• Landareak• Udaberria7 3 urte

© g

iltza

Liliren ipuinean...

Pazientzia apur bat• Ipuina ulertzeko jarduerak eta hiztegia

• Emozio-hezkuntza: natura errespetatzea

Liliren aldizkarian...

Tomatea

Unitate didaktikoan...

Fitxa Edukia Fitxa Edukia Fitxa Edukia

U: 7 F: 1 Baratzeko landareak U: 7 F: 8 Udaberriko soinuak U: 7 F: 15 Erlazio logikoak

U: 7 F: 2 Ezkerreranzko marra kurbatuak U: 7 F: 9

UdaberriaAbestia: BarraskilotxoPlastika-lantegiko proposamena:udaberriko jaia

U: 7 F: 16 Ohiturak: izaki bizidunakerrespetatzea

U: 7 F: 3Nahastea: horia eta urdinaPlastika-lantegiko proposamena:tenperak eta belakia

U: 7 F: 10 Eskuineranzko marra kurbatuak U: 7 F: 17Pintura: Loreak, Andy WarholPlastika-lantegiko proposamena:arte-lamina

U: 7 F: 4 Barazkiak U: 7 F: 11 Zirkuluak, karratuak eta triangeluak U: 7 F: 18 Tinbrea: ahotsa

U: 7 F: 5 Poema: Baratzea U: 7 F: 12 Segida logikoak U: 7 F: 19 Autoebaluazioa/Ebaluazioa

U: 7 F: 6 1, 2 eta 3 zenbakiak: grafiaketa kantitateak U: 7 F: 13

1, 2 eta 3 zenbakiak: grafiaketa kantitateak

U: 7 F: 7 Guztiak edo denak eta bat ere ez U: 7 F: 14 Ezkerreranzko eta eskuineranzkomarra kurbatuak

1

© g

iltz

a

Landareak eta udaberria7Unitate honetan, zenbait landare ezagutu, eta jakingodugu zer barazki hazten diren baratzean eta zer ezau-garri dituen udaberriak. Aldizkaria irakurrita, tomateaknola sortzen diren eta nola hazten diren ikasiko dugu.

Eta gainera…

Norberaren ezagutza eta autonomia pertsonala

Ingurunearen ezagutza

Hizkuntzak: komunikazioa eta adierazpena

— Ohitura (erantzukizuna): izaki bizidunak errespetatzea— Emozio-hezkuntza: natura errespetatzea (ipuina)

— Baratzeko landareak eta barazkiak— Udaberria— Nahastea: horia eta urdina — 1, 2 eta 3 zenbakiak— Zirkuluak, karratuak eta triangeluak— Guztiak edo denak eta bat ere ez— Segida logikoak— Erlazio logikoak— Tomatea: ernetzea eta haztea (aldizkaria)

— Poema: Baratzea— Ezkerreranzko eta eskuineranzko marra kurbatuak— Pintura: Loreak, Andy Warhol— Udaberriko soinuak— Tinbrea: ahotsa— Abestia: Barraskilotxo— Plastika-lantegiko proposamenak:

— Tenperak eta belakia erabiltzea— Udaberriko jaia— Pintura interpretatzea: Loreak, Andy Warhol

Etxerako informazioa

Izena:

© g

iltza

Abesti hau abestuko dugu:

BarraskilotxoBarraskilotxo, ikusieguzkia.Txoriak kantariegun argian.

Barraskilotxo, ikusiilargia.Kilkerrak isildubere abestia.

giltza

Poema hau esango dugu:

BaratzeaGure baratzeanpiperrak zintzilik;berdeak nahiz gorriakbatuko ditut nik.

Sagarrak dizdizka,zuhaitzean gorri;eta patata marroiak,lurrean gorderik.

© g

iltz

a

Izena:

© g

iltza

U: 7

F: 1

Helburuak• Baratzeko landareak identifikatzea.• Landareen premiak ezagutzea.

Edukiak• Baratzeko landareak: tomate-landarea, azenarioak,

kuiatxoa, uraza...• Landareen premiak: lurra, ura eta argia.

Jarduerak• Talde handian azaldu nola erabiltzen ditugun baratzeko landareak elikatzeko eta zer atal jan daitezkeen: uraza-

hostoak, azenarioa-sustraia, tomatea-fruitua...• Baratzea osatu bertan egon daitezkeen landare eta fruituekin (eranskailuak U: 7 F: 1).• Hazi baten ernetze-prozesua gainbegiratu (ilarra, txitxirioa), ikasgelan mintegi bat eginda.

