3.2 Unidad Didáctica Tercer Año Segunda Unidad de Computación

8/14/2019 3.2 Unidad Didáctica Tercer Año Segunda Unidad de Computación

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PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA 3° Grado - 2a Unidad - Hoja 1

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA

ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA Nº 62

GRADO: 3º

ÁMBITO: SERVICIOS ADMINISTRATIVOS DE APOYO A LA PRODUCCIÓN ACTIVIDAD TECNOLÓGICA: Com

FECHA: 9a. semana del 17 DE OCTUBRE al 21 DE OCTUBRE DE 2005VALOR A PROMOVER Honesto.

COMPONENTE CURRICULAR Formación Tecnológica BásicaCAMPO

CONTENIDOS · Ciencia y Tecnología. -Nuevas tecnologías: biotecnología, robótica, nuevos materiales.

PROPÓSITOS

VINCULACIÓN C/ ASIGNATURAS

¿Cuál es la relación de la ciencia y la tecnología? ¿Qué nuevas tecnologías conoces?

RECURSOS DIDÁCTICOS Investigación bibliográfica y de campo. Ensayo.MATERIALES DIDÁCTICOS Textos de biología, Computación, física, etc., computadora e internet

Observación del interés en la lectura. Revisión de ensayos.COMPONENTE CURRICULAR Acercamiento y aplicación al ámbito tecnológico Computación

CAMPO C++

CONTENIDOS

PROPÓSITOS

VINCULACIÓN C/ ASIGNATURAS Matemáticas I,II,III y Física I, II, III

PERIODO ESCOLAR: 06-0

HORAS POR BIMESTRE: 61 UNIDAD TEMÁTICA: II OCT. DIC

OBJETIVO DE LA UNIDAD: Lograr un acercamiento al mundo del trabajo, considerando el saber-hacer que es común todos los procesos, así como al ámbito de servicios administrativos a la producción y de la actividad tecnológicaComputación.

Desarrollo de la tecnología Eje: Social-Histórico

Comentar las nuevas tecnologías, concluyendo en su importancia para la vidaactual.(Conceptual)

Español 3° Bloque 2 ·El reporte de la lectura. -Diversas técnicas de elaboración de reportede lectura.

ENLACE CON LA EXPERIENCIA

ENSEÑANZA-APRENDIZAJE:

1. Apertura 2.

1) Investigar en internet y leer el tema de nuevas tecnologías: biotecnología y robótica.2) Completa este tema consultando otras fuentes de información o bases de datos electrónicas(Ebscohost de la UJED) en las áreas de Biología, Física o Química.3) Con la información elabora un ensayo ilustrado de las aplicaciones de estas nuevas tecnologías.Enviarlo al correo electrónico del maestro

EVALUACIÓN: Instrumentos, Aspectos y Rasgos

Problemas de tipo simple (pedir datos, procesar fórmula, e imprimir) de matemáticas,Física, problemas de su entorno Hogar, escuela, comunidad Problemas simples

como cálculos de áreas y perímetros, conversiones de medidas, promedios, Diagramasde flujo y corridas de escritorio, detección y depuración de errores de sintaxis y de lógica

promover el aprendizaje constructivista a través de la Resolución de Problemas a través deExcel y el C++. Problemas de tipo simple de matemáticas, Física, problemas de su entorno

Hogar, escuela, comunidad, Problemas simples como cálculo de áreas y perímetros,conversiones de medidas, promedios, operaciones básicas, Diagramas de flujo y corridasde escritorio, aprenderá la técnica y lógica para detectar y corregir errores de lógica y de

sintaxis

ENLACE CON LA EXPERIENCIA¿Qué es una corrida de escritorio? ¿cuáles son los pasos para resolver un problema? ¿Quées un diagrama de flujo? ¿Qué es un Problema? ¿qué datos necesito de entrada y cuales

de salida? ¿necesito alguna fórmula o necesito fabricar una solución yo mismo?

MÓDULOS 2

MÓDULOS 3




MATERIALES DIDÁCTICOS página web, CD de Instalación del C++, Excel, archivos on - line, cuaderno de trabajo y láp

COMPONENTE CURRICULAR Acercamiento y aplicación al ámbito tecnológico ComputaciónCAMPO Buscadores de Páginas web

CONTENIDOS

PROPÓSITOS

VINCULACIÓN C/ ASIGNATURAS Red Escolar, y todas las materias

MATERIALES DIDÁCTICOS Computadora, Internet, cuaderno de trabajo, lápiz

Observaciones:

ACTIVIDADES DE


1. Apertura 2.Desarrollo 3. Cierre

1) Investigación de los conceptos en internet de Diagramas de dlujo y su simbología, investigar tutoriales y ejemplos. Ver página web personal del maestro. Profundización y reflexiones por parte demaestro y alumnos. Preguntas productivas que inviten a la reflexión y deducción, 2)Ejemplificación dalgoritmos en Español estructurado y diagramas de flujo que resuelvan problemas de la vida cotidianque resuelven problemas matemáticos, resolución con participación de los alumnos y ayuda de laspreguntas productivas. 3)Realizar por parte del alumno algunos ejercicios sencillos de algoritmos ydiagramas de flujo, comprobando su funcionamiento mediante corridas de escritorio tanto en el

cuaderno como en el editor de c++

EVALUACIÓN: Instrumentos, Aspectos y RasgosComprensión del tema, capacidad y habilidad para dar soluciones diferentes a un mismo

