากองคประกอบทง 3 ดานดงกลาว จะเหนวามความสมพนธกนจนกลาวไดวา เจตคตมผลตอ การแสดงออกทางพฤตกรรมของบคคล ปรยาพร วงศอนตรโรจน (2551 : 247) ไดสรปองคประกอบของความพงพอใจ ซงมรายละเอยดดงน

1) องคประกอบดานความรความเขาใจ (Cognitive Component) เปนองคประกอบดานความรความเขาใจของบคคลทมตอสงเรานน ๆ เพอเปนเหตผลทจะสรปความและรวมเปนความเชอหรอชวยในการประเมนสงเรานน ๆ

2) องคประกอบดานความรสก (Affective component) เปนองคประกอบดานความรสกหรออารมณของบคคล ทมความสมพนธกบสงเราเปนผลเนองมาจากการทบคคลประเมนผลสงเรานนแลววา พอใจหรอไมพอใจ ตองการหรอไมตองการ ดหรอเลว

3) องคประกอบดานพฤตกรรม (Behavioral component) เปนองคประกอบดานความพรอมหรอความโนมเอยง ทบคคลจะประพฤตปฏบต หรอตอบสนองตอสงเราในทศทางทจะสนบสนนหรอคดคาน ทงนขนอยกบความเชอหรอความรสกของบคคล ทไดจากการประเมนผลพฤตกรรมทคดจะแสดงออกจะสอดคลองกบความรสกทมอย สรปไดวา องคประกอบของความพงพอใจ แบงออกเปน 3 ดาน คอ ดานทเกยวเนองกบสมองและความคด ดานทเกยวเนองกบจตใจและความรสก และดานทเกยวของกบพฤตกรรม ซงเปนองคประกอบหลกทจะท าใหเกดความพงพอใจในแงบวก แงลบ หรอเปนกลางตอสงใด ๆ หรอเหตการณใด ๆ

4. งานวจยทเกยวของ

ภคพร เครอจนทร (2560 : บทคดยอ) ไดท าการศกษา การศกษาความสามารถในการคดวเคราะหของนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยนนายกวฒนากร วดอดมธาน จงหวดนครนายก โดยใชเทคนคการตงค าถาม (5W1H) ในการจดการเรยนร ผลการวจยพบวา ความสามารถในการคดวเคราะหของนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยนนายกวฒนากร วดอดมธาน จงหวดนครนายก โดยใชเทคนค การตงค าถาม (5W1H) ในการจดการเรยนร นกเรยนมคะแนนผานเกณฑทระดบดขนไป รอยละ 100 ของนกเรยนทงหมด และความสามารถในการคดวเคราะหของนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยนนายกวฒนากร วดอดมธาน จงหวดนครนายก โดยใชเทคนคการตงค าถ าม (5W1H) ในการจดการเรยนรหลงเรยนสงกวากอนเรยน คดเปนรอยละ 53.33 ประณาท เทยนศร (2558 : บทคดยอ) ไดท าการศกษาผลของการใชเทคนคการตงค าถาม 5W1H ในสอภาพยนตรเพอการเรยนรทมตอความสามารถในการคดวเคราะห และความคดรวบยอดของนกเรยนชนประถมศกษาปท 5 และ 6 โรงเรยนสาธตจฬาลงกรณมหาวทยาลย ฝายประถม

11

ผลการวจยพบวา นกเรยนมความสามารถในการคดวเคราะหและคดรวบยอดหลงเรยนสงกวา กอนเรยน โดยรอยละ 100.00 มระดบผานเกณฑรอยละ 80.00 ของคะแนนเตม และนกเรยนสามารถตอบค าถามผานเทคนคการตงค าถามแบบ 5W1H อยในระดบปานกลาง โสภณ เสรเสถยรทรพย (2558 : บทคดยอ) ไดท าการศกษา การพฒนารปแบบการเรยนรโมเดลธรกจดวยเทคนคการตงค าถาม 5W1H รวมกนบนเวบเพอสงเสรมความสามารถในการคดวเคราะหส าหรบนสตนกศกษาระดบปรญญาบณฑต ผลการวจยพบวา ผเรยนทเรยนดวยรปแบบดงกลาว มความสามารถในการคดวเคราะหสงขนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 เบญจมาศ พทธมา (2557 : บทคดยอ) ไดท าการศกษา การพฒนาทกษะการคดวเคราะหโดยใช เทคนค 5W1H รายวชาการบรหารจดการคณภาพในสถานศกษา คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏล าปาง ผลการวจยพบวา 1) ผลการศกษาโดยใชเทคนค 5W1H ในการจดการเรยนการสอนเปน การสงเสรมใหผเรยนรจกวธการตงค าถามและหาค าตอบ เรยนรดวยกระบวนการจดการเรยนการสอนแบบมสวนรวม มการท างานเปนทม และเกดทกษะการคดวเคราะหเพมขน ซงผเรยนสามารถตงค าถามไดครบทง 6 ค าถาม ทงการตงค าถามเปนรายบคคล และเปนรายกลมเปนลกษณะค าถามทเปน แบบคดวเคราะห ผเรยน มความกระตอรอรนและมความรบผดชอบในกจกรรม และผเรยนชวยกน ตอบค าถามพรอมแสดงเหตผลของค าตอบนน ๆ ผเรยนมความกระตอรอรนในการคดวเคราะห เพอหาค าตอบ ผเรยนมความสนใจและตงใจในการปฏบตกจกรรมดวยความสนกสนาน 2) ผลการศกษาทกษะการคดวเคราะห พบวา ผเรยนสามารถบอกองคประกอบทจะท าใหสถานศกษามคณภาพ โดยอภปรายรวมกน สามารถคดวเคราะหถงความสมพนธในการประกนคณภาพภายในและประกนคณภาพภายนอก นอกจากนนผเรยนไดท าแบบทดสอบเพอวดทกษะการคดวเคราะห พบวา มคาเฉลยเทากบ 7.81 คดเปนรอยละ 78.10 นนหมายถง ผเรยนมทกษะการคดวเคราะหระดบสง และ 3) ผลการศกษาความพงพอใจตอกจกรรมการเรยนการสอน พบวา ผเรยนมความพงพอใจตอกจกรรมการเรยนการสอนอยในระดบมากทสด คาเฉลยเทากบ 4.64 หากพจารณาเปนรายขอ พบวา ผเรยนมความพงพอใจมากทสดในประเดน การยอมรบฟงความคดเหนและขอเสนอแนะของผเรยน การเปดโอกาสใหผเรยนซกถามค าถาม และกจกรรมการเรยนการสอนกระตนใหผเรยนไดคดวเคราะห แกปญหา

