24 LECCIONES DE AJEDREZ

Colección JAQUE MATE

24 LECCIONES DE

AJEDREZ

Garri Kasparov

Revisión de la edición española a cargo de

Lorenzo Ponce Sala

Contiene 42 ilustraciones esquemáticas

HISPANO EUROPEA

Título de la edición original (en ruso): 24 lecciones de ajedrez.

©de la traducción: Popok Eduard Le.onidovich.

Es propiedad, 2005 © VAAP. Moscú. (URSS).

© de la edición en castellano: Editorial Hispano Europea, S. A. Primer de Maig, 21 - Poi. lnd. Gran Via Sud 08908 L'Hospitalet - Barcelona, España. E-mail: hispanoeuropea@ hispanoeuropea.com

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Depósito Legal: B. 22381-2005.

ISBN: 84-255-0841-X.

Quinta edición

Consulte nuestra web:

www.hispanoeuropea.com

IMPRESO EN ESPAÑA PRINTED IN SPAIN

LIMPERGRAF, S. L.- Mogoda, 29-31 (Poi. lnd. Can Salvatella)- 08210 Barbera del Valles

Introducción • . •

,

lndice

7 1 O. Objetivo de las accio-nes en la apertura . 51

Sobre el autor . 9 11. Abiertas, semiabier-

LECCIONES tas, cerradas 55

1. ¿Para qué estudiar ajedrez? . •

2. Riqueza de ideas y métodos . . . .

3. Papel de las correla­ciones materiales en la partida . . . . .

4. Superioridad en el centro, superioridad en la partida . . . .

5. Cómo ganar espacio .

6. Himno y réquiem a los peones . . . . . .

7. Actividad y coopera-

13

17

12. El arte de planear .

13. Qué precede al sacri­ficio de la dama . . .

14. Cuando no hay elec­ción de jugadas. .

21 15. El molino y otros re­cursos eficaces

16. Final, campo para la 25 fantasía . . .

29 17. Cuando el objetivo justifica los medios .

33 18. Buen escudo no teme a espada . . . . .

ción de las piezas . . 37 19. La hora del contraata-

61

65

69

73

79

85

91

que . . . . . . . 95 8. Cómo evitar catástro-

fes en la apertura . . 41 20. Reyes en oposición . 99

9. ¿Hay que aceptar sa- 21. Ataque en la fase fi-crificio? . . • 45 nal • . • . . . 105

6 24 lecciones de ajedrez

22. Fortalezas en el table- 24. ¡No escatime tiempo! . 121 ro . . . . . . 109

Anotaciones perso-23. Cita con lo bello • 115 na les 125

Introducción

Ante la invitación personal del editor de que hiciera la introduc­ción de este libro, me sentí moral­mente obligado a realizar esta en­trada profesional de crítico, asus­tándome algo la idea al tener que analizar, aunque fuera somera­mente, un libro escrito en capítulo por el nada menos actual campeón mundial de ajedrez, el soviético Ga­rri Kaspárov.

Después de realizar la revisión técnica del libro, con cariño y entu­siasmo, me vi gratamente sorpren­dido -aunque viniendo la obra de quien estaba escrita no era para menos- por los diferentes capítu­los que el autor expresa en él.

Este libro no sólo es necesario para los principiantes sino que, in­cluso los más avezados pueden siempre aprender de los ejemplos y temas que el campeón del mundo Garri Kaspárov expone.

Comprende veinticuatro leccio­nes, todas ellas interesantes, aun­que vamos a destacar, por su acierto, y por la belleza de sus ejemplos, algunas de ellas.

El capítulo 6, «Himno y réquiem a los peones», dentro de los diferen­tes ejemplos expuestos, encontra­mos la inmortal obra de nuestro compatriota, José Sanz Aguado

contra Ortueta que, por su belleza, ha dado la vuelta al mundo.

También es muy interesante el capítulo 14, «Cuando no hay elec­ción de jugadas», con los claros ejemplos y exponentes de lo que debe hacerse en circunstancias parecidas.

El capítulo 15, «El molino y otros recursos eficaces» nos muestra el sorprendente y siempre brillante juego de descubiertas, que son el alma de muchas partidas.

El 16, «Final, campo para la fan­tasía•• nos adentra dentro del siem­pre difícil mundo del final de la par­tida, tan difícil de jugar incluso para los propios grandes maestros.

No seguimos enumerando más capítulos dado que la totalidad, por un tema u otro, son dignos del estu­dio y análisis del amante al noble juego del ajedrez.

Y, como punto final, queremos hacer un apartado al señalar, lo que segurame,nte sorprenderá a mu­chos aficionados, que la verdadera y auténtica guía y preparadora del campeón mundial de ajedrez, es su madre, Clara Kasparova, como él mismo ha reconocido públicamen­te con orgullo y satisfacción.

Y esto, aunque resulte sorpren­dente, es muy importante en la vida

8 24 lecciones de ajedrez

de Kaspárov, ya que la ayuda moral de su madre resulta beneficiosa en momentos difíciles y decisivos de su vida, ya que nadie mejor que una madre para orientar y dar moral a un temperamental hijo como es el campeón mundial.

Y, como colofón, podemos dar fe de todo lo anteriormente expuesto

ya que yo mismo, sin la ayuda, el ánimo y el amor de mi querida ma­dre, desgraciadamente ya desapa­recida, Teresa Sala Mandri, no hu­biese podido llegar muy lejos den­tro de este intrincado mundo de las sesenta y cuatro casillas esca­queadas.

Lorenzo PONCE SALA

Sobre el autor

La revista El Deporte en la URSS ha publicado una serie de artículos sobre ajedrez, de la pluma de Garri Kaspárov, que se estructuraron en forma de lecciones magistrales de ajedrez.

En dichas lecciones, el gran maestro da a conocer las aperturas más difundidas Y... los elementos del medio juego y final, con las combi­naciones típicas en todas las fases del juego, transcribiendo partidas de los más reputados maestros, con sus comentarios sobre la efica­cia de los movimientos efectuados y sobre lo que hubiera devenido de haber sido otros tales movimien­tos.

La recopilación de estas veinti­cuatro lecciones, se publican aquí en forma de manual, para poner al alcance del aficionado el acervo di­dáctico que indudablemente con­tienen.

Garri Kaspárov, gran maestro in­ternacional, nació en Bakú (Azer­baiján), el 13 de abril de 1963, hijo de un ingeniero judío y de madre ar­menia. Perdió a su padre siendo to­davía un niño y fue su madre Clara Kasparova, cuyo apellido usa pro­fesionalmente, quien encaminó su educación e impulsó su afición aje-

drecística. Impulso justificado por cuanto, sin haber cumplido aún los siete años, solucionó un problema de ajedrez que algunos adultos no habían conseguido resolver des­pués de varias horas de intentarlo.

Su palmarés se empezó a escri­bir a los 13 años, al ganar el cam­peonato juvenil soviético y quedar tercero en el campeonato mundial de la misma categoría, puesto que obtuvo de nuevo al año siguiente.

Con quince años ganó el memo­rial Sokolsky y logró clasificarse para disputar la final absoluta de su país, lo que constituyó un hito en la historia del ajedrez soviético, ya que obtuvo el noveno puesto en este torneo. Al año siguiente ganó el torneo de Baja Luka y se clasificó tercero en el campeonato absoluto de laURSS.

En 1980, con 17 años, Kaspárov se proclamó campeón mundial ju­nior y en ese mismo año fue procla­mado el más joven gran maestro in­ternacional de la historia del aje­drez.

En 1982 disputó el torneo de candidatos al título mundial, en el que avanzó derrotando sucesiva­mente a maestros tan prestigiosos como Alexander Beliavski, Victor

1 O 24 lecciones de ajedrez

Korchnoi y Vassili Smyslov, para enfrentarse a Anatoli Karpov con el título mundial en juego.

La extrema juventud de este gran maestro hace que su biografía no sea copiosa, como no incurramos en la monotonía de describir sus continuos triunfos en casi todos los campeonatos en que ha participa­do desde 1982. Sólo nos resta aña­dir que ha sido galardonado con el Osear al mejor jugador cuatro años

consecutivos entre 1982 y 1986 y que en la actualidad continúa sien­do el campeón y un campeón.

Esperamos que las recomenda­ciones que el notable gran maestro desarrolla en las páginas siguientes amplíen los horizontes de los afi­cionados al ajedrez, les estimulen a seguir estudiando la magia de los 64 escaques, ayudándoles a elevar su calificación.

EL EDITOR

LECCIONES

1

¿Para qué estudiar ajedrez?

La propuesta que se me hizo de escribir unas lecciones de divulga­ción del ajedrez fue para mí algo inesperado, porque yo todavía sigo estudiando el arte del ajedrez. Pero después de pensarlo decidí que la experiencia y el explicar cómo comprendo e interpreto el juego­ciencia sería también provechoso para mí.

Amo mucho el ajedrez, lo amo desde hace tiempo y tal vez para toda la vida. Estudio ajedrez conti­nua y minuciosamente. Sin embar­go, de vez en cuando, al valorar lo aprendido y planear lo que debo hacer en un futuro próximo, me asombro de la inagotabilidad del ajedrez. Juzguen ustedes mismos. Se jugaron millones de partidas, se escribieron miles de obras, se ana­lizaron diferentes aspectos del jue­go, pero hasta ahora no existe nin­guna fórmula universal ni método del ajedrez que garanticen el triun­fo, no hay criterios matemáticos ri­gurosos de valoración ni siquiera de una jugada, ya sin hablar de po­siciones. Los entendidos en aje-

drez tienen perfectamente asumi­do que en la mayoría de posiciones hay, no una, sino varias continua­ciones aproximadamente equiva­lentes y cada cual elige la suya, la que considere mejor, guiándose por su experiencia propia, gusto, capacidad de cálculo y hasta ca­rácter. El intento de recurrir a orde­nadores por ahora no da el resulta­do apetecido, porque no se ha ha­llado el algoritmo del juego de aje­drez ni el programa que indique la salida justa de situaciones compli­cadas. No es muy relevante hablar de detalles, situaciones y fases de la partida, cuando hasta el momen­to no hay respuesta a la pregunta: ¿Qué es el juego de ajedrez? ¿De­porte? ¿Ciencia? ¿Arte?

Los ajedrecistas juegan en tor­neos, luchan por la victoria, por el resultado. Entonces, el ajedrez es deporte que forja la voluntad, <<per­mite autodefinirse,, dicen unos.