problema, puntualidad del trabajo, Revisión de los diagramas de flujo

Buscadores de Páginas web (yahoo, altavista, lycos, etc), Búsqueda de información,criterios para encontrar la información pertinente, Download de sofware como acrobat

reader, winzip, plugins de flash, antivirus

Aprenderá, analizará e identificará cuáles son el software más popular de uso para eltratamiento de información y cuidado y prevención de ello, aprenderá a buscar plug ins

necesarios para bajar a su computadora, localizará software gratuito para las necesidadesespecíficas del alumno, o software y apuntes educacionales para solucionar problemas de

su entorno

ENLACE CON LA EXPERIENCIA¿qué es un buscador? ¿qué importancia tiene? ¿qué beneficios? ¿cuáles son los criterios

para buscar información eficiente? ¿cómo bajo un antivirus, plug in gratis?

ACTIVIDADES DE



1) Investigar en el Internet cuáles son los tipos de buscadores más comunes, en qué sediferencian y cual desde su punto de vista personal se sienten mejor con el. Comentarlo enclase y dar sus justificaciones, hacer una lista de buscadores 2)Se darán algunos criteriosrecomendados para buscar eficientemente una información, probarán en algunos de losdiferentes buscadores la misma información 3) Se les encargarán que investiguen temas

sobre cultura tecnológica que se esté viendo en esta semana, y sobre c++ y Visual Basic(ejemplos, manuales y tutoriales)

EVALUACIÓN: Instrumentos, Aspectos y RasgosMedir la habilidad para encontrar temas específicos de un tema determinado, trabajos,

tareas investigadas, bases de datos

MÓDULOS 3




utación

Semana de práctica de competencias para la vidaCirco de la CienciaConcurso de Creatividadmessenger y Foros de discusiónvariable,contenido,tipos de datos, jerarquía de operadoresProg. Estructurada, algoritmos cualitativos y cuantitativos. Programación, intérprete, compilador, diag. Flujo,

Pág. Web, intenet y correo electrónico

Proyectos colaborativosExcel y C++ Problemas tipo simple, problemas de decisión simple y gráficos

Simbología de diag. De flujo, metodología de la prog, prob. Sencillos en español estructuradoRPT con Problemas de tipo simple(áreas, perímetros, elipses) y gráficosRPT con computadora. Evaluación del documento con un modelo de calidad

Buscadores de Páginas webc++, problemas con descuentos y aumentos

Excel (manejo del menú archivo, guardar, configuración de página, abrir, imprimir, cerrar, dividir una ventana

Problemas con decisión simple y compuesta

Problemas con contadores y acumuladoresExcel Funciones mas usuales, manejo de formulas, cálculos, diag de flujo, diseño de tablas, hipervínculos, i

C++ funciones y procedimientos




núm. Aleatorios, menus con flechas de dirección, num primos, graficos

Explorador de windows

C++ Vectores y Matrices de ordenaciónLibrerías en C++Formularios en Excel

Visual Basic (tipos de datos, pasos para resolver problemas, variables, sintaxis, estructuras de repetición, ló

Marketing y Benchmarking

Análisis FODA Admon

Análisis FODA con EXCEL

DOSFabricación de utilerías de hardware y software

Análisis FODA con C++Visual Basic con problemas simplesVisual Basic con problemas de descuentos y aumentosVisual Basic con problemas de decisión simple y compuestaVisual Basic con Problemas de contadores y acumuladoresVisual Basic con procedimientos y funcionesVisual Básic, números aleatorios, menús, num primos y utilizacion de gráficos

Visual Basic Vectores y matrices y ordenaciónMacros en ExcelDiseño gráfico con Corel DrawDiseño de Páginas web y NetscapeProyecto Final RPT, power point, word, Stand Publicitario, exposición

tablas de multiplicar




Project 2000Corel DrawAnalizar Ejercicios de Hoja de Cálculo de la Emat y ver su lógicaTemas de matemáticasTemas de físicaBajar ejemplos de archivos en Visual Basic

MacrosFormularios en ExcelBases de datosProyectos colaborativos

Programas de uso del mouse en C++Menu con cursor efectos de presentaciónManejo del ratón en c++Librerías en C++ o Macros en Excel

Formularios en ExcelMarketingAccess introducciónAccess TablasAccess indices o relacionesAccess ConsultasAccess Formularios simples y compuestosAccess Informes personalizados y generalizadosAccess Páginas webAccess macrosAccess menúsAccess documentación del proyectoAccess Formatos financierosAccess Gráficas (Escolar y financiero)

Access Trípticos (Requisitos legales de un negocio)




asos para resolver un prob, metodología de la prog

, operaciones básicas

crustación de imágenes, grafica de funciones trigonométricas




icas y de control)




GRADO: 3º

ÁMBITO: SERVICIOS ADMINIS

FECHA:

VALOR A PROMOVER

COMPONENTE CURRICULAR

CAMPO

CONTENIDOS

PROPÓSITOS


RECURSOS DIDÁCTICOS

MATERIALES DIDÁCTICOS


CAMPO

CONTENIDOS

PROPÓSITOS


HORAS POR BIMESTRE: 61

OBJETIVO DE LA UNIDAD: Ltodos los procesos, así comoComputación.