5. กรอบแนวคดในการวจย

ภาพท 2.1 กรอบแนวคดการวจย

ตวแปรอสระ ร ปแบบการจ ดการ เ ร ยนร ด ว ย เทคน ค การต งค าถามแบบ 5W1H เร อง ปญหา คว ามร น แ ร ง ในส ง คม ไทย กล ม ส า ร ะ การเรยนรสขศกษาและพลศกษา ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5

ตวแปรตาม 1. ผลการพฒนารปแบบการการจด การเรยนรดวยเทคนคการตงค าถาม แบบ 5W1H 2. ผ ล ก า ร ใ ช ร ป แ บ บ ก า ร ก า ร จ ด การเรยนรดวยเทคนคการตงค าถาม แบบ 5W1H - ผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยน - ความพงพอใจของนกเรยน

บทท 3 วธด ำเนนกำรวจย

การวจยในชนเรยน เรอง การพฒนารปแบบการจดการเรยนรดวยเทคนคการตงค าถาม

แบบ 5W1H เรอง ปญหาความรนแรงในสงคมไทย กลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 โดยมขนตอนด าเนนงานวจย ดงน 1. ขนวางแผน 2. ขนปฏบตการ 3. การเกบรวบรวมขอมล 4. การวเคราะหขอมล

1. ขนวำงแผน ในการวางแผนเพอพฒนาสภาพปญหาการวจย ผวจยมการก าหนดประชากรและกลมตวอยาง

ดงตอไปน 1.1 ประชากร นกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 โรงเรยนสาธตมหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา 1.2 กลมตวอยาง

นกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 โรงเรยนสาธตมหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา ทลงทะเบยนเรยนรายวชา สขศกษา จ านวน 80 คน ในภาคการศกษาท 2/2562 โดยใชการเลอกกลมตวอยางแบบเจาะจง (Purposive sampling)

2. ขนปฏบตกำร 2.1 เครองมอทใชในกำรวจย ประกอบดวย 1) รปแบบการจดการเรยนรดวยเทคนคการตงค าถามแบบ 5W1H เรอง ปญหาความรนแรง ในสงคมไทย กลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 ตามแผนการจดการเรยนร ซงมกระบวนการสรางและพฒนานวตกรรม ดงน 1.1) วเคราะหสาเหตส าคญของปญหา ก าหนดวธการแกไข และสอการจดการเรยนรทเกยวของ

1.2) ศกษาหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 ในกลมสาระ การเรยนรสขศกษาและพลศกษา เพอแบงแยกเนอหาทจะน ามาสรางแผนการจดการเรยนร

1.3) ศกษาเอกสาร หนงสอ ท เกยวของกบการจดกจกรรมการเรยนร ดวยเทคนค การตงค าถามแบบ 5W1H เพอพฒนาผลสมฤทธทางการเรยน ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 โรงเรยนสาธตมหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา

1.4) ออกแบบและจดท าแผนการจดการเรยนร โดยประกอบดวยเทคนคการตงค าถาม แบบ 5W1H ไดแก WHAT (อะไร), WHY (ท าไม), WHEN (เมอไหร), WHERE (ทไหน), WHO (ใคร), และ HOW (อยางไร)

13

1.5) น าแผนการจดการเรยนรทสรางเสรจเรยบรอยไปใหผเชยวชาญ จ านวน 3 ทาน ตรวจสอบความสอดคลองระหวางเนอหาและกจกรรมการเรยนกบจดประสงคการเรยนร (IOC) ของ แผนการจดการเรยนรทสรางขน ซงมเกณฑการประเมน ดงน (ลวน สายยศ และองคณา สายยศ, 2543 : 249) ระดบ +1 หมายความวา สอดคลอง ระดบ 0 หมายความวา ไมแนใจ

ระดบ -1 หมายความวา ไมสอดคลอง โดยพจารณาหาคาดชนความสอดคลองระหวางเนอหาและกจกรรมการเรยนกบจดประสงคการเรยนร หากคา IOC มคามากกวาหรอเทากบ 0.5 จงจะสามารถน านวตกรรม มาใชในงานวจยได แตหากคา IOC มคานอยกวา 0.5 แสดงวานวตกรรมไมมความสอดคลองจะตองน านวตกรรมกลบไปปรบปรงใหม 1.6) ปรบปรงและแกไขแผนการจดการเรยนรตามค าแนะน าของผเชยวชาญ เพอใหได แผนการจดการเรยนรฉบบสมบรณ และน าแผนการจดการเรยนรไปใหผเชยวชาญตรวจสอบอกครง

