5º CONGRESO REGIONAL DE TECNOLOGÍA DE LAS FACULTADES DEL ARQUISUR

22 y 23 de octubre 2012 FADU/UBA

El Conocimiento Tecnológico Sustentable En El Diseño Arquitectónico

EJE 1EJE 1EJE 1EJE 1

Enseñanza de Tecnología y Enseñanza de Tecnología y Enseñanza de Tecnología y Enseñanza de Tecnología y

disciplinas afines, en disciplinas afines, en disciplinas afines, en disciplinas afines, en

Arquitectura Arquitectura Arquitectura Arquitectura en los niveles de en los niveles de en los niveles de en los niveles de

Grado y PosgradoGrado y PosgradoGrado y PosgradoGrado y Posgrado

CEP ATAE: INVESTIGACION Y APRENDIZAJE EN PRODUCCION PARA UN DESARROLLO SUSTENTABLE Autores del trabajo Levinton, Carlos Hugo ; Arq., Director Centro, CEP, FADU, UBA, Bs Aires, Argentina. Amielli, Liliana; Arq., ayudante 2a, c/acd 1a, CEP, FADU, UBA, Bs Aires, Argentina. Caruso, Susana ; Arq., ayudante 2a, CEP, FADU, UBA, Buenos Aires, Argentina. Rossi, Silvia; Arq., JPT, CEP, FADU, UBA, Buenos Aires, Argentina. Sutelman, Silvana ; Arq., investigadora adh, CEP, FADU, UBA, Bs Aires, Argentina. Tartaglia, Ricardo ; Arq., investigador adh, CEP, FADU, UBA, Bs Aires, Argentina. Yajnes, Marta Edith ; Arq., JTP, c/acd Titular, CEP, FADU, UBA, Bs Aires, Argentina. Resumen Desde su creación en el año 1986 el Centro CEP ha desarrollado tareas de investigación y transferencia de tecnologías aplicadas a las distintas emergencias adaptándose a los constantes cambios en los paradigmas contextuales, pero a pesar del dinamismo en su concepción y funcionamiento, los criterios básicos de su accionar han permanecido constantes a través del tiempo. En cada uno de los emprendimientos del Centro CEP, tanto en las investigaciones que se realizan en su laboratorio ubicado en el Subsuelo de la FADU como en los trabajos de campo de diferentes programas como Ubanex, Ubacyt y Voluntariado Universitario, están presentes como criterios metodológicos: la interrelación de todas las actividades de diseño y producción desarrolladas con la enseñanza de grado y de posgrado, el trabajo conjunto de alumnos de las diferentes carreras de la casa de estudios y la necesidad de llevar a la practica cada una de las acciones en el marco del criterio Práctica-Teoría-Práctica. A raíz de la experiencia positiva que nos ha dado la trandisciplinaridad, tanto en los resultados como en el enriquecimiento de los procesos educativos, buscamos que todos objetos desarrollados en el Centro cuenten con equipos integrados por alumnos de diferentes carreras en especial de arquitectura y diseño industrial. Como criterio fundacional el Centro ha priorizado el desarrollo sustentable como eje de un respeto por el ambiente, bajo esta premisa es que la mayor parte de las investigaciones desarrolladas en el Centro CEP esta relacionada con el tratamiento y recuperación para el hábitat de la mayor cantidad de Residuos Sólidos Urbanos RSU y Residuos de Construcción y Demolición RCD y su transformación en nuevos productos de construcción y equipamiento con el mínimo grado de incorporación de materiales vírgenes y energía en sus procesos de reconversión. Palabras Clave Producción, RSU-RCD, Sustentabilidad, Trandisciplinaridad, Multigrado

RIGIDIZACIÓN DE EDIFICIOS BAJO ACCIÓN DE VIENTO Autor del trabajo Eguia, Nicolás , Arq. JTP Estructuras III, Catedra DIEZ; FADU, U.B.A. Bs. Aires – Argentina Resumen En el marco del mejor aprovechamiento energético y menor consumo de los materiales, se plantea el análisis de la disposición de los elementos estructurales para lograr menores deformaciones horizontales en los edificios en altura. Se consideran distintas disposiciones de tabiques resistentes en plantas de estudio, con sus respectivas deformaciones. Se ejecutan dos análisis: el primero gráfico- numérico y el segundo con maquetas deformables. Del planteo de ambos se elaboran criterios para aplicar a proyectos de edificios. La utilización de nuevos modelos de conocimiento como el software específico y la experimentación con modelos físicos (maquetas) deformables, potencia la percepción de los alumnos respecto de los fenómenos físicos que afectan en los temas estructurales. Palabras Clave Viento, Tabiques, Rigidez, Traslación, Rototraslación.

LA ENSEÑANZA DE LA TECNOLOGÍA EN LAS CARRERAS DE GRADO Autores del trabajo Diez, Gloria ; Arq., Profesor Titular, Estructuras I –II –III; FADU, UBA, Bs Aires, Argentina. Diego, Rosa Angela; Arq., Prof. Adjunto, FADU, UBA, Bs Aires, Argentina. Hougassian, Eduardo ; Arq., Prof. Adjunto, FADU, UBA, Buenos Aires, Argentina. Valenzuela, Pablo; Arq., Prof. Adjunto, FADU, UBA, Buenos Aires, Argentina. Botto, Enrique ; Arq., Prof. Adjunto, FADU, UBA, Bs Aires, Argentina. Cátedra – ESTRUCTURAS I – II - III Resumen Concibiendo a la Arquitectura como unidad y sabiendo que la división de la carrera en asignaturas o áreas es simplemente para facilitar el aprendizaje y la profundización de cada parte de un todo, por las incumbencias profesionales y los continuos adelantos en materia tecnológica el arquitecto debe responder en forma adecuada y con idoneidad a los requerimientos de la sociedad en que actúa. Muy a menudo esto va en detrimento de la formación integral del profesional, creando compartimentos estancos, en que el Diseño Arquitectónico se separa del Diseño Estructural y su consideración tecnológica. Para evitarlo, creemos fundamental generar en los alumnos criterios de interacción entre Arquitectura y Tecnología.

En primer lugar debemos despertar la motivación a través de distintas herramientas, como empleo de tecnología digital, utilización de software, visitas a fábrica y obra, entre otras. Estimulamos así la aparición de la creatividad y la aplicación de ciertas técnicas, del ritmo y modulación como posibles ordenadores, conllevando a un equilibrio entre estética y estática, y a la mejor expresión formal con una óptima eficiencia estructural.

A partir de dicha motivación, desarrollar criterios subconscientes de interacción entre la arquitectura y una de sus partes, la estructura, de modo tal que en el proceso de diseño arquitectónico este incluido inexcusablemente el diseño estructural.

La meta es, por lo tanto, enseñar a pensar, enseñar a aprender, enseñar a cre ar. Lo cual implica, ni más ni menos que hay que transitar del pensamiento simple al pensamiento complejo.

(R.García, 2000, I.Prigogine,1980. E.Morin, I.Wallernstein, 1999,200I). Palabras Clave Integración, Motivación, Creatividad, Eficiencia estructural, Aprendizaje.

EXPERIENCIAS EN FORMACIÓN CONTINUA PARA PROFESIONALES ALEJADOS DE LOS CENTROS UNIVERSITARIO S Autores del trabajo Gonorazky Steren, Sara; Arq., Profesor Titular, Estructuras II B; FAUyD, UNC, Córdoba, Argentina. Prados, Silvina Inés; Ing., Prof. Adjunto, FAUyD, UNC, Córdoba, Argentina. Ponssa, Carolina ; Arq., Prof. Asistente, FAUyD, UNC, Córdoba, Argentina. Resumen Los avances en la tecnología de la construcción sumados a las actualizaciones delas reglamentaciones vigentes (INTI-CIRSOC-INPRES) constituyen un desafío para el profesional en actividad. Los cursos de actualización y capacitación son una opción para complementar su formación. La implementación de modalidades de dictado a distancia o semipresenciales constituyen una valiosa alternativa para egresados alejados de los centros universitarios. Es responsabilidad de la Universidad la participación en la educación continua de sus egresados. En el marco del convenio de cooperación entre la Universidad Nacional de Córdoba (Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño) y la Sociedad de Arquitectos de Salta se organiza un Seminario -Taller dirigido a arquitectos, ingenieros y profesionales afines de la construcción. En este trabajo se presenta la experiencia realizada en la implementación del curso de actualización “La estructura en el proceso de diseño” dictado en la ciudad de Saltadurante el año 2011 entre los meses de julio y octubre. Palabras clave EAD, Seminario -Taller, Actualización profesional, TIC´s, Diseño estructural.

“LA INTEGRACIÓN COMO PROCESO DE ENSEÑANZA / APRENDIZAJE” (Experiencias y propuestas curriculares orientadas hacia la articulación e integración de contenidos. Análisis de caso “Tecnol ogía / Diseño” y su extensión multidisciplinar en la enseñanza de la Ar quitectura) Autor del trabajo Fernández, Eduardo A . Arq. Profesor Titular Construcciones III Director Centro de Estudios de Tecnología de la Arquitectura (CETA), FAUyD; UNC Córdoba, Argentina Resumen Nadie construye sólo. No se puede imaginar a un individuo construyendo su propio conocimiento en la soledad y en el vacío, apoyándose en la ausencia de los demás individuos y –especialmente- en la ausencia de la compleja suma de circunstancias que constituyen el pasado, el presente, el futuro, la cultura y la vida. Y más difícil aún es concebir que esas ausencias y vacíos, sean la estructura central de un proceso de conocimiento. O, en nuestro caso, de un proceso de diseño. Y en este proceso, la idea de los materiales y las técnicas , ¿debe aparecer antes, durante o después de las prefiguraciones, de la búsqueda de antecedentes, del partido, de los croquis preliminares, del anteproyecto, del proyecto…? ¿Porqué “la idea de partido ” no puede concebirse también como “la idea tecnológica” , si en esa instancia estamos imaginando (¿diseñando?) cierta dimensión de luces a cubrir, cierta cantidad de pisos a elevarse, cierto agrupamiento de instalaciones, cierta imagen de solidez o de transparencia en las envolventes? Después de aquella estática concepción de que “la síntesis no se enseña sino que se hace (mágicamente) en la cabeza del alumno”, las ciencias de la educación y la enseñanza – aprendizaje de la arquitectura, consideran al docente como un copartícipe de la construcción de todo conocimiento , como un coordinador y motivador, como un articulador e integrador de conocimientos , como un compañero de ruta y de equipo de los alumnos y de otros docentes. Como alguien que no está solo, y que necesariamente debe relacionarse con los otros. En esta ponencia mostramos un caso de articulación e integración curricular entre Tecnología y Diseño, y su extensión multidisciplinar en la enseñanza de la Arquitectura. Palabras Clave Integración – Articulación – Procesos – Diseño – Tecnología