CAMPO

CONTENIDOS

PROPÓSITOS



Observaciones:




ACTIVIDADES DE









RATIVOS DE APOYO A LA PRODUCCIÓN ACTIVIDAD TECNOLÓGICA: Computación

10a. semana del 24 DE OCTUBRE al 28 DE OCTUBRE DE 2005

Protector del medio ambiente

Formación Tecnológica Básica

· Ciencia y Tecnología. -Nuevas tecnologías: biotecnología, robótica, nuevos materiales.

Interesarse en conocer los adelantos tecnológicos y los beneficios obtenidos.(Axiológico)

Química II ·Productos derivados del petróleo. -Polímeros. -Disolventes. -Medicamentos.

¿Recuerdas los conceptos de nuevas tecnologías: biotecnología, robótica, etc?

Intercambio de información. Informe y conclusiones

Texto, video “Maravillas modernas”, hojas, cuaderno de trabajo.

Observación del interés en la lectura. Revisión de informe y conclusiones

Acercamiento y aplicación al ámbito tecnológico ComputaciónC++

Matemáticas I,II,III y Física I, II, III


UNIDAD TEMÁTICA: II OCT. DIC.

ograr un acercamiento al mundo del trabajo, considerando el saber-hacer que es común aal ámbito de servicios administrativos a la producción y de la actividad tecnológica,


1) Investigar en internet sobre nuevos materiales y nuevas tecnolgías2) Para completar la información de este tema, ver el video de “Maravillas Modernas”.3) Con la información elabora un informe y conclusiones de las aplicaciones de estosnuevos materiales en la industria. y en la escuela enviar el trabajo al correo del maestro

Problemas de tipo simple (pedir datos, procesar fórmula, e imprimir) de matemáticas,Física, problemas de su entorno Hogar, escuela, comunidad. Problemas con descuentosy aumentos, cálculo del IVA, conversiones de medidas, Diagramas de flujo y corridas deescritorio, detección y depuración de errores de sintaxis y de lógica, utilización de gráficos

para hacer descuentos y aumentos (barra y de pastel)

promover el aprendizaje constructivista a través de la Resolución de Problemas a través delExcel y el C++. Problemas de tipo simple de matemáticas, Física, problemas de su entorno

Hogar, escuela, comunidad, Problemas con descuentos y aumentos, cálculo del IVA,conversiones de medidas, de temperaturas, operaciones básicas, Diagramas de flujo y

corridas de escritorio, aprenderá la técnica y lógica para detectar y corregir errores de lógicay de sintaxis. Por medio de conocimientos algebraicos se reducirá a su minima expresión lafórmula de descuento y aumentos. Utilizará los gráficos de barra y pastel para representar

sus descuentos y aumentos

¿Qué es una corrida de escritorio? ¿cuáles son los pasos para resolver un problema? ¿Quées un diagrama de flujo? ¿Qué es un Problema? ¿qué datos necesito de entrada y cualesde salida? ¿necesito alguna fórmula o necesito fabricar una solución yo mismo? ¿cómo

trabaja un cajero para no equivocarse?

MÓDULOS 2

MÓDULOS 3




página web, CD de Instalación del C++, Excel, archivos on - linecuaderno de trabajo y lápiz

Acercamiento y aplicación al ámbito tecnológico Computación

Proyectos Colaborativos

¿cuáles son las necesidades básicas del hombre? ¿cuál es la pirámide de necesidades Maslow?

Internet, Texto online, ligas de interés, pizarrón, cuaderno de trabajo, lápiz, marcador de textos y colores.word

tutor a es y e emp os. er p g na we persona e maestro. ro un zac n y re exones por parte emaestro y alumnos. Preguntas productivas que inviten a la reflexión y deducción, 2)Ejemplificación dealgoritmos en Español estructurado y diagramas de flujo que resuelvan problemas de la vida cotidianaque resuelven problemas matemáticos, resolución con participación de los alumnos y ayuda de laspreguntas productivas. 3)Realizar por parte del alumno algunos ejercicios sencillos de algoritmos ydia ramas de flu o com robando su funcionamiento mediante corridas de escritorio tanto en el

Comprensión del tema, capacidad y habilidad para dar soluciones diferentes a un mismoproblema, puntualidad del trabajo, Revisión de los diagramas de flujo, revisión de gráficosde pastel y de barra

1) Investigación documental de los recursos hídricos a) El agua vehículo de la naturaleza b) Cuerpos de agua c)Las cuencas de México, 2) Contaminación y métodos de purificación a) Ciclo de agua, b) Contaminación c)

Métodos de tratamiento y purificación,3) cuando bebas agua acuérdate de la fuente a)Gestión Escolar yComunitaria, b)Brigadas de Inspección, c) Usos, 4) campaña por una cultura de agua

Fomentar una cultura de respeto y cuidado de la naturaleza, la salud ambiental y humana • Sensibilizar al alumnosobre la relación naturaleza-sociedad • Generar una conciencia del manejo racional de los recursos naturales •

Determinar las principales fuentes de contaminación que afectan al medio ambiente y a la salud humana •Identificar las modificaciones ocasionadas en el medio ambiente como consecuencia de las actividades que realizael hombre • Determinar los efectos naturales y sociales que trae consigo la manifestación de un fenómeno natural

• Conocer las diferentes acciones que se llevan a cabo con el fin de salvaguardar el medio ambiente y la salud

humana • Establecer propuestas que permitan mitigar el deterioro ambiental y eleven la calidad de vida de laspersonas que habitan las diferentes ciudades del país

Ciencias naturales y biología: Diversidad biológica, Los grandes ecosistemas El ambiente y su protección Elcuerpo humano y la salud Geografía : Relación hombre-naturaleza a través de la historia, Problemática ambiental,

Los principales recursos naturales. Historia: El desarrollo industrial y sus efectos, Educación cívica :Diversidadregional, cultural y social, Salud ambiental, Español: Elaboración de fichas bibliográficas y de resumen, Visitas a

bibliotecas

1) Realizar las lecturas que indica la página web del proyecto colaborativo de red escolar.2) Trabajar en equipo para resolver las actividades marcadas en la página web.