1.7) น าแผนการจดการเรยนรทสมบรณแลวไปใชกบกลมเปาหมาย คอ นกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 โรงเรยนสาธตมหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา 2) แบบประเมนคณภาพรปแบบการจดการเรยนรดวยเทคนคการตงค าถามแบบ 5W1H เรอง ปญหาความรนแรงในสงคมไทย กลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 ซงมกระบวนการสรางและพฒนานวตกรรม ดงน 2.1) ศกษาเอกสารและงานวจยทเกยวของกบการประเมนคณภาพรปแบบการจดการเรยนร 2.2) ก าหนดลกษณะของแบบประเมนคณภาพรปแบบการจดการเรยนรดวยเทคนค การตงค าถามแบบ 5W1H ชนด 5 ระดบ โดยมลกษณะการประเมนแบบมาตราสวนประมาณคา และก าหนดความหมายของคะแนน ดงน (บญชม ศรสะอาด, 2535 : 22 - 28)

5.00 - 4.51 คะแนน หมายถง มากทสด 4.50 - 3.51 คะแนน หมายถง มาก 3.50 - 2.51 คะแนน หมายถง ปานกลาง 2.50 - 1.51 คะแนน หมายถง นอย 1.50 - 0.00 คะแนน หมายถง นอยทสด

2.3) สรางแบบประเมนคณภาพรปแบบการจดการเรยนรดวยเทคนคการตงค าถาม แบบ 5W1H ชนด 5 ระดบ 2.4) น าแบบประเมนคณภาพรปแบบการจดการเรยนรดวยเทคนคการตงค าถามแบบ 5W1H ทสรางขนไปใหผเชยวชาญ จ านวน 3 คน ซงเปนผเชยวชาญชดเดม พจารณาคาดชนความสอดคลองระหวางขอค าถามและประเดนการประเมน 2.5) น าแบบประเมนคณภาพรปแบบการจดการเรยนรดวยเทคนคการตงค าถามแบบ 5W1H กลบไปปรบปรงแกไขตามค าแนะน า 2.6) น าแบบประเมนคณภาพรปแบบการจดการเรยนรดวยเทคนคการตงค าถามแบบ 5W1H ทสมบรณไปประเมนแผนการจดการเรยนร เรอง ปญหาความรนแรงในสงคม ทสรางขน

14

3) แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนในการเรยนดวยรปแบบการจดการเรยนรดวย เทคนคการตงค าถามแบบ 5W1H เรอง ปญหาความรนแรงในสงคมไทย กลมสาระการเรยนรสขศกษา และพลศกษา ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 ซงมกระบวนการสรางและพฒนานวตกรรม ดงน

3.1) ศกษามาตรฐานและตวชวดในกลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา พรอมวเคราะหเนอหาเรอง ปญหาความรนแรงในสงคม ชนมธยมศกษาปท 5 เพอก าหนดขอบเขตของเนอหา

3.2) ศกษารปแบบการสรางแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน ซงผวจยเลอกสรางแบบทดสอบแบบปรนย จ านวน 30 ขอ

3.3) สรางแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน เรอง ปญหาความรนแรงในสงคมไทย จ านวน 30 ขอ

3.4) น าแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนทสรางเสรจเรยบรอยไปใหผเชยวชาญชดเดม พจารณาความถกตองของเนอหา และคาดชนความสอดคลองระหวางขอค าถามและพฤตกรรมการเรยนรตามแนวคดของบลม 3.5) น าแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนกลบไปปรบปรงแกไขตามค าแนะน า 3.6) น าแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนทสมบรณ ไปทดสอบกอนเรยนและ หลงเรยนกบกลมเปาหมาย จ านวน 80 คน 4) แบบประเมนความพงพอใจตอรปแบบการจดการเรยนรดวยเทคนคการตงค าถาม แบบ 5W1H เรอง ปญหาความรนแรงในสงคมไทย กลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 ซงมกระบวนการสรางและพฒนานวตกรรม ดงน 4.1) ศกษาเอกสารและงานวจยทเกยวของกบการประเมนความพงพอใจ 4.2) ก าหนดลกษณะของแบบประเมนความพงพอใจตอรปแบบการจดการเรยนรดวยเทคนคการตงค าถามแบบ 5W1H โดยชนด 5 ระดบ โดยมลกษณะการประเมนแบบมาตราสวนประมาณคา และก าหนดความหมายของคะแนน ดงน (บญชม ศรสะอาด, 2535 : 22 - 28)

5.00 - 4.51 คะแนน หมายถง มากทสด 4.50 - 3.51 คะแนน หมายถง มาก 3.50 - 2.51 คะแนน หมายถง ปานกลาง 2.50 - 1.51 คะแนน หมายถง นอย 1.50 - 0.00 คะแนน หมายถง นอยทสด

4.3) สรางแบบประเมนความพงพอใจตอรปแบบการจดการเรยนรดวยเทคนคการตงค าถาม แบบ 5W1H จ านวน 4 ดาน ดานละ 5 ขอ รวม 20 ขอ 4.4) น าแบบประเมนความพงพอใจตอรปแบบการจดการเรยนรดวยเทคนคการตงค าถาม แบบ 5W1H ทสรางขนไปใหผเชยวชาญ จ านวน 3 คน ซงเปนผเชยวชาญชดเดม พจารณาคาดชน ความสอดคลองระหวางขอค าถามและประเดนการประเมน 4.5) น าแบบประเมนความพงพอใจตอรปแบบการจดการเรยนรดวยเทคนคการตงค าถาม แบบ 5W1H กลบไปปรบปรงแกไขตามค าแนะน า 4.6) น าแบบประเมนความพงพอใจตอรปแบบการจดการเรยนรดวยเทคนคการตงค าถาม แบบ 5W1H ทสมบรณไปประเมนกบกลมเปาหมาย จ านวน 80 คน หลงจากไดรบการจดการเรยนรแลว