Otros se admiran de la belleza de combinaciones, de la lógica de las ideas ajedrecísticas. El sacrificio elegante de la dama, incluso en

14 24 lecciones de ajedrez

partidas perdidas, les reporta pla­cer, mientras que una victoria abu­rrida les deja indiferentes. Para ellos el ajedrez es arte que dona alegría y hace ameno el descanso.

Al mismo tiempo, hay muchos aficionados al ajedrez que se pue­den pasar tardes enteras buscando respuesta a la pregunta: cc¿Por qué aquí las negras movieron la torre a 1 D y no el caballo a 3AD? ¿Por qué las negras están mejor en una posi­ción dada? Para ellos, el ajedrez es fundamentalmente ciencia, ciencia de pensamiento lógico.

Por su carácter multifacético amo todavía más el ajedrez. Preci­samente con la belleza, con el brillo de golpes tácticos, el ajedrez me fascinó en temprana infancia. Al principio admiración de la belleza, después búsqueda de ella en mis ideas, luego aspiración de jugar partidas bellas, tales son las etapas de mi formación cautivado por el arte ajedrecístico. Pero llegó el mo­mento de competir con otros, de participar en torneos. Y eso signifi­có que inicié la senda del deporte ajedrecístico. A mí, como antes, me gusta jugar bellas partidas, pero no me es indiferente qué puesto ocu­paré en la tabla.

Quiero vencer, derrotar a todos, pero estoy obligado a hacerlo con esplendor y en lucha deportiva ho­nesta. El ex-campeón mundial Mi­jail Botvínnik, a quien considero mi maestro, fue un verdadero acadé­mico del ajedrez y es a partir de sus obras que se empezó a hablar del aspecto científico del juego. El me inculcó el amor al trabajo investiga­dor en el tablero, me enseñó a bus-

car respuestas a los infinitos cc¿por qué?».

Durante la preparación para competiciones, al estudiar parti­das, analizar variantes de apertu­ras, descubrí de pronto que procu­ro hacer eso meticulosa, detallada y multilateralmente, con el espíritu metódico y secuencial que carac­terizan las acciones del científico. Ahora estoy convencido que la afi­ción a todos estos aspectos del ajedrez me permitirá amarlo toda la vida.

Mis padres me explicaron los movimientos de las piezas cuando yo tenía cinco años. Y esos movi­mientos intrincados me cautivaron.

Un año después me llevaron al círculo de ajedrez del Palacio de Pioneros de mi ciudad natal, Bakú, y me pareció ingresar en el reino escaqueado. En una de las prime­ras clases el pedagogo, queriendo asombrar a los novatos con lo pa­radójico del ajedrez, colocó las pie­zas del modo siguiente:

Esta posición, en donde los débi­les peones vencieron al temible ejército adversario, influyó en mi imaginación cual admirable cuento de hadas y desde entonces no pue­do vivir un día sin ajedrez.

Hasta ahora sigo admirándome de esta posición.

Desde la infancia me gusta ata­car. También hoy día amo la ofensi­va. Pero para conquistar el título de gran maestro y ganar importantes torneos internacionales tuve que dedicar mucho tiempo al estudio de los fundamentos del juego.

En el ciclo de lecciones que se desarrollan en este manual, quisie-

¿Para qué estudiar ajedrez? 15

ra exponer mi comprensión de los fundamentos del juego en un idio­ma comprensible para un amplio auditorio, examinando las sutilezas que· deben conocer los verdaderos aficionados al ajedrez.

Estimaría mi tarea cumplida y el tiempo de ustedes y el mío propio como no perdido en balde, si al ter­minar estas lecturas vieran mayor sentido y lógica en los intrincados movimientos de las piezas de aje­drez, aprendieran a dar a sus parti­das contenido más profundo y amaran todavía más este juego maravilloso.

2

Riqueza de ideas y métodos

Antes de empezar a estudiar no­ciones básicas del juego de ajedrez quiero darles a conocer un frag­mento de partida relativamente sencilla, acompañándola de co­mentarios para simples aficiona­dos.

BLANCAS: G. Kaspárov (URSS) NEGRAS: F. Gheorghiu (Ruma­

nia) Moscú, 1982

1 P4D

Los ajedrecistas expertos saben que esta jugada, así como la jugada con el peón rey (1 P4R) son las más lógicas y mejores en la posición ini­cial.

A esta conclusión puede llegar cada uno de ustedes luego de estu­diar durante 2-3 horas los princi­pios (reglas) generales que deben observarse en la primera fase de la partida: poner rápido en acción las piezas propias y controlar el centro del tablero.

1 ... C3AR

Es una de las mejores respuestas a la jugada blanca. Las negras po­nen en acción su pieza, no permi­ten al adversario que saque al peón rey y fortalezca todavía más el do­minio del centro.

2 P4AD

Ahora, las blancas impiden el movimiento libre del peón 2 ... P4D pues en este caso, después de 3 P x P las negras deben elegir entre 3 ... D x P 4 C3AD cuando las blan­cas ponen en juego al caballo y las negras se ven obligadas a mover dos veces seguidas a la dama, o sea, a no poner en acción sus pie­zas, a detenerse en el desarrollo.

Si las negras capturan al peón con el caballo 3 ... C x P permiten la jugada 4 P4R, y dan a las blancas fuerte pareja de peones en el cen­tro, amenazando atacar todas las posiciones avanzadas importantes

18 24 lecciones de ajedrez

del bando negro (casillas P5AD, P5D, P5R y P5AR).

Volvamos a los primeros renglo­nes de nuestro análisis, la jugada 2 P4AD. «Las blancas impiden ... ''

Este es el inicio de conflicto consciente en la partida de ajedrez. Surge lucha de ideas, empieza la partida de ajedrez propiamente di­cha.

Cuantas mayores capacidades y conocimientos posea el jugador tanto mejor verá los micro-conflic­tos que surgen, innumerables en cada partida, evaluará más correc­tamente sus consecuencias y adoptará soluciones más justas.

2 ... P3R

Las negras abren camino al alfil y como queriendo recuperar lo per­dido, se disponen a mover el peón dama a la casilla 40.

3 C3AR

Las blancas tienen amplia elec­ción de buenas continuaciones. Como 3 C3AD y hasta 3 A5C o bien 3 A4A. En la apertura tiene suma importancia desarrollar con rapi­dez las piezas propias.

3 ... P3CD

Las negras se preocupan del alfil en 1 AD, asegurando su salida a la posición principal de combate 2CD y a la de reserva 3TD.

4 P3TD

Para hacer esta jugada a primera

vista pasiva, hay que comprender profundamente el papel de la sal­vaguarda en el ajedrez. La modesta jugada del peón blanco no permite al alfil negro ocupar posición activa en 5CD y al mismo tiempo asegura al caballo blanco salida a la casilla 3AD, donde podrá desempeñar im­portante papel en la lucha por el centro.

4 ... A2C 5 C3A

Ambos bandos se apresuran a poner en acción las piezas, para re­forzar al máximo su influencia en el desarrollo del combate que se per­fila en el centro del tablero.

5 ... P4D

Las negras fortalecen radical­mente sus posiciones en el centro. Pero en esta situación, adelantar el peón a 40 tiene de malo que obs­truye la diagonal al alfil en 2CD.

6 PxP CxP

Después de 6 ... P x P el alfil en 2CD tropezaría con su propio peón y arriesgaría estar cierto tiempo inactivo. Aunque esta sola peculia­ridad de la posición de las negras no puede predeterminar el éxito de las blancas, la acumulación metó­dica de pequeñas ventajas permiti­rá a un experto gran maestro cam­biar inexorablemente el giro de la lucha a su favor.

7 D2A

En la escena ajedrecística surge nuevo micro-conflicto, en torno a la jugada P4R, que permitiría a las blancas ocupar el centro.

Al elegir la jugada, las blancas tu­vieron en cuenta que después de 7 P4R? C x C 8 P x C A x P las negras quedan con un peón de más.

7 ... P4AD

Las negras podían impedir el plan de las blancas jugando 7 ... P4AR pero a caro precio. En su bando aparecerían el peón atrasa­do 3R y el punto débil 4R.

8 P4R C x C 9 PxC A2R

Este es un nuevo logro de las blancas, que obtienen en el centro fuerte grupo de peones y luchan fructuosamente por dominar las casillas de la quinta fila del tablero, es decir, por el territorio enemigo. Los ajedrecistas definen esta situa­ción con el término «supremacía de espacio•• .

10 A5C+ 11 A3D

A3AD

En ajedrez, la línea recta no siem­pre es la distancia más corta entre dos puntos. Al poner el alfil en 30 en dos jugadas, las blancas obtu­vieron mayor ventaja que si hubie­sen ido a 30 de golpe.

Porque la ligazón, por ejemplo de:

10 A5C+ C3AO 11 C5R T1AO 12 04T 02A 13 O x P T1T? 14 A x C+, se resolvía con ganancia mientras

Riqueza de ideas y métodos 19

impedía a las negras protegerse del jaque del modo más natural, con el caballo. Mientras que en 3AO el alfil no ocupa su sitio y sólo molesta a sus piezas. Los ajedrecistas en tal caso hablan de mala posición de las piezas y mala coordinación de acciones.

11 ... C2D

El torpe alfil obligó al caballo a ocupar posición pasiva, en lugar de activa en 3AO, donde atacaría a las blancas por el centro.

Tal vez las negras no querían dar al rival ventaja de dos alfiles des­pués de 11 ... 0-0 12 CSR, pero eso sería el menor de los males dada la situación, ya que ahora el rey negro queda en el centro.

Sin embargo, es más sensato para los principiantes preocuparse ante todo de la seguridad de su rey, tratando de sacarlo cuanto antes del centro.

12 0-0

Por cuanto el rey negro tarda cla­ramente en ocupar un sitio seguro, las blancas deben abrir a toda cos­ta el centro (limpiar de peones las verticales centrales). Por eso, su rey huye del sitio peligroso y cede lugar a la torre.

12 ... P3TR

Esto, igual que 4 P3TO es jugada de prevención.

Encontrar el momento exacto para tal o cual operación es impor­tante elemento de juego del ajedre-

20 24 lecciones de ajedrez

cista. El gran maestro Florian Gheorghiu escoge un momento inoportuno para la salvaguarda.

13 T1D

Las blancas, previendo apertura de la línea dama, ponen ahí a la to­rre.

13 D2A

Ahora es tarde para que enro­quen las negras. Después de 13 ... 0-0 14 P5D (sacrificio de peón), P x P (está mal 14 ... A2.C? 15 P x P P x P 16 A5C! y arruina a las negras la ligazón del caballo en 20) 15 P x P A2.C 16 P4A A3AR 17 A2.C con lo que las blancas obtienen una fuerte posición con un peón pasa­do en el centro del tablero.