En el mundo de las UTOPIAS… De lo ideal a lo posibl e Autores del trabajo Diez, Gloria ; Arq., Profesor Titular, Int. A los Tipos Estructurales; FADU, UBA, Bs Aires, Argentina. Neumayer, ;Maria Elena; Arq., Prof. Adjunto, FADU, UBA, Bs Aires, Argentina. Hougassian, Eduardo ; Arq., JTP, FADU, UBA, Buenos Aires, Argentina. Jakomin, Maria Laura; Arq.- Buggiano, Stella Maris ; Arq.- Bilinski, Natalia Arq. Malnatti, Stella Maris ; Arq.- Chugar, Enrique ; Arq.- Taba, Ricardo Ing.- Almeida, Daniel ; Arq.- Martins, Myriam ; Arq.- Giorgio; Carlos ; Arq.- Renis, Susana ; Arq.- Shalom, Claudio Arq.- Ayudantes, FADU, UBA, Bs Aires, Argentina. Resumen En la formación del arquitecto, y en lo particular de nuestro caso, la enseñanza de uno de los temas técnicos troncales de la Arquitectura como son las ESTRUCTURAS (en el nivel inicial), se ha convertido en una actividad de alta responsabilidad social y profesional. “La clave de un desarrollo sostenible es la educación…que llega hasta todos los integrantes de la sociedad por medio de nuevas modalidades, modos de comunicación y relación…con el fin de ofrecer oportunidades de aprendizaje durante toda la vida y para todos…”1

Este trabajo tiene el propósito de generar una mirada crítica hacia nuestra propia manera de enseñar, nuestro posicionamiento, actitudes o vicios que como docentes tenemos incorporados, con el fin de acceder a otro enfoque que enriquezca nuestra didáctica y favorezca a desarrollar un proceso de aprendizaje innovador a través del cuestionamiento y desarrollo de un pensamiento complejo e integrador de saberes de las distintas áreas que integran la arquitectura... La relación entre utopía y realidad, como modalidad de trabajo, retroalimenta una energía permanente de cambio que nos posibilita la evolución como grupo de trabajo docente dentro de esta Universidad masiva. "Concientizar a futuros arquitectos que la estructura es parte indisoluble y esencial de la obra de arquitectura, es nuestra tarea de cada cuatrimestre, sin perder de vista el complemento fundamental que implica arbitrar los medios entre todos (docentes y alumnos), y entre las diferentes asignaturas/catedras para alcanzar objetivos completos, que aúnen la calidad profesional en lo técnico y la calidad huma na en lo ético y lo social " Palabras Clave Utopía - Integración – Sustentabilidad - Tecnología - Etica 1 Mayor Zaragoza, Federico. Director General de la Unesco entre 1987 y 1999

DISEÑO ESTRUCTURAL PARA UNA ARQUITECTURA SUSTENTABLE Autores del trabajo Comoglio, Susana Arq. Profesor Asociado, Estructuras I, FAU, UNT. San Miguel de Tucumán, Argentina Méndez Muñoz, José Arq. JTP, Estructuras I, FAU, UNT. San Miguel de Tucumán, Argentina Gramajo, Patricia Arq. Profesor Adjunto, Estructuras I, FAU, UNT. San Miguel de Tucumán, Argentina Resumen La industria de la construcción es una de las que más impacto genera al ambiente, al involucrar una serie de actividades que van desde la extracción de materia prima hasta la colocación de acabados y el funcionamiento del edificio. Esto se traduce en una fuerte presión al sistema natural del planeta, que resulta preocupante si se considera que la tendencia de la población mundial desde hace décadas es vivir en zonas urbanas, que requerirán nuevas construcciones e infraestructura básica. Dentro de este contexto la arquitectura sustentable, también denominada arquitectura verde o eco-arquitectura, es un modo de concebir el diseño arquitectónico de manera sostenible, buscando optimizar recursos naturales y sistemas de edificación de tal modo que minimicen el impacto ambiental de las construcciones, el medio ambiente y sus habitantes. En este trabajo, queremos mostrar como la Cátedra de Estructuras I de la Facultad de Arquitectura y Urbanismo (FAU) de la Universidad Nacional de Tucumán (UNT) desarrolla en forma simultánea con la Docencia, actividades de Investigación y Extensión buscando lograr un desarrollo sustentable en el campo del diseño estructural-constructivo-arquitectónico. Palabras Clave Arquitectura – Diseño estructural – Tecnología - Sustentabilidad

EL DISEÑO CONSTRUCTIVO DEL ESPACIO URBANO. UNA EXPERIENCIA DE TRABAJO DE INTEGRACIÓN VERTICAL Autores del trabajo Lafalce, Horacio, Arq. Profesor Titular Taller Procesos Constructivos FAU – UNLP Larroque, Luis A. Arq. Profesor Titular Taller Procesos Constructivos FAU – UNLP García Zúñiga, Federico , Arq. Profesor Adjunto Taller Procesos Constructivos FAU – Medina, Dario , Arq. JTP Taller Procesos Constructivos FAU – UNLP Oliva, Jorge, Arq. JTP Taller Procesos Constructivos FAU – UNLP Piñeyro, María Silvia Arq. JTP Taller Procesos Constructivos FAU – UNLP Docentes del Taller Vertical Nº 3 de Procesos Const ructivos FAU - UNLP La Plata – Buenos Aires - Argentina Resumen A partir de lo expresado en la propuesta pedagógica del Taller sobre la utilización del espacio urbano como eje de trabajo vertical, durante los años 2011 y 2012 se ha desarrollado un trabajo práctico de integración entre los tres niveles del Taller (correspondientes al 2°, 3° y 4° año de la carrera), directamente vinculado al espacio urbano como espacio de transición y expansión del hombre. La complejidad urbana, la materialidad y coherencia en la idea arquitectónica y la definición de los elementos constructivos, son aspectos considerados como centrales en el trabajo. Adicionalmente, se fomenta la posibilidad de generar un conocimiento colectivo a partir del trabajo en equipo -propio de la disciplina- combinando los conocimientos previos de los alumnos, los adquiridos durante el trabajo y la visión sistémica del equipo. La propuesta del Taller se basa en el desarrollo de tres ejes de trabajo en el diseño constructivo: el eje tecnológico, el eje sistémico y el eje sustentable. El trabajo vertical consiste en un proyecto común, donde cada nivel y según su complejidad desarrolla aspectos (componentes y/o subsistemas) parte de sistemas más amplios, pero dentro de un único proyecto. A partir de los condicionantes geográficos, bioambientales, topográficos, del suelo, relacionados a la ecología y la biodiversidad, la cultura y la sociedad, la economía y la tecnología, se desarrollan los diseños constructivos de pavimentos y límites, cambios de nivel, contención de suelos y conducción del agua, junto con la integración del mobiliario urbano, el pequeño equipamiento y el paisajismo, siempre sobre la base de los tres ejes mencionados. La propuesta de la presente ponencia es presentar la experiencia del trabajo vertical sobre el diseño constructivo del espacio urbano, su desarrollo, evaluación y retroalimentación, y desarrollar propuestas de ajuste hacia el futuro. Palabras Clave Espacio urbano - integración - sistema - sustentabilidad - tecnología

LA FORMACIÓN DE GRADO Y LA PROBLEMÁTICA DEL HÁBITAT SOCIAL Autores del trabajo Latina, Stella Maris Arq. Docente -Investigación CIUNT y ANPCyT en la temática de Producción de hábitat social, en sectores rurales del Noroeste Argentino. FAU – UNT Sosa, Mirta Eufemia Arq., Integrante y Directora de Proyectos de Investigación CIUNT y ANPCyT en temática de Producción de hábitat social y Conservación de patrimonio, en sectores rurales del Noroeste Argentino Centro Regional de Investigaciones de Arquitectura de Tierra Cruda (CRIATiC) Facultad de Arquitectura y Urbanismo – Universidad Nacional de Tucumán RESUMEN En el presente artículo se muestra las actividades desarrolladas por los alumnos de los últimos cursos, de la Facultad de Arquitectura y Urbanismo de la Universidad Nacional de Tucumán, desde el año 2009, en el marco de la materia Práctica Profesional Asistida PPA. Modalidad Práctica de Extensión “Aplicación de Tecnologías Sustentables en la Materialización del Hábitat y el Desarrollo Loca l”. Esta PPA forma parte de las actividades de docencia y extensión que desarrolla el Centro Regional de Investigaciones de Arquitectura de Tierra Cruda CRIATiC, con el objetivo de fomentar, difundir y proteger a las tecnologías tradicionales en cualquiera de sus manifestaciones, y en particular, de la arquitectura de tierra. En el 2009, los alumnos realizaron el proyecto de “Museo de Sitio” en la comunidad rural de Amaicha del Valle (Tucumán); en el 2010 “Centro de Asistencia Integral de Formación y de Artes y Oficios”, Caritas parroquial, Yerba Buena; y en el 2011, “Espacio ecuménico” en el Hospital Nicolás Avellaneda de la ciudad de San Miguel de Tucumán. Este último proyecto es el que se expone con mayor despliegue gráfico en esta ponencia. Si bien los trabajos respondieron a requerimientos, necesidades y sitios de emplazamiento diferentes: rural y urbano, nos permitió observar y concluir, por un lado, la importancia, experiencia y el compromiso de los estudiantes en la comunidad y por otro, el poder vincular y volcar al medio, el conocimiento académico adquirido en los 4 o 5 años de la carrera. Palabras Clave Práctica, extensión, tecnología, asistencia, sociedad

MATERIALIZACIÓN DE PROYECTOS COMO ESPACIO DE INTEGRACIÓN Autor del trabajo Miglioli, Viviana , Arq. Profesor Titular, Materialización de Proyectos; FADU, UBA, Buenos Aires, Argentina. Resumen A partir de la reforma propuesta en el año 2000 en la carrera de Arquitectura de la FADU, referida al desarrollo de un ejercicio común para las materias Arquitectura III y Materialización de Proyectos, MP se define como un espacio de integración, donde los aspectos constructivos se incorporen al proceso de proyecto. Esta ponencia desarrolla la propuesta de la cátedra acerca de la materialidad como operación de otorgamiento de sentido a lo material, constituyendo lenguaje. Desarrolla tres escalas de esa constitución, la clásica, la moderna y la experimental. Establece categorías para abordar el tema de la construcción en el proyecto, la construcción tradicional, la tradición revisada, el high-tech, las anticonstrucciones, y las perspectivas en este comienzo de milenio. Finalmente desarrolla la estrategia de enseñanza para recuperar la relación entre construcción y arquitectura, no como un proceso reduccionista que exija una determinación de lo formal o espacial a partir de las demandas técnicas, sino tratando de integrar el pensamiento acerca de la materialidad desde las instancias iniciales del proyecto. El recobrar el equilibrio supone una difícil “resolución íntegra del problema, sin simplificaciones que sean las exigidas por el mismo proceso creativo, es decir, sin reducciones demasiado fáciles que podrían dejar fuera de juego algún elemento poco importante en apariencia, pero que podría actuar como catalizador de la reacción”2 Palabras clave Proyecto, construcción, materialidad, integración, enseñanza