15

3. กำรเกบรวบรวมขอมล

3.1 แบบแผนกำรเกบรวบรวมขอมล การวจยครงน ผวจยไดใชแบบแผนการวจย แบบกลมเดยววดสองครง (One-Group Pretest-Posttest Design) มลกษณะดงน

O1 EX O2

สญลกษณทใชในแบบแผนการวจย O1 แทน การทดสอบกอนเรยน (pretest) O2 แทน การทดสอบหลงเรยน (posttest) E แทน กลมตวอยาง X แทน การจดการเรยนรดวยเทคนคการตงค าถามแบบ 5W1H

3.2 ขนตอนกำรเกบรวบรวมขอมล

ในการวจยเรอง การพฒนารปแบบการจดการเรยนรดวยเทคนคการตงค าถามแบบ 5W1H เรอง ปญหาความรนแรงในสงคมไทย กลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา ส าหรบนกเรยน ชนมธยมศกษาปท 5 เปนการวจยพฒนาทดลอง (Experimental Development) ซงด าเนนการ ตามขนตอน ดงน 1) ขนตอนท 1 การวางแผน ศกษารายละเอยดเนอหา ตวอยางเอกสารและงานวจยทเกยวของ เกบรวบรวมขอมลเพอใชในการสรางรปแบบการจดการเรยนรดวยเทคนคการตงค าถามแบบ 5W1H เรอง ปญหาความรนแรงในสงคมไทย กลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา ส าหรบนกเรยน ชนมธยมศกษาปท 5 2) ขนตอนท 2 การสรางและพฒนารปแบบการจดการเรยนรดวยเทคนคการตงค าถาม แบบ 5W1H เรอง ปญหาความรนแรงในสงคมไทย กลมสาระการเรยนร สขศกษาและพลศกษา ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 ควบคกบการสรางเครองมอประเมนผล ซงเปนเครองมอ เพอใชวดประเมนผลกอนและหลง (Pre – test and Post – test) 3) ขนตอนท 3 การตรวจสอบและปรบปรงการรปแบบการจดการเรยนรดวยเทคนค การตงค าถามแบบ 5W1H เรอง ปญหาความรนแรงในสงคมไทย กลมสาระการเรยนรสขศกษาและ พลศกษา ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 โดยน ารปแบบการจดการเรยนรและเครองมอ ประเมนผลใหผเชยวชาญตรวจสอบความถกตอง เหมาะสมและความสอดคลองกบตวชวดและวตถประสงค 4) ขนตอนท 4 การทดลองการจดการเรยนรโดยใชรปแบบการจดการเรยนรดวยเทคนค การตงค าถามแบบ 5W1H เรอง ปญหาความรนแรงในสงคมไทย กลมสาระการเรยนรสขศกษา และพลศกษา ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 และศกษาเปรยบเทยบผลท เกดขนกอน และหลงการใชการจดการเรยนรโดยใชรปแบบการจดการเรยนรดวยเทคนคการตงค าถามแบบ 5W1H เรอง ปญหาความรนแรงในสงคมไทย กลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา ส าหรบนกเรยน ชนมธยมศกษาปท 5 และวเคราะหขอมลความพงพอใจและความคดเหนของกลมตวอยางทมตอ

16

รปแบบการจดการเรยนรดวยเทคนคการตงค าถามแบบ 5W1H เรอง ปญหาความรนแรงในสงคมไทย กลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 5) ขนตอนท 5 วเคราะหขอมลทไดจากการทดลองใชรปแบบการจดการเรยนรดวยเทคนค การตงค าถามแบบ 5W1H เรอง ปญหาความรนแรงในสงคมไทย กลมสาระการเรยนรสขศกษา และพลศกษา ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 และวเคราะหขอมลความพงพอใจและความคดเหน ของกล มต วอย า งท มต อรปแบบการจดการ เรยนร ด วย เทคนคการต งค าถามแบบ 5 W1H เรอง ปญหาความรนแรงในสงคมไทย กลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา ส าหรบนกเรยน ชนมธยมศกษาปท 5 สรปผลการวจย 4. กำรวเครำะหขอมล

ในการวจยครงนวเคราะหขอมลตามล าดบ ดงน

4.1 กำรวเครำะหขอมลเชงคณภำพ

ในการวเคราะหขอมลเชงคณภาพการวจยในครงน มการวเคราะหเนอหา เรอง ปญหา ความรนแรงในสงคม รายวชาสขศกษา รวมถงแนวคดและทฤษฎเกยวกบผลสมฤทธทางการเรยน และความพงพอใจ จากบทความ ต ารา วารสาร เอกสาร และงานวจยทเกยวของ

4.2 กำรวเครำะหขอมลเชงปรมำณ

1) สถตทใชวเคราะหขอมลตามวตถประสงค 1.1) วเคราะหแบบประเมนคณภาพรปแบบการจดการเรยนรดวยเทคนคการตงค าถาม แบบ 5W1H แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน และแบบประเมนความพงพอใจตอรปแบบ การจดการเรยนรดวยเทคนคการตงค าถามแบบ 5W1H โดยการค านวณหาคาเฉลย (Average) จากสตร (Rosenthal, 2012:31 อางถงใน นสรนทร บอซา, 2558 : 41)