3) Participar en el foro en turno del proyectocolaborativo, dando sus conclusiones, previamente revisadas por el profesor y respetando las reglas de participar en un foro.

Trabajo colaborativo en equipo, resúmenes parciales de cada actividad, participación en el foro, interés,puntualidad en la entrega

MÓDULOS 3




GRADO: 3º


FECHA:

VALOR A PROMOVER


CAMPO

CONTENIDOS

PROPÓSITOS





CAMPO

CONTENIDOS




ACTIVIDADES DE







PROPÓSITOS




CAMPOCONTENIDOSPROPÓSITOS



Observaciones:


ACTIVIDADES DE













11a. semana del 31 DE OCTUBRE al 04 DE NOVIEMBRE DE 2005

Deportista.


El Computación como actividad de los servicios Administrativos de apoyo a la producción.

Experiencias educativas vividas, aprendizajes significativos, testimonio

Texto, cuaderno de trabajo, lápiz, hojas, computadora


C++




· Herramientas de la actividad tecnológica de Computación.-Conocimiento y clasificación por su funcionalidad. Eje: Técnico Las tecnologías de la

información y la comunicación de Red Escolar al Servicio del ámbito de servicios Admvos.De apoyo a la producción

Describir y clasificar las herramientas de Computación por su funcionalidad. (Conceptual).El alumno identificará, describirá el uso y aplicación de las tecnologías de la información

y la comunicación en Red Escolar y su influencia en el taller. El alumno escribirá uncuento o experiencia donde diga cómo ha influido las tecnologías de la información en el

aula de clases. Preparar experiencia para el Premio Max Shein

Matemáticas 3° ·Descripción de una lista de datos -Formas de indicar la dispersión de losdatos de una lista.

¿Cómo han influido las tecnologías de la información en el aula? ¿Cuáles corresponden aComputación? ¿qué experiencias pueden contar que sean significativas para ti o la

comunidad educativa?

1) Investigar en internet cuáles son las herramientas más usuales de la computación enRed Escolar. Cuáles son sus servicios principales

2) Escribe en una lista las herramientas que conoces y a cuáles tienes acceso, para elaboraun ensayo o cuento donde expreses tu experiencia de estar en contacto con las tecnologíasde la información y la comunicación.3) Elabóralo en word, incluye fotos o gráficas donde expreses tu experiencia o cuento.Envíalo al correo del maestro para revisión. Para que tenga posibilidades de ganar eltrabajo la experiencia debe ser convincente y emocional para que impacte.

Revisión de listas de herramientas. Revisión de la experiencia o cuento del premio MaxShein.

Problemas de tipo simple (pedir datos, decisión, procesar fórmula, e imprimir) dematemáticas, Física, problemas de su entorno Hogar, escuela, comunidad. Problemas con

Decisión simple y Compuesta, Diagramas de flujo y corridas de escritorio, detección ydepuración de errores de sintaxis y de lógica, utilización de gráficos. Gráfica de las

funciones trigonométricas

MÓDULOS 1

MÓDULOS 4





página web, CD de Instalación del C++, Excel, archivos on - linecuaderno de trabajo y lápiz


Computación

promover el aprendizaje constructivista a través de la Resolución de Problemas a través delExcel y el C++. Problemas de tipo simple de matemáticas, Física, problemas de su entornoHogar, escuela, comunidad, Problemas con Decisión simple y compuesta, con salarios,

recta numérica (comparaciones de números), Diagramas de flujo y corridas de escritorio,aprenderá la técnica y lógica para detectar y corregir errores de lógica y de sintaxis. Utilizarálos gráficos para representar las soluciones a los problemas propuestos (No. Menor, Mayor,

números primos, par e impar, pos,neg o cero, descuentos). Gráfica de las funcionestrigonométricas

¿Qué es una corrida de escritorio? ¿cuáles son los pasos para resolver un problema? ¿Quées un diagrama de flujo? ¿Qué es un Problema? ¿qué datos necesito de entrada y cualesde salida? ¿necesito alguna fórmula o necesito fabricar una solución yo mismo? ¿qué es

una decisión y en que condiciones se utiliza?

1) Investigación de los conceptos en internet de Diagramas de dlujo y su simbología, . Ver página webpersonal del maestro. Profundización y reflexiones por parte de maestro y alumnos. Preguntasproductivas que inviten a la reflexión y deducción, 2)Ejemplificación de algoritmos en Españolestructurado y diagramas de flujo que resuelvan problemas de la vida cotidiana que resuelvenproblemas matemáticos, resolución con participación de los alumnos y ayuda de las preguntasproductivas. 3)Realizar por parte del alumno algunos ejercicios sencillos de decisión simple ycompuesta, diagramas de flujo, comprobando su funcionamiento mediante corridas de escritorio, tanto

en el cuaderno como en el editor de c++, Utilizará los gráficos siempre y cuando justifique su uso.Accesar a la página web del maestro o un archivo proporcionado por el maestro.