2 Ludovico Quaroni, Proyectar un edificio, ocho lecciones de arquitectura, Xairat, Barcelona, 1987

PROYECTO ARQUITECTÓNICO / ESTRUCTURAS UNA EXPERIENCIA CURRICULAR. Autores del trabajo De la Puente, Aldo Arq. Profesor Titular, Sistemas Estructurales I, FADyU, UNL. Santa Fe, Argentina Heinz, Marta Ing. Profesor Adjunto, Sistemas Estructurales I, FADyU, UNL. Santa Fe, Argentina de Cordoba, Gabriela Arq. JTP, Sistemas Estructurales I, FADyU, UNL. Santa Fe, Argentina Aranguiz, Natalia Arq. JTP, Sistemas Estructurales I, FADyU, UNL. Santa Fe, Argentina Fritz, Soledad Arq. JTP, Sistemas Estructurales I, FADyU, UNL. Santa Fe, Argentina Alumnos Pasantes: Néstor Lenarduzzi, Ma Florencia Lorenzo, Arturo Aizcorbe, Guillermo Steinmann y Mariela Sebernich. Resumen El objeto del presente es la presentación de una experiencia de trabajo coordinado entre uno de los Talleres de Proyecto Arquitectónico II (TPAII) y la asignatura Sistemas Estructurales I (SEI), ambas pertenecientes al Ciclo Básico, 2° Nivel de la Carrera de Arquitectura y Urbanismo de la FADU/UNL. La misma se viene desenvolviendo desde el año 2010 vinculada a un Proyecto de Investigación aprobado dentro de la operatoria CAI+D 2009 (Cursos de Acción para la Investigación y el Desarrollo de la UNL) denominado. “La mejora continua basada en Competencias en la Enseñanza de los Sistemas Estructurales”. Lo aquí expuesto son las características de la actividad durante el año 2011, en la que se trabajó con el grupo de alumnos que cursaban ambos espacios académicos. Primeramente se desarrollan algunas consideraciones generales sobre la enseñanza de las estructuras resistentes de los edificios en los primeros niveles de la carrera, continuándose con la transcripción y análisis de textos del Plan de Estudios de la carrera que constituye el contexto y marco de referencia del trabajo. En un tercera parte se detallan las características, los objetivos comunes y específicos, las etapas de realización, las modalidades, cerrándose con algunas reflexiones a partir de los resultados observados. Se incorporan al final algunas imágenes de las presentaciones de alumnos en las distintas etapas. Palabras clave Enseñanza – Competencias – Estructuras – Proyecto Arquitectónico

LA IMPORTANCIA DE LA INTRODUCCIÓN TEMPRANA DEL CONOCIMIENTO TECNOLÓGICO SUSTENTABLE EN LA FORMACIÓN DE LOS ARQUITECTOS. Autores del trabajo Grupo EEE – Eficiencia Energética en Edificios –CIA L - F.A.U.D. – U.N.C. Riondet, Viviana Arq. Profesor Titular, Introducción a la Tecnología A, FAUD, UNC. Cordoba, Argentina Rivoira, Alicia Arq. Profesor Adjunto, Introducción a la Tecnología A, FAUD, UNC. Cordoba, Argentina Asbert, Alejandro; Lambertucci, Marcelo; Palacios, Marcela – Profesores Asistentes. Almada, Pablo Arq. – Profesor Asistente – Cátedras Matemática I A, IB y II – FAUD – UNC - Córdoba, Argentina Resumen Se aprende en forma individual y /o grupal, en un contexto colectivo y pasando por etapas en la adquisición de los objetos de conocimiento, coincidentes con el pensamiento humano en los momentos de síncresis, análisis y síntesis. El diseño curricular de la formación de los arquitectos convoca al alumno a abordar el aprendizaje del diseño desde el primer año de su carrera. Paralelamente, las materias de formación tecnológica tienen una forma progresiva de instrumentación. Ello hace que el alumno esté capacitado para comprender la materialización de la arquitectura como un hecho integral luego de varios años de cursado. La reiteración de ejercicios en una práctica que simula abordar integralmente el diseño arquitectónico desde la ignorancia de un componente fundamental del mismo, puede propiciar la adopción de paradigmas, subyacentes y no explícitos, en los que tales conocimientos pueden parecer superfluos, o, en el mejor de los casos, abordables en una instancia posterior del proceso de diseño. Para revertir esta situación, entendemos indispensable que el alumno logre inicialmente una visión sincrética del problema tecnológico. Pero no solo es necesaria esta incorporación, sino que estos conceptos estén imbuidos de rigurosos criterios de sostenibilidad. No puede pensarse la sustentabilidad como un agregado a un proyecto, sino como una nueva forma de concebir el diseño, por lo que es necesaria su incorporación temprana a la formación del oficio de arquitecto, para permitir su participación en la generación de hábitos proyectuales. Palabras clave Formación profesional – Tecnología sustentable – Enseñanza arquitectura

ENSEÑANZA DE LA TECNOLOGÍA EN EL PRIMER CURSO DE LA CARRERA DE ARQUITECTURA Articulación de actividades de enseñanza del área t écnica con las del taller de diseño. Autores del trabajo Sánchez, María Rosa Dra. Arq. Profesora Titular de Tecnología - FAU UNT – Tucumán - Argentina Costilla, Ángel Marcelo – Arq. Profesor Asociado de Tecnología - FAU UNT - Tucumán - Argentina Resumen Se observa con preocupación una gran falta de integración de los conocimientos que se imparten en las diferentes áreas, especialmente en los tres primeros cursos de la carrera. El comportamiento del alumno es el de alguien que resuelve cada una de las situaciones que se le plantean dentro de diferentes burbujas. Esas burbujas corresponderían a cada una de las asignaturas del Plan de Estudios. La comprensión de la Carrera por parte del alumno de los primeros cursos es tan desarticulada que le cuesta aceptar límites, tanto de correlatividades como de ciclos. El Plan de Estudios de la carrera de Arquitectura de la UNT (FAU UNT), con una duración de 5 años, se estructura en 3 ciclos de grado, perteneciendo las materias Tecnología e Introducción al Taller de Diseño Arquitectónico (ITDA) al 1º Ciclo, caracterizado como Propedéutico-Holístico. En este ciclo se imparten las disciplinas básicas, instrumentales y culturales. “Los Ciclos y Áreas conforman la trama de un sistema Institucional de coordinación y evaluación vertical (Disciplinar por Área) y horizontal (Transdisciplinar por Ciclo)”. Plan de Estudios 2008 –FAU- UNT.- El propósito enunciado en el Plan de Estudios, de coordinación y evaluación vertical y horizontal es motivo de la presente propuesta de trabajo, es decir, se trabaja para contribuir a la integración entre las áreas temáticas durante el proceso de diseño en el Taller de Arquitectura. A Tecnología le corresponde instrumentar inicialmente a los alumnos en el área técnico-constructiva de la obra de arquitectura. Se les presenta la problemática del área, con énfasis especial en las resoluciones constructivas y se propone un trabajo final especial de integración con las temáticas desarrolladas en el Taller de Diseño Arquitectónico. Palabras clave Tecnología, articulación, transdisciplina, integración, Taller de Arquitectura

EL CONOCIMIENTO Y LA ACCIÓN COMO TAREAS ACTIVAS PAR A LA COMPRENSIÓN DE LOS SISTEMAS DE COMPLEJIDAD Autores del trabajo Rossi, Silvia , Arq., Ayud 1ra.,Cátedra: ITC Arq. Carlos Colavita (ex Arq. Levinton) Yajnes, Marta , Arq. JTP, Cátedra: ITC Arq. Carlos Colavita (ex Arq. Levinton) Investigadoras CEP ATAE, FADU-UBA Director Arq: Carlos Levinton FADU – UBA -Buenos Aires ARGENTINA Resumen En un contexto de complejidad ascendente, de deconstrucción de los paradigmas conocidos y experimentados, en un ambiente donde todo se pone en crítica y cuestión, el papel del docente activo y mediador es de necesidad para colaborar con nuevas actitudes de reconstrucción de conocimiento, valores y comportamientos individuales y comunitarios que sean sustentables en el tiempo. Actualmente la educación tal cual la conocemos, está perimida y obsoleta, es tedio y aburrimiento. Hay repetición y no aprendizaje, nuestra misión educativa es la de convertirnos en docentes activos y mediadores para mostrarles a los estudiantes cómo desarrollar sus capacidades como constructores y como servidores de la sociedad, porque nosotros tenemos una responsabilidad social como arquitectos. En este caso, Introducción a los tipos constructivos, es una aproximación a la disciplina de la construcción en el amplio sentido de la palabra. Lejos de acercarnos al confort del siglo XXI, la propuesta es la de acercarnos como docentes participativos formados en niveles de excelencia en el conocer y el hacer. De esta forma, lograremos que la comprensión sea a la vez el medio y el objetivo de la comunicación y del aprendizaje, para que la educación para la Arquitectura y la sustentabilidad no sea sólo cognitiva, sino también afectiva, tolerante y solidaria. Para la reconstrucción de sistemas deconstruídos, ante la complejidad de llegar con conocimiento a grupos de personas con inteligencias múltiples y ante una realidad de hiperinformación informática, el docente activo y mediador se debe convertir en un divulgador e investigador de la experimentación y la materialización. Sin duda, está en el aprender-haciendo la verdadera diferencia para adquirir los conocimientos necesarios para la reconstrucción de saberes en sistemas complejos. Palabras claves Conocimiento, Sustentabilidad, Complejidad, Experimentación, Materialización.