14 P5D

Posición después de 14 P5D.

ccEI que tiene supremacía, está obligado a actuar enérgicamente••, tal es uno de los preceptos del gran pensador ajedrecístico Wilhelm Steinitz (1836-1900), primer cam­peón mundial, quien formuló las le­yes básicas de la estrategia ajedre­cística. Estudiar la herencia clásica que dejaron corifeos de años pasa­dos, es provechoso para todos los aficionados al ajedrez y absoluta­mente indispensable para quienes estudian a fondo el ajedrez, procu­ran enriquecer y fortalecer su jue­go.

Las blancas, en la partida citada sacrifican sólo un peón, pero lo­gran todo lo que aspiraban: abren las verticales centrales, atan a las piezas negras por la línea de dama y dejan al rey adversario en el cen­tro.

Ellas ganaron a todas luces la apertura, primera fase de la partida, a cuenta de un plan más conse­cuente de sus acciones.

Ahora, para consolidar y aumen­tar su ventaja deben operar con energía y precisión.

Los acontecimientos posteriores servirán de ilustración a uno de los temas siguientes de nuestras lec­ciones. Entonces podrán ver el final de esta partida.

3

Papel de las correlaciones

materiales en la partida

Para valorar bien la correlación de fuerzas en el tablero escaquea­do, ante todo hay que saber la es­cala de valores comparativos de cada pieza de ajedrez.

En esta escala, el rey ocupa lugar especial. Es inapreciable. No se lo puede cambiar y cualquier amena­za a su existencia debe eliminarse sin falta, pues en caso contrario acabará la partida.

La pieza más fuerte del ajedrez es la dama, que en general es un al­fil y un peón y medio más fuerte que la torre.

La torre es un peón y medio más fuerte que el alfil o el caballo. Y, fi­nalmente, el alfil o el caballo equi­valen, aproximadamente, a tres peones.

Pero además del valor nominal de cada pieza, existe el valor real, que cambia en el transcurso del juego. Este concepto, más sutil y significante, refleja la importancia de cada figura según el volumen de trabajo que desempeñe en un mo­mento dado (hasta cada jugada),

perspectivas dictadas por la posi­ción en el tablero y plan de juego.

La valoración correcta de la fuer­za real de cada pieza en cada juga­da determina mucho el potencial ajedrecístico del jugador.

Para caracterizar la desigualdad de fuerzas en el ajedrez existe el concepto de ventaja material. Si uno de los bandos obtiene ventaja material procura acrecentarla para quebrar la resistencia del rival o, conservando esa ventaja, cambiar más piezas y pasar a la fase final.

Pero a menudo ocurre que uno de los adversarios accede cons­cientemente a pérdida material. A mí, por ejemplo, me gusta mucho atacar la posición del rey enemigo y para destruir su fortaleza no me de­tengo ante sacrificios de mis piezas por peones que protegen directa­mente al rey contrario. Así disputé hace poco la partida con el gran maestro húngaro Lajos Portisch.

Después de 16 jugadas se creó la siguiente posición:

Si quitamos mentalmente del ta­blero el peón de 4 dama notaremos que los alfiles blancos tienen apun­tados a los dos peones negros que custodian al rey, sin que haya otros defensores por ahora.

Estas circunstancias dan motivo para efectuar un rápido ataque donde el objetivo -privar al rey contrario de los últimos defenso­res- justifica los medios -pérdida de peón y dos temibles alfiles blan­cos.

Al principio se abre camino al alfil de 2CD.

17 P5D! 18 PxP

PxP AxPD

Después se reduce el número de custodios del rey negro.

19 AxPT+ RxA 20 TxA

Cuando el rey negro vuelve a es­conderse detrás del peón:

20 ... R1C

el alfil blanco al precio de su propia vida aniquila el último bastión del rey adversario.

21 AxP RxA

Pasó el torbellino combinatorio y dejó al rey en soledad ante amena­za de ataque blanco, en primer tér­mino por la dama.

22 C5R! 23 D4C+ 24 D5A 25 C7D+ 26 TxT 27 D7T

T1AR-1D R1A P3A TxC D4A T2A

En el tablero hay igualdad mate­rial aproximada. La torre y el peón blanco se oponen al alfil y al caba­llo. Pero las piezas negras ocupan posiciones desafortunadas, sobre todo el rey. Al mismo tiempo, las dos piezas blancas más temibles irrumpieron en la séptima horizon­tal y el desenlace de la lucha está cerca. Toda dependerá de cuán rá­pido las blancas alcancen con una de sus torres la casilla 3CR.

Sin embargo, la última jugada negra contiene pícara trampa para jugadores presurosos.

28 D8T+

Si las blancas jugaran en el acto 28 T3D trazando el itinerario T3D-3CR-8CR + + se llevarían un chas­co después del impresionante sa­crificio de la dama 28 ... O x PA+! ! 29 RxD A4A+ y luego 30 ... T xD.

Todavía peor irían sus asuntos sí

Papel de las correlaciones materiales en la partida 23

29 TxD? TB A+ 30 T 1A A4A+! 31 R1T TxT++.

28 ... R2A 29 T3D CSA 30 T1A-1D

Siempre es útil poner en juego esta reserva.

30 C4R 31 D7T+ R3R

No se puede retroceder de vuelta 31 ... R1A debido a nuevo sacrifi­cio 32 T8D+ ! AxT 33 TxA++ . Hay que ir al centro del tablero y eso en el 99 % de los casos equivale a la derrota.

32 D8C+ R4A 33 P4C+ RSA 34 T4D+ R6A 35 D3C+

las negras se rindieron

Naturalmente, todos los ajedre­cistas deben conocer y respetar los principios ajedrecísticos funda­mentales, incluida la escala de va­lores comparativos de las piezas. Pero uno de los atractivos del aje­drez consiste precisamente en las numerosas excepciones de las re­glas, que con frecuencia conducen a situaciones y correlaciones no tí­picas, donde el camino justo es muchas veces sugerido por la intui­ción y la experiencia acumulada.

Como parte de esa experiencia, guardo en mi memoria un fragmen­to de la partida Mijail Tal-Osear Panno, disputada en 1958.

Sin haber terminado de desarro­llar las piezas, los contrincantes emprendieron reñida lid, donde la correlación material retrocede a se­gundo plano y además se hace en absoluto no típica. Lo fundamental ahora es valorar con exactitud la actividad de las piezas que partici­pan directamente en la lucha.

18 ... C4xA 19 C6A!

Con esta jugada, las blancas quieren ganar dama a gran costo de material.

19 ... 20 CxD 21 D3AR 22 TxA 23 AxP

CxT A4A! TDxC AxC TxP

En cinco jugadas, la posición se hizo irreconocible. Dos caballos y una torre valen no menos que la dama. Además, el alfil blanco no puede encontrar de ningún modo su lugar en el juego. Por lo visto, el

24 24 lecciones de ajedrez

desenlace de la contienda depen- Por eso, las blancas buscan posibi­de de la actividad de la dama blan- lidad de dejar al rey en el flanco de­ca. recho, donde hay peones blancos.

24 D4C! 25 D6R+ 26 OSA 27 P3CD

A3C A2A C7A A3C

Tal temía más el contraataque de las negras después de 27 ... T8D+ 28 R2T C7D. Las negras hacen sóli­da movida obligando a las blancas a embrollar todavía más el juego.

28 TxP+ RxT 29 A6T+ RxA 30 DxT+ R4C 31 PxC PxP

De nuevo cambió bruscamente la posición. Las blancas tienen en el ataque sólo a la dama y varios peones.

32 P3C A5R 33 P4TR+ R5C 34 R2T A4A!

Las negras se defienden magnífi­camente. Entregando una pieza (35 P3A+ RxP 36 DxA R6R!), irrum­pen con el rey en el flanco de dama.

35 D6A 36 D5R 37 D7C+ 38 D3A+

P3T T5R R6A C6R

A tablas más simples conducía 38 ... RxP 39 DxC+ R6 A.

39 R1C 40 PxC 41 D1R

A5C P4TR TxP

A tablas conducía 41 . . . T3R 42 P4R P6A después de lo cual las piezas negras se protegían mutua­mente y el rey blanco quedaba en­jaulado.

42 D1A+ R5R 43 DxP+ R6A 44 D1A+ R5R 45 DxP

Ahora, la dama blanca tiene ayu­dante, el peón pasado 2TD que a fin de cuentas decidirá el résultado de la lucha. Pero eso ya es tema para otra lección.

4

Superioridad en el

centro, superioridad

en la partida

Las casillas del centro - P4R y P4D blancas y P4R y P4D de las ne­gras- son muy importantes. Como una altura desde la que se ve bien todo el campo de batalla aje­drecística y desde la que es más fá­cil asestar el golpe de gracia a cual­quier objetivo del tablero. Concep­tos como ••lucha por el centro», «dominio en el centro», «ruptura del centro», también reflejan los mo­mentos más importantes del duelo y son bien conocidos por cualquier ajedrecista experimentado.

La lucha por el centro empieza ya desde las primeras jugadas. El bando que logra la superioridad en el centro del tablero (ocupa el cen­tro), generalmente obtiene fácil po­sibilidad de trasladar sus piezas de un sector del tablero a otro, crean­do superioridad de fuerzas ahí don­de empieza el combate. Un siglo atrás, la lucha por el centro era más despreocupada y franca. Las blan­cas de inmediato procuraban ocu­par el centro con peones, sin dete­nerse ante sacrificios materiales. A la sazón estaban de moda los gam-

bitos, es decir, comienzo de una partida con sacrificio obligatorio:

1 P4R P4R 2 P4AR! PxP

En nuestros tiempos, con mayor frecuencia se emplea el contra­gambito: 2 ... , P4D 3 P x PO PSR! y la lucha por el centro es más sutil.

3 C3AR

Al primer campeón mundial ofi­cial Wilhelm Steinitz (1836-1900) le gustaba jugar 3 P4D admitiendo 3 ... DST + 4 R2R.

El estimaba que la supremacía en el centro es más importante que un buen refugio para el rey.

3 ... 4 A4A 5 0-0! 6 DxP 7 P3D 8 C3A 9 AxP4A

10 AxA

P4CR P5C PxC D3A A3T C2R P3D DxA

26 24 lecciones de ajedrez

11 DxP+ R1D 12 T6A D4C 13 TD-1AR

Así se prologó una de las parti­das del gran ajedrecista ruso Mijail Chigorin, disputada en 1878. Las blancas sacrificaron pieza y obtu­vieron una posición de fuerte ata­que, con la particularidad de que su ventaja en el centro desempeñó papel decisivo.

