8/16/2019 8. Ficha de Derivación Escuelas

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PROGRAMA DE PREVENCIÓN FOCALIZADA UMBRAL CONCEPCIONLASTARRIA Nº 959 PEDRO DEL RIO ZAÑARTU – CONCEPCION

Teléfono 041-2251863Correo electrónico: ppfumbralconcepcionuno@catim.cl

INDICADORES DE VULNERACIÓN DE DERECHOSLISTA DE COTEJO en relación a lo OBSERVADO EN TERRENO

Indicaciones: Marque con “ / ” los ítems que son observados en el niño/a, o joven en interaccióncon sus pares y desarrollo académico, así como en su relación con el apoderado ensu entorno institucional.

RUT del niño/a, o joven: Fecha de aplicación:Nombre profesional que realiza la observación:

ÁREADIMENS

IÓNINDICADORES

I N D I V I D U A L

C o n

d u c t u a l

Conducta conflictiva y/oagresiva hacia otros (físicoy/o psicológica). Dificultad para respetarnormas, límites y acuerdos.

Conducta de calle. Conductas autodestructivas(se auto infringe daño físico). Conductas de aislamiento.

Integración temprana al mundolaboral (trabajo infantil). Conductas y/o lenguajesexualizado reiterado (fuera deun contexto de grupo).

Conductas parentalizadas. Vinculación del niño/a congrupos trasgresores de la ley. Repitencia reiterada. Falta de puntualidad.

Conductas trasgresoras(hurto, consumo dealcohol y/o drogas).

Déficit atencional y/ohiperactividad.

Escaso control deimpulsos.

Alta inasistencia oabandono parcial delsistema escolar

C o g n i t i v a Capacidad deficiente para

mantener el diálogo. Trastorno o dificultad delaprendizaje.

Bajo rendimiento escolar. Falta de conocimientos y/ocompetencias básicas para elnivel escolar.

Dificultad para elcumplimiento del trabajoescolar.

Repitencias reiteradas.

E m o c i o n a l

Miedos exagerados frente acualquier desafío.

Sentimientos de

incompetencia y/o fracaso. Sentimientos de culpa. Escaza comunicación. Desapego afectivo.

Sentimientos o manifestacionesde abandono.

Manifestación verbal de

maltrato físico. Dificultades en el manejo de lafrustración.

Irritabilidad.

Tristeza frecuente. Aislamiento. Ansiedad.

Dificultad para expresar lasemociones. Excesos de autocrítica. Intolerancia a lafrustración.

F A M I L I A R

R e s p o n s a

b i l i

d a d

p a r e n t a

l .

Deficiente atención ycuidado a la higienepersonal del/a estudiante.

Baja valoración de laeducación formal por partedel apoderado.

Excesivo tiempo libre del niño/asin el cuidado de algún adulto.

Incumplimiento de los acuerdosestablecidos entre el apoderadoy el establecimiento.

Presentación inadecuadadel apoderado enestablecimientoeducacional (con consumosde alcohol, drogas).

I n t e r a c c i ó n

p a r e n t o

-

f i l i a l .

Incapacidad del apoderado

para reconocer y/o atenderlas necesidades del niño/a.

Muestras de trato hostil y/o

agresividad del apoderado conel niño/a. Excesos de críticas y rechazos

con el niño/a.

Dominación excesiva de las

conductas del niño/a(actitud coercitiva). Antecedentes de VIF.

R e s o

l u c i

ó n

d e c o n

f l i c t o s Debilidad del apoderado en

la exigencia al niño/a delcumplimiento de las normasy límites establecidos.

Validación del castigo físicocomo mecanismo de resoluciónde conflictos.

Humillación pública y constantedel niño/a.

Valoración de la violenciapara que el niño/a resuelvaconflictos de interacción.

C O M U N I T A R I O

Á m

b i t o

E d u c a t i v o

Estigmatización de lainstitución hacia el niño/ay/o su grupo familiar.

Énfasis en lo NEGATIVO endesmedro de los recursos ypotencialidades del niño/a.

Suspensiones constantes. Condicionalidad dematrícula.

Expulsión.

V i n c u

l

a c i ó n

S o c i a l

Escaza vinculación yasistencia del niño/a con elsistema de salud.

Observaciones: