5l u01 Evaluación Solucionario

GRUPO EDELVIVES / MATERIAL FOTOCOPIABLE AUTORIZADO

Lengua 5 / Unidad 1 / Quin es quin?

Actividad 1 Enunciado: Escoge un personaje famoso que te guste y busca informacin sobre l. Luego, presntate oralmente frente al grupo como si fueras esa persona, pero no digas su nombre. Al terminar, tus compaeros deben adivinar quin es el personaje que has elegido. Despus, otro compaero se presentar y t y tus compaeros tendris que adivinar el nombre del personaje que interpreta. Solucin Respuesta libre.

Rbrica Excelente Satisfactorio Elemental Inadecuado Escoge y busca informacin pertinente sobre el personaje elegido. Prepara un texto coherente y lo presenta sin dificultad frente al grupo. Escucha con atencin la exposicin de los otros.

Busca informacin pertinente pero tienen algunas dificultades para producir su texto o para presentarlo. Escucha las presentaciones de sus compaeros.

Le cuesta escoger los datos relevantes y tienen fallos al escribir y al presentar su texto; pero consigue, con esfuerzo, hacerlo. Escucha respetuosamente.

No sabe buscar informacin, tienen fallos importantes a la hora de producir y presentar textos y no presta atencin a sus compaeros.

Estndar de aprendizaje evaluable E1.1 Escucha, expresa, produce y presenta textos orales cotidianos en el aula: presentarse. Competencias clave Competencia en comunicacin lingstica. Competencia para aprender a aprender. Competencias sociales y cvicas.


Actividad 2 Enunciado: Lee en voz alta los textos y responde las preguntas que se plantean en cada caso.

a) En qu consiste un llanto medio u ordinario?

b) Crees que en el texto de Cortzar se transmite un sentimiento? Por qu?

c) Qu hace Nasma cuando viene una ola?

d) Cmo crees que lo estn pasando los dos amigos? Justifica tu respuesta.

Instrucciones para llorar

Dejando de lado los motivos, atengmonos a la manera correcta de llorar []. El llanto medio u ordinario consiste en una contraccin general del rostro y un sonido espasmdico acompaado de lgrimas y mocos, estos ltimos al final, pues el llanto se acaba en el momento en que uno se suena enrgicamente. [] Llegado el llanto, se tapar con decoro el rostro usando ambas manos con la palma hacia adentro. Los nios llorarn con la manga del saco contra la cara, y de preferencia en un rincn del cuarto. Duracin media del llanto, tres minutos.

Julio CORTZAR

Historias de cronopios y de famas Alfaguara

Nasma y Pablo

Las olas eran el juego preferido de Nasma. Rea con voz de cristal cuando la ola se acercaba, como una pared translcida que amenazaba con desplomarse sobre su cabeza. Pablo alardeaba, se arrojaba de cabeza contra la ola y emerga al otro lado reluciente y triunfal. Pero Nasma se abandonaba, se dejaba engullir por la ola, haca que su cuerpo menudo fuera un juguete en los dedos de espuma de la ola y reapareca varios metros ms cerca de la orilla, siempre riendo.

Gonzalo MOURE Los gigantes de la luna

Edelvives


Solucin

a) Consiste en una contraccin del rostro acompaado de lgrimas y mocos. b) No, porque se limita a exponer cmo debe ser el llanto y no los motivos que pueden provocarlo. Parece casi un texto cientfico. c) Se deja llevar por la ola. d) Se estn divirtiendo porque estn jugando a su juego preferido.

Rbrica Excelente Satisfactorio Elemental Inadecuado Lee y responde correctamente las cuatro preguntas.

Lee y responde correctamente tres preguntas.

Le cuesta leer y comprender ambos textos. Responde correctamente una pregunta sobre cada texto.

No comprende los textos. Responde mal las cuatro preguntas.

Estndar de aprendizaje evaluable E2.1 Lee diferentes textos progresando en la comprensin. Competencias clave Competencia en comunicacin lingstica.


Actividad 3 Enunciado: Lee las oraciones y deduce el significado de cada palabra resaltada, segn el contexto. Luego, escribe una posible definicin. Mis padres tuvieron tantas complicaciones para comprar las entradas que desistieron de ir a ver el espectculo. Para sentarme ms cmoda, busco sillones con almohadones mullidos. No me gustan los que tienen asientos duros. Busqu una persona idnea para reparar la casa. Por suerte, encontr un excelente albail. La deforestacin se produce generalmente por la accin humana, cuando el hombre destruye la superficie forestal. Solucin desistir: abandonar una idea o proyecto. mullido: blando y esponjoso. idneo: oportuno y adecuado, o con las condiciones necesarias para algo. deforestacin: accin de despojar un terreno de plantas.