REFLEXIONES SOBRE LA ENSEÑANZA Y EXPERIENCIA DOCENT E Autor del trabajo Teran Navarro, Arturo Alberto , Ing. Civil . Profesor Adjunto, Estructuras I; FAyU, San Miguel de Tucumán, Tucumán, Argentina. Resumen Estamos enseñando, en este caso, tecnología y disciplinas afines dentro de un modelo educativo diseñado para un mundo que ya no existe. Hemos pasado de un mundo estable, predecible, con escasa información, a un mundo cambiante, complejo e incierto. Si bien este modelo fue ideado para satisfacer necesidades del mercado laboral, concretamente para trabajar en fábricas, actualmente también hay que satisfacer necesidades pero no las del mercado sino las de las personas, necesidades, que entre otras cosas, se traducen en la capacidad para poder desenvolverse de una manera autónoma en un mundo incierto, con nuevas coyunturas y desafíos, pudiendo resolver problemáticas por sí mismo. En esta ponencia se analizan aspectos relacionados con la enseñanza en general y en particular la universitaria, sobre la base de lecturas y experiencia docente, que son aplicables sin lugar a dudas en la enseñanza de la tecnología. Tiene la intención de invitar a reflexionar al respecto y ser un disparador que dé lugar a otras opiniones y aportes surgidos de otras lecturas o experiencias, que tengan la intención de buscar un modo de ir concretando este cambio que tanto le hace falta a nuestro sistema educativo para estar a la altura de las circunstancias. Palabras clave Tecnología, docencia, aprender, pertinencia, ambiente

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FACULTADES DEL ARQUISUR

22 y 23 de octubre 2012 FADU/UBA

El Conocimiento Tecnológico Sustentable En El Diseño Arquitectónico

EJE EJE EJE EJE 2222

InvestigaciónInvestigaciónInvestigaciónInvestigación aplicada aplicada aplicada aplicada. Creación . Creación . Creación . Creación

de de de de los conocimientos los conocimientos los conocimientos los conocimientos

Tecnológicos Tecnológicos Tecnológicos Tecnológicos en Arquitectura en Arquitectura en Arquitectura en Arquitectura

TECNOLOGÍA Y DISCAPACIDAD. APORTES DEL DISEÑO PARA LA CALIDAD DE VIDA. Autor del trabajo Barbirotto, Damián , Arq. JTP, Análisis de Productos; FADU, UBA, Buenos Aires, Argentina. Resumen Considerando a la arquitectura y el diseño como medios para que el hombre se vincule con el espacio y su entorno y pueda expresar plenamente sus capacidades, se propone exponer una serie de trabajos de investigación sobre la temática de la tecnología y la persona con discapacidad. Particularmente es en el ámbito de la vivienda donde aparecen múltiples desafíos cotidianos para la persona con discapacidad en el manejo de las actividades de la vida diaria. El aporte de la tecnología en el diseño a través de propuestas innovadoras para baños, dormitorios y cocinas mediante sistemas de equipamiento que incorporen mecanismos electrónicos de movimiento, traslado de la persona y control automatizado permite verificar que el diseño puede posibilitar actividades que con los equipamientos habituales serían difíciles o imposibles de realizar. Al mismo tiempo estos sistemas permiten aumentar la autonomía de las personas al disminuir la dependencia de familiares o asistentes, aumentando su autoestima y confort. Palabras clave Tecnología, diseño, discapacidad, autonomía, equipamiento

SUSTENTABILIDAD ES TAMBIÉN TRABAJO DECENTE Autores del trabajo Castro, Silvia Noemi , Arq., Prof. Titular Producción de Obras- Taller 2 y Directora de la Especialización en Higiene y Seguridad Laboral en la Industria de la Construcción, FAU – UNLP Del Frate, Edmundo Pío , Ing. Prof. Asociado Producción de Obras- Taller 2 y Profesor de la Especialización en Higiene y Seguridad Laboral en la Industria de la Construcción, FAU – UNLP La Plata, ARGENTINA Resumen Esta presentación relaciona los aprendizajes del Proyecto de Investigación y Desarrollo - PID (2006 – 2009), Contribución del sistema de control de factores psicosociales a la optimización de la organización de obras de construcción, y los avances del PID (2012 – 2014), Factores psicosociales en la optimización laboral de la construcción - Apertura hacia una diversidad de sistemas jurídico - económicos productivos, con la insoslayable tarea de transformar el trabajo hacia una producción saludable. Siendo la construcción una actividad dinamizadora de la economía en períodos de expansión y efectos contrarios en momentos recesivos, se hace necesaria la transición hacia modos de producción y consumo que no comprometan la salud ocupacional de las generaciones presentes y futuras. La intersección entre las áreas de salud pública – medio ambiente y salud laboral – medio ambiente laboral, resulta ser una de las zonas claves para la comprensión de los principios y las acciones tendientes al desarrollo sustentable, demostrado que los factores psicosociales afectan la salud física, mental, social, emocional y espiritual, enfrentando al ser humano como una unidad indivisible ante el mundo que lo rodea. El respeto desde las aulas universitarias por los límites y tiempos de la naturaleza, impone repensar las nociones tradicionales de “progreso” y ”desarrollo” del ser humano, en el cruce de analogías de las condiciones de trabajo decente expresadas por la OIT y los principios de protección del medio ambiente. El tránsito hacia nuevos modelos productivos, determinados por restricciones ecológicas y morales, pondrá en valor la responsabilidad de orden público de quienes al diseñar, planificar, controlar y ejecutar una obra, aspiren a brindar a la sociedad una arquitectura sustentable. Palabras clave Construcción – Estrés laboral – Salud holística – Sustentabilidad – Trabajo decente.

TECNOLOGÍAS PARA LA SUSTENTABILIDAD URBANA: PAUTAS PROPOSITIVAS PARA LA CIUDAD DE LA PLATA. Autores del trabajo Cremaschi, Maria Elisa , Arq., Docente Diplomado: Taller Vertical de Procesos Constructivos Cremaschi-Marsili-Saenz - Laboratorio de Tecnología y Gestión Habitacional –LATEC- FAyU. Universidad Nacional de La Plata. Argentina Fiscarelli, Diego Martín Arq., Docente Diplomado: Taller Vertical de Historia de la Arquitectura Gorostidi-Rodríguez-Risso -Laboratorio de Tecnología y Gestión Habitacional –LATEC- FAyU. Universidad Nacional de La Plata. Argentina Resumen El uso estratégico de los recursos físicos, patrimoniales y medioambientales de la ciudad de La Plata, demanda de tecnologías activas de intervención sustentable. Estas tecnologías deben ser útiles para un mejor aprovechamiento de las potencialidades de la ciudad, pero fundamentalmente para que los productos arquitectónicos y urbanos tengan mayor durabilidad y servicio en su vida útil, además de brindar un destino eficiente a los montos económicos provenientes de las políticas públicas. Desde una visión integral, incorporar tecnologías ambientalmente concientes según ejes de intervención como uso del suelo, transporte urbano, patrimonio y espacio público, criterios de sustentabilidad para el diseño de la Vivienda Social, es una estrategia de vital importancia para reconciliar la potencialidad del crecimiento urbano de la ciudad de La Plata, con aquellos sistemas de planificación que subyacen en su estructura fundacional y que corren riesgo de perderse para siempre. Este trabajo pretende exponer un estado de situación que reconoce como denominador común de las problemáticas, el deterioro del patrimonio físico y cultural de la ciudad de La Plata, aún en estrategias contemporáneas destinadas paradójicamente, a brindar soluciones al crecimiento urbano. En el aspecto propositivo, se abren lineamientos proyectuales que pretenden demostrar que transformando en oportunidad el signo negativo de las consecuencias reales del deterioro patrimonial, mediante el uso estratégico de tecnologías urbanas sustentables, es posible construir soluciones a problemáticas contemporáneas utilizando eficientemente los recursos disponibles. Aún se recurre a intervenciones parciales en la ciudad de La Plata, que no solamente dilapidan recursos económicos, sino que atentan contra un bien patrimonial que pocas ciudades latinoamericanas llevan en su planificación: la preocupación ambiental manifiesta en su trazado urbano. Palabras clave Tecnología – Sustentabilidad – Ciudad – Patrimonio – Cavas

PONDERACIÓN DE MATERIALES PARA LA CONSTRUCCIÓN EN FUNCIÓN DE SUS CUALIDADES DE SOSTENIBILIDAD Su aplicación en viviendas producidas masivamente m ediante técnicas de industrialización y prefabricación

Autores del trabajo Degano, Daniela , Arq., Docente e Investigadora CIEC – FAU- UNLP. Becaria CONICET en Centro Interdisciplinario de Estudios Complejos /UNLP. Leblanc, Fernando , Arq., Docente e Investigador CIEC – FAU- UNLP. Profesor Titular Procesos Constructivos Talle 2 FAU – UNLP. Profesor Titular Edificios I y II, Facultad de Ingeniería UNLP. Codirector de proyecto CIEC/FAU/UNLP Ramos, Marina, Arq., Docente e Investigadora FAU- UNLP- Facultad de Ingeniería UNLP Borquez, Luciana ; Marcolini, Bruno - Alumnos de grado FAU/UNLP. Becarios en Becas de Entrenamiento en la Investigación CIEC/FAU/UNLP La Plata,Argentina Resumen El presente trabajo se inscribe en el Proyecto de Investigación “Introducción de los principios de sostenibilidad para el estudio del hábitat popular en el Taller-estudio de innovación tecnológica. Aspectos legales, de normalización y proyectuales”3. Con el objetivo de establecer un criterio de selección de materiales, generalizable, es decir aplicable a diversas regiones cuyas relaciones socio- económico- ambientales puedan ser diferentes, se propone la elaboración de una matriz de ponderación de materiales para la construcción de viviendas de producción masiva con técnicas regionales, ligadas a los procesos de industrialización y prefabricación, con criterios de sostenibilidad, que permita una cuantificación de las cualidades de ciertos materiales de acuerdo a una relación entre variables definidas. A tal fin, el trabajo se lleva a cabo a partir de tres etapas. En la primera se realiza una preselección de materiales de acuerdo a las características regionales que indiquen disponibilidad del recurso, posibilidades de producción y ocupación de la mano de obra disponible; en la segunda se determinan los criterios de ponderación, de acuerdo a variables socio- económicas, ambientales y de comportamiento del material en el tiempo y se determinan los valores de ponderación de los materiales seleccionados y en la tercera se confeccionan las tablas de valoración comparativa. Se espera como resultado la construcción de un instrumento que permita identificar las cualidades sostenibles de los materiales, entendiendo que el desarrollo sustentable no solo debe verificarse en términos ambientales, sino también en el mejoramiento de la calidad de vida de los actores involucrados, tanto los destinatarios de las viviendas como los habitantes de la región y de quienes participan en el proceso productivo. Palabras clave Matriz de ponderación – Materiales - Construcción –Sustentabilidad – calidad de vida 3 Proyecto acreditado en ejecución, Director Uriel Jáuregui, Codir. Fernando Leblanc, CIEC, FAU, UNLP