X = ∑ X

N

เมอ X แทน คะแนนเฉลย

∑ X แทน ผลรวมของคะแนนทงหมด

N แทน จ านวนนกเรยนในกลมเปาหมาย

17

1.2) วเคราะหแบบประเมนคณภาพรปแบบการจดการเรยนรดวยเทคนคการตงค าถาม แบบ 5W1H แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน และแบบประเมนความพงพอใจตอรปแบบ การจดการเรยนรดวยเทคนคการตงค าถามแบบ 5W1H โดยการค านวณหาคาสวนเบยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation) จากสตร (Rosenthal, 2012:31 อางถงใน นสรนทร บอซา, 2558 : 42)

S. D. = √(x − x)2

n − 1

เมอ S. D. แทน สวนเบยงเบนมาตรฐาน X แทน คาเฉลยเลขคณต x แทน ขอมลแตละตวของกลมตวอยาง

n แทน จ านวนขอมลทงหมด

1.3) วเคราะหคะแนนวดผลสมฤทธทางการเรยน โดยการค านวณหาคะแนนพฒนาการ (Grown Score) โดยค านวณจากสตร (พชต ฤทธจรญ, 2556: 55)

D = X2 − X1

เมอ D แทน คะแนนพฒนาการ

X1 แทน คะแนนสอบกอนเรยน

X2 แทน คะแนนสอบหลงเรยน 1.4) เปรยบเทยบความแตกตางของคะแนนกอนและหลงทดลองของกลมตวอยาง โดยใชการทดสอบ t-test แบบ Dependent (ลวน สายยศ: และองคณา สายยศ, 2552 : 101)

เมอ D แทน ความแตกตางของคะแนนแตละค ∑D แทน ผลรวมความแตกตางของคะแนนแตละค ∑D2 แทน ผลรวมความแตกตางของคะแนนแตละค ยกก าลงสอง n แทน จ านวนค

1

22

n

DDn

Dt

18

2) สถตทใชหาคณภาพเครองมอนวตกรรม 2.1) การค านวณหาคาดชนความสอดคลองของแผนการจดการเรยนรตามรปแบบ การจดการเรยนรดวยเทคนคการตงค าถามแบบ 5W1H แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน และแบบประเมนความพงพอใจตอรปแบบการจดการเรยนรดวยเทคนคการตงค าถามแบบ 5W1H โดยใชสตร ดงน (ลวน สายยศ และองคณา สายยศ, 2543 : 249)

IOC = ΣR

N

โดยท ระดบ +1 หมายความวา สอดคลอง ระดบ 0 หมายความวา ไมแนใจ ระดบ -1 หมายความวา ไมสอดคลอง

เมอ IOC คอ ดชนความสอดคลองระหวางขอค าถามกบเนอหา ∑R คอ ผลรวมของคะแนนผลการตดสนขอค าถามของผเชยวชาญ N คอ จ านวนผเชยวชาญ

บทท 4

ผลการวเคราะหขอมล

การวจย เรอง การพฒนารปแบบการจดการเรยนรดวยเทคนคการตงคำถามแบบ 5W1H เรอง ปญหาความรนแรงในสงคมไทย กล มสาระการเรยนร ส ขศกษาและพลศกษา สำหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 วตถประสงคเพอเพอพฒนารปแบบการจดการเรยนรดวยเทคนคการตงคำถามแบบ 5W1H เรอง ปญหาความรนแรงในสงคมไทย กลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา สำหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 และเพอศกษาผลการใชรปแบบการจดการเรยนรดวยเทคนคการตงคำถามแบบ 5W1H เรอง ปญหาความรนแรงในสงคมไทย กลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา สำหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 กลมเปาหมายทใชในการวจยในครงน คอ นกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 โรงเรยนสาธตมมหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา ทลงทะเบยนเรยนรายวชา สขศกษา จำนวน 80 คน ในภาคการศกษาท 2/2562 ผลการวเคราะหขอมล แบงออกเปน 3 ตอน ดงตอไปน 4.1 ผลการพฒนารปแบบการจดการเรยนรดวยเทคนคการตงคำถามแบบ 5W1H เรอง ปญหาความรนแรงในสงคมไทย กลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา สำหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 4.2 ผลการใชรปแบบการจดการเรยนรดวยเทคนคการตงคำถามแบบ 5W1H เรอง ปญหาความรนแรงในสงคมไทย กลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา สำหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5

4.1 ผลการพฒนารปแบบการจดการเรยนรดวยเทคนคการตงคำถามแบบ 5W1H เรอง ปญหาความรนแรงในสงคมไทย กลมสาระการเรยนร สขศกษาและพลศกษา สำหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 1) ผลการประเมนคณภาพของรปแบบการจดการเรยนรดวยเทคนคการตงคำถามแบบ 5W1H เรอง ปญหาความรนแรงในสงคมไทย กลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา สำหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 โดยผเชยวชาญ ผวจยไดดำเนนการสรางแบบประเมนคณภาพของรปแบบการจดการเรยนรดวยเทคนคการตงคำถามแบบ 5W1H เรอง ปญหาความรนแรงในสงคมไทย กลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา สำหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 โดยผวจยไดนำแบบประเมนทสรางขนไปใหผเชยวชาญดานการจดการเรยนร ดานเทคโนโลยการศกษา และดานการวดและประเมนผล ประเมนความสอดคลองของรปแบบการจดการเรยนร ซงแสดงผลดงตารางท 4.1

