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© GRUPO EDELVIVES / MATERIAL FOTOCOPIABLE AUTORIZADO Unidad 1. Los seres vivos ¿Cómo se clasifican los seres vivos? Desde que surgió la vida, millones de seres vivos han poblado todos los lugares de la Tierra. Para su estudio es necesario clasificarlos, es decir, organizarlos en grupos con características comunes. Estos grupos, a su vez, contienen subgrupos más pequeños. Cuanto más pequeño es el subgrupo, más son las semejanzas entre los organismos que lo componen. El reino es el grupo más grande y la especie es el más pequeño; por tanto, las semejanzas entre los organismos de una misma especie son mucho mayores que las que hay entre los seres vivos que componen un reino. Además de clasificar a los seres vivos, es preciso darles un nombre. Cada especie tiene un nombre común, que es propio de cada idioma, y un nombre científico, que siempre es en latín, por lo que es el mismo en todo el mundo. El nombre científico siempre incluye dos palabras: la primera empieza con mayúscula y la segunda, con minúscula. Por ejemplo, el animal de la imagen tiene en español el nombre común de camaleón y el nombre científico es Chamaeleo chamaleon. 1. Observa con atención las imágenes y responde. ¿El caballo y la yegua son de la misma especie? _____________________________________________________________________ ¿Y los erizos? _____________________________________________________________________ Nombre: __________________________________________ Curso: ______ Fecha: ________

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Edelvives Superpixépolis Refuerzo 5º Naturales U01

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Unidad 1. Los seres vivos Los seres vivos

¿Cómo se clasifican los seres vivos? Desde que surgió la vida, millones de seres vivos han poblado todos los lugares de la Tierra. Para su estudio es necesario clasificarlos, es decir, organizarlos en grupos con características comunes. Estos grupos, a su vez, contienen subgrupos más pequeños. Cuanto más pequeño es el subgrupo, más son las semejanzas entre los organismos que lo componen. El reino es el grupo más grande y la especie es el más pequeño; por tanto, las semejanzas entre los organismos de una misma especie son mucho mayores que las que hay entre los seres vivos que componen un reino. Además de clasificar a los seres vivos, es preciso darles un nombre. Cada especie tiene un nombre común, que es propio de cada idioma, y un nombre científico, que siempre es en latín, por lo que es el mismo en todo el mundo. El nombre científico siempre incluye dos palabras: la primera empieza con mayúscula y la segunda, con minúscula. Por ejemplo, el animal de la imagen tiene en español el nombre común de camaleón y el nombre científico es Chamaeleo chamaleon.

1. Observa con atención las imágenes y responde.

¿El caballo y la yegua son de la misma especie? _____________________________________________________________________

¿Y los erizos? _____________________________________________________________________

Nombre: __________________________________________ Curso: ______ Fecha: ________

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Unidad 1. Los seres vivos

¿Qué significa estar vivo?

1. ¿Qué función vital aparece representada en cada una de estas imágenes?

____________________ _____________________ ________________________

2. Completa las siguientes oraciones y resuelve la actividad.

Los seres _________ no están formados por células y tampoco llevan a cabo las _________________.

Las plantas fabrican todos los nutrientes que necesitan. Su nutrición es __________.

La función de ___________ permite originar nuevos organismos y es vital para el mantenimiento de las especies.

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Unidad 1. Los seres vivos

La célula

1. Escribe las siguientes partes de la célula donde corresponda. Después, responde a las preguntas.

¿Qué tipo de célula es? ______________________________________________

¿Por qué lo sabes? ______________________________________________

2. Une cada tipo de microspio con sus características.

Microscopio óptico

Microscopio electrónico

Funciona con lentes.

Es el más preciso.

Aumenta más de 5 000 veces el tamaño de los objetos.

Aumenta más de 1 000 veces el tamaño de los objetos.

Nombre: __________________________________________ Curso: ______ Fecha: ________

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Unidad 1. Los seres vivos

La organización de los seres vivos 1. Señala en el dibujo si se trata de un tejido, de un órgano y de un aparato o sistema.

2. Clasifica cada organismo según el grupo al que pertenezca.

Organismo Unicelular Pluricelular

Protozoo

Escarabajo

Pulga de agua

Bacteria

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Unidad 1. Los seres vivos

La clasificación de los seres vivos

1. Completa la tabla con las características de los seres vivos.

Reino Son unicelulares Fabrican su propio

alimento

Animales No

Plantas

Hongos No

Protistas

Moneras Algunos sí y otros no

2. En los siguientes grupos de palabras hay un intruso. ¿Cuál es? ¿Por qué?

ciervo lechuza margarita atún _____________________________________________________________________

rosal pato jazmín clavel _____________________________________________________________________

golondrina rana vaca abeja _____________________________________________________________________

bacterias setas pino gorrión _____________________________________________________________________

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Unidad 1. Los seres vivos

Diferenciar las ideas principales

1. Lee atentamente el texto. Subraya en rojo las ideas principales y en azul las ideas secundarias. Cualquier organismo vivo, como una bacteria, un roble o una persona, lleva a cabo una serie de procesos conocidos como funciones vitales. Las funciones vitales son tres: la nutrición, la relación y la reproducción. • Mediante la función de nutrición, los seres vivos obtienen de los alimentos los nutrientes y la energía necesarios para mantenerse vivos y llevar a cabo las restantes funciones vitales. Además, expulsan de su cuerpo sustancias de desecho que, si se acumulan, pueden resultar tóxicas. Existen dos tipos de nutrición: autótrofa y heterótrofa.

- Los seres autótrofos, como las plantas, las algas y algunas bacterias, fabrican todos los nutrientes que necesitan. Lo hacen mediante un proceso llamado fotosíntesis.

- Los seres heterótrofos, como los hongos y los animales, no pueden fabricar sus

propios nutrientes y se alimentan de otros seres vivos para obtenerlos. • Gracias a la función de relación, los seres vivos perciben los cambios que se producen continuamente en su entorno y responden a ellos. • La función de reproducción permite a los seres vivos originar nuevos organismos iguales o parecidos a ellos. La reproducción puede ser asexual, cuando participa un solo individuo, o sexual, si son necesarios dos individuos de distinto sexo. Esta función —a diferencia de las anteriores— no es imprescindible para la supervivencia de un individuo, pero sí lo es para el mantenimiento de las especies. Necesitamos reproducirnos para reponer a los individuos que mueren y, de este modo, perpetuar nuestra especie.

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