ESTRUCTURAS A LA LUZ DE LA CIENCIA BIONICA CUBIERTAS ADAPTABLES “La ciencia biónica como una contribución a la teor ía proyectual en la búsqueda de símiles estructurales para la concreció n de cubiertas móviles” Autores del trabajo Diez, Gloria ; Arq., Profesor Titular, Diseño Estructural; FA, Universidad Abierta Interamericana, Buenos Aires, Argentina. Hougassian, Eduardo ; Arq., Prof. Adjunto FA, UAI, Buenos Aires, Argentina. Resumen Históricamente el concepto de adaptación – adaption o adaptation – deriva de procesos del mundo orgánico, por los cuales un organismo o distintos miembros de él (estructuras naturales), se acomoda a su medio para conservar o mejorar sus condiciones de vida. La adaptabilidad y capacidad de transformación –movilidad- de una obra de arquitectura es lo que la hace “adaptable”, de modo tal que pueda responder a las necesidades cambiantes del medio social y la utilización racional de recursos, materiales y fundamentalmente del espacio arquitectónico. Para nadie es un secreto que actualmente es el hombre quien se adapta al espacio que habita, y no éste al hombre. La construcción masiva actual se presenta en su mayoría inmodificable, haciendo muy costosa y casi imposible la continua readecuación de espacios y formas a las variantes necesidades del individuo, la sociedad y el mundo. Los seres humanos somos criaturas flexibles y adaptables, así nuestra arquitectura y ciudades demuestren lo contrario. Nuestro planteo apunta a la adaptación del espacio según las posibilidades del objeto, de modo tal que estará sujeta a las propiedades de los materiales y las posibilidades de asociación entre ellos que permitan generar distintos espacios posibles para un mismo edificio, investigando el desarrollo de elementos o piezas variables que pueden ser trasladadas, rotar o plegarse. El objetivo general es determinar la relación entre los proyectos de arquitectura con partes móviles y la biomimetica, entendiendo como tal, la aplicación de soluciones biológicas la técnica de los sistemas de arquitectura, ingeniería y tecnología moderna. Se trata de incorporar un ejercicio de investigación sobre diseño arquitectónico en una materia técnica y trabajar el concepto del arte y la técnica como un todo indivisible.

Palabras clave Adaptación - Biomiometica – Movilidad estructural – Tecnología - Sustentabilidad

ANÁLISIS COMPARATIVO ENTRE PAREDES PORTANTES DE DOS HOJAS EN MAMPOSTERÍA Y EN MADERA Autores del trabajo Holgado, P. , Dr. Arq. Ing. Profesor Construcciones II y III – FayU - UNT Farje, Nora . Arq. Profesor Construcciones II y III – FayU - UNT Doz Costa, M . Arq, Profesor Construcciones II y III – FayU - UNT Elsinger, E . Arq. Profesor Construcciones II y III – FayU - UNT Investigadores del Consejo de Investigación de la Universidad Nacional de Tucumán –U.N.T.- S. M. de Tucumán- Argentina.

RESUMEN Las paredes portantes de una hoja de mampostería o de troncos se rigen por los principios de la construcción maciza. Uno de estos principios es la masividad, el importante peso propio y la organización de la obra en base a paredes entrecruzadas que se arriostran mutuamente. Las "casas de troncos" tradicionales en nuestro medio (loghouse en in inglés y blockhaus en alemán), son construcciones de madera que responden al principio de la "construcción maciza", en el sentido que la casa se organiza como un "sistema de paredes entrecruzadas" y poseen un peso propio importante como factor estabilizador. Actualmente la construcción con madera se encuentra en la búsqueda de utilizar el menor y mas racional consumo de material. Es por ello que los troncos y los rollizos evolucionaron también a secciones de escuadría de menor sección La pared maciza robusta, que resultaba térmicamente apta con sus dimensiones constructivas, derivó en una pared maciza de menor espesor. Con la pérdida de espesor de la pared, fue necesario en determinadas situaciones la realización una capa termo-aislante suplementaria. Dentro de esta tendencia apareció la tipología de la pared de madera maciza compuesta por dos hojas con aislante térmico intermedio. El presente trabajo propone realizar un análisis de este tipo de paredes con el objeto de verificar hasta que punto las mismas continúan respondiendo a los principios de la “construcción maciza”.

Palabras clave Paredes – Portantes – Dos hojas - Mampostería - Madera

ANÁLISIS DE LAS PROTECCIONES SOLARES TEXTILES RECURSOS DISPONIBLES PARA UNA ARQUITECTURA SUSTENTABLE Autores del trabajo Holgado, P. , Dr. Arq. Ing. Profesor Construcciones II y III – FayU - UNT Farje, Nora . Arq. Profesor Construcciones II y III – FayU - UNT Doz Costa, M . Arq, Profesor Construcciones II y III – FayU - UNT Elsinger, E . Arq. Profesor Construcciones II y III – FayU - UNT Investigadores del Consejo de Investigación de la Universidad Nacional de Tucumán –U.N.T.- S. M. de Tucumán- Argentina.

RESUMEN El cambio climático del planeta y el déficit ecológico no debe ser ajeno a los profesionales de la arquitectura, de allí la importancia de asumir posiciones reflexivas tanto en el diseño como en la construcción de un edificio, para que éste sea considerado sustentable. Desde el punto de vista de la aislacion térmica, y del calor específicamente, los arquitectos, al momento de diseñar, deberían privilegiar los criterios y las pautas necesarias para lograr una buena aireación natural de los espacios, una ventilación cruzada y prever protecciones solares en las carpinterías y espacios exteriores, con el objeto de evitar el uso desmedido de energía para mantener fresco el interior. En la obra, en lo posible, resolver estas protecciones con materiales que no necesiten una importante cantidad de energía en su proceso de fabricación, y que a la vez presenten características de efectividad en el control ambiental. En la actualidad existe un amplio espectro de dispositivos textiles de sombra construidos por el hombre, con una gran cantidad de ejemplos realizados y de documentación en forma de prospectos y folletos, que presentan detalladamente la anatomía de los distintos elementos constructivos que produce la industria. La revisión bibliográfica realizada sobre numerosos documentos revela que existe poca y escasa cantidad de publicaciones referidas a aspectos teóricos-conceptuales, sobre todo en idioma español. Es objetivo del presente trabajo es la clasificación, diferenciación y caracterización de los tipos de dispositivos textiles para sombra que se usan en arquitectura. Tal ordenamiento necesita ir acompañado de un glosario, que no solo se refiere a los términos identificatorios de los distintos tipos sino, sobre todo, a la definición conceptual de cada uno de ellos. A partir de los resultados se espera la apertura de futuras líneas de investigación, entre otras, la generación de nuevos tipos y la adecuación de los ya identificados a los recursos real y efectivamente disponibles en cada medio, lo que se vincula con la tecnología apropiada y la sustentabilidad.

Palabras clave Protección – Solar – Textil – Arquitectura - Sustentable

LA TÉCNICA DEL MURO DOBLE ACORDE A LA ARQUITECTURA SOSTENIBLE Autores del trabajo Holgado, P. , Dr. Arq. Ing. Profesor Construcciones II y III – FayU - UNT Farje, Nora . Arq. Profesor Construcciones II y III – FayU - UNT Doz Costa, M . Arq, Profesor Construcciones II y III – FayU - UNT Elsinger, E . Arq. Profesor Construcciones II y III – FayU – UNT Pacheco, J Arq. Profesor Construcciones II y III – FayU – UNT Investigadores del Consejo de Investigación de la Universidad Nacional de Tucumán –U.N.T.- S. M. de Tucumán- Argentina.

RESUMEN El cerramiento vertical exterior constituye el elemento constructivo que además de cumplir en ciertos casos con la función estructural, constituye el filtro ambiental que nos protege de las acciones climáticas como la lluvia, el viento, la nieve, el calor, el frío y la humedad. Para conferirle las características térmicas adecuadas, las cuales incidirán en la calidad de vida del usuario, es necesario incorporarle la debida aislación. A la constante preocupación por mejorar las condiciones de habitabilidad de los edificios, en la actualidad se suma la problemática por la conservación de la energía, como consecuencia de la actual crisis energética. Este concepto tiene una relación directa con la forma en que el cerramiento es construido y en este caso también las correctas aislaciones son fundamentales para evitar acudir de modo ineficiente a conservar el confort interior del edificio, con los consumos de energía que esto implica. Ante la toma de conciencia de esta nueva realidad, el quehacer del hombre ha experimentado ciertos cambios en cuanto el empleo de energías renovables y el diseño bioclimático del edificio para alcanzar situaciones de confort ambiental en forma natural. En este sentido, la técnica del muro doble, de gran difusión en Tucumán, constituye una solución constructiva que responde a estas consideraciones. En el presente trabajo presentamos los resultados de nuestra investigación en relación a las diferentes propuestas constructivas de muros dobles en Tucumán. Se analizó la evolución del cerramiento exterior, de una hoja pesada al de dos hojas y sus tipologías constructivas de uso frecuente. Palabras clave Tecnología - Muro doble - Control ambiental - Ahorro energético - Arquitectura Sostenible

PROCESOS DIGITALES DE DISEÑO PARAMÉTRICO

Autores del trabajo González Mues, Paula Eugenia - Lic. Prof. Adjunta Kernot, Sandra Fabiana - Profesora JTP Speratti, Hurí Julia – Profesora JTP Vuizot, María Victoria - Profesora JTP Fritz, María Soledad – Arquitecta Ayudante Laspina, Cecilia Adriana - Profesora Ayudante Chantiri, Luciana - Arquitecta Pasante Lenarduzzi, Néstor - Estudiante Pasante; Cátedra de Matemática. Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo. Universidad Nacional del Litoral. Santa Fe. Argentina Resumen Este trabajo es una actividad de investigación de integrantes de la cátedra de matemática de la Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo de la Universidad Nacional del Litoral, que vincula la matemática con el proceso proyectual arquitectónico utilizando como herramienta el diseño paramétrico. Al diseñar paramétricamente se desarrollan relaciones matemáticas y geométricas creando procesos generativos y sistemas algorítmicos, que nos permiten explorar más de un resultado, con ciertas premisas de diseño establecidas previamente. Teniendo un proceso de diseño y no una forma preestablecida se pueden manipular sus variables y propiedades, las cuales podemos modificar en tiempo real y así comparar resultados, con la finalidad de tener una propuesta más eficiente. “El uso de nuevas herramientas digitales aplicadas al diseño, construyeron un avance enorme en términos de eficiencia en la producción de proyectos de arquitectura, y se han constituido en una fértil plataforma para la exploración de novedosas y seductoras formas a partir de la libertad que permite el computador para generar modelos virtuales; han permitido modificar y manejar las formas al antojo del diseñador. Hoy día es el aspecto de la materialización de la forma compleja generada por software lo que está permitiendo reorientar los procesos de diseño actuales que apuntan fuertemente a la creación de una interfaz que permita llevar a cabo en el mundo físico, lo que en el mundo digital aparentemente es diseñado sin ninguna restricción”. (Pinochet, 2009) En este trabajo se presentan dos obras arquitectónicas, las cuales han sido en primer instancia modelizadas matemáticamente, luego diseñadas paramétricamente mediante Rhino+Grasshopper y finalmente, materializadas a escala. Palabras Claves: Arquitectura – Matemática – Diseño Parametrico – Grasshopper

INVESTIGACION APLICADA: LA TRANSFORMACIÓN DE LOS RESIDUOS URBANOS DENTRO DE ECO PROYECTOS PARTICIPATIVOS.

