3 Competences Quotations H Out
1
Assessing competences… Enric Calvet 2009 Tot està relacionat, però avaluar la competència comporta poder comprovar si se sap actuar eficaçment en contextos complexes i nous, gestionant diferents tipus Hi ha components que no es poden avaluar amb proves escrites, que necessiten de l’observació: La capacitat de treballar en equip, l’empatia… De comunicar-se oralment D’utilitzar el temps de forma productiva, de saber-se organitzar De saber gestionar les emocions … “Ahora ya no sólo es suficiente adquirir unos conocimientos o dominar unas técnicas, sino que es necesario que el alumno sea “capaz” cognitivamente y, sobre todo, en las otras capacidades: motrices, de equilibrio, de autonomía personal y de inserción social. Propuesta curricular por capacidades como antesala premonitoria de las competencias. No es suficiente saber o dominar una técnica, ni es suficiente su comprensión o funcionalidad, es necesario que aquello que se aprende sirva para poder actuar de “És responsabilitat de l’educador fer emergir el desig d’aprendre. És l’educador qui ha de crear situacions que afavoreixin l'emergència d’aquest desig(…) Aquestes situacions seran més favorables si son diversificades, variades, estimulants intelectualment i actives, és a dir, que posaran l’alumne en la El mes important és el procés que segueixen els nens i nenes per resoldre una situació: construir un pensament que pensi. Idea clave 11: Conocer el grado de dominio que el alumnado ha adquirido de una competencia es una tarea bastante compleja, ya que implica partir de situaciones-problema que simulen contextos reales y disponer de los medios de evaluación específicos para cada uno de los
-
Upload
llenguestarragona2009 -
Category
Education
-
view
480 -
download
1
description
Enric Calvet
Transcript of 3 Competences Quotations H Out
Assessing competences…
Enric Calvet 2009
Tot està relacionat, però avaluar la competència comporta poder comprovar si se sap actuar eficaçment en contextos complexes i nous, gestionant diferents tipus de sabers.
Neus Sanmartí. UAB 2008
Hi ha components que no es poden avaluar amb proves escrites, que necessiten de l’observació:
La capacitat de treballar en equip, l’empatia…
De comunicar-se oralment D’utilitzar el temps de forma productiva, de
saber-se organitzar De saber gestionar les emocions …Però avaluar a partit de l’observació no és fàcil
Neus Sanmartí. UAB 2008
“Ahora ya no sólo es suficiente adquirir unos conocimientos o dominar unas técnicas, sino que es necesario que el alumno sea “capaz” cognitivamente y, sobre todo, en las otras capacidades: motrices, de equilibrio, de autonomía personal y de inserción social. Propuesta curricular por capacidades como antesala premonitoria de las competencias. No es suficiente saber o dominar una técnica, ni es suficiente su comprensión o funcionalidad, es necesario que aquello que se aprende sirva para poder actuar de forma eficiente ante una situación concreta y determinada. Y en eso estamos”.
Antoni Zabala y Laia Arnau “Como aprender y enseñar competencias”
“És responsabilitat de l’educador fer emergir el desig d’aprendre.És l’educador qui ha de crear situacions que afavoreixinl'emergència d’aquest desig(…) Aquestes situacions seran mésfavorables si son diversificades, variades, estimulantsintel·lectualment i actives, és a dir, que posaran l’alumne en laposició d’actuar i no simplement en la posició de rebre.”“Molt sovint l’escola dóna respostes sense ajudar a formular-se preguntes, dóna respostes sense preguntes, quan el nen aprèn buscant respostes a les preguntes que es formula”.”
Philippe Merieu
El mes important és el procés que segueixen els nens i nenes per resoldre una situació: construir un pensament que pensi.
Juli Palou, 2009
Idea clave 11: Conocer el grado de dominio que el alumnado ha adquirido de una competencia es una tarea bastante compleja, ya que implica partir de situaciones-problema que simulen contextos reales y disponer de los medios de evaluación específicos para cada uno de los componentes de la competencia.
A. Zabala y L. Arnau “Como aprender y enseñar competencias”