© g

iltz

a

Izena:

© g

iltza

U: 7

F: 2

Helburuak• Marra kurbatuak egiten ikastea.

Edukiak• Ezkerreranzko marra kurbatuak.• Motrizitate xehea garatzea.

Jarduerak• Kartoi mehe beltzean marra kurbatuak egin, klarion zuri bustiarekin. Emaitzari erreparatu.• Fitxako marrak egin, hasiera-puntutik abiatuta, gezien norabidean. Fruitu bakoitza bere koloreaz

koloreztatu.• Fitxaren atzealdea: lerro erdizirkularrak egin, hasiera-puntuetatik abiatuta, gezien norabidean.

© g

iltz

a

Izena:

© g

iltza

U: 7

F: 3

Helburuak• Kolore horia eta urdina identifikatzea eta bereiztea.• Kolore horiaren eta urdinaren nahastea

esperimentatzea.

Edukiak• Esperimentazioa: kolore horia eta urdina nahastea.

Jarduerak• Zelofan horia eta urdina hartu, eta haietan zehar begiratu (lehenengo kolore batekin, gero bestearekin, kolore biak

bata bestearen atzean ipinita...). Bakoitzean zer kolore ikusten den esan.• Esku bakoitza kolore horiz edo urdinez estanpatu, zer dagokion. Eskuak mugitu pinturak nahasteko, eta zer

kolore agertzen den erreparatu. Markoa apaindu hatza bi koloreetako pinturatan bustita.• Kartoi mehe bat argizari bigun hori eta urdinez pintatu. Hatza gainetik pasatu, koloreak nahasteko.

Argizari-finkatzailez bernizatu, eta ikasgela apaindu sortutako lanekin.

Jarduera osagarriaPLASTIKA-LANTEGIko 1. lamina egin, irakaslearen argibideei jarraituz (Gidaliburua, 76. or.).

© g

iltz

a

BARAZKIAK

Izena:

© g

iltza

U: 7

F: 4

Helburuak• Zenbait barazki ezagutzea

eta identifikatzea.• Ingurune naturala esploratzeko interesa erakustea.

Edukiak• Barazkiak ezagutzea eta identifikatzea: tomateak,

azenarioak, piperrak, urazak, azaloreak, patatak...• Natura esploratzeko interesa.

Jarduerak• Barazkien irudiei erreparatu (unitateko horma-irudian, argazkietan...), eta deskribatu: zer koloretakoak diren, zer

forma duten...• Barazki bakoitza dagokion koloreko errotuladore edo argizari gogor batez margotu.• Hainbat barazki plastilinaz modelatu, eta ikasgelako sukaldetxoan jolastu, edo saltoki bat antolatu.

© g

iltz

a

Izena:

© g

iltza

Poema

BaratzeaGure baratzeanpiperrak zintzilik;berdeak nahiz gorriak,batuko ditut nik.

Sagarrak dizdizka,zuhaitzean gorri;eta patata marroiak,lurrean gorderik.

U: 7

F: 5

Helburuak• Poema ulertzea, buruz ikastea eta intonazio egokiz

esatea.• Poemekin gozatzea, eta interesa erakustea.

Edukiak• Poema: ulertzea, buruz ikastea eta esatea.• Poemekiko zaletasuna eta interesa.

Jarduerak• Fitxako barazki eta fruituei begira, poema esan lerroz lerro. Poeman zer barazki eta fruitu ageri diren adierazi.• Poeman aipatzen diren fruituen eta barazkien barrualdeak zulatu eta, askatu gabe, atzealdean zelofana

itsatsi.• Poema ozen esan zenbait aldiz, keinuak eginez, buruz ikasteko (sagar bat zuhaitzetik hartzeko keinua egin, eskua

jasoz...).

© g

iltz

a

1

1

11

1

22

2

2

2 2

3 3

3

3

3

3

Izena:

© g

iltza

U: 7

F: 6

Helburuak• 1, 2 eta 3 zenbakiek adierazten dituzten kantitateak

bereiztea.• 1, 2 eta 3 zenbakien grafiak identifikatzea.