Con mayor nitidez, la estrategia central blanca se vio en una de las partidas del eminente ajedrecista norteamericano Paul Morphy (1837 -1884).

BLANCAS: P. Morphy NEGRAS: J. A. Riviere

París, 1863

1 P4R 2 C3AR 3 A4A 4 P4CD 5 P3A 6 0-0 7 P4D 8 PxP 9 C3A

P4R C3AD A4A AxP A4A P3D PxP A3C

Esta posición interesantísima por aquella época fue no menos popular que ahora la partida espa­ñola. Al precio de un peón, las blan­cas obtuvieron clara superioridad en el centro. No se puede jugar 9 ... C3A debido al impetuoso ataque 10 P5R! PxP 11 A3T! AxP 12 D3C! A3R 13 AxA PxA 14 DxP+ C2R 15 CxA PxC 16 T1AR-1 R!.

La mejor respuesta negra se considera 9 ... A5C y si 1 O ASCO se

puede elegir 1 O ... A2 D y 1 O ... R1 A. J. A. Riviére hizo la jugada natu­

ral, pero adversa, que permitió a las blancas aprovechar otra ventaja de la pareja central de piezas, a saber, su movilidad y dinamismo:

9 ... 03A 10 eso D3C 11 C4A! D3A 12 PSR!

El peón central avanzó y creó en el acto una situación donde las ne­gras, en lugar de desarrollar tran­quilamente las piezas, deben pro­teger al rey de amenazas concre­tas, que es difícil hacer porque la mayoría de piezas negras se estan­có en puntos iniciales.

Ahora, aprovechando su ventaja en cantidad de piezas puestas en juego, las blancas efectúan una operación típica, abren el centro (lo limpian de peones propios y aje­nos) para dar campo de acción a sus piezas. Con el centro abierto, la actividad de las piezas crece mu­cho y la ventaja de su ubicación o, por el contrario, la mala ubicación de algunas piezas tiene primerísi­ma importancia para valorar la si­tuación en el tablero.

12 ... 13 PxP

PxP 04A

Claro, no se puede tomar el peón 13 ... C X P? 14 C XC y 15 T1 R ga­nando la dama. Pero el peón vuelve a avanzar.

14 P6R! P3A

Superioridad en el centro, superioridad en la partida 27

También estaba mal para las ne­gras sí 14 ... PxP 15 CxP AxC 16 AxA! D3A 17 070+ R1A 18 A2C! (es por eso que el peón debía salir de SR), DxA 19 D7A++.

Ahora el peón en 6R corta la po­sición de las negras en dos partes y tiene no menos valor que una pie­za. Las blancas sólo deben impedir la huída del rey negro al flanco.

1S C4T 16 A3R! 17 C3A 18 AxA 19 eso 20 e201

04A 04eR 04TO OxA 04T

Ahora, las negras no pueden pro-tegerse contra la amenaza de per­der la torre en 1 TD después de 21 C3C y 22 C x P+ ni tampoco contra DST +, amenaza no menor que la anterior. El resto está predetermi­nado.

20 ••• eso 21 C3e exe 22 Pxe D4A 23 OST+ R10

Después de 23 ... P3CR 24 CxP A+ se pierde la dama.

24 T0-10

Ahora no hay salvación contra las terribles consecuencias del ja­que (25 C6C +, el caballo sale de la línea de dama y el rey negro cae bajo jaque de la torre blanca) y por eso las negras se rindieron.

Indudablemente, cada bando tiene que preocuparse por todos los medios de conservar sus peo­nes centrales, en la cantidad nece-

saria y ocupar con ellos posiciones ventajosas.

A veces, en el centro queda sólo un peón por bando. Entonces sur­gen nuevos problemas, en particu­lar, cómo apoderarse del puesto avanzado en el centro, que con ma­yor frecuencia permite operar acti­vamente con las piezas y obtener supremacía sobre el rival.

BLANCAS: Tigran Petrosian (URSS).

NEGRAS: Julius Kozma (Che­coslovaquia).

Munich, 1958

1 e3AR 2 P40 3 ASe 4 P3R

e3AR P3R P4A P3eO?

El método sencillo de apertura blanca disminuyó la atención de las negras y éstas, con jugada que pa­rece natural, permiten al adversario tomar el puesto avanzado del cen­tro.

S PSO! 6 e3A 7 exP! 8 Axe 9 OxA

PxP A2e Axe OxA

Las blancas se apoderaron sóli­damente del punto PSD, pues las negras no podrán expulsar a la dama de su poderosa posición, al menos en un tiempo próximo. Por otro lado, las debilidades negras en la línea de dama son constantes y bastante dolorosas.

Los ajedrecistas experimenta-

28 24 lecciones de ajedrez

dos nunca inician operaciones se­rias en los flancos antes de asegu­rar sus posiciones en el centro.

Las blancas (ver diagrama), sin haber hecho la jugada necesaria C3AD;iniciaron la ofensiva de peo­nes en el flanco de rey. De por sí, esto no es muy peligroso, pero en el duelo Hans Neegord (Dinamar­ca)-VIadimir Simaguin (URSS) (partida por correspondencia,

1964), las negras demostraron su . extraordinaria peligrosidad para las

blancas y lo hicieron de forma muy convincente.

1 2 PxP 3 PxP 4 DxP

P4CD! P4D! P5R!

Sí, 4 PxP resolvía C4R!, pero también así las blancas se las ven duras.

4 •••

5 D4AR 6 R2A 7 A2C 8 D4T 9 T2D

AxPCR A4T C4R A3D T1AD! D3A

En pocas jugadas, los reductos blancos, que parecían fuertes, se desmoronaron después de un con­tragolpe oportuno por el centro.

O sea, ¡luchen por los escaques centrales, cuiden el centro, valoren el centro!

5

Cómo ganar

espacio

Por cuanto las piezas de ajedrez luchan en un espacio limitado a los 64 escaques del tablero, el espa­cio, es decir, la cantidad de casillas en la que cada bando puede ubicar sin obstáculos sus fuerzas, habi­tualmente influye mucho en el cur­so de la contienda. Antes de empe­zar la partida, blancas y negras controlan igual espacio. Pero por lo general, cualquier jugada de aper­tura persigue controlar la mayor cantidad posible de casillas del ta­blero, sobre todo en territorio aje­no. El papel principal en la conquis­ta de espacio corresponde a los peones, que desplazan a las piezas rivales y proporcionan a las suyas libertad de maniobra. Pero el avan­ce de peones debe ir acompañado del apoyo de las piezas. En caso contrario, el ejército de peones pe­recerá con rapidez.

El ajedrecista experto procura ante todo obtener dominio en el sector central del tablero, limitado por las verticales AD y AR, pues ahí están las mejores posiciones para las piezas.

A fin de que nuestra exposición sea más concreta, veamos el análi­sis de dos partidas.

La primera se disputó a finales del siglo pasado.

BLANCAS: Siegbert Tarrasch NEGRAS: Rudolf Charousek

Nuremberg, 1896

1 P4D 2 P4R 3 C3AD 4 P4A 5 C3A 6 A2R

P3D C3AR P3CR A2C O-O

Apenas fueron hechas cinco ju­gadas y ya las blancas conquista­ron gran espacio, tres peones su­yos controlan importantísimas ca­sillas de la quinta horizontal, en te­rritorio enemigo. Con apoyo de sus piezas ellos podrán seguir adelan­te, aislando nuevos sectores para las blancas como si se colocara una cerca alrededor del terreno contrario.

En ajedrez contemporáneo se

30 24 lecciones de ajedrez

considera método estratégico efi­caz de lucha contra tales cadenas de peones el contraataque opues­to de peones (con mayor frecuen­cia apoyado por piezas) para impe­dir el avance de la cadena. Des­pués de eso se trata de romper la cadena en eslabones o, como di­cen los ajedrecistas, islitas. La va­riante 6 . . . P4AD! 7 P5D P3R 8 0-0 P x P 9 P x P caracteriza del mejor modo posible semejante método.

Charousek, que dicho sea de paso, fue uno de los mejores aje­drecistas de aquella época, tam­bién intenta detener la cadena de peones blancos, pero lo hace con poca fortuna. Con ello impide la li­bertad de movimiento de sus pie­zas y, lo fundamental, hace imposi­ble la ruptura del centro blanco de peones.

La situación de las negras al cabo de tres jugadas se agrava ex­tremadamente:

6 ... 7 P5R 8 A3R

P4D? C1 R P3R

Bajo protección del tridente de peones P4D-P5R-P4AR las piezas blancas tienen muchas casillas para maniobrar y pueden ser trasla­dadas con facilidad a cualquier sector del tablero. El gran ajedre­cista alemán Tarrasch resuelve muy fácil el problema de materiali­zación de la supremacía, iniciando un ataque raudo de peones por el flanco del rey. Sus peones deben abrir líneas para las piezas mayo­res, mientras que las piezas ne­gras, apretadas en las dos últimas

horizontales, sólo se molestarán unas a otras y no podrán organizar la defensa.

9 P4TR!

Una de las reglas principales de la lucha ajedrecística reza: La ofen­siva en el flanco es mejor detenerla mediante contraataque en el cen­tro. Desgraciadamente, las negras con su jugada 6 . . . P4D se privaron a sí mismas de esa posibilidad y su derrota está predeterminada.

9 1 0 P5T 1 1 P4CR 1 2 PTxP 1 3 A3D

14 PSC 1 5 D2R 1 6 D2C 1 7 PxPT

C3AD C2R P4AR CxP P3TR

R2T T1 T P4A

Las negras se rindieron por la inevitabilidad de grandes pérdidas.

La segunda partida puede servir como ilustración de métodos mo­dernos de lucha por el espacio. Para mí, esta partida es particular­mente memorable como primera victoria al estilo posicional puro, obtenida en importante competi­ción sobre un fuerte adversario.

BLANCAS: Garri Kaspárov NEGRAS: Tamaz Gueorgadze

Minsk, 1979

1 P4R 2 C3AR 3 A4A 4 P3D

P4R P3D A2R C3AR

5 P3A 6 0-0 7 A3e 8 A2A 9 T1R

10 e020

0-0 P3A A3R P3TR e020 02A

Ambos bandos maniobran sin apresurarse y da la impresión que sus logros son idénticos. Pero sólo a primera vista. Las blancas empie­zan a conquistar espacio.