Autores del trabajo Levinton, Carlos Hugo ; Arq., Director, CEP, FADU, UBA, Bs Aires, Argentina. Amielli, Liliana ; Arq., ayudante 2a, c/acd 1a, CEP, FADU, UBA, Bs Aires, Argentina. Caruso, Susana ; Arq., ayudante 2a, CEP, FADU, UBA, Buenos Aires, Argentina. Rossi, Silvia ; Arq. JPT, CEP, FADU, UBA, Buenos Aires, Argentina. Sutelman, Silvana ; Arq., investigadora adh, CEP, FADU, UBA, Bs Aires, Argentina. Tartaglia, Ricardo ; Arq., investigador adh, CEP, FADU, UBA, Bs Aires, Argentina. Yajnes, Marta Edith ; Arq., JTP, c/acd Titular, CEP, FADU, UBA, Bs Aires, Argentina. Resumen Día tras día las personas interesadas en la naturaleza, la ecología, la tecnología y la enseñanza, sufriendo las consecuencias del Cambio Climático, nos vemos ante el desafío de unir buenas acciones y transformar problemas en soluciones. Nuestra propuesta es resolver dentro de ese contexto, a la vez diferentes problemas urgentes como el tratamiento de los residuos sólidos urbanos RSU y residuos de construcción y demolición RCD y la satisfacción de Necesidades Básicas Insatisfechas en el hábitat. Es nuestra misión en el CEP, pensar y desarrollar esas soluciones y su transferencia a la comunidad educativa y general. Los integrantes del grupo de investigación del CEP y colaboradores estamos interesados en la resiliencia de los sistemas económicos, ecológicos y sociales ya poluídos, proponiendo una sumatoria de pequeños cambios que, en su conjunto, pueden resultar en una verdadera diferencia en el comportamiento de dichos sistemas. Los arquitectos tenemos una actividad comprometida con el Ambiente, somos portadores de una huella ecológica de tamaño importante y debemos reducirla considerablemente. Además de esto, como habitantes de Buenos Aires, generamos residuos de los que tenemos que hacernos responsables comenzando a investigar sobre posibles soluciones dentro del marco de materiales alternativos para también reducir la huella de carbono propia y extendida. Investigamos sobre la mejora del medio ambiente y la calidad de vida de los habitantes, minimizando la contaminación mediante el reciclado de los citados RSU y RCD y su transformación en elementos de construcción y equipamiento, creando hábitats más saludables. Palabras Clave Producción, Ambiente, Reciclado, Empleo, Trandisciplinaridad

INCORPORACION DE PLÁSTICOS COMO AGREGADO INERTE EN HORMIGONES Autores del trabajo Moline Lurá Aníbal , Dr. Arq Director Profesor Titular de Proyecto Facultad de Arquitectura, Planeamiento y Diseño- Cat II - UNR- Rosario, Argentina. Panvini, Horacio . Arq. Co-Director, Profesor Titular de Edilicia I y II, Materialidad I, II y III FAPyD- UNR- Rosario, Argentina Espinosa, A. E Mgt. Arq, Profesor Adjunto Edilicia I y II, FAPyD-UNR- Rosario, Argentina Panvini, Ma Jose . Mgt. Arq... JTP Materialidad I, II y III FAPyD-UNR- Rosario, Argentina. Bella, Marcelo . Arq. Ayudante de 1º Materialidad I, II y III FAPyD-UNR- Rosario, Argentina Murialdo, Nancy Arq. JTP Edilicia I y II FAPyD-UNR- Rosario, Argentina. Povrzenic, Javier Arq. JTP Materialidad I, II y III FAPyD UNR- Rosario, Argentina. Pesci, Mauro / Coltrinari, Magalí –Estudiantes arquitectura. FAPyD-UNR Resumen Es un desarrollo experimental aplicando los plásticos de la basura urbana que se presentan como un recurso disponible que tiene su costo económico y socio-ambiental al enterrarlo, pero posee ventajas comparativas sobre otros materiales de los RSU, en cuanto a propiedades mecánicas y volumen que genera. Su disponibilidad en un % más que interesante está presente en la recolección diaria. Consideramos que damos valor agregado para las cooperativas integradas por personas de bajos recursos, quienes son las receptoras naturales de capacitación y entrenamiento para los procesos necesarios de transformación y adecuación de esta materia prima que requiere el proyecto. El procedimiento metodológico indaga en la realidad físico-constructiva del tipo composición mas adecuada del material a obtener. Se realizan pruebas en laboratorios mediante ensayos de probetas, sobre diversas combinaciones posibles, variando dosajes. El IMAE colabora con las pruebas de las probetas, las registra con códigos y referencias a los fines de identificar su traza en determinado comportamiento. Se verifican los resultados más acordes para hormigones estructurales. Los hormigones obtenidos con algunos dosajes de combinación apropiada arrojan resultados más que adecuados para elementos de cierre con paneles de 8 cm de espesor promedio. Otros resultados nos indican que dichos hormigones pueden ser usados como relleno, con lo cual el plástico reemplaza parte de piedra y se analiza si existe un % de disminución de costo por m3. Palabras Claves Plásticos, Reciclados, Molienda, Experiencia, Hormigón.

DISEÑO DE ELEMENTOS CONSTRUCTIVOS PARA VIVIENDA Y MUEBLES MEDIANTE LA REUTILIZACION Y RECICLADO DE PALLETS DE MADERA. Autores del trabajo Toppa, Lucia , Msc. Arq Profesor Asociado Construcciones I - FAU- UNT- Tucumán, Omill, Nora , Msc. Arq Profesor Adjunto Estructuras II y III - FAU- UNT- Tucumán, Plasencia, Marcela Arq JTP Estructuras II y III - FAU- UNT- Tucumán, Facultad de Arquitectura y Urbanismo – Universidad Nacional de Tucumán - Argentina Resumen En el marco del Proyecto CIUNT 26 E 436 -2 ”Aprovechamiento de los desechos industriales de madera para componentes constructivos en Tucumán”, proyecto que integra el programa “Gestión del tratamiento y reutilización de residuos para la industria de la construcción en Tucumán”, se ha realizado un relevamiento de desechos industriales de madera de segunda transformación como son los pallets. Del análisis de la información obtenida se ha observado la existencia de una amplia variedad de tipos de pallets. A partir de los resultados obtenidos referidos a tipos de pallets existentes, dimensiones, tipos de madera y escuadrías utilizadas en los mismos, y todas las características y propiedades de estos tipos de desechos se ha realizado el diseño de diferentes componentes constructivos. Estos componentes han servido para el diseño de viviendas populares de buena calidad sin dejar de lado la intención de promover la posibilidad de la autoconstrucción. Con la utilización de algunos tipos de pallets se ha realizado además el diseño de muebles sencillos. Todas estas propuestas surgidas a partir de desechos de madera de segunda transformación no sólo están planteadas como una evolución arquitectónica al diseñar componentes y tipologías de construcción sostenible sino también para evitar que los desechos vayan a formar parte de un basural o de la quema de los mismos. En definitiva se ha propuesto contribuir a la reducción del volumen de los residuos para la conservación del medio ambiente. Palabras Claves

Arquitectura-sustentabilidad-desechos-madera-reciclar

SISTEMAS DE PROPORCIONES UTILIZADOS EN DISEÑO ARQUITECTÓNICO Autor del trabajo Winitzky de Spinadel, Vera M. ; Profesora Titular Emérita con dedicación exclusiva Laboratorio de Matemática y Diseño FADU, UBA, Buenos Aires, Argentina. Resumen Al buscar sucesiones numéricas que puedan servir como base para un sistema de proporciones en el diseño arquitectónico, se requiere que dichas sucesiones, además de satisfacer propiedades aditivas, sean simultáneamente progresiones geométricas. Los miembros de la Familia de Números Metálicos (FNM) que introduje en 1998 y cuyo miembro más prominente es el conocido Número de Oro � �1,618034…, cumple ambas condiciones. Geométricamente, el Número de Oro es la relación entre la diagonal y el lado unitario de un pentágono regular. También las satisfacen, como he demostrado previamente, todos los miembros de la sub-familia de FNM cuyo desarrollo en fracciones continuas es periódico puro (Número de Plata, Número de Bronce, etc.). Asimismo, el Número Plástico introducido por el Arq. holandés van der Laan � � 1,32471795… y usado como base de su sistema de proporciones en todos los proyectos arquitectónicos que produjo, satisface las condiciones de poseer simultáneamente propiedades aditivas y geométricas. Lo mismo sucede con la Proporción Cordobesa utilizada por el arquitecto español Rafael De la Hoz en sus diseños. El valor de dicha proporción se obtiene efectuando el cociente entre la longitud de la segunda diagonal de un octógono regular y el lado unitario del mismo. Palabras clave Sistema de proporciones, Números Metálicos, Número Plástico, Proporción Cordobesa

5º CONGRESO REGIONAL DE TECNOLOGÍA DE LAS FACULTADES DEL ARQUISUR

22 y 23 de octubre 2012 FADU/UBA

El Conocimiento Tecnológico Sustentable En El Diseño Arquitectónico

EJE EJE EJE EJE 3333

Transferencia de conocimientosTransferencia de conocimientosTransferencia de conocimientosTransferencia de conocimientos

TecnológicTecnológicTecnológicTecnológicos os os os en en en en la gestión y la gestión y la gestión y la gestión y

construcción del Hábitat construcción del Hábitat construcción del Hábitat construcción del Hábitat