Comprensión del tema, capacidad y habilidad para dar soluciones diferentes a un mismoproblema, puntualidad del trabajo, Revisión de los diagramas de flujo, revisión de gráficos

utilizados en los programas

MÓDULOS




GRADO: 3º


FECHA:VALOR A PROMOVER


CAMPO

CONTENIDOS

PROPÓSITOS





CAMPO

CONTENIDOS

PROPÓSITOS





ACTIVIDADES DE










CAMPO

CONTENIDOS

PROPÓSITOS



Observaciones:

ACTIVIDADES DE






1. Apertura 2.








12a. semana del 07 DE NOVIEMBRE al 11 DE NOVIEMBRE DE 2005Organizado.


Matemáticas 3°· Descripción de una lista de datos - Moda, media (promedio) y mediana.¿Cuál es tu concepto de calidad? ¿Qué técnicas conoces para el control de calidad?

Lectura individual. Intercambio de información.

Observación del interés en la lectura. Revisión de la aplicación de técnicas.y su RPTAcercamiento y aplicación al ámbito tecnológico Computación

C++





La solución de problemas técnicos en la prestación de Servicios administrativos de apoyo ala producción. Eje: Planificación y gestión del trabajo.

·Técnicas básicas para el control y mejoramiento de la calidad.-Diagrama de Pareto -Histograma

Aplicar las técnicas para el control y mejoramiento de la calidad. Diagrama de Pareto eHistograma al proyecto técnico. (Procedimental)

1) Investigar en internet el tema y Lee cuidadosamente cada una de las técnicas para lacalidad y observa los ejemplos correspondientes.2) Elige la que mejor convenga a los datos de tu RPT que iniciarás en esta unidad. Tendráque incluir el tratamiento de la información que ayude a la toma de decisiones3) Aplica alguna de estas herramientas a tu RPT, hazlo en word y envíalo al correoelectrónico del maestro para su revisión y la integración del dossier de fin de año

Internet, computadora, Texto, cuaderno de trabajo, datos del proyecto y regla o juego de

geometría.

Problemas de tipo simple (pedir datos, procesar fórmula, e imprimir) de matemáticas,Física, problemas de su entorno Hogar, escuela, comunidad. Problemas con contadores yacumuladores, e incluyendo conocimientos de contenidos anteriores, utilización de gráficos

en sus programas

promover el aprendizaje constructivista a través de la Resolución de Problemas a través delExcel y el C++. Problemas de tipo simple de matemáticas, Física, problemas de su entornoHogar, escuela, comunidad, Problemas con contadores y acumuladores, Diagramas deflujo y corridas de escritorio, aprenderá la técnica y lógica para detectar y corregir errores de

lógica y de sintaxis. Aprenderá el funcionamiento de los contadores utilizando efectos depresentación en modo gráfico y modo texto. Graficará las funciones trigonométricas básicas

y su tabulación

¿Cómo cuentas? ¿Cuales son las características de un contador? ¿Para que es el inicio,final y el incremento o decremento? ¿Qué es un Ciclo? ¿Cuántos tipos de ciclo hay?

¿Cómo verificar los valores generados por el contador a través de la corrida de escritoriocon el editor de C++? ¿cómo harías un marco de presentación con contadores?

MÓDULOS 2

MÓDULOS 3








1) Investigación de los conceptos en internet de Diagramas de dlujo y su simbología para ciclos. Ver página web personal del maestro. Profundización y reflexiones por parte de maestro y alumnos.Preguntas productivas que inviten a la reflexión y deducción, 2)Ejemplificación de diagramas de flujoque resuelvan problemas de la vida cotidiana que resuelven problemas matemáticos, resolución conparticipación de los alumnos y ayuda de las preguntas productivas. 3)Realizar por parte del alumnoalgunos ejercicios sencillos de algoritmos y diagramas de flujo, comprobando su funcionamiento

mediante corridas de escritorio, tanto en el cuaderno como en el editor de c++

página web, CD de Instalación del C++, Excel, archivos on - linecuaderno de trabajo y lápiz,pizarrón

Comprensión del tema, capacidad y habilidad para dar soluciones diferentes a un mismoproblema, puntualidad del trabajo, Revisión de los diagramas de flujo, revisión de gráficos

de los problemas propuestos


Métodos de tratamiento y purificación,3) cuando bebas agua acuérdate de la fuente a)Gestión Escolar yComunitaria, b)Brigadas de Inspección, c) Usos, 4) campaña por una cultura de agua

Fomentar una cultura de respeto y cuidado de la naturaleza, la salud ambiental y humana • Sensibilizar al alumno

sobre la relación naturaleza-sociedad • Generar una conciencia del manejo racional de los recursos naturales •Determinar las principales fuentes de contaminación que afectan al medio ambiente y a la salud humana •

Identificar las modificaciones ocasionadas en el medio ambiente como consecuencia de las actividades que realizael hombre • Determinar los efectos naturales y sociales que trae consigo la manifestación de un fenómeno natural

• Conocer las diferentes acciones que se llevan a cabo con el fin de salvaguardar el medio ambiente y la saludhumana • Establecer propuestas que permitan mitigar el deterioro ambiental y eleven la calidad de vida de las

personas que habitan las diferentes ciudades del país cuerpo umano y a sa u eogra a : e a c n om re-na ura e za a rav s e a s or a , ro em ca am en a ,

Los principales recursos naturales. Historia: El desarrollo industrial y sus efectos, Educación cívica :Diversidad




MÓDULOS 3




GRADO: 3º




CAMPO

CONTENIDOS

PROPÓSITOS





CAMPOCONTENIDOS

PROPÓSITOS








ACTIVIDADES DE








CAMPO

CONTENIDOS

PROPÓSITOS



dis



ACTIVIDADES DE










13a. semana del 14 DE NOVIEMBRE al 18 DE NOVIEMBRE DE 2005Laborioso.