11 P40! 12 P3TR!

TR1R

Limitar las posibilidades del rival (ahora el alfil negro no se colocará en 5CR) también es conquistar es­pacio.

12 ... 13 P4A! 14 P50 15 e1e1 16 e3A 17 A4T

e1A e3e A20 A1AR P4A?

En tal situación apretada, cual­quier cambio es conveniente a las negras excepto ese. Su alfil de ca­silla blanca defiende importantes escaques y tiene la mayor libertad de maniobra.

17 .•. P3T 18 AxA exA 19 P3eR A2R 20 P4TR!

En el flanco de rey, las blancas de­cidieron momentáneamente como estrategia limitar el movimiento de las piezas negras y preparan la

Cómo ganar espacio 31

ofensiva principal en el flanco de dama.

20 ... e3A 21 e2T 020 22 P4T 06T 23 03A 020 24 P5TO!

Las blancas cruzaron la frontera también en el flanco dama apretan­do todavía más a las negras. Su plan próximo está claro para am­bos bandos, pero las negras ya no pueden hacer nada. Maniobrar con reservas en poco espacio es prácti­camente imposible.

24 ... 25 A20 26 e1A 27 C4T 28 T1R1A 29 P4e! 30 AxP 31 e6e!

e1A TR1A ese A10 T01e PxP P4T

A primera vista continuación iló­gica, pues por la línea del CD se po­día acentuar la presión . Pero las blancas se propusieron abrir la lí­nea AD, y en tal caso es muy impar­tante para ellas tener una casilla de irrupción en esa línea. La casilla 2AD es la mejor plaza para el de­sembarco blanco.

31 ... 32 PxA 33 03T

AxC 02R TR10

La última posibilidad de resisten­cia consistía en frenar el avance del peón AD, sacrificando torre por al-

32 24 lecciones de ajedrez

fil: 33 .. . T4A! 34 AxT PxA. La mar­cha de los acontecimientos, cierta­mente se hace más lenta, pero las blancas conservan todas las posi­bilidades de vencer.

Mientras que ahora la ofensiva blanca se desarrolla con rapidez y conforme al plan.

34 P3A C3T 35 PSA! PxP 36 AxP D3A 37 R2C T1R 38 A3R C2D

39 TD1 C D2R 40 DxD TxD 41 T7A

Las negras se rindieron porque ya en la jugada siguiente empiezan a sufrir pérdidas.

De modo que valoren el espacio, procuren ganarlo, pero no pierdan la cabeza. Pues la cadena de peo­nes muy adelantada puede ser de­tenida y destruida. Y por la brecha irrumpirán las piezas contrarias.

6

Himno y réquiem

a los peones

Aunque los peones son las pie­zas más débiles de la lid ajedrecís­tica, precisamente ellos determi­nan su marcha y desenlace.

Si uno de los bandos tiene dos o tres peones más, eso a menudo basta para la victoria. El asunto se complica cuando hay igual canti­dad de peones. Entonces, la valo­ración de la posición será predeter­minada, en gran parte, por la ubica­ción de los peones de cada bando.

Al principio de la partida, los peo­nes adversarios se alinean en dos filas, formando cadena. Avanzan apoyándose mutuamente y entor­peciendo la actividad de las piezas rivales. Los ajedrecistas expertos para obtener una fila móvil y flexible de peones que se defienden mu­tuamente, con frecuencia acceden incluso a sacrificios materiales.

BLANCAS: Tigran Petrosian (URSS)

NEGRAS: Helmut Pfleger (RFA) Año 1960

1 C5D! 2 PxP

PxC

Ahora, justo dos peones - P5D y PSR- resuelven la lucha.

2 ... D1A 3 P6R! 0-0 4 D3A P3A 5 P6D C5T

(No se puede 5 . . . . D x PR por pérdida de la dama 6 A4A.)

6 DxD 7 A1T 8 PxA

TRxD T7A TxA

34 24 lecciones de ajedrez

9 T8D+ R2C 10 T1AD

(Sería equívoco poner en el acto P8R=D, porque 10 ... TxPC+!! 11 R1 T T6C y las blancas, inesperada­mente, reciben mate.)

10 ... 11 T7A

TxPR

(Amenaza 12 P8R=D+ R3T 13 AxP.)

Las negras se rindieron. ¿Cómo oponerse a esta temible

cadena de peones? El método ra­dical es evidente: aniquilar toda la cadena o por lo menos su eslabón central.

En otras palabras, romper la ca­dena en pequeños islotes privados de ayuda mutua.

Pero con frecuencia, el método más eficaz de lucha contra la cade­na móvil de peones es limitar su movilidad, es decir, bloquearla.

Digamos, teniendo bajo fuego las casillas que están delante de los peones. Por ejemplo, la cadena de peones negros P5AD, P4D y P3R es capaz de contener el alfil blanco ubicado en la diagonal 1 TD-8TR y aunque sólo sea el caballo negro de la casilla 3AD quien apoya la ofensiva de los citados peones, el alfil blanco solo no estará en condi­ciones de oponerse al avance de la cadena de peones.

El mejor método de bloqueo es detener a los peones con peones. Si en vez de amenazar a los peones negros P5AD, P4D y P3R con el alfil ponemos tres peones blancos en

los escaques 2AD, 40 y 5R alzare­mos una barrera infranqueable.

En las partidas contemporáneas de ajedrez, los bandos adversarios procuran limitar la movilidad de las cadenas de peones ya al comienzo del juego. Como, por ejemplo, en este sistema de apertura:

1 P4D 2 P4AD 3 C3AD 4 P3R 5 A3D 6 C3A 7 PxA 8 P4R 9 P5D

C3AR P3R A5C P4A C3A AxC+ P3D P4R C2R

Como ven, ante el trío de peones 4AD, 40 y 4R, las negras ponen el dúo P4AD P4R, defendido por el peón de 30. Y esto resulta suficien­te para estabilizar la situación en el centro. Pero no todos los ajedrecis­tas procuran limitar hasta tal punto la movilidad de los peones. El dina­mismo de la cadena de peones ofrece ricas posibilidades para el juego combinatorio y esto es igual­mente peligroso y atractivo, máxi­me si los rivales prefieren el juego abierto. Por el contrario, la cadena de peones inmóvil, bloqueante, a menudo predetermina el desarrollo lento y tranquilo de la partida.

Los lectores, seguramente, ha­brán tropezado en la literatura aje­drecística, en comentarios de parti­das, con los términos ccpeón débil», ccpeón aislado», etc. Cada uno de ellos testimonia el defecto en la ca­dena de peones que limita su movi­lidad y aumenta la vulnerabilidad.

Un ejemplo simple.

A pesar de la amenaza por parte del rey negro, las blancas jugando correctamente pueden defender al peón y hasta coronarlo. Pero basta trasladar al rey blanco, digamos, a la casilla 3CR, para que el peón se haga débil, porque lo ataca con éxi­to el rey negro.

Otro defecto corriente de la ca­dena de peones son dos o tres peones en una vertical.

Voluntariamente pocas veces se

Himno y réquiem a los peones 35

colocan uno tras otro. Es difícil de­fenderlos, sobre todo al final de la partida, donde originan grandes problemas. Pero no hay regla sin excepción, máxime en ajedrez.

Vean este bello "final de la partida de ajedrecistas españoles Ortue­ta-Sanz, jugada 50 años atrás.

1 ... 2 C4T 3 CxT

T7D TxPCD P6A

(4 C3D P5A+ 5 TxA PxC! 6 R2A P7 A 7 T6AD P7D.)

4 TxA

(4 ... PxT 5 C3D.)

4 ... P5A!! 5 T4C P4T!!

(6 TxP PxC o bien 6 CxP P7A.) Después de las jugadas eviden­

tes 1 ... T7D 2 C4T en el tablero em­piezan a ocurrir milagros: 2 .... TxPCD.

Los defectos de la estructura de peones (vean los peones negros) resulta que pueden ser compensa­dos con juego ingenioso.

Las negras entregan torre 3 CxT P6A (después de 4 C3D PR5A+ en­tra en acción el alfil negro dormido y eso se resuelve: 5 TxA PxC! 6 R2A P7 A 7 T6AD P7D y el peón se promociona. Si 4 ... PxT sigue 5 C3D y las blancas quedan con una pieza de más).

Pero las negras asestan el golpe 4 . . . P5A! Ahora quitan al caballo de la casilla 3D y luego de 5 C x P el peón AD se transforma en dama.

36 24 lecciones de ajedrez

¿Acaso dos piezas no pueden arreglárselas con dos peones invá­lidos que se arrastran por la línea AD?

5 T4C. Parece que ahora las blancas vencerán. Porque contra la amenaza 6 Tx P no se ve defensa.

5 ... P4T!! Verdadero himno a los peones. El peón olvidado, que an­tes no capturó a la torre, resuelve la

lucha con salto a primera vista inve­rosímil.

Ahora, si 6 TxP sigue PxC, des­pués de lo cual, la casilla 4CD se hace inaccesible para la torre y el peón se corona por la línea CD.

Si 6 ex P sigue 6 ... P7 A y el peón igual se convierte en dama.

¡Final asombrosamente bello!

7

Actividades

y cooperación

de las piezas

Las leyes de la lucha en la parti­da de ajedrez se asemejan a las le­yes de la lucha en cualquier depor­te, y no sólo deporte. Triunfa el más activo, hábil, experto en la utiliza­ción de los recursos disponibles.

¿Qué es actividad en el juego del ajedrez?

A mi modo de ver es la aspiración de fortalecer con cada jugada la posición de sus piezas y crear ame­nazas a las piezas rivales. Pero para que las jugadas activas pue­dan garantizar éxito deben corres­ponder a las leyes generales del juego de ajedrez y asentarse en una sólida base estratégica.

El ajedrecista que tiene reputa­ción de jugador activo procura im­poner como regla al adversario su táctica de lucha ya desde los pri­meros movimientos, obligándole de entrada a resolver problemas de diferente complejidad.

Para que los lectores compren­dan mejor los principios de activi­dad y cooperación de las piezas analizaremos la partida del cam­peón mundial Anatoli Karpov, que

en este sentido puede considerar­se ejemplar.

BLANCAS: Anatoli Karpov NEGRAS: lósif Dorfman

Moscú, 1976

1 P4R 2 C3AR 3 P4D 4 CxP 5 C3AD 6 P4CR 7 P5C 8 P4TR

P4AD P3D PxP C3AR P3R A2R CR2D

Saquemos las primeras conclu­siones de la apertura. Las blancas, con su actividad en el flanco de rey, desplazaron a las piezas rivales a las dos últimas horizontales, mien­tras que el caballo de la casilla 20 obstruye camino al alfil1 AD y hasta cierto punto a la dama.