51

ตารางท 4.1 การประเมนคณภาพของรปแบบการจดการเรยนรดวยเทคนคการตงคำถามแบบ 5W1H เรอง ปญหาความรนแรงในสงคมไทย กลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา สำหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 โดยผเชยวชาญ

รายการประเมน 𝐗 S.D. ผลการประเมน

1. การลำดบเนอหาสอดคลองกบวตถประสงคของรายวชา 5.00 0.0000 มากทสด 2. รปแบบการสอนมความเหมาะสมกบวตถประสงคของรายวชา 5.00 0.0000 มากทสด 3. รปแบบการสอนมความนาสนใจและนาตดตาม 4.67 0.5774 มากทสด 4. รปแบบการสอนมความเหมาะสมกบระดบของผเรยน 4.33 0.5774 มาก 5. รปแบบการสอนมความหลากหลาย 4.67 0.5774 มากทสด 6. รปแบบการสอนทนำเสนอในแตละหนวยการเรยนมความ

เหมาะสมและสามารถนำไปใชในการสอนไดจรง 4.67 0.5774 มากทสด

7. รปแบบการสอนสงเสรมกระบวนการคดวเคราะห สงเคราะห ประเมนคา และการเชอมโยงองคความรกบศาสตรอน ๆ

4.33 0.5774 มาก

8. รปแบบการสอนสงเสรมใหผเรยนมสวนรวมในการเรยนร 5.00 0.0000 มากทสด 9. วธการวดประเมนผลและเครองมอสอดคลองกบวตถประสงค 4.33 0.5774 มาก 10.วธการวดประเมนผลและเครองมอสอดคลองสอดคลองกบ

กระบวนการเรยนรในแตละกจกรรม 4.33 0.5774 มาก

คาเฉลยรวม 4.63 0.4901 มากทสด

จากตารางท 4.1 ผลการพฒนารปแบบการจดการเรยนรดวยเทคนคการตงคำถามแบบ 5W1H เรอง ปญหาความรนแรงในสงคมไทย กลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา สำหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 พบวา คณภาพของรปแบบการจดการเรยนรดวยเทคนคการตงคำถามแบบ 5W1H เรอง ปญหาความรนแรงในสงคมไทย กลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา สำหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 จากการประเมนโดยของผเชยวชาญทง 3 ทาน มคาเฉลยคณภาพอยในระดบดมาก คะแนนเฉลย 4.63 คะแนน (S.D = 0.4901)

52

2) การหาประสทธภาพของรปแบบการจดการเรยนรดวยเทคนคการตงคำถามแบบ 5W1H เรอง ปญหาความรนแรงในสงคมไทย กลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา สำหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 ผวจยไดดำเนนการหาประสทธภาพของรปแบบการจดการเรยนรดวยเทคนคการตงคำถามแบบ 5W1H เรอง ปญหาความรนแรงในสงคมไทย กลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา สำหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 ซงแสดงผลดงตารางท 4.2

ตารางท 4.2 การหาประสทธภาพของรปแบบการจดการเรยนรดวยเทคนคการตงคำถามแบบ 5W1H เรอง ปญหาความรนแรงในสงคมไทย กลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา สำหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5

จำนวน ประสทธภาพดานกระบวนการ

(E1) ประสทธภาพดานผลลพธ (E2) E1/ E2

49 91.28 81.53 91.28/81.53

จากตารางท 4.2 พบวา ผลการวเคราะหขอมลประสทธภาพของคะแนน ซงเปนคาเฉลยรอยละในการทำกจกรรมระหวางการใชรปแบบการจดการเรยนรดวยเทคนคการตงคำถามแบบ 5W1H เรอง ปญหาความรนแรงในสงคมไทย กล มสาระการเรยนร ส ขศกษาและพลศกษา สำหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 มประสทธภาพดานกระบวนการ (E1) และผลประสทธภาพของคะแนนซงเปนคาเฉลยรอยละในการทำแบบทดสอบหลงการใชรปแบบการจดการเรยนรดวยเทคนคการตงคำถามแบบ 5W1H เรอง ปญหาความรนแรงในสงคมไทย กลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา สำหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 มประสทธภาพดานผลลพธ (E2) มคาเทากบ 91.28/81.53 แสดงวา รปแบบการจดการเรยนรดวยเทคนคการตงคำถามแบบ 5W1H เรอง ปญหาความรนแรงในสงคมไทย กลมสาระการเรยนรส ขศกษาและพลศกษา สำหรบนกเรยนช นมธยมศกษาปท 5 ท ผ ว จ ยพฒนาข นมประสทธภาพ 91.28/81.53 ซงสงกวาเกณฑ 80/80 ทกำหนดไว

4.2 ผลการใชรปแบบการจดการเรยนรดวยเทคนคการตงคำถามแบบ 5W1H เรอง ปญหาความรนแรงในสงคมไทย กลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา สำหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 1) ผลการประเมนผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยน ทไดรบการจดการเรยนดวยรปแบบการจดการเรยนรดวยเทคนคการตงคำถามแบบ 5W1H เรอง ปญหาความรนแรงในสงคมไทย กลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา สำหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 แสดงผลดงตารางท 4.3