Edukiak• 1, 2 eta 3 zenbakiak: grafiak eta kantitateak.• 1, 2 eta 3 zenbakiak: kantitateak bereiztea.• 1, 2 eta 3 zenbakiak: grafiak begiz bereiztea.

Jarduerak• Irakasleak gomet bat itsatsi ikasle bakoitzaren eskuan (1, 2 edo 3 grafia duen gomet bat). Ikasleek gometeko

zenbakiak adierazi adina objektu bilatu ikasgelan.• Mota bakoitzeko zenbat barazki dauden aztertu eta zenbatu.Taula osatu zenbakiekin (eranskailuak U: 7 F: 6).• Fitxaren atzealdea: 1 zenbakiak kolore laranjaz koloreztatu; 2 zenbakiak, horiz; eta 3 zenbakiak, urdinez.

© g

iltz

a

Izena:

© g

iltza

U: 7

F: 7

Helburuak• Kantitate-nozioak bereiztea: guztiak edo denak

eta bat ere ez.• Kantitate-nozioak barneratzea.

Edukiak• Kantitate-nozioez jabetzea, berez erabiltzeko.• Objektuak kantitatearen arabera bereiztea: guztiak

edo denak eta bat ere ez.

Jarduerak• Irakasleak karratu bat eta zirkulu bat marraztuko ditu orri batean. Karratuan gomet guztiak itsatsi, eta zirkuluan, bat

ere ez. Gero, irakasleari azaldu non dauden gomet guztiak eta non ez dagoen bat ere.• Saski batean piper guztiak itsatsi, eta bestean, bat ere ez (eranskailuak U: 7 F: 7).• Guztiak eta bat ere ez. Ikaskide batek emandako aginduak bete: «Hartu ipuin guztiak, apalean bat ere ez da geratu

behar», «Gorde kaxan eraikuntza-pieza guztiak, mahaian bat ere ez da geratu behar»... Ikasle bakoitzak agindu batedo bi eman beharko ditu.

© g

iltz

a

Izena:

© g

iltza

U: 7

F: 8

Helburuak• Udaberrian entzuten diren soinuak bereiztea

eta gogoratzea.• Soinuak entzunez bereiztea, eta soinuak

eta marrazkiak erlazionatzea.

Edukiak• Naturako soinuak.• Entzunez bereiztea.

Jarduerak• Soinuak entzun eta denen artean esan naturako zer elementuk sortu dituen: haizeak, errekako urak, txoriek…• Soinuak entzun, eta soinuak egin dituzten elementuak koloreztatu.• Banaka, naturako soinu bat aukeratu, eta soinu hori egin, ikaskideek begiak itxita dituztela. Ikaskideak zeren soinua

den igartzen saiatu. Jarduera hainbat aldiz egin beste elementu batzuekin.

Soinuak

Haizea (56)Errekako ura (57)Zapoa (58)Kukuaren kantua (59)Txori baten kantua (60)

56-60

© g

iltz

a

Izena:

© g

iltza

U: 7

F: 9

Helburuak• Udaberrian naturan gertatzen diren aldaketez

ohartzea.• Udaberriarekin zerikusia duten hitzak jakitea.• Abestia entzutea eta ikastea.

Edukiak• Udaberria: naturaren eta paisaiaren aldaketak.• Udaberriarekin zerikusia duten hitzak: lorea, tximeleta,

erlea, marigorringoa, txoria...• Abestia: Barraskilotxo.

Jarduerak• Udaberrian agertzen diren animalien argazkiak ikusi: intsektuak, txoriak... (Interneten bila daitezke). Udaberriko

gertaerez hitz egin: animalia asko jaiotzen dira, txoriak beren habietara itzultzen dira, erleek eta tximeletek lorez lorehegan egiten dute...

• Zeta-paper gorrizko bolatxoak itsatsi, mitxoletak apaintzeko. Tximeletaren hegoak koloreztatu.• Udaberriko horma-irudia. Pakete-paper bat pintatu, pintura berdetan bustitako belakiekin. Irakasleak loreak

marraztuko ditu koloretako kartoi meheetan. Ikasleek loreen ingeradak zulatu, kartoi mehetik askatu,eta horma-irudian itsatsi. Plastilina horizko bolatxo bat itsatsi lore bakoitzaren erdian.

Jarduera osagarriaPLASTIKA-LANTEGIko 2. lamina egin, irakaslearen argibideei jarraituz (Gidaliburua, 76. or.).