8 ... 9 A3R

1 0 D2RI?

C3AD P3TD

38 24 lecciones de ajedrez

Muy interesante y activo es el plan que contribuye al desarrollo armonioso de las piezas. Karpov coloca a la dama en la línea de rey, donde no molestará a la torre en 1 D y creará amenazas combinatorias. La dama tampoco obstaculiza al al­fil1 AR, que se propone salir a la ca­silla 3TR con la posterior amenaza de sacrificio Ax PR.

Como vemos, cada jugada blan­ca es enérgica e intensifica su po­tencial ofensivo.

10 ... 11 0-0-0

D2A P4CD

La actividad contraria tiene ca­rácter obligado. Las negras están arrinconadas y tratan de realizar contrajuego capaz de distraer a las blancas de la preparación del ata­que decisivo. Pero están visible­mente atrasadas en su desarrollo. Por eso, en su última movida hay más desesperación que actividad fundamentada.

12 CxC DxC 13 A4D! P5C

Las negras procuran al principio desplazar al caballo del escaque 50 para después mover P4 R. Ellas son consecuentes en la realización de su línea ofensiva, pero por des­gracia tienen débil base estratégi­ca: piezas mal desarrolladas, ubi­cadas desafortunadamente. ¿Có­mo aprovechar esas insuficien­cias?

14 C5D!

La jugada más activa. Ahora ad­quiere fuerza temible el alfil de 40 e inesperadamente (para las negras) entra en acción la dama blanca.

14 ... 15 AxPC 16 PxP 17 A6A

PxC T1CR D2A

Las blancas obtuvieron por el ca­ballo dos peones y buenas pers­pectivas de ataque al rey atascado en el centro.

17 ... C4R!

Unica posibilidad de mantener la posición. Por cuanto amenaza 18 ... ASC las blancas no tienen tiempo para 19 P4AR.

Hay que debilitar el potencial ofensivo.

18 AxC PxA 19 P4AR

Al ataque de piezas sigue el asal­to de peones. Las negras no pue­den impedir la formación de una poderosa pareja de peones blan­cos, porque si 17 . . . PSR gana 18 P6D AxP 19 DxP, etc.

19 ... A1-4A 20 A3T

La aspiración de limitar al máxi­mo el contrajuego adversario es muy típica para el estilo del cam­peón mundial. Las blancas podían llevar de inmediato 20 PAx P sin te­mer 20 ... T1 AD debido a 21 T2T D4 T 22 DxP DxD 23 AxD. Karpov

Actividades y cooperación de las piezas 39

accede al cambio de su última pie­za menor, pero anula la amenaza al punto 2AD.

20 ... 21 TxA 22 PxP

AxA

T1AD D5A!

Las negras ponen la dama en po­sición activa y la balanza empieza a oscilar.

23 T1-3D

Las maniobras con torre en la tercera horizontal son uno de los métodos estratégicos predilectos del campeón mundial. Aquí esta ju­gada no sólo previene el cambio de damas, sino que también sirve para mejorar la cooperación de las pie­zas blancas. La cooperación de piezas es un factor muy importante que determina la fuerza del ajedre­cista. Saber coordinar las jugadas de cada pieza, de cada peón, para que actúen mancomunadamente en la ejecución de cualquier plan ín­tegro y de paso se protejan entre sí es un gran arte, indicio de alto nivel.

También aquí ambas torres de la tercera fila están listas para apoyar el movimiento de la pareja central de peones, mientras que la dama defiende el punto 2AD y está dis­puesta a ayudar a las torres. La ca­dena de peones (P5D-P5R), defen­dida por sus piezas, representa te­mible fuerza. Generalmente tales cadenas pueden desplazar las pie­zas enemigas a las últimas horizon­tales y desorganizar por completo sus acciones.

23 ... D5A+

La mejor respuesta.

24 R1C 25 P6D 26 T3T3R

T5A! T5R!

Hay que cambiar otra pareja de piezas cifrando todas las esperan­zas en la posición desafortunada del rey y torre negros.

26 •••

27 TxT 28 D3A!

TxT DxPT

La cuña de peón blanco rompió la posición de las negras en dos partes y nada puede impedir la irrupción de la dama a 6 AD o bien a 8TD. El peón bien afirmado que pe­netra en el campo adversario o la pieza también allí afirmada a veces pueden desorganizar por completo las acciones de las fuerzas contra­rias, dividir su ejército en dos gru­pos aislados y por lo tanto débiles.

28 ... 29 T1R 30 D5A 31 T1AR 32 PxA 33 D4AI

DxP D7CI? T3C 040 RxP

Las blancas recuperaron pieza y conservaron el ataque. La poca cantidad de piezas restantes sólo aumenta un poco las posibilidades de salvación de las negras. Con esas unidades combativas que si­guen la lucha todo lo decide la cali­dad de las fortalezas en que se ha-

40 24 lecciones de ajedrez

llan los reyes. Pues bien, el rey ne­gro prácticamente no la tiene y de las blancas se requiere sólo preci­sión en la ofensiva, que el campeón mundial realiza de forma ejemplar.

33 •••

34 D4T+ 35 OxPT 36 08T+ 37 D4T+ 38 D4AO! 39 P3C 40 T1C! 41 TBC+ 42 D4T+ 43 D6A!

P4TO R1R D6A R2R R1R 02C T3R TxP R2R R20 T2R

44 OSA+ R30 45 OxP T4RI 46 080+ R3R 47 R2C! P3A 48 TBA 02C 49 OSA+ R40 50 04A+

Las negras se rindieron. De modo que sean activos en la

lid ajedrecística. Entonces recibi­rán verdadero placer del juego. Que vuestras piezas sean amigas, se ayuden mutuamente. Entonces experimentarán más a menudo la alegría de las victorias que la amar­gura de las derrotas.

8

Cómo evitar

catástrofes

en la apertura

Apenas conoce los princ1p1os básicos del juego, cada aficionado al ajedrez nota que las acciones al comienzo de la partida, cuando en el tablero se conservan casi todas las piezas, con mucha frecuencia predeterminan el desarrollo de la lucha y a veces el resultado del duelo. En ocasiones el ajedrecista se ve obligado a pasar toda la parti­da en triste defensiva tratando va­namente de tapar las brechas de su posición abiertas ya al comienzo del juego. Eso ocurre por descono­cimiento de la teoría de aperturas y por la falta de hábitos necesarios en la primera fase de la partida.

La lid ajedrecística hasta cierto punto se parece a acciones milita­res, donde como sabemos, mucho decide no sólo la preparación téc­nica y el equipamiento de las tro­pas, sino también la capacidad que tiene el jefe militar para prever el ca­rácter de la próxima batalla y de acuerdo con eso ubicar correcta­mente las tropas, poner en comba­te sus fuerzas a tiempo y en la me­jor sucesión. Por eso, cada ajedre­cista que dirige las acciones de su

ejército de madera, si quiere salir victorioso debe conocer los princi­pios básicos del juego al comienzo de la partida.

Cualquier partida de ajedrez puede conservarse para la historia porque se registra con ayuda de notación. Durante la existencia del ajedrez fueron tomadas innumera­bles partidas, mediante cuyo análi­sis se elaboró, con todas las sutile­zas, la estrategia del juego en la apertura o, como dicen a menudo, la teoría de aperturas.

No me propongo ofrecer a los lectores todas las aperturas ahora conocidas y sus particularidades. Eso sería imposible por la profusión de material. Me limitaré a examinar algunos principios generales que se deben tener presentes en la apertura.

Gana la lucha de apertura quien pone en juego más rápido sus pie­zas principales.

Esta regla es cardinal y tiene suma importancia utilizarla correc­tamente.

Tomemos un ejemplo simplísi­mo:

42 24 lecciones de ajedrez

1 P3R 2 A4A 3 D3A 4 DxPA+ +

P4R C3AD A4A

Parece que las blancas hicieron todo como se debe, pusieron en combate de golpe dos piezas y die­ron mate. Sin embargo, su juego merece una crítica rigurosa. El pri­mer movimiento fue desafortuna­do. En una de las lecciones anterio­res dije cuán importante es ocupar con los peones el centro del table­ro. A eso debe aspirarse justamen­te en la apertura, para colocar las piezas en las mejores posiciones. Por eso, la jugada P4R, sin lugar a dudas, es más fuerte y lógica que la tímida P3R. Vuelvo a subrayar, pro­cure ganar espacio con sus peones y ante todo ocupar las casillas cen­trales.

La segunda movida de las blan­cas 2 A4A resulta mucho más difícil de refutar, aunque su calidad es baja por dos razones. La experien­cia de generaciones anteriores su­giere la mejor forma de sacar las piezas. Primero salen los peones del centro, después entran en jue­go caballos, alfiles y sólo entonces las piezas mayores: torres y da­mas. Aquí, el alfil saltó a posición temible olvidando la posible réplica de las negras 2 ... P4D. Estas ten­drían poderoso centro de peones y el alfil blanco quedará desplazado a los escaques poco promisorios 3D o bien 2R.

El ajedrez es un juego lógico y la combinación de la tímida 1 P3R con la agresiva 2 A4A carece de lógica.

Por eso debe ser castigada. Las negras en respuesta movieron 2 ... C3AD que debe estimarse conti­nuación normal, aunque no la más fuerte dada la situación. En efecto, la jugada 2 . . . C3AD responde al principio de desarrollo más rápido de las piezas, pero no alza ante las blancas tareas dificultosas, que surgirían en caso de 2 ... P4D!

La tercera jugada blanca 3 D3A parece más eficaz, pero el ajedre­cista experto no la hubiera hecho ni tampoco pensado. Porque si las negras reaccionaran correctamen­te 3 ... C3A! el ataque de la dama sería estéril. Por si fuera poco, la dama en 3A quitó cómodo escaque al caballo de rey y a éste no le que­daba otra cosa que ocupar posi­ción pasiva en la casilla 2R o hallán­dose en la casilla 3TR apartarse lo máximo de los sucesos en el cen­tro.

La dama, la pieza más potente del ajedrez, no debe apresurar su salida a la arena de combate, pues en caso contrario las piezas meno­res del enemigo podrán lanzarse a la caza de la dama. La contestación de las negras 3 ... A4A? es lógica sólo desde el punto de vista de la lógica formal (sacan la segunda pieza en sucesión debida) y pier­den en el acto la partida. Porque no tuvieron en cuenta la amenaza con­creta del adversario. Todo esto nos revela el análisis atento de una par­tida tan corta, llena de errores recí­procos.