53

ตารางท 4.3 ผลการเปรยบเทยบคะแนนการประเมนผลสมฤทธทางการเรยนกอนและลงเรยน

ผลการทดสอบ N คะแนน

เตม x S.D. ∑D ∑D2 t

กอนเรยน 80 60 25.00 2.9098 1,079.50 26,212.88 59.9657

หลงเรยน 80 60 48.79 4.1325 *t .05,49 = 1.6766

จากตารางท 4.3 ผลการเปรยบเทยบคะแนนการประเมนผลสมฤทธทางการเรยนกอนและหลงเรยน พบวา จากแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน นกเรยนกลมเปาหมาย จำนวน 49 คน มคะแนนเฉล ยกอนเรยนเทากบ 25.00 คะแนน (S.D = 2.9098) และมคะแนนเฉล ยหลงเรยนเทากบ 48.79 คะแนน (S.D = 4.1325) สรปไดวา นกเรยนทไดรบการจดการเรยนรดวยรปแบบการจดการเรยน Active learning มผลสมฤทธทางการเรยนหลงเรยนสงกวากอนเรยน อยางมนยสำคญทางสถตทระดบ .05 2) ผลการประเมนความพงพอใจของเรยนตอการจดการเรยนดวยรปแบบการจดการเรยนรดวยเทคนคการตงคำถามแบบ 5W1H เรอง ปญหาความรนแรงในสงคมไทย กลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา สำหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 ผลการประเมนความพงพอใจของนกเรยน ตอรปแบบการจดการเรยนรดวยเทคนคการตงคำถามแบบ 5W1H เรอง ปญหาความรนแรงในสงคมไทย กลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา สำหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5ไดผลการวเคราะหแสดงดงตารางท 4.4 ตารางท 4.4 ผลการประเมนความพงพอใจของนกเรยนตอรปแบบการจดการเรยนรดวยเทคนคการตง

คำถามแบบ 5W1H เรอง ปญหาความรนแรงในสงคมไทย กลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา สำหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5

รายการทประเมน ผลการวเคราะห

𝐗 S.D. แปล 1. รปแบบการเรยนมความนาสนใจและนาตดตาม 4.73 0.46 มากทสด 2. รปแบบการเรยนชวยใหนกศกษาเขาใจเนอหาในบทเรยนไดครบถวน 4.73 0.46 มากทสด 3. รปแบบการเรยนมความเหมาะสมกบนกศกษา และมความยดหยน

สนองความแตกตางระหวางบคคลได 4.67 0.49 มากทสด

4. รปแบบการเรยนสงเสรมกระบวนการคด การปฏบต และการแกปญหาไดดวยตนเอง 4.87 0.35

มากทสด

5. รปแบบการเรยนชวยใหนกศกษาฝกความคดเชงสรางสรรคได 4.73 0.46 มากทสด

54

6. รปแบบการเรยนชวยฝกใหนกศกษากลาแสดงความคดเหน 4.67 0.49 มากทสด 7. รปแบบการสอนสงเสรมใหนกศกษามสวนรวมในการเรยนร 4.67 0.49 มากทสด 8. รปแบบการสอนเปดโอกาสในการซกถาม อภปราย ระหวางนกศกษาและ

ผสอน 4.73 0.46 มากทสด

9. นกศกษาสามารถนำความรจากการจดกจกรรมการสอนไปประยกตใชไดจรง 4.80 0.41 มากทสด 10.ในภาพรวมนกศกษามความพงพอใจตอรปแบบการจดการเรยนการ

สอนและอยากใหมการสอนในลกษณะนในเนอหาและวชาอนๆอก 4.73 0.46 มากทสด

คะแนนเฉลยรวม 4.73 0.0432 มากทสด จากตารางท 4.4 ผลการประเมนความพงพอใจของนกเรยนทมตอรปแบบการจดการเรยนรดวยเทคนคการตงคำถามแบบ 5W1H เรอง ปญหาความรนแรงในสงคมไทย กลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา สำหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 พบวา นกเรยนมความพงพอใจตอรปแบบการจดการเรยน Active learning โดยภาพรวมทงหมดอย ในระดบ มากทสด โดยมคาเฉล ยเทากบ 4.73 และมสวนเบยงเบนมาตรฐานเทากบ 0.0432

บทท 5

สรปผลการวจย อภปรายผล และขอเสนอแนะ

การวจย เรอง การพฒนารปแบบการจดการเรยนรดวยเทคนคการตงคำถามแบบ 5W1H เรอง

ปญหาความรนแรงในสงคมไทย กล มสาระการเรยนร ส ขศกษาและพลศกษา สำหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 มวตถประสงคเพอพฒนารปแบบการจดการเรยนรดวยเทคนคการตงคำถามแบบ 5W1H เรอง ปญหาความรนแรงในสงคมไทย กลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา สำหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 และเพอศกษาผลการใชรปแบบการจดการเรยนรดวยเทคนคการตงคำถามแบบ 5W1H เรอง ปญหาความรนแรงในสงคมไทย กลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา สำหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 การดำเนนการวจยครงน ประกอบดวย 3 ขนตอน ขนตอนท 1 การสรางรปแบบการจดการเรยนรดวยเทคนคการตงคำถามแบบ 5W1H เรอง ปญหาความรนแรงในสงคมไทย กลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา สำหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 ขนตอนท 2 การทดลองใชรปแบบการจดการเรยนรดวยเทคนคการตงคำถามแบบ 5W1H เรอง ปญหาความรนแรงในสงคมไทย กลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา สำหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 ขนตอนท 3 การนำเสนอรปแบบ สรปผลการวจย อภปรายผล และขอเสนอแนะ โดยมรายละเอยดดงตอไปน