“REGISTRO ANALÍTICO DE ENVOLVENTES ARQUITECTÓNICAS” A través de su técnica, su forma, su función y su c ircunstancia Autores del trabajo Fernández, Eduardo , Arq Director Profesor Titular Construcciones III Director Centro de Estudios de Tecnología de la Arquitectura (CETA), FAUyD; UNC -Córdoba, Argentina Marzo, Gustavo Arq. Profesor Asistente Construcciones II y III FAUyD -UNC Fernández Álvarez, Santiago Ing. Profesor Adjunto Informática FAUyD -UNC Zak, Adrián Arq. Profesor Asistente Construcciones II y III FAUyD -UNC Fernández Sívori, M. Eugenia Arq. Profesora Asistente Construcciones II y III FAUyD - Yoles, Alejandro Arq. Profesor Asistente Construcciones II y III FAUyD -UNC Resumen La Arquitectura, mediante las envolventes, procura lograr satisfactorias condiciones de habitabilidad: principalmente con el uso de recursos técnicos (materiales, herramientas, procedimientos, energía), pero considerando e integrando los aspectos formales, funcionales y circunstanciales de la cuestión. Esta Ponencia expone un Proyecto de Investigación que propone un modo de conocer, comparar y evaluar las envolventes. Se ha diseñado un software, donde se cargan registros de relevamientos y análisis (detalles constructivos, fotografías, datos técnicos, referencias) de muchas y diferentes envolventes arquitectónicas. Es posible entrar al Programa desde distintas opciones -según interés del buscador ya que todas las envolventes están analizadas bajo un sistema de indicadores (tipo, lugar de producción, modo constructivo, materiales, peso, espesor, comportamiento estructural, comportamiento térmico, obras representativas, etc.) que pueden tomarse por separado o agrupados con diferentes criterios. Está diseñado para facilitar y promover comparaciones técnicas y arquitectónicas dentro de un amplio elenco (casi sin límites) de envolventes: el objetivo es contribuir a la evaluación y selección de las mismas. La adopción de los indicadores puede orientarse hacia diferentes comparaciones, aunque predominan los datos que reflejan las condiciones de habitabilidad y el grado de sustentabilidad de las envolventes, tanto en su producción cuanto en su mantenimiento. Tiene la particularidad de ser una herramienta abierta, no acabada, que crece y se transforma –tanto en sus contenidos, como en su dirección- según los distintos actores que participen. No es propiedad privada del Equipo de Investigación: es de uso público para arquitectos, constructores, estudiantes, investigadores, etc. Con ese objetivo, está disponible en Internet: www.fishdreams.com.ar/inicio.htp Palabras clave Envolventes –Habitabilidad – Sustentabilidad – Transferencia - Participación.

TECNOLOGÍAS ARQUITECTÓNICAS SUSTENTABLES Y REGLAMENTACIONES CONSTRUCTIVAS Autores del trabajo Echagüe, Leonard Dr. Arq. Profesor Investigador Universitario, Profesor Adjunto - Instituto de la Espacialidad Humana - FADU - UBA Torres, Claudio Arq. Abogado Profesor Titular – Dirección y Legislación de Obra – FADU- UBA CABA - Argentina Resumen Este trabajo intenta promover las discusiones sobre la sustentabilidad tecnológica arquitectónica a los fines de lograr implementaciones efectivas de pautas de sustentabilidad para las construcciones edilicias urbanas. Se parte de las estadísticas que señalan al campo de la construcción arquitectónica como un factor de grave incidencia en los términos de agresión al medio ambiente. Por ello, y desde el punto de vista técnico se plantean -en principio- algunas acciones posibles, tales como el uso de técnicas y tipologías constructivas sustentables y el mejoramiento de las eficiencias de los artefactos de uso energético masivo, proponiendo modificaciones de las normativas pertinentes para prever un nuevo estado de cosas al respecto. Por otra parte, y desde el punto de vista económico, se hace necesario tener un Estado presente, que promueva e incentive la atención de la sustentabilidad, y que ello se vea reflejado tanto en un razonable control de las cadenas de formación de precios de insumos para la construcción sustentable, como asimismo en el establecer tarifas energéticas diferenciales más económicas para los edificios que cumplan con pautas de sustentabilidad arquitectónica. Además, desde el punto de vista legal, observando que las recomendaciones que apelan al espontáneo cambio de actitudes frente a responsabilidades sociales no son suficientes -todo ello por las importantes determinaciones político-económicas que tienen las temáticas inherentes a la construcción- y atento el derecho de los habitantes de nuestro país a gozar de un medioambiente sano, se resalta la necesidad de contar con una ley marco de carácter nacional sobre la construcción sustentable, que provoque la armonización normativa en todos los distritos por modificaciones adecuadas de sus códigos de edificación locales.

Palabras clave Sustentabilidad, arquitectura, edificación, tecnología, normativa

LA TRANSFERENCIA DE TÉCNICAS SUSTENTABLES PARA LA CONSTRUCCIÓN DEL HÁBITAT COMO RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA. ACCIONES DESDE LA UNIVERSIDAD DE TUCUMÁN. Autores del trabajo Saleme, Horacio Arq. Profesor Titular, Investigador Cat. 1, FAU - UNT Castellanos, Lourdes Arq. JTP. Investigador Cat. 4. FAU - UNT Araoz, Soledad Arq. Auxiliar Docente Graduado. Investigador Cat. 5. FAU - UNT Resumen La Universidad Nacional de Tucumán (UNT) fue inaugurada en 1914. Sus fundadores se alejaron de la idea clásica de universidad -vigente hace cien años- y se propusieron superar los modelos latino y napoleónico, para actuar intensamente en el medio que la sustenta, dando al mundo una nueva concepción de Universidad.

Fiel a sus consignas, hoy la primera cátedra de Estructuras de la Facultad de Arquitectura y Urbanismo (FAU) de la misma, en el marco de sus incumbencias, cumple con las tres funciones básicas propuestas para toda la Universidad - Docencia, Investigación y Extensión - desarrollando técnicas arquitectónicas sustentables, aplicándolas en la docencia y transfiriéndolas al medio social y productivo en los ámbitos local y nacional.

En este trabajo se presentan los principales aspectos del proyecto fundacional de la UNT y las acciones concretas de esa cátedra. Las más trascendentes en el campo de la Extensión se desarrollan actualmente en los ámbitos de fundaciones ecologistas, en la reserva Experimental de Horco Molle de la misma UNT y en un complejo educativo de la localidad de Santa Lucía, depto. Monteros, de Tucumán, en los que, además de la transferencia de los conocimientos, de los sistemas y de los procedimientos se proyectan y dirigen las obras en una escala cada vez más importante. Los materiales y las técnicas con los que se trabaja, no sólo garantizan la sustentabilidad de las obras en sí, sino también la sustentabilidad del desarrollo local, al generar nuevas alternativas productivas y laborales. Finalmente también se asegura la sustentabilidad del conocimiento, pues los estudiantes de la facultad trabajan desde el comienzo de su formación generando conocimientos sin repetir viejas lecciones y los participantes de los cursos y talleres no formales incorporan inmediatamente sus conocimientos a la resolución de problemas concretos.

Palabras Clave Hábitat, Arquitectura, Construcción, Sustentabilidad y Desarrollo.

LA TRANSFORMACIÓN DE LOS RESIDUOS URBANOS DENTRO DE ECO PROYECTOS PARTICIPATIVOS. Autores del trabajo Levinton, Carlos Hugo ; Arq., Director CEP, FADU, UBA, Bs Aires, Argentina. Amielli, Liliana ; Arq., ayudante 2a, c/acd 1a, CEP, FADU, UBA, Bs Aires, Argentina. Caruso, Susana ; Arq., ayudante 2a, CEP, FADU, UBA, Buenos Aires, Argentina. Rossi, Silvia ; Arq., JPT, CEP, FADU, UBA, Buenos Aires, Argentina. Sutelman, Silvana ; Arq., investigadora adh, CEP, FADU, UBA, Bs Aires, Argentina. Tartaglia, Ricardo ; Arq., investigador adh, CEP, FADU, UBA, Bs Aires, Argentina. Yajnes, Marta Edith ; Arq., JTP, c/acd Titular, CEP, FADU, UBA, Bs Aires, Argentina.

RESUMEN

El CEP (Centro Experimental de la Producción) FADU UBA trabaja desde el año 1986 desarrollando investigaciones en tecnologías innovadoras y modos apropiados de gestión y construcción del hábitat que son dirigidos principalmente a los sectores de escasos recursos de nuestro país cuyas necesidades el Estado no llega a satisfacer, pero también a la comunidad en general que se acerca a la Universidad en busca de respuestas en relación con el hábitat o el manejo de los Residuos. El CEP se especializa a su vez en Prevención de Riesgo y Mitigación de Desastres, con pertenencia a la OPS (Organización Panamericana de la Salud), de la cual su director, el Arq. Carlos Levinton es coordinador nacional y desarrolla desde el año de su creación diversos programas en el país y a nivel regional, con el objetivo de aumentar la conciencia pública a través de la educación, construyendo consenso para la formulación de planes de emergencia. Se trabaja para instalar un modelo de desarrollo local Sustentable mediante la aplicación de innovación tecnológica a través de eco proyectos participativos, abordando soluciones a costos mínimos a partir de los residuos sólidos urbanos(RSU) y residuos de construcción y demolición, (RCD), que son materias primas para la edificación del hábitat y para la creación de empleo.