Ilustraremos el principio de aper­tura, arriba desarrollado, es decir, el que aconseja poner en juego las piezas lo más rápido posible, utili-

Cómo evitar catástrofes en la apertura 43

zando una partida de más de un si­glo atrás.

BLANCAS: E. Schulten NEGRAS: P. Morphy

Nueva York, 1857

1 P4R P4R 2 P4AR

Con este inicio antiguo y román­tico que recibió el bello nombre de gambito de rey, la rápida puesta en acción de las piezas resuelve a me­nudo el desenlace de la pugna. La teoría moderna estima que la mejor defensa de las negras aquí es el contraataque. Esto lo demuestra claramente el genial ajedrecista norteamericano Paul Morphy.

2 ... P4D! 3 PxPD P5R!

Capturar cualquier peón sería pusilanimidad. Las negras procu­ran aventajar al contrincante en el desarrollo, pues cualquiera de las piezas de ellas tiene una buena perspectiva.

4 C3AD 5 P3D 6 A2D

C3AR A5CD

Después de 6 PxP CxPR 7 D4D D2R 8 A2R 0-0 9 A2D CxA 10 DxC A5C a las blancas no les sería fácil activar sus piezas.

6 ... P6R!

Osado sacrificio de peón con lar­go objetivo. Después de enrocar, la

torre negra ocupa la columna del rey.

7 AxP 8 A2D 9 PxA

10 A2R 11 P4A?

0-0 AxC T1R+ A5C

Podemos afirmar con certeza que esa fue la jugada fatal de las blancas. Ellas deberían liberarse de la ligazón por la columna de rey, mejor que todo con 11 R2A.

¡Pero querían tanto conservar un peón central de más!

11 ... P3A! 12 PxP?!

Todavía no era tarde para jugar 12 R2A o bien 12 P3TR.

Al conservar supremacía mate­rial, las blancas permiten al adver­sario poner eficazmente en acción al caballo de 1 CD; después de eso, la ventaja de las negras en el sector determinante del tablero se hace aplastante.

12 ... CxP 13 R1A

Es difícil dar buen consejo a las blancas. Si 13 A3A C5D 14 AxC DxA 15 P3C sigue 15 ... TxA+! 16 CxT T1 R con ataque decisivo. Por lo visto, luego de 12 PxP la posi­ción blanca era indefendible.

13 ... 14 CxT

TxA! C5D

Los acontecimientos principales

44 24 lecciones de ajedrez

se avecinaban por la línea del rey, donde la ligazón vertical debía de­sempeñar papel terminante. Así ocurrió en efecto. Precisamente las amenazas por la columna de rey obligaron a las blancas a perder precioso tiempo para que el rey blanco huyera de la aciaga colum­na de rey. Pero entonces siguió una pequeña combinación que trans­formó la ligazón vertical en diago­nal, aún más funesta para las blan­cas.

15 01C 16 R2A 17 R1C

AxC+! C5C+

El rey se agita desesperado en su campo presintiendo la catástrofe.

A quienes deseen perfeccionar­se en el arte del ataque les aconse­jo interrumpir aquí la lectura y en­contrar por su cuenta la victoria for­zada de las negras.

Al cabo de 20-30 minutos, com­paren su solución con la que esco­gió Paul Morphy.

17 ... 18 PxC 19 R2C 20 R3T 21 R4T 22 T1C 23 R5C

C6A+! 050+ 07A+ OxP+ C6R C4A+ 04T++

En lecciones posteriores segui­remos estudiando los principios del juego al comienzo de la partida.

9

¿Hay que aceptar sacrificio?

En la lección anterior nos con­vencimos de que el dominio en el centro y el rápido desarrollo de las piezas determina bastante el resul­tado de la lucha de apertura, sobre todo en partidas de ajedrecistas expertos. Antes de seguir adelante, de profundizar en la teoría de aper­turas, analizaremos errores de la fase inicial del juego que comete tan a menudo el aficionado al aje­drez de poca experiencia.

Ante todo vale la pena recordar que lo más vulnerable en el sistema defensivo de fortalezas del rey son los puntos defendidos sólo por el rey. En la posición inicial se trata de los peones de 2AR y 7 AR, y con en­roque corto, de los peones 2TR y 2CR, 7TR y 7CR.

De la seguridad de estas casillas hay que preocuparse en primer tér­mino.

La práctica muestra que precisa­mente en ellas, como regla, ocu­rren catástrofes en muchos siste­mas de apertura absolutamente distintos por su carácter.

Veamos la posición que surge en

la partida italiana, antigua y llena de romanticismo.

1 P4R 2 C3AR 3 A4A 4 P3AD 5 P4D 6 PxP 7 C3A!

P4R C3AD A4A C3A PxP A5C+

En lugar de la prudente 7 A2D las blancas para el desarrollo acelera­do de sus piezas sacrifican peones y piezas, método típico de ajedre­cistas de estilo ofensivo. Los méto­dos modernos de lucha de apertu­ra, basados en la experiencia de generaciones precedentes, conde­nan el juego siguiente de las ne­gras, pero tengamos en cuenta que así jugaban cien años atrás, cuan­do el principio ccel sacrificio debe aceptarse sin falta .. no se discutía.

7 ... 8 0-0 9 PxC

CxPR ex e AxP?

46 24 lecciones de ajedrez

Las negras aniquilaron a dos peones enemigos pero se atrasa­ron mucho en el desarrollo de las piezas. El castigo por semejante violación de los fundamentos de apertura por lo común es inminente y severo. Este análisis antiguo muestra bien las consecuencias nefastas de la avidez a comienzos del juego. Pero no piensen que tie­ne sólo importancia histórica. Esta posición es frecuente en simultá­neas de hoy día. No se apasionen capturando peones adversarios en la apertura en perjuicio de la movili­zación de sus fuerzas.

10 D3C AxT

Las negras son consecuentes en su aspiración de capturar la máxi­ma cantidad de peones y pierden la última oportunidad de sacar el rey al flanco. Tenían esa oportunidad: 10 ... P4D 11 AxP 0-0.

11 AxP+ R1A 12 A5C C2R 13 C5R!

Llegó la rápida condena por ha­ber menospreciado el desarrollo de las piezas, por la angurria en la apertura. Y fíjense, la catástrofe ocurrió precisamente en la casilla 7 AR. Las negras, por más que aho­ra se defiendan, pierden.

Por ejemplo:

13 ... AxP 14 A6C P40 15 D3A+ A4A 16 AxA AxC 17 A6R+ A3A

18 AxA PxA 19 OxP+ R1R 20 07A++

(¡De nuevo la casilla 7 AR!) O bien 13 ... P4D 14 D3A! A4A 15

A6R P3CR 16 A6T + . R1R 17 A7A++.

(¡De nuevo la casilla 7 AR!) Además de la caza de peones,

muchos aficionados al ajedrez co­meten otro error típico, se demoran al evacuar al rey del centro. En la práctica de los maestros existen partidas donde los reyes de ambos bandos quedan en el mismo centro de la lucha y no perecen.

Pero es una excepción de la re­gla, excepción basada en conoci­miento profundo de la situación creada y en una técnica elevada de defensa. A los ajedrecistas nove­les, así como a quienes no tienen suficiente experiencia, les convie­ne enrocar en la primera oportuni­dad.

Si el rey queda en la posición ini­cial, mediante sacrificios se le pue­de atraer al mismo centro del table­ro. Entonces la desgracia será in­minente. Vean una partida instruc­tiva en este sentido.

BLANCAS: Evgueni Vasiukov NEGRAS:Borislebedev

Moscú, 1960

1 P4R P4R 2 C3AR P3D 3 P40 C2D

Una distribución de piezas ne­gras tan ingenua es frecuente en partidas de aficionados.

4 A4AD P3TR

Esta ya es una decisión dudosa. En lugar de desarrollar las piezas (digamos 4 ... A2R) las negras, que­riendo poner su caballo en 3AR, pierden tiempo al tratar de conjurar la incursión del caballo blanco en 5CR. Pero para demostrar que la estrategia de apertura de las ne­gras es errónea se necesitó del jue­go excepcionalmente resuelto y enérgico de las blancas.

5 PxP PxP

Después de 5 ... CxP 6 CxC PxC 7 AxPA+! la posición de las negras era desesperada.

6 AxPA+!

El primer golpe se asesta en el lu­gar más vulnerable.

6 ... 7 CxP+!

RxA R3A

Porque todo lo restante pierde todavía más rápido.

8 C3AD!

Para obligar al rey negro a efec­tuar el paseo, las blancas sacrifican el caballo.

Las amenazas 9 C5D+ y 9 040 pueden rechazarse sólo de un modo, porque las otras variantes no salvan. Por ejemplo: 8 ... P3A 9 D3A+ RxC 10 D5A+ R3D 11 A4A+ C4R 12 OxC+ R2D 13 T1D+!

O bien 8 ... A4A 9 D3A+ RxC 10

¿Hay que aceptar sacrificio? 47

D5A R3D 11 A4A+ R2R 12 C50+ R1R 13 CxPA! Y después de 8 ... D1R 9 C5D+ RxC 10 A4A+ R3R 11 C7 A+ las negras pierden en el acto.

8 .•. RxC

Corto resultó el camino desde la casilla 1 R hasta 4R, pero igualmen­te corto puede resultar el camino de vuelta. Por eso, las blancas de­ben atacar impetuosamente.

9 D5T+ 10 AxP!

P4CR

Golpe brillante. Si 10 ... OxA conduce a la victoria 11 P4AR +! RxP 12 0-0+ R4R (12 ... R6R 13 TD- 10! DxD 14 T3D++) 13 T5A+ OxT 14 DxD+ R3D 15 T1 D+ R2R 16 C50+ R1D 17 C6C! PxC 18 DxA+ R2A 19 D7C.

Ahora, las negras intentan ccpa­gar rescate•• con una torre.

10 •..

11 P4A+! 12 P5A+ 13 C5D+ 14 DxT 15 0-0-0 16 T1T1R 17 C4C+

PxA R3R R2R R3D C1-3A R3A P3C AxC!

En difícil situación, las negras en­cuentran ingeniosa posibilidad de complicar la lucha sacrificando dama.

Si 17 ... R2C 18 P5R, resolvía.

18 DxD A2C!

48 24 lecciones de ajedrez

¡Diabólico plan! La dama blanca cayó en la trampa y debe perecer. Pero el ajedrez es un juego lógico y no puede ser que las blancas ju­gando bien, ganando, de repente se hallen al borde de la derrota. Hay que buscar otra movida, buscar ...