Rbrica Excelente Satisfactorio Elemental Inadecuado Deduce el significado de las cuatro palabras resaltadas con ayuda del contexto y las define.

Deduce el significado de tres palabras con ayuda del contexto y las define.

Deduce el significado de dos palabras con ayuda del contexto, pero tiene problemas para definirlas.

Deduce el significado de una palabra con ayuda del contexto y no consigue expresar definiciones.

Estndar de aprendizaje evaluable E3.1. Deduce el significado de palabras y expresiones con ayuda del contexto. Competencias clave Competencia en comunicacin lingstica. Competencia para aprender a aprender.


Actividad 4 Enunciado: Observa la ilustracin y completa a partir de ella los elementos de la comunicacin.

emisor: __________________

receptor: ________________

mensaje: ________________

cdigo: __________________

canal: __________________

contexto: ________________

Solucin

emisor: Pablo. receptor: Ana. mensaje: Adis. cdigo: gestual.

canal: la mano (el movimiento).

contexto: en un saludo.

Rbrica Excelente Satisfactorio Elemental Inadecuado Completa los seis elementos de la comunicacin.

Completa correctamente cuatro de los elementos de la comunicacin.

Completa solo tres de elementos de la comunicacin.

Comete ms de cuatro errores al completar los elementos bsicos de la comunicacin.

Estndar de aprendizaje evaluable E4.1 Identifica y reconoce los componentes bsicos de la comunicacin en las diferentes situaciones comunicativas: emisor, receptor, canal, cdigo, mensaje y contexto. Competencias clave Competencia en comunicacin lingstica. Competencia para aprender a aprender.


Actividad 5 Enunciado: Observa el mapa y completa la tabla.

Lengua Palabra Comunidades autnomas

gallego alumno 1. _______________________________

_______________ ikaslea 2. ______________________________

Zonas de la Comunidad Foral de Navarra

castellano _______________ 3. _______________________________

4. _______________________________

________________ alumne 5. _______________________________

Islas Baleares

Solucin

Lengua Palabra Comunidades autnomas

gallego alumno 1. Galicia

vasco o euskera

ikaslea 2. Pas Vasco

Zonas de la Comunidad Foral de Navarra

castellano alumno 3. Extremadura

4. Canarias

cataln alumne 5. Catalua

Islas Baleares


Rbrica Excelente Satisfactorio Elemental Inadecuado Completa la tabla sin errores.

Comete dos errores al completar la tabla.

Comete hasta cuatro errores al completar la tabla.

Comete ms de cinco errores al completar la tabla.

Estndar de aprendizaje evaluable E5.1 Localiza en un mapa las distintas lenguas de Espaa en la actualidad. Competencias clave Competencia en comunicacin lingstica. Conciencia y expresin cultural.


Actividad 6 Enunciado: Une con flechas, segn corresponda y completa las frases con el lugar donde se habla cada lengua. Agur cataln. Se habla en _________________________________. Adeus gallego. Se habla en ________________________________. Adu vasco o euskera. Se habla en ________________________________.

a) Qu lengua se habla en todo el Estado espaol? b) Crees que alguna de las lenguas es ms importante que las otras?

Solucin

Agur cataln. Se habla en Catalua e Islas Baleares. Adeus gallego. Se habla en Galicia. Adu vasco o euskera. Se habla en el Pas Vasco y zonas de la

Comunidad Foral de Navarra.

a) La lengua que se habla en todo el Estado espaol es el castellano.

b) Ninguna de las lenguas es ms importante que las otras. Si bien el castellano es oficial en toda Espaa, el gallego, el vasco y el cataln son cooficiales en sus respectivas comunidades.

Rbrica Excelente Satisfactorio Elemental Inadecuado Relaciona correctamente cada palabra con su lengua, sabe dnde se habla cada una y contesta bien la pregunta.

Relaciona correctamente las palabras con las lenguas pero comete un error en la indicacin de las comunidades autnomas en las que se hablan.

Relaciona bien solo una de las palabras y ubica solo una de las comunidades autnomas. Sabe que lengua se habla en todo el Estado espaol.

No relaciona las palabras con lengua, ni sabe dnde se las habla.