Palabras Clave Ecoproyecto, tecnología, innovación, hábitat, empleo

DESARROLLO DE UNA METODOLOGIA ORIENTADA AL LOGRO DE CONDICIONES ÓPTIMAS DE CONFORT MEDIANTE PAUTAS GENERALES DEL SECTOR DE EMPLAZAMIENTO. Autores del trabajo Salinas Jorge A . Arq. Jefe de Trabajos Prácticos, Procesos Constructivos Cátedra “Leblanc-Rovira-Weber” Facultad de Arquitectura y Urbanismo – UNLP. Investigador en formación, CIEC, FAULP. Pellegrino Marcelo A. Arq. Ayudante Curso Diplomado Cátedras Procesos Constructivos “Leblanc-Rovira-Weber”, Arquitectura y Comunicaciones “García-Viera-García” Facultad de Arquitectura y Urbanismo, UNLP. Investigador en formación, CIEC, FAULP. La Plata - Argentina Resumen El actual trabajo forma parte del proyecto “ INTRODUCCIÓN DE LOS PRINCIPIOS DE SOSTENIBILIDAD PARA EL ESTUDIO DEL HÁBITAT POPULAR EN EL TALLER-ESTUDIO DE INNOVACIÓN TECNOLÓGICA. ASPECTOS LEGALES, DE NORMALIZACIÓN Y PROYECTUALES”, que se desarrolla en el Centro Interdisciplinario de Estudios Complejos (CIEC) de la Facultad de Arquitectura y Urbanismo UNLP. Uno de sus objetivos plantea la necesidad de desarrollar un prototipo de vivienda social en un área de la ciudad de La Plata, para lo cual se hace necesario conocer, entre otros criterios de sostenibilidad, las características particulares del lugar de emplazamiento del edificio a proponer, que influyen en la obtención de condiciones de eficiencia en el confort para el área residencial. Palabras claves Confort - Clima – Emplazamiento – Variables – Sostenibilidad

RELACIONES ENTRE SOSTENIBILIDAD E INNOVACIÓN TECNOLÓGICA - APLICACIONES PARA LA PRODUCCIÓN DEL HÁBITAT POPULAR. Autor del trabajo Jáuregui, Uriel Nestor, Arq. PROFESOR CONSULTO FAyU – UNLP LA PLATA – ARGENTINA Resumen Las tecnologías desarrolladas por los países centrales para las producciones de industrias y servicios, basadas en la dependencia de los combustibles fósiles, sigue produciendo la insostenibilidad ambiental. La irracionalidad aplicada sobre la naturaleza y la racionalidad aplicada a la acumulación de riqueza y la desigualdad económico-social. La producción arquitectónica en la época del derroche energético. Las llamadas de atención internacionales y los estudios científicos sobre la destrucción ambiental han tenido escasos resultados. El recurso a las fuentes alternativas de energía está produciendo innovaciones en la arquitectura que lo asume. Los países centrales y los periféricos tenemos distintas condiciones ante el problema de la sostenibilidad. Los significados del término sostenibilidad y las posturas ideológicas discutidas a través de distintas teorías económicas. El Racionalismo del SXX sentó bases de sostenibilidad mediante el estudio de los elementos y mecanismos de control de la radiación solar térmica y lumínica, del empleo eficiente de los materiales, de las condiciones de habitabilidad, de los estudios de evaluación de las condiciones de confort, de las consecuencias en el diseño arquitectónico de la transición de las formas productivas artesanales a las industriales, etc. Las cuestiones derivadas de la transferencia indiscriminada de tecnologías correspondientes a energías, aguas, emplazamientos, materiales, que han desarrollado en las últimas décadas los países centrales, hacen necesario generar canales de discusión y establecer prioridades que podrían orientar inicialmente las investigaciones necesarias, que conduzcan a la producción de innovaciones apropiadas para nuestro medio, las características de las innovaciones necesarias, superan los alcances de una sola disciplina. Palabras clave Innovación-sostenibilidad-tecnología-interdisciplina-sociedad

RECURSOS TECNOLÓGICOS Y TIPOLÓGICOS PARA LA ADAPTABILIDAD EN LA VIVIENDA SOCIAL CONTEMPORÁNEA ARGENTINA Autor del trabajo Fiscarelli, Diego Martín, Arq. Docente Diplomado: Taller Vertical de Historia de la Arquitectura Gorostidi-Rodríguez-Risso Facultad de Arquitectura. FAyU – UNLP Laboratorio de Tecnología y Gestión Habitacional LATEC La Plata. Buenos Aires. Argentina. Resumen Este trabajo orienta su carácter de estudio exploratorio hacia la crítica reflexiva sobre la producción de Vivienda Social en nuestro país y su objetivo principal es revisar criterios de proyecto sobre los que se asientan algunos modelos tipológicos contemporáneos. Por otro lado, los nuevos modos de habitar contemporáneo, con sus particulares demandas, ponen de manifiesto la obsolescencia de los modelos habitacionales estatales argentinos, y su incapacidad para adecuarse funcionalmente a lo largo de su vida útil. Esta adecuación, denominada “adaptabilidad” es una herramienta que permite una relación eficiente entre usuario-habitante y vivienda, en tanto garantiza un marco de acción ante posibles cambios en el proceso del habitar. La adaptabilidad es la variable que determina el valor de uso de la vivienda, y por ende su calidad física y social. Las tipologías desarrolladas por el Estado, en materia de Vivienda Social, requieren desde lo investigativo y proyectual, la revisión de sus estrategias de diseño, incorporando variables acordes para su adecuación a los paradigmas contemporáneos del habitar. El presente trabajo toma, para su análisis tipológico y tecnológico, tres prototipos habitacionales promovidos por el Estado desde el Plan Federal de Viviendas, y establece criterios teóricos y pautas propositivas para la adaptabilidad de la Vivienda Social. Palabras clave Vivienda – adaptabilidad – tipología – tecnología - flexibilidad

EVOLUCIÓN Y DENSIFICACIÓN DEL HABITAT INFORMAL. ESTRATEGIAS DE TRANSFERENCIA DE CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS SUSTENTABLES. Autores del trabajo Marsili, Luciana Arq., Profesor Titular Ordinario, Taller Vertical de Procesos Constructivos, Director de Proyectos de Investigación y Programas de Extensión, LATEC. FAU Universidad Nacional de La Plata Massa Formica, M. Sofía Arq., JTP, Taller Vertical de Procesos Constructivos, Becaria de Investigación y Co-Director Programas de Extensión, LATEC. FAU- Universidad Nacional de La Plata Mattarolo, Carolina Arq., Ayudante Diplomado, Taller Vertical de Procesos Constructivos, Becaria de Investigación y Coordinadora Programas de Extensión, LATEC. FAU -UNLP Pantaleon, Julia Arq., Becaria LATEC, integrante equipo de Extensión FAU -UNLP Luna, M. Eugenia Arq., Becaria UNLP, integrante equipo de Extensión FAU-UNLP Resumen En el marco de Proyectos de Investigación acreditados por la UNLP4, y Programas y Proyectos de Extensión también acreditados UNLP5, con jóvenes docentes de la Facultad de Arquitectura y Urbanismo UNLP6 y alumnos de la Facultad7, hemos podido avanzar sobre el problema habitacional desde lo teórico – conceptual, plantearnos preguntas, construir estructuras de análisis, y, corroborar, discutir, ampliar, descubrir otros aspectos desde la cercanía y el interior de las situaciones habitacionales precarias, sus habitantes y su dinámica de crecimiento. La continuidad de ambas tareas, Investigación y Extensión, incorpora otra complejidad: la observación fehaciente del desarrollo del problema en los últimos 10 años, en barrios periféricos de la ciudad de La Plata, en dos niveles: a) los aspectos físicos, tangibles y mensurables, y b) los aspectos intangibles, los sentimientos, expectativas y/o frustraciones de sus habitantes. En este trabajo compartiremos reflexiones, propuestas y nuevas preguntas hacia la construcción del hábitat social sustentable: Estrategias de transferencia de conocimientos tecnológicos integrales. Palabras claves Hábitat social, transferencia participativa, tecnología sustentable, extensión universitaria. 4 “Gestión Habitacional Siglo XXI” y “Condiciones habitacionales y riesgos psicofísicos para sus habitantes”, director Luciana Marsili, Co-Director Jorge Lombardi, LATEC, FAU, UNLP. 5 “Producción integral y participativa del hábitat social” 2009-2011 y “Co-construcción del hábitat social” 2012, director L. Marsili, Codirector: S. Massa, Coordinador: C. Mattarolo, FAU, UNLP. 6 Docentes Taller Vertical de Procesos Constructivos: S. Massa, C. Mattarolo, N. Amor, C. Ameri, en otros talleres E. Luna, G. Fernández, J. Pantaleón. 7 Alumnos FAU 2012: Juan Ignacio Ireba y Martín Moura.

SOBRE EPISTEMIAS ALTERNATIVAS PARA LA GESTIÓN Y PRODUCCIÓN DEL HÁBITAT: interactoralidad y co-construcción como elementos centrales en la formulación de conocimien tos tecnológicos.

Autores del trabajo

Peyloubet, Paula Dra. Arq. Investigadora de CONICET y FAUD-UNC. Directora del Programa “Co-construcción Interactoral del Conocimiento” en CIECS-CONICET-UNC Di Bernardo, Alvaro Arq. Becario de CONICET. Doctorando en FAUD-UM Barrionuevo, Laura Lic. en Trabajo Social. Bec. de CONICET. Doctoranda en CEA-UNC Cejas, Noelia Lic. en Comunicación Social. Bec. de CONICET. Doctoranda en CEA-UNC Martina, Emiliana Arq. Becaria de CONICET. Doctorando de la UNR Fenoglio, Valeria Arq. Becaria de CONICET. Doctorando de la UNT. Centro de Investigación y Estudios sobre Cultura y Sociedad. CIECS CONICET UNC Córdoba, Argentina. Resumen ¿De qué manera pensar los procesos de gestión y construcción del hábitat desde una matriz epistemológica diferenciada a la hegemónica? ¿Cómo y quiénes construyen los conocimientos que sustentan los procesos de innovación tecnológica? ¿Qué lugar ocupan los procesos sociales en dicho marco? ¿De qué modo es posible pensar los procesos habitacionales como fortalecedores de dinámicas locales autónomas? Estas son algunas de las preguntas sobre las que reflexionaremos a lo largo del artículo. Para ello, en un primer momento, revisaremos anclajes epistémico-metodológicos que aportan elementos en el marco de los procesos de producción y gestión del hábitat; señalaremos una taxonomía de modelos que responden, de distinta manera, a la temática en cuestión. Explorando propuestas contemporáneas donde la reivindicación y articulación de saberes son consideradas aspectos claves en lo que concierne a la generación e inauguración de espacios diferenciados para la producción democrática de conocimiento. En un segundo momento, analizaremos y aportaremos desde la base empírica a la propuesta teórica realizada dando cuenta de una experiencia de investigación-acción. La misma, propone un enfoque de resolución de la problemática habitacional a partir de procesos inclusivos, basados en el fortaleciendo del perfil productivo local con base solidario, la interactoralidad y la co-construcción de conocimiento. Caso: Concordia, provincia de Entre Ríos, Republica Argentina[8]. De este modo, se reflexionará a partir de un caso de Tecnología Social concreto, rastreando herramientas que contribuyan a fortalecer procesos de gestión y producción del hábitat desde una visión integral y compleja. Palabras clave Enfoque epistémico alternativo; Procesos de gestión y construcción del hábitat; Co-construcción interactoral del conocimiento; Experiencia de Tecnología Social.

8 Proyecto de investigación-acción llevado adelante en la localidad de Concordia, provincia de Entre Ríos. Financiado por PROCODAS-MINCYT-Proyecto de Desarrollo Tecnológico Municipal (DETEM) / MINCyT-COFECyT / PROCODAS-MINCYT / PID-MINCYT-ANPCYT (proyecto en evaluación)