19 Txe! exT

A final ventajoso para las blancas conduce: 19 ... Tx O 20 TxT AxT 21 PSR! CSC 22 P6R ASC 23 T4D.

20 DxP AxT 21 D3R!

Ahora, la situación se aclara defi­nitivamente. El alfil negro está con­denado a perecer, porque si 21 ... ASC o bien 21 ... A4T sigue 22 040!

21 ... AST 22 D6T+ A3A 23 PSR T1AR 24 PxA TxP

En realidad, la lucha con esto ter­minó. La falange de peones blan­cos en el flanco rey, apoyada por la dama, es imposible de contener.

2S D4A A1A 26 P4eR e4A 27 P4e e2e 28 D4R+ R2D 29 040+ T3D 30 D7e+ R3A 31 P6A e10 32 P7A exP 33 Dxe A3R 34 08R+ R4D 35 08TD+ R4R 36 DxP T3A

37 04T TSA 38 OSe+ RSA 39 PSe P3A 40 DxPe

Las negras se rindieron. Como confirmación de las tesis

básicas quiero ofrecer a los lecto­res, para su análisis individual, una partida muy bella e instructiva, ju­gada cien años atrás.

BLANCAS: Mijail ehigorin NEGRAS: Semión Alapin

San Petersburgo, 1883.

1 P4R 2 e3AR 3 A4A 4 P4eD S P3A 6 0-0 7 P4D 8 PxP 9 ASO!

10 Axe4R 11 AxPT+!

P4R C3AD A4A AxP A4T C3A 0-0 exP4R AxP AxT

Sacrificio de alfil y de nuevo gol­pe al punto más vulnerable. Como ven, en 1 CR el rey, naturalmente, está mejor que en 1 R, pero no hay seguridad total.

11 •.. R1T

En caso de 11 ... R xA las blan­cas ganan así: 12 CSC+ R3C 13 D4C P4A 14 PxP C4R 15 03C! RxP 16 P4A R2R 17 T1R P3D 18 C3A!

12 ese 13 D4e

P3eR AxP

14 D4TR 15 C6R+ 16 D6T+ 17 AxP+ 18 D4T+!

R2C PAxC R2A R2R T3A

¿Hay que aceptar sacrificio? 49

19 A3T+! 20 D7T+ 21 D8T+ 22 D7C+ 23 DxT++

P3D R1A R2R T2A

10

Objetivo de las acciones

en la apertura

Las dos lecciones anteriores fue­ron dedicadas a los errores más tí­picos que cometen los ajedrecistas poco avezados en la fase inicial de la partida. Ahora, convencidos por experiencia cómo no hay que jugar en la apertura, procuraremos acla­rar qué se debe emprender para obtener buena posición desde el mismo comienzo.

Prácticamente, todas las indica­ciones al respecto se dan en la lec­ción octava, donde se expone el principio de conducción de la lucha en la apertura.

Este principio determina los pun­tos de referencia principales, justos en cualquier construcción de aper­tura. Cabe recordar que la puesta en acción de las piezas debe en cierto grado dar provecho concreto precisamente a mitad de la partida, cuando se desarrollan los aconte­cimientos fundamentales. Tiene suma importancia, sobre todo para los ajedrecistas con poca práctica, que al desplegar sus fuerzas obser­ven armonía, es decir, dejen en su campo espacio para maniobra de

las piezas, evitando su amontona­miento.

Al mismo tiempo hay que dificul­tar al adversario el cumplimiento de esa tarea.

Independientemente del carác­ter de la apertura, las mejores juga­das de ambos bandos siempre es­tán subordinadas a un objetivo: lu­char por el centro. Con la particula­ridad de que las blancas, teniendo la ventaja de la primera jugada, son capaces de lograr más rápido ese objetivo, mientras que las negras harán lo posible para impedirlo. Veamos, como ejemplo, las prime­ras jugadas de dos complicadísi­mos sistemas de teoría contempo­ránea, la partida española:

1 P4R 2 C3AR 3 A5C

P4R C3AD

Y la defensa Nimzowitsch:

1 P4D 2 P4AD 3 C3AD

C3AR P3R ASC

52 24 lecciones de ajedrez

Está claro que la lucha desde el mismo comienzo se entabla en tor­no a las casillas centrales 4R y SR. Eso es natural. La supremacía en el centro del tablero (se trata no sólo de ocupar con los peones las casi­llas centrales, sino también de con­trolarlas con las mismas piezas) permite crear cabeza de puente para operaciones activas en medio juego.

Procuraremos ilustrar lo dicho con un ejemplo bastante simple:

1 P4R 2 P4AR 3 C3AR 4 P3D 5 AxP 6 C3A 7 A2R 8 0-0

P4R C3AD PxP P4D C3A A2R 0-0

Así, dicho sea de paso, empie­zan a menudo las partidas entre novatos o en sesiones de simultá­neas. Ambos bandos trataron de desarrollar las piezas en igual me­dida, pero las blancas consiguieron mucho más. Tienen una fuerte pa­reja de peones en el centro y sus piezas disponen de espacio opera­tivo. Resulta claro que la posición de las negras está lejos de ser per­dedora, ¿pero por qué condenarse voluntariamente a la pasividad des­de el mismo comienzo?

En mi tarea no entra dar reco­mendaciones concretas respecto a tal o cual apertura, pero teniendo en cuenta la enorme popularidad del gambito de rey entre ajedrecis­tas poco expertos puedo aconsejar estos métodos de juego:

1 P4R 2 P4AR 3 C3AR 4 P4D 5 A4A 6 0-0

O bien:

1 P4R 2 P4AR 3 PxP 4 P3D

P4R PxP P3D P4CR A2C P3TR

P4R P4D P5R C3AR

Este intento de pasar al contra­ataque entraña bastante peligro para ambos bandos, y exige un buen conocimiento de múltiples variantes.

Ahora, con un ejemplo tomado de la práctica de grandes maestros veremos cómo el menosprecio de los principios del desarrollo en la apertura condujo a las blancas a una rápida catástrofe.

BLANCAS: Efim Bogoljubov NEGRAS: Mijail Botvinnik

Nottingham, 1936

1 P4D 2 C3AR 3 P3R

C3AR P3CD

En esencia, las blancas renun­cian al juego activo en el centro. Los intentos de obtener suprema­cía en la apertura están vinculados con las movidas P4AD o bien C3AD (ver, por ejemplo, la partida Kaspá­rov-Gheorghiu de la segunda lec­ción).

3 ... A2C

Objetivo de las acciones en la apertura 53

4 P4A 5 C3A 6 PxP 7 A3D 8 0-0

P4A PxP P3R A2R 0-0?

Si las negras jugaran 8 ... P4D hu­biesen resuelto los problemas de la apertura.

9 P3CD?

Momento significativo. Las blan­cas se apasionaron por el desarro­llo de sus piezas, sin pensar en las consecuencias, y no advirtieron la jugada 9 PSD! que haría imposible el desarrollo armonioso de las pie­zas adversarias. La variante 9 ... PxP 10PxP CxP 11 CxC AxC 12 AxPT + RxA 13 DxA es claramen­te ventajosa para las blancas, por­que las negras tendrían que resig­narse a la existencia del P4D, que obstaculiza su posición.

9 ... P4D 10 A3R?

Exponiéndolo con franqueza, hay que decir que es una jugada conforme al principio «después ve­remos••. El alfil en 3R está ubicado en posición extremadamente de­safortunada, molesta a sus piezas e impide a las blancas controlar la importante casilla 4R, donde se afirma sin demora el caballo negro.

La lógica del juego anterior de las blancas requería las jugadas A2C y D2R, para después, según el plan trazado, seguir con TD- 1A+, TR-10 o bien TD2D+, TR1R.

En este caso, las blancas ten-

drían juego libre y podrían atisbar con seguridad el futuro.

10 ... C5R 11 T1A C2D 12 D2R

Continuación del mismo juego despreocupado que permitió a las negras reforzar sin obstáculos su posición. Ahora, las blancas pier­den la última posibilidad de dispu­tar a las negras el dominio del cen­tro: 12 PxP PxP.

12 ... T1A

Ahora, el cambio P x P ya es im­posible.

13 TR1D P4A

Las negras fortalecieron el caba­llo ubicado en el centro. Ahora es evidente que las blancas tropeza­ron con serias dificultades. En pri­mer lugar, las negras dominan en el centro. En segundo lugar, empieza a manifestarse el debilitamiento de las casillas negras en el flanco de dama. Recordemos que todo eso se podía evitar poniendo el alfil en 2C, ¡el lugar más natural para él dada la situación! Con este ejemplo uno se convence en la práctica que la ubicación incorrecta de una pie­za puede influir en la solidez de toda la posición.

14 A4A?

Las blancas, demasiado tarde (¡y en momento inoportuno!), procu­ran controlar la casilla SR. Era más

54 24 lecciones de ajedrez

razonable pasar a la defensiva y con la jugada 1 4 C1 C luego Px P o bien TxT procurar por medio de cambios aliviar algo su situación.

14 ... P4eR!

Bajo abrigo del poderoso puesto avanzado central del CSR las ne­gras pasan a una ofensiva resuelta sin turbarles lo más mínimo el debi­litamiento de la posición del rey.

15 ASR 16 e1R 17 Axe 18 Pxe

P5e ex A PDxA D2A

La suerte de la partida estaba de­cidida. El peón en SR perece y el vi­goroso puño de las negras en el centro, apoyado por dos alfiles de largo alcance, debe obligar a las blancas a capitular en breve.

19 ese DxP 20 T7D A4e!

Ultima sutileza. El alfil escapa rá­pido al golpe.

21 T1-1D 22 TxPTD

A3AD TD1D

Por si fuera poco, las negras se apoderan de la columna de dama. El final de la partida fue:

23 P4TR 24 DxT 25 D2A

TxT T1D A7D

Las blancas abandonaron. Pienso que aquí valdría la pena

citar la observación de Mijail Bot­vinnik a otra partida, con el maestro Alexander Sokolski, de la semifinal del campeonato nacional de 1938:

"Y el control de las casillas cen­trales pasa a las negras. Se aclara paulatinamente que las blancas no tienen plan de juego y están ocupa­das sólo en desarrollar piezas. Tal vez era admisible jugar así a co­mienzo de siglo, pero en nuestra época, cuando cada maestro apro­ximadamente desde la sexta-octa­va jugadas traza el plan de medio juego, no hay "mejor" forma de caer en posición incómoda que as­pirar al simple desarrollo.