Matemáticas 3° · Descripción de una lista de datos - Moda, media (promedio) y mediana.¿Qué utilidad tiene un histograma? ¿Qué es un análisis de causa y efecto?

Cultivo de destrezas y habilidades mediante la aplicación gráfica de conceptos.

Observación del interés en la lectura. Revisión de la aplicación de técnicas.


Funciones y Procedimientos

Matemáticas (funciones), Física




La solución de problemas técnicos en la prestación de servicios administrativos de apoyo ala producción Eje: Planificación y gestión del trabajo.

· Técnicas básicas para el control y mejoramiento de la calidad. -Análisis de causa y efecto-Diagramas de flujo -Hojas de verificación

Conocer las técnicas de control de calidad: Análisis de causa y efecto, diagramas de flujo yhojas de verificación, para aplicarlas en el proyecto técnico. (Conceptual y Procedimental)

1) Investigar en internet o libros de texto y lee cuidadosamente cada una de las técnicaspara la calidad y observa cuidadosamente los ejemplos correspondientes.2) Elige la que mejor convenga a los datos de tu RPT que iniciarás en esta unidad.3) Aplica alguna de estas herramientas a tu proyecto técnico.

Computadora, internet, texto, cuaderno de trabajo, datos del proyecto y regla o juego degeometría.

El alumno aprenderá a manejar la lógica de las funciones y procedimientos, practicará eluso de procedimientos recursivos, analizará el paso de parámetros por valor y por referencia. Aplicará el uso de las funciones para resolver problemas de su entorno

¿qué es una función y un procedimiento? ¿En dónde se utilizan las funciones en la vida realy cómo hacemos uso de ellos? ¿Qué es un procedimiento recursivo? ¿Cuál es la utilidad delas funciones y sus posibles aplicaciones? ¿qué diferencia y ventaja hay entre las funciones

existentes y las creadas por el usuario?

1) Investigar e internet o en un libro de texto sobre lenguaje C++ sobre las característicasde las funciones y procedimientos, buscarán ejemplos de los libros de texto de matemáticasy de física donde se usen o posibles aplicaciones del uso de las funciones o procedimientos

2)Se verán ejemplos modelo del uso de funciones típicas y se explicará su lógica a travésde diagramas de flujo, se usará la corrida de escritorio para analizar el funcionamiento defunciones y procedimientos, por medio de las preguntas productivas los alumnos

participarán y darán opiniones de las aplicaciones que las funciones tienen en la soluciónde problemas 3) El alumno realizará prácticas e el que pongan en práctica los

conocimientos aprendidos, demostrarán su funcionamiento por medio de las corridas deescritorio y depurará los errores, Realizarán efectos de presentación utilizando funciones de

cadena

MÓDULOS 2

MÓDULOS 3





Excel

Matemáticas, Red Escolar, Contabilidad

Computadora, Hoja de cálculo, lápiz, cuaderno, pizarrón, gis

ñar su proyecto de concurso de creatividad en Excel por mientras

Computadora, diskette de trabajo, cuaderno de trabajo, lápiz. Editor de C++, Libros de textode matemáticas y Física

Medir la habilidad y destreza del alumno para resolver problemas em diagrama de flujo,código en C++ y corridas de escritorio manuales y en computadora, puntualidad en la

entrega, trabajo colaborativo

Funciones más usuales de Excel, Menú autoformas, Manejo de fórmulas y Cálculos,Diagramas de Flujo, diseño de tablas, Presentación del trabajo e hipervínculos, incrustaciónde imágenes, ayuda de la computadora F1, Tabla de analogías de C++ a Excel. Traducción

de los programas de C++ a Excel. Gráfica de Resultados. Graficará las funcionestrigonométricas básicas y su tabulación.

,la práctica y la incrustación de imágenes, aprenderá a buscar ayuda de la computadora con

¿Qué es una fórmula? ¿cómo hacer uso de una función y cómo accesar a la ayuda yejemplos de la computadora? ¿ Porque es importante? ¿qué ventajas tiene esta ayuda?

¿qué ventajas tiene el uso de funciones del excel como SUMA, PRODUCTO, PROMEDIO,

etc? ¿cómo hacer la analogía de la programación en C++ a Excel?1) Se analizará y reflexionará sobre la utilidad del uso de una función matemática, para quesirve y que ventajas aporta, y su definición de ellas, Se Investigará en internet la definiciónque es una función 2) Se les enseñará el uso de las funciones más usuales y a la vez cómoobtener ayuda de ejemplos y explicaciones por medio de la tecla de función F1 de Excel.Se les enseñará a manejar el menú autoformas para que realicen sus diagramas de flujo yel uso de tablas, incrustación de imágenes colores para mejorar la presentación 3) Se haránejercicios básicos en el que ejerciten lo explicado de como utilizar una función para resolver un problema de su entorno y cómo encontar la sintaxis y ayuda de la función en cuestión,diseñará sus diagramas de flujo con el menu atoformas y diseñará tablas con colores eincrustación de imágenes para dar presentación a sus prácticas, graficará las funcionestrigonométricas básicas

