3eso Sol Un01

7/26/2019 3eso Sol Un01

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Lengua castellana y Literatura ● 3º ESOUnidad 1 ● Solucionario

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Unidad 1 ● Ciudadanos del mundo

COMPRENSIÓN LECTORA

Página 71. Ella silba al rector para mostrar su entusiasmo, pero nadie entiende su gesto.

. La primera viñeta, porque muestra a un hombre poco atlético y que parece gesticular mucho con las manos.

!. Que manoteara demasiado.

". Sus datos personales.

#. Verdadero.

$. espuesta modelo! esa reacci"n signi#ica que al p$blico le hab%a gustado el discurso del rector.

7. espuesta modelo! s%, porque no estaba acostumbrado a esa manera cultura de e&presar admiraci"n y los silbidoslos interpret" como una e&presi"n de discon#ormidad.

%. 'orque en mi pa%s es la #orma com$n de mostrar entusiasmo.

&. espuesta modelo! (istress )a*son e&plic" a los pro#esores de +ancy el signi#icado americano de sus silbidos,para que entendieran que ella no pretend%a o#ender al rector, sino demostrar su entusiasmo por el discurso queeste hab%a dado.

1'. espuesta modelo! no, porque se trat" solo de un malentendido que no tuvo consecuencias negativas para ella.

11. espuesta modelo! en cualquier situaci"n en la que el p$blico sea capa de identi#icar ese gesto con la intenci"ncon la que se ha hecho, como un concierto de m$sica moderna o en una #iesta con amigos.

1. E&plicarle que, aunque es una costumbre oriental, aqu% no es necesario que lo haga- respuesta modelo! porquees una #orma de que se sienta me/or acogido, aprende las costumbres del pa%s que est0 visitando y evita repetirloinnecesariamente otras veces.

COMUNICACIÓN

Página %1!.() La solicitud de una beca.

1".I) La intenci"n comunicativa es in#ormar- II) la intenci"n comunicativa es describir- III) la intenci"n comunicativa esrelatar.

1#. a) Verdadero- () #also- *) #also- respuesta modelo! () el segundo es descriptivo porque e&plica c"mo es#%sicamente una niña- *) el tercero narrativo, porque relata un hecho #icticio que le pasa a un persona/e.

Página &1$. El te&to no tiene coherencia, pues cada enunciados trata de un asunto di#erente. El te&to no tiene adecuaci"n,

pues la mu/er no ha sabido emitir su mensa/e de acuerdo con la situaci"n en la que se encuentra.

Talle+ de e,-+esin

2 Este apartado se centra en la de#inici"n y caracter%sticas de los te&tos, en concreto, de un reglamento, quere#uerce la premisa de que el te&to es la base de la comunicaci"n, imprescindible para la convivencia.

2 'ara acercar la actividad al alumno se puede partir de la e&periencia de cada uno a través de preguntas como!3has participado alguna ve en una votaci"n4, 3crees que son importantes los reglamentos4, 3qué crees quepasar%a si no e&istieran4

17. espuesta abierta! es importante que los alumnos contemplen el cumplimiento de las propiedades te&tuales.CA

/RAM0TICA

Página 1'1%. El optimista siempre tiene un proyecto. El pesimista siempre tiene una e&cusa.

1&. 'alabras y letras.

'. a) +unca co/o el ascensor porque vivo en el primero- () no he podido hablar con él porque tiene el telé#onodesconectado- *) ayer estuve cenando con unos amigos y llegué tarde a casa.

1. a) Sor 5 s%laba- () des 5 mor#ema- *) tarde 5 palabra.

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Página 11. espuestas modelo! a) olal$nea 5 o7la7l$7ne7a- () luanelao- *) l7u7a7n7e7l7a7o.

!. () Des-, indica negaci"n o privaci"n- *) -illo, es un diminutivo- d) in-, indica negaci"n o privaci"n- e) -ble, indica

capacidad para recibir la acci"n del verbo- ) -udo, indica gran tamaño, abundancia o intensidad.". espuesta modelo! a) ha- () na- *) bre- d) timbre- e) el timbre.

#. espuesta modelo! a) ha terminado la clase- () llaman a la puerta- *) es la hora del cierre- d) hay una emergencia.

$. I) La ciudad de +ueva 8or9 siempre aparece muy con#usa en los atlas geogr0#icos y al llegar se #orma uno un pocode l%o. II) Est0 compuesta por diversos distritos, señalados en el mapa calle/ero con colores di#erentes, pero el m0sconocido de todos es (anhattan, el que impone su ley a los dem0s y los empequeñece y los deslumbra. III) Lesuele corresponder el color amarillo. I2) Sale en las gu%as tur%sticas y en el cine y en las novelas. 2) (ucha gentese cree que (anhattan es +ueva 8or9, cuando simplemente #orma parte de +ueva 8or9. 2I) :na parte especial,eso s%.

7. :na parte especial, eso s%.

L34ICO

Página 1%.a) ;lor- () in#orm- *) ca/- d) mar.