Estndar de aprendizaje evaluable E5.2 Identifica y valora las lenguas de Espaa. Competencias clave Competencia en comunicacin lingstica. Conciencia y expresin cultural. Competencias sociales y cvicas.


Actividad 7 Enunciado: De qu lengua se trata? Lee las caractersticas, investiga y completa el crucigrama. 1. Rosala de Castro escribi en el siglo XIX parte de su obra en esta lengua. 2. Es la lengua oficial de todo el Estado y en ella escribi Cervantes. 3. Es la lengua que se habla en la Comunidad Valenciana. 4. Es la segunda lengua ms hablada en Espaa. 5. En su tradicin oral literaria destacan los bertsolaris.

5

1

2

3

4

Solucin

5

1 G A L L E G O

U

2 E S P A O L

K

3 V A L E N C I A N O

R

4 C A T A L N


Rbrica

Excelente Satisfactorio Elemental Inadecuado Identifica las referencias de las cinco lenguas y completa el crucigrama.

Identifica las referencias de tres de las lenguas y completa el crucigrama por descarte.

Identifica tres lenguas pero no logra completar las otras dos.

Identifica menos de dos lenguas.

Estndar de aprendizaje evaluable 5.3. Reconoce e identifica algunas de las caractersticas relevantes (histricas, socioculturales y lingsticas) de las lenguas oficiales en Espaa. Competencias clave Competencia en comunicacin lingstica. Conciencia y expresin cultural.


Actividad 8 Enunciado: Imagina que tienes un nuevo compaero americano y te escribe el siguiente mensaje:

Hola: Te escribo desde mi computadora para saber si mi mam se olvid en tu casa el chamarrita y el suter de la bebita. Si es as, ella podra pasar a buscarlos por tu casa, despus de comprar papas y chcharos.

a) Crees que el mensaje de tu compaero es incorrecto? Justifica. b) Cmo escribiras t el mismo mensaje?

Solucin

a) El mensaje no es incorrecto. Est escrito en una variedad del espaol diferente a la

del espaol peninsular.

b)

Hola: Te escribo desde mi ordenador para saber si mi madre se olvid en tu casa la cazadora y el jersey del beb. Si es as, ella podra pasar a buscarlos por tu casa, despus de comprar patatas y guisantes.

Rbrica Excelente Satisfactorio Elemental Inadecuado Identifica y respeta las variedades dialectales. Busca en el diccionario y traduce al espaol peninsular los americanismos.

Identifica y respeta las variedades dialectales. Busca en el diccionario y traduce al espaol peninsular al menos cuatro americanismos.

Considera que el espaol peninsular es ms correcto que otras variedades dialectales. Comete hasta tres errores en la traduccin de los americanismos.

No respeta las variedades dialectales. Comete ms de cuatro errores en la transcripcin del mensaje.

Estndar de aprendizaje evaluable E 6.1 Conoce, valora y respeta los dialectos del espaol y el espaol de Amrica. Competencias clave Competencia en comunicacin lingstica. Conciencia y expresin cultural.


Actividad 9 Enunciado: Completa la tabla con las siguientes palabras. Escribe luego una oracin con cada una de ellas. desvergenza expansin rer sollozar pudor encogimiento

Sinnimo Antnimo llorar contraccin decoro Solucin

Sinnimo Antnimo llorar sollozar rer contraccin encogimiento expansin decoro pudor desvergenza Respecto a las oraciones, respuesta libre.

Rbrica Excelente Satisfactorio Elemental Inadecuado Clasifica correctamente las seis palabras y redacta una oracin con cada una de ellas, haciendo buen uso de los trminos y sin faltas.

Comete no ms de dos errores en la clasificacin; emplea bien las palabras y no tienen ms de tres faltas ortogrficas.

Clasifica correctamente al menos tres de las palabras y las emplea bien en las oraciones. Comete no ms de cinco faltas ortogrficas.

Comete ms de tres errores en la clasificacin; no usa correctamente los trminos y tiene ms de cinco faltas ortogrficas.

Estndar de aprendizaje evaluable 7.1 Reconoce, explica y usa sinnimos y antnimos de una palabra explicando su uso concreto en una frase o en un texto oral o escrito. Competencias clave Competencia en comunicacin lingstica.


Actividad 10 Enunciado: Clasifica las palabras de esta oracin en agudas, llanas y esdrjulas. Rodea la slaba tnica.