Evaluación de las habilidades y destrezas para manejar el entorno de la hoja de trabajo deExcel, con ratón y sin ratón para realizar las acciones que se les indicó previamente,habilidad para resolver problemas, Realizar diagramas de flujo y la realización de sus

prácticas en sí, con el uso de funciones,

MÓDULOS 3




GRADO: 3º




CAMPO

CONTENIDOS

PROPÓSITOS


RECURSOS DIDÁCTICOSMATERIALES DIDÁCTICOS


CAMPO

CONTENIDOS

PROPÓSITOS









ACTIVIDADES DE







CAMPO

CONTENIDOS

PROPÓSITOS



Observaciones:



ACTIVIDADES DE










14a. semana del 21 DE NOVIEMBRE al 25 DE NOVIEMBRE DE 2005Investigador.


· Elaboración de proyectos técnicos en la actividad tecnológica de Computación. -Diseño.

Español 3° Bloque 2 ·Redacción del Problema -Práctica de la elaboración de textos.¿Recuerdas problemas de Computación que identificaste? ¿Cómo elaborar un proyecto?

Resolución de problemas cotidianos. Método de proyectos.Protocolos de proyectos anteriores, texto, cuaderno y material necesario para el nuevo proyecto.

Observación de la integración a los equipos. Revisión del diseño de los proyectos técnicos.


Matemáticas(Probabilidad y estadística) , Física (Simulaciones)




El Computación como actividad de los servicios Administrativos de apoyo a laproducción.Eje: Metodológico

Elaborar el diseño del proyecto técnico, aplicando los conocimientos previamenteadquiridos.(Procedimental)

1) Forma tu equipo de trabajo.2) Recopila el material necesario para el diseño de tu proyecto, aplicando tus conocimientos.3) Elabora tu diseño de proyecto. Expón tu proyecto ante tu grupo. Y envía el trabajo escritoen word al correo del maestro para revisión

Números aleatorios , Ménus con flechas de dirección, Números primos, Utilización de

gráficosAprenderá el alumkno a hacer simulaciónes y a jugar con el azar, aprenderá a hacer menúsmanejando sus opciones con las teclas del cursor, y hará programas que determinen si un

número es primo o no, representar gráficamente los resultados

¿qué es un número primo? ¿qué utilidad tienen los números primos? ¿qué es el algoritmo ocódigo RSA? ¿Qué importancia tiene en la seguridad de los datos? ¿cómo hacer un menu?

¿qué es el azar? ¿Se pueden simular juegos de azar con la computadora?

1) Investigará el alumno la importancia del uso de la probabilidad y Estadística, el azar,investigará en libros de texto de matemáticas, también investigará como se puede definir unnúmero primo, qué es el código ascii y cual el código extendido 2) Se explicará la lógicapara generar números aleatorios en cualquier rango de valores, los alumnos participaránopinando que tipos de juegos de azar pueden ser interesantes, se explicará lo lógica parahacer menus controlador con flechas de dirección y con ayuda de las preguntas productivaslos alumnos terminarán el algoritmo con el maestro 3) Se realizará un menú de ejecución deprácticas ya pasadas, para demostrar el funcionamiento del menu, realizarán los alumnos

juegos de azar sencillos, o un examen que genere siempre respuestas diferentes, diseñaráel alumno un programa que determine si un número es primo o no

Computadora, editor de c++, lápiz, cuaderno de trabajo, pizarrón, gis, internet, libros detexto de matemáticas

MÓDULOS 2

MÓDULOS 3








Revisión de los programas de C++, revisión y evaluación de los diagramas de flujo,puntualidad en la entrega de las tareas, presentación del trabajo


Métodos de tratamiento y purificación,3) cuando bebas agua acuérdate de la fuente a)Gestión Escolar y

Comunitaria, b)Brigadas de Inspección, c) Usos, 4) campaña por una cultura de aguaFomentar una cultura de respeto y cuidado de la naturaleza, la salud ambiental y humana • Sensibilizar al alumno

sobre la relación naturaleza-sociedad • Generar una conciencia del manejo racional de los recursos naturales •Determinar las principales fuentes de contaminación que afectan al medio ambiente y a la salud humana •

Identificar las modificaciones ocasionadas en el medio ambiente como consecuencia de las actividades que realizael hombre • Determinar los efectos naturales y sociales que trae consigo la manifestación de un fenómeno natural

• Conocer las diferentes acciones que se llevan a cabo con el fin de salvaguardar el medio ambiente y la saludhumana • Establecer propuestas que permitan mitigar el deterioro ambiental y eleven la calidad de vida de las

personas que habitan las diferentes ciudades del paísCiencias naturales y biología: Diversidad biológica, Los grandes ecosistemas El ambiente y su protección El

cuerpo humano y la salud Geografía : Relación hombre-naturaleza a través de la historia, Problemática ambiental,Los principales recursos naturales. Historia: El desarrollo industrial y sus efectos, Educación cívica :Diversidad

regional, cultural y social, Salud ambiental, Español: Elaboración de fichas bibliográficas y de resumen, Visitas abibliotecas




MÓDULOS 3



GRADO: 3º




CAMPO

CONTENIDOS

PROPÓSITOS


RECURSOS DIDÁCTICOSMATERIALES DIDÁCTICOS


CAMPOCONTENIDOS

PROPÓSITOS



OBJETIVO DE LA UNIDAD: Lograr como al ámbito de servicios admin


ACTIVIDADES DE









CAMPO

CONTENIDOS

PROPÓSITOS



Observaciones:

ACTIVIDADES DE





ACTIVIDADES DE








15a. semana del 28 de NOVIEMBRE al 02 DE DICIEMBRE DE 2005Valorador de las tradiciones.