&.a) )escubridor- () descubrimiento- *) encubridor- d) encubrimiento- e) cubrimiento- ) cubridor- en la ca/a aul,pre#i/os- y en la ro/a, su#i/os derivativos.

!'. :na ra% y dos mor#emas <habl70bamo7s=.

!1. a) '0nico, vida- () llovina, predecir- *) rompecabeas, abrelatas.

R O M P E C A 5 E 6 A S

I 5

C R P

E E A

2 L N

E I A IR T C

P A A O

L L O 2 I 6 N A S

ORTO/RA89A

Página 1!!. >gudas 5 calor, domin", avi"n- llanas 5 di#%cil, 0mbar, césped- esdr$/ulas 5 est"mago, #rigor%#ico, c0ntaro.

!!.

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Agudas Llanas Esd+:;ulas

mir", ca#é, vi, ir, bol"n m"vil, l0pi t"mbola

!#. Solu*in en < LI5ROS2I2OS.N=T >U1 >INTERACTI2OS >1!

LITERATURA

Página 1"!$. @+i m0rmol duro y eterno, A ni m$sica ni pintura A sino palabra en el tiempoB y @Cuando despert", el dinosaurio

todav%a estaba all%B.

!7. espuesta modelo! o/os 5 lago! los o/os son un lago que re#le/a la bellea del mundo- cohete 5 caballo de #uego!un cohete es un caballo de #uego desbocado en el #irmamento.

Página 1#!%. +$mero de s%labas 5 once <endecas%labos=- rima 5 consonante, abba- licencia 5 sinale#a.

Página 1$!&. Se trata de una estro#a de cuatro versos, de once s%labas cada verso. La rima es consonante y el esquema métrico

>DD>. Es un cuarteto.

"'.a) nce- () >DD> >DD> C)C C)C- *) los cuartetos y los tercetos- d) del italiano.

Página 17"1. espuesta modelo! pertenece al género l%rico porque en el poema el autor e&presa sus sentimientos, en este caso

de tristea.

Comen?a+io de ?e,?o

". a) espuesta modelo! un hombre persigue a la mu/er de sus sueños- () (anrique- *) la noche- d) el te&topertenece al género narrativo pues se cuenta lo que le sucede a unos persona/es en un tiempo y un espaciodeterminado, en prosa- e) encontramos una personi#icaci"n en la l%nea ?, donde se atribuye al viento la capacidad

humana de respirar - encontramos una comparaci"n en la l%nea 1?, donde se relaciona a (anrique con un loco.

REPASO

Página 1%"!. :nidad m0&ima de comunicaci"n.

"". espuesta modelo! en su adaptaci"n a la situaci"n, al receptor y al conte&to.

"#. (or#ema 5 agu/7- #onema 5 i- s%laba 5 t$- grupo 5 los actores- oraci"n 5 Ven conmigo.

"$.() Verde7s- *) cart7ero- d) ro/7i7blanco.

"7.

" #

5 T $

1 A / U A 8 I E S T A S

@ O I

A 2 N

M 2 A I 2 3 N 8

A 2 9

! R O M P E O L A S N

"%. >guda 5 $ltima- llana 5 pen$ltima- esdr$/ula 5 antepen$ltima.

"&. Es una palabra aguda que acaba en 7n.

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FFF

#'.a) Cora"n 5 lleva tilde porque es una palabra aguda que acaba en Gn- () r0bano 5 lleva tilde porque es unapalabra esdr$/ula, y este tipo de palabras la lleva siempre- *) m0stil 5 lleva tilde porque es una palabra llana queno termina en Gn, 7s o vocal.

#1.a) Verdadero- () #also- *) #also- d) verdadero- e) verdadero.

#. espuesta modelo! el te&to pertenece al género teatral porque el autor cuenta la historia a través del di0logo delos persona/es.

#!. Solu*in en < LI5ROS2I2OS.N=T >U1 >INTERACTI2OS >1%

PON A PRUE5A TUS COMPETENCIAS

Página 1&

Com-+ende e,-+Bsa?e

1. a) Los usos, representaciones, e&presiones, conocimientos y técnicas que las comunidades, los grupos y, enalgunos casos, los individuos reconocan como parte de su patrimonio cultural que se transmite de una generaci"na otra- () la sardana catalana- *) respuesta modelo! el tango, por ser una #uerte ra% cultural y estar vinculado conla historia de >rgentina- el silbo, por ser un medio de comunicaci"n casi $nico en el mundo.

. espuesta abierta! es importante que cada alumno se re#iera a una e&presi"n cultural, especialmente si est0vinculada a sus or%genes o lugar de residencia, o, en el caso de que se re#ieran a mani#estaciones propias de otrasculturas, que sea capa de e&plicar con claridad por qué se siente identi#icado con ellas.

A-+ende a a-+ende+

!. espuesta abierta! cada alumno tiene que de#ender su propia elecci"n empleando di#erentes argumentos.

". espuesta abierta! los alumnos deben decidir qué mecanismos de comunicaci"n no verbal tiene para comunicarseentre ellos en di#erentes conte&tos.

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