Comntaselo: este ao habr muchos espectculos mgicos.

Agudas: Llanas: Esdrjulas: Sobresdrjulas: Solucin

Agudas: habr. Llanas: este, ao, muchos. Esdrjulas: espectculos, mgicos. Sobresdrjulas: comntaselo.

Rbrica Excelente Satisfactorio Elemental Inadecuado Clasifica correctamente las siete palabras y rodea cada slaba tnica sin cometer ningn error.

Clasifica correctamente y reconoce la slaba tnica de al menos cinco palabras.

Clasifica correctamente y reconoce la slaba tnica de tres palabras.

Clasifica incorrectamente las seis palabras y no reconoce la slaba tnica.

Estndar de aprendizaje evaluable 8.1. Divide las palabras en slabas, clasificndolas segn su slaba tnica. Competencias clave Competencia en comunicacin lingstica.


Actividad 11 Enunciado: Lee el siguiente texto y corrige todos los errores.

Hoy la maestra nos pidi que llevramos para la proxima semana fotos de

nu-estras familias, de hace mucho tiempo y de ahora.

Visitar a mis abuelos, les preguntare si me pueden prestar algunas para

most-

rarlas en el aula.

Hace un tiempo mi abuela materna me mostro una caja llena de fotos. Haba muc-

hisimas, algunas muy grandes, otras chiquitas; haba unas a color y otras en blanco

y negro. As, conoc como eran mis abuelos de jvenes, como era la moda de ese

mom-

ento, los autos que haba, la casa donde vivan y tambin como era mi mama de

chiquita. Me di cuenta que me parezco un monton a ella.

Solucin

Hoy la maestra nos pidi que llevramos para la prxima semana fotos de nuestras

familias, de hace mucho tiempo y de ahora.

Visitar a mis abuelos, les preguntar si me pueden prestar algunas para

mostrarlas en el aula.

Hace un tiempo mi abuela materna me mostr una caja llena de fotos. Haba

muchsimas, algunas muy grandes, otras chiquitas; haba unas a color y otras en

blanco y negro. As, conoc como eran mis abuelos de jvenes, como era la moda

de ese momento, los autos que haba, la casa donde vivan y tambin como era mi

mam de chiquita. Me di cuenta que me parezco un montn a ella.

Rbrica

Excelente Satisfactorio Elemental Inadecuado Encuentra y corrige las cinco tildes y los cuatro cortes de palabras.

Detecta y corrige por lo menos siete errores.

Detecta y corrige por lo menos cinco errores.

Detecta menos de cuatro errores.

Estndar de aprendizaje evaluable 9.1. Reconoce y corrige progresivamente errores ortogrficos en textos ajenos aplicando los conocimientos sobre el guion en la mejora progresiva de su produccin escrita. Competencias clave Competencia en comunicacin lingstica.


Actividad 12 Enunciado: Imagina que ests en una isla desierta y llegan unos nufragos. Redacta cuatro normas que te gustara que se cumplieran.

Solucin

Respuesta libre.

Rbrica Excelente Satisfactorio Elemental Inadecuado Redacta cuatro normas coherentes y progresivas, sin errores gramaticales, ni ortogrficos.

Redacta tres normas coherentes, aunque falla un poco en la progresin. Comete no ms de tres errores gramaticales u ortogrficos.

Redacta dos normas. Presenta algunos fallos de coherencia Comete no ms de cuatro errores.

No consigue redactar las normas o lo hace de manera incoherente y con ms de cinco errores.

Estndar de aprendizaje evaluable 10.1. Escribe normas usando el registro adecuado, organizando las ideas con claridad, enlazando enunciados en secuencias lineales cohesionadas y respetando las normas gramaticales y ortogrficas. Competencias clave Competencia en comunicacin lingstica. Competencias sociales y cvicas. Sentido de iniciativa y emprendimiento.


Actividad 13 Enunciado: Observa esta pgina de tu libro y responde las preguntas.

a) Cuntos tamaos de letras puedes distinguir? b) Por qu crees que son diferentes? c) Cuntos ttulos hay? Y subttulos? Solucin

a) Tres tamaos diferentes (Grande, mediana y chica).

b) Porque se utilizan para organizar el texto y marcar distintas jerarquas.

c) Hay un ttulo (El nombre. Clases, gnero y nmero) y dos subttulos (Las clases de

nombres y El gnero y el nmero).


Rbrica Excelente Satisfactorio Elemental Inadecuado Responde correctamente las tres preguntas. Reconoce sin dificultades el valor del ttulo.