Trabajo colaborativo, temas de interés del alumnoTexto, cuaderno de trabajo, recortes para ilustrar, computadora e internet

Contenido de la investigación,Revisión de RPT's


Vectores y Matrices, Ordenación

Matemáticas



un acercamiento al mundo del trabajo, considerando el saber-hacer que es común a todos los procesos, asíistrativos a la producción y de la actividad tecnológica, Computación.


·Relación histórica de la tecnología y vida cotidiana -Tecnología y calidad de vida: salud,alimentación, vivienda, cultura.

, ,vivienda y cultura. (Conceptual) Hará un bosquejo de solución a un problema relacionado

Español 3° Bloque 1 ·Oraciones coordinadas Redacción de textos redacción de textos-Práctica de redacción de textos.

¿Recuerdas cómo descubriste la presencia de la tecnología en tu entorno?¿Cómo ha evolucionado la tecnología en la salud, alimentación, vivienda y cultura?

1) Investigar en internet y hacer una lectura comentada del tema.2) Enlistar los medios tecnológicos que han hecho posible transformar los aspectos de la vida.Investigar cuál es la pirámide alimenticia, que es una caloría y cuánto equivale una caloría. Cuántascalorías se consumen por caminar, andar en bicicleta, correr, etc)3) En word, Ilustrar con dibujos o recortes algunos productos, comparando su elaboración conherramientas sencillas y con la aplicación de la tecnología moderna. Realizar un RPT relacionado conla alimentación, salud y tecnología, enviar trabajo al correo del maestro

Aprenderá a usar los vectores y matrices. Operaciones con matrices. Realizará aplicacionesdonde aplique prácticamente estos conceptos, ordenará lista de números y listas de

nombre. Comparará diferentes formas de ordenación y comprobará su eficiencia

¿para que sirve ordenar? ¿Cuál es su ventaja? ¿qué aplicaciones prácticas tienen lasmatrices? ¿Cómo realizar una suma, resta, multiplicxación o división de matrices? ¿Cómo

ejercitar las funciones de cadena a través del uso de vectores y matrices?

MÓDULOS 2

MÓDULOS 3



Computadora, pizarrón , lápiz, cuaderno de trabajo, internet

Acercamiento y aplicación al ámbito tecnológico ComputaciónFormularios en Excel

Interdisciplinaria

Computadora, pizarrón , lápiz, cuaderno de trabajo, internet

1) Investigar en internet que es un vector y una matriz, que características tienen,comentarlo en el grupo mediante preguntas productivas provocar la reflexión 2) Se veránejemplos mediante diagramas de flujo y se demostrarán mediante corrida de escritorio sufuncionamiento 3)El alumno resolverá problemas en el que se utilicen los vectores, matriceso la ordenación. Una aplicación viene siendo los efectos de presentación, o la conversión

de números a letras

Evaluación de la capacidad para resolver problemas con un enfoque vectorial o matricial,habilidad para ordenar datos, entrega puntual de las tareas

Funciones de Excel, Presentación de Escenarios, Hipervínculos; Menús, Resolución deProblemas

El alumno aprenderá a correlacionar los aprendizajes significativos anteriores parautilizarlos en la resolución de problemas técnicos por el método de proyectos

¿Qué necesidades o problemas detectamos en nuestro entorno? ¿Los problemas lospodemos canalizar para resolverlos a través de un objeto técnico o un proceso tecnológico?¿cuáles son los pasos para desarrollar el método científico en la resolución de problemas?

a) Mediante preguntas productivas analizar y deducir una lista de necesidades a nivel de lacasa, escuela y comunidad. b ) Se verán ejemplos mediante de rol - play, sobre unproblema en el que se vea la necesidad de diseñar un objeto técnico o un procesotecnológico. El problema a resolver estará respaldado con un documento de calidad quecontiene estándares que se deberán cumplir. Todo proyecto se deberá defender frente algrupo c ) El alumno resolverá un problema de su entorno aplicando los conocimientos,herramientas, habilidades y destrezas adquiridas, para satisfacer sus necesidades. El cualdefenderá en público.

Evaluación y revisión del Obj. Téc., Esposición y presentación del proyecto, Marketing delproyecto.

MÓDULOS 3




GRADO: 3º



CAMPO / CONTENIDOS

PROPÓSITOS

ACTIVIDADES


Observaciones:


OBJETIVO DE LA UNIDAD:todos los procesos, así comoComputación.







16a. semana del 05 DE DICIEMBRE al 09 DE DICIEMBRE DE 2005Responsable.

Evaluación de la Segunda Unidad

Conocer el resultado del proceso enseñanza-aprendizaje, efectuado en la segunda unidad.

Baterías de exámenes y listas de evaluación continua.

Evaluación final de la unidad.




Suma de evaluaciones parciales de cada tema. Aplicación de exámenes y calificación delos mismos. Elaboración de promedios, información al alumnado de las evaluaciones de lasegunda unidad y entrega de listas de evaluaciones a la Coordinación de la Escuela.

MÓDULOS 8

3.2 Unidad Didáctica Tercer Año Segunda Unidad de Computación

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