Abestia (Gidaliburua, 20. or.)

BarraskilotxoBarraskilotxo, ikusieguzkia.Txoriak kantariegun argian.

Barraskilotxo, ikusiilargia.Kilkerrak isildubere abestia.

giltza

7 eta 16

© g

iltz

a

Izena:

© g

iltza

U: 7

F: 1

0

Helburuak• Marra kurbatuak egiten hastea.

Edukiak• Eskuineranzko marra kurbatuak.• Motrizitate xehea garatzea.

Jarduerak• Irakasleak eskuineranzko marra kurbatuak egingo ditu horma-irudi batean, pakete-paperean hainbat materialez

(lizpapera, moketa, kotoia, soka, zaku-ehuna...). Marra kurbatuak hatzarekin birpasatu.• Lerro etenak birpasatu, adierazitako norabidean.• FItxaren atzealdea: lerro erdizirkularrak egin, hasiera-puntuetatik abiatuta eta gezien norabidean.

© g

iltz

a

Munduaren gailurrean

Izena:

© g

iltza

U: 7

F: 1

1

Helburuak• Zirkuluak, karratuak eta triangeluak ezagutzea

eta bereiztea.

Edukiak• Zirkuluak, karratuak eta triangeluak.• Zirkuluak, karratuak eta triangeluak: ezagutzea

eta bereiztea.

Jarduerak• Bloke logikoak formaren arabera sailkatu: zirkuluak, karratuak eta triangeluak.• Lerro batekin lotu objektuak eta dagokien irudi geometrikoa. Kolorearen arabera margotu forma

geometriko bakoitza.• Zirkulu-, karratu- eta triangelu-formako objektuak bilatu katalogoetan, aldizkarietan eta Interneten. Irakasleak

lagunduta, ebaki, eta pakete-paperean itsatsi, formaren arabera, hiru taldetan sailkatuta.

© g

iltz

a

Izena:

© g

iltza

U: 7

F: 1

2

Helburuak• Pentsamen logikoa eta segidak egiteko trebetasuna

garatzea.• Bi elementuko eta bi ezaugarriko segidak osatzea.

Edukiak• Segida logikoak: bi elementu eta bi ezaugarri (forma

eta kolorea).

Jarduerak• Irakasleak orri batean segida bat hasi: lerro baten gainean plastilinazko bola hori bat eta txurro urdin bat zanpatuko

ditu. Ikasleek segida osatu, forma eta kolore egokiko plastilina modelatuz eta zanpatuz.• Segidak osatu dagozkien eranskailuekin (eranskailuak U: 7 F: 12).• Fitxaren atzealdea: segida gometekin osatu.

© g

iltz

a

2 1 3

Izena:

© g

iltza

U: 7

F: 1

3

Helburuak• 1, 2 eta 3 zenbakien grafiak eta adierazten dituzten

kantitateak erlazionatzea.

Edukiak• 1, 2 eta 3 zenbakiak: grafiak eta kantitateak.• 1, 2 eta 3 zenbakiak: grafiak eta kantitateak

erlazionatzea.

Jarduerak• Irakasleak txartelak prestatu, eta mahai gainean utziko ditu. Irakasleak arbelean grafia idatzi, eta ikasleek hark

adierazi adina txartel hartu mahaitik (1, 2 edo 3).• Landareak koloreztatu, eta loreontzietan adierazitako lore kopurua itsatsi (eranskailuak U: 7 F: 13).• Udaberriko marrazki bat egin konposizio honekin: zuhaitz 1, 2 intsektu eta 3 lore. Ikasgela marrazkiekin apaindu,

eta emaitzak aztertu.

© g

iltz

a

Izena:

© g

iltza

U: 7

F: 1

4

Helburuak• Pixkanaka marra kurbatuak egiten trebatzea.

Edukiak• Marra kurbatuak.• Motrizitate xehea garatzea.

Jarduerak• Binaka jarri, bata bestearen atzean eserita. Atzekoak zirkuluerdi bat marraztuko du kidearen bizkarrean, eta hark

orri batean marraztuko du norabide berean. Gero, eginkizunak aldatu.• Marra kurbatuak birpasatu, adierazitako norabideetan.• FItxaren atzealdea: lerro erdizirkularrak egin gezien norabidean, hasiera-puntuetatik abiatuta.