Responde correctamente dos preguntas. Interpreta el valor del ttulo.

Responde correctamente solo una pregunta. Le cuesta reconocer el valor del ttulo.

No responde las preguntas, ni interpreta el valor del ttulo.

Estndar de aprendizaje evaluable 11.1. Interpreta el valor del ttulo. Competencias clave Competencia en comunicacin lingstica. Competencia para aprender a aprender.


Actividad 14 Enunciado: Lee el texto literario y responde las preguntas.

Se equivoc la paloma

Se equivoc la paloma.

Se equivocaba.

Por ir al norte, fue al sur.

Crey que el trigo era agua.

Se equivocaba.

Crey que el mar era el cielo;

que la noche la maana.

Se equivocaba.

Que las estrellas eran roco;

que la calor, la nevada.

Se equivocaba.

Que tu falda era tu blusa;

que tu corazn, su casa.

Se equivocaba.

(Ella se durmi en la orilla.

T, en la cumbre de una rama.)

Rafael ALBERTI

El huerto del Limonar

Edelvives

a) Cmo est escrito este texto: en verso o en prosa? Cmo te das cuenta?

b) Qu tipo de texto literario es?

c) Qu crees que quiere decir el autor cuando afirma que tu corazn era su casa?

d) Con qu confundi la paloma la nevada?


Solucin

a) El texto est escrito en verso. Tiene lneas cortas que no ocupan todo el rengln,

llamadas versos. Al leerlo, se produce ritmo por la rima y por la medida.

b) Es un poema.

c) Respuesta orientativa: puede ser que crea que la quera.

d) Con el calor.

Rbrica

Excelente Satisfactorio Elemental Inadecuado Comprende sin dificultad e interpreta textos literarios. Lee y responde correctamente las cuatro preguntas.

Lee el texto y responde correctamente al menos tres preguntas.

Lee el texto y responde correctamente dos pregunta.

No interpreta el texto ni lo lee con fluidez.

Estndar de aprendizaje evaluable 12.2. Comprende e interpreta textos literarios, reconociendo algunas caractersticas del lenguaje literario y diferenciando las principales caractersticas formales de los textos en verso y en prosa. Competencias clave Conciencia y expresin cultural. Competencia en comunicacin lingstica.


Actividad 15 Enunciado: Lee y recita el comienzo de este poema annimo. Luego, inventa cuatro versos para continuarlo.

Arriba y abajo por los callejones pasa una ratita con veinte ratones.

Solucin

Respuesta libre.

Rbrica Excelente Satisfactorio Elemental Inadecuado Recita con ritmo y entonacin. Escribe los cuatro versos con coherencia, estructura, sin errores ortogrficos y con buena presentacin.

Recita con cierta dificultad. Continua el poema con coherencia y respetando la estructura. Comete ms de dos errores, pero la presentacin es cuidada.

No consigue recitar y los versos que escribe presentan problemas de coherencia y ms de cuatro errores. La presentacin es un poco descuidada.

No recita o no consigue escribir una continuacin.

Estndar de aprendizaje evaluable 13.1. Produce poemas con coherencia, respetando su estructura y aplicando las reglas ortogrficas, de acentuacin y puntuacin, y cuidando la caligrafa, el orden y la presentacin. Competencias clave Conciencia y expresin cultural. Competencia en comunicacin lingstica.


Actividad 16 Enunciado: Piensa en las actividades que debes hacer maana. Primero, haz un borrador con todas ellas y planifica el mejor horario para desarrollarlas. Luego, completa el horario con el da, las horas y las tareas. Por ltimo, psalo a limpio en una tabla con el procesador de textos.

Da

Hora

..

Solucin

Respuesta libre.


Rbrica

Excelente Satisfactorio Elemental Inadecuado Planifica las actividades a desarrollar, completa el horario y lo arma con el procesador de textos.

Organiza las actividades y completa el horario, pero tiene algunas dificultades para pasarlo con el procesador de textos.

Lista las actividades. Le cuesta completar el horario, pasarlo con el procesador de textos.

No consigue escribir las tareas a desarrollar.

Estndar de aprendizaje evaluable 14.1. Escribe en diferentes soportes textos propios del mbito de la vida cotidiana: horarios. Competencias clave Competencia en comunicacin lingstica. Competencia digital. Sentido de iniciativa y emprendimiento. Competencia para aprender a aprender.

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