1. สรปผลการวจย 1.1 ผลการพฒนารปแบบการจดการเรยนรดวยเทคนคการตงคำถามแบบ 5W1H เรอง ปญหาความรนแรงในสงคมไทย กลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา สำหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5

1) ผลการประเมนคณภาพของรปแบบการจดการเรยนรดวยเทคนคการตงคำถามแบบ 5W1H เรอง ปญหาความรนแรงในสงคมไทย กลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา สำหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 โดยผเชยวชาญ ผวจยไดดำเนนการสรางแบบประเมนคณภาพของรปแบบการจดการเรยนรดวยเทคนคการตงคำถามแบบ 5W1H เรอง ปญหาความรนแรงในสงคมไทย กลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา สำหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 โดยผวจยไดนำแบบประเมนทสรางขนไปใหผเชยวชาญดานการจดการเรยนร ดานเทคโนโลยการศกษา และดานการวดและประเมนผล ประเมนความสอดคลองของ

55

รปแบบการจดการเรยนร พบวา คณภาพของรปแบบการจดการเรยนรดวยเทคนคการตงคำถามแบบ 5W1H เรอง ปญหาความรนแรงในสงคมไทย กลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา สำหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 จากการประเมนโดยของผเชยวชาญทง 3 ทาน มคาเฉลยคณภาพอยในระดบดมาก คะแนนเฉลย 4.63 คะแนน (S.D = 0.4901) 2) การหาประสทธภาพของรปแบบการจดการเรยนรดวยเทคนคการตงคำถามแบบ 5W1H เรอง ปญหาความรนแรงในสงคมไทย กลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา สำหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 ผวจยไดดำเนนการหาประสทธภาพของรปแบบการจดการเรยนรดวยเทคนคการตงคำถามแบบ 5W1H เรอง ปญหาความรนแรงในสงคมไทย กลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา สำหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 พบวา ผลการวเคราะหขอมลประสทธภาพของคะแนน ซงเปนคาเฉลยรอยละในการทำกจกรรมระหวางการใชรรปแบบการจดการเรยนรดวยเทคนคการตงคำถามแบบ 5W1H เรอง ปญหาความรนแรงในสงคมไทย กลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา สำหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5มประสทธภาพดานกระบวนการ (E1) และผลประสทธภาพของคะแนนซงเปนคาเฉลยรอยละในการทำแบบทดสอบหลงการใชรปแบบการจดการเรยนรดวยเทคนคการตงคำถามแบบ 5W1H เรอง ปญหาความรนแรงในสงคมไทย กลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา สำหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 มประสทธภาพดานผลลพธ (E2) มคาเทากบ 91.28/81.53 แสดงวา รปแบบการจดการเรยนรดวยเทคนคการตงคำถามแบบ 5W1H เรอง ปญหาความรนแรงในสงคมไทย กลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา สำหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 ทผวจยพฒนาขนมประสทธภาพ 91.28/81.53 ซงสงกวาเกณฑ 80/80 ทกำหนดไว

1.2 ผลการใชรปแบบการจดการเรยนรดวยเทคนคการตงคำถามแบบ 5W1H เรอง ปญหาความรนแรงในสงคมไทย กลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา สำหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 1) ผลการประเมนผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษา คณะครศาสตร ทไดรบการจดการเรยนดวยรปแบบการจดการเรยนรดวยเทคนคการตงคำถามแบบ 5W1H เรอง ปญหาความรนแรงในสงคมไทย กลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา สำหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 พบวา จากแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน นกศกษากลมเปาหมาย จำนวน 80 คน มคะแนนเฉลยกอนเรยนเทากบ 25.00 คะแนน (S.D = 2.9098) และมคะแนนเฉล ยหลงเรยนเทากบ 48.79 คะแนน (S.D = 4.1325) สรปไดวา นกศกษาทไดรบการจดการเรยนรดวยรปแบบการจดการเรยนรดวยเทคนคการตงคำถามแบบ 5W1H เรอง ปญหาความรนแรงในสงคมไทย กลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา สำหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 มผลสมฤทธทางการเรยนหลงเรยนสงกวากอนเรยน อยางมนยสำคญทางสถตทระดบ .05

56

2) ผลการประเมนความพงพอใจของนกเรยนตอการจดการเรยนดวยรปแบบการจดการเรยนรดวยเทคนคการตงคำถามแบบ 5W1H เรอง ปญหาความรนแรงในสงคมไทย กลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา สำหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 พบวา นกศกษามความพงพอใจตอรปแบบการจดการเรยนรดวยเทคนคการตงคำถามแบบ 5W1H เรอง ปญหาความรนแรงในสงคมไทย กลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา สำหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 โดยภาพรวมทงหมดอยในระดบ มากทสด โดยมคาเฉลยเทากบ 4.73 และมสวนเบยงเบนมาตรฐานเทากบ 0.0432

3. ขอเสนอแนะในการทำวจยครงตอไป 3.1 ขอเสนอแนะในการนำผลการวจยไปใช 1) ผลการจดการเรยนร เปนไปตามเกณฑทผวจยกำหนดไว จงควรสงเสรมใหมการนำการจดการเรยนรนมาปรบใชในรายวชาอน ๆ 2) การจดการเรยนร ควรมการใชกจกรรมทหลากหลายเพมมากขน และนำไปใชอยางตอเนอง 3.2 ขอเสนอแนะในการวจยครงตอไป 1) ควรมการออกแบบกจกรรมการเรยนทสอดคลองกบชวตประจำวนมากขน 2) ควรมการศกษาทกษะดานตาง ๆ ทเกดขน ในการจดการเรยนรแบบ Active Learning