© g

iltz

a

Izena:

© g

iltza

U: 7

F: 1

5

Helburuak• Pentsamen logikoa, ikusizko arreta eta erlazioak

egiteko gaitasuna garatzea.

Edukiak• Pentsamen logikoa, ikusizko arreta eta erlazioak

egiteko gaitasuna.

Jarduerak• Irakasleak bost bloke logiko banatu, kolorearen eta formaren arabera multzokatuta, tartean multzokoa ez den bat

sartuta (beste kolore edo formako batekoa). Multzokoa ez den blokea seinalatu eta kendu.• Multzoetakoak ez diren elementuen markoak koloreztatu.• Irakasleak kaxa batean sartu erlazionatutako objektuen multzo bat eta horiekin zerikusirik ez duen beste objektu

bat (zenbait arkatz eta borragoma bat, adibidez). Begiak estalita, objektuak ukitu eta multzokoa ez dena identifikatu.

© g

iltz

a

LANDAREAK ERRESPETATZEA

Izena:

© g

iltza

U: 7

F: 1

6

Helburuak• Ohiturak hartzea: erantzukizuna.

Edukiak• Ohiturak erantzukizuna: izaki bizidunak

errespetatzea.

Jarduerak• Fitxako neska-mutilek zer egiten duten azaldu, eta mimikaz antzeztu landareak errespetatzen dituzten ekintzak.• Berdez koloreztatu landareak errespetatzen dituzten neska-mutilen mantalak, eta landareak errespetatzen

ez dituzten neska-mutilak inguratu edo zirrimarratu.• Irakasleak hiru haur marraztuko ditu landareenganako errespetua erakusten duten ekintzak egiten. Ikasleek

marrazkiak koloreztatu eta horman eseki.

© g

iltz

a

Izena:

© g

iltza

U: 7

F: 1

7

Helburuak• Pintore garaikideen artea balioestea.

Edukiak• Loreak, Andy Warhol.• Estanpazioa artean.

Jarduerak• Pintura aztertu, eta zer elementu dauden esan: «Loreak eta belarra». Loreen kolorea aipatu: «Horia».• Markoa belarraren koloreko argizari bigunez pintatu. Plastilinazko bolatxo horiak modelatu,

eta markoan itsatsi. Argizari-finkatzailez bernizatu.• Lore hori bat marraztu eta argizari bigunez pintatu kartoi mehe berdean. Argizaria finkatzeko bernizatu.

Jarduera osagarriaPLASTIKA-LANTEGIko 3. lamina egin, irakaslearen argibideei jarraituz (Gidaliburua, 76. or.).

© g

iltz

a

Izena:

© g

iltza

U: 7

F: 1

8

Helburuak• Giza ahotsaren tinbre-aldaketak ezagutzea.• Ahotsen soinuak bereiztea.

Edukiak• Tinbrea: ahotsa.• Ahots-tinbreak entzunez bereiztea.

Jarduerak• Ahotsak entzun, norenak diren esan, zertan ari diren (hizketan, abesten...), noren ahotsa gogorarazten dieten

(amarena, ikaskide batena, negarrez ari den neba edo arrebarena...).• Entzundako ahotsen laukiak koloreztatu.• Ahotsak imitatu. Banan-banan ahotsak entzun, eta haiek imitatzen saiatu.

Soinuak

Emakume-ahotsa (61)Gizon-ahotsa (62)Kantuan ari diren haurren ahotsa (63)Umetxo baten negarra (64)

Entzunaldia (Gidaliburua, 26. or.)

Emakumezkoa kantatzen (26)Haurra kantatzen (27)Gizonezkoa kantatzen (28)

61-64

26-28

© g

iltz

a

SEGIDA

1, 2 ETA 3 ZENBAKIAK

INGURUKO SOINUAK

BARAZKIAK

Izena:

© g

iltza

U: 7

F: 1

9

Helburuak• Unitateko edukiak berrikustea eta zenbateraino

barneratu diren aztertzea.

Edukiak• Barazkiak.• 1, 2 eta 3 zenbakiak.• Inguruko soinuak.• Segidak.

Jarduerak• Lili igelaren eranskailua (pozik edo triste) itsatsi, unitateko edukiak zenbateraino barneratu diren

adierazteko (eranskailuak U: 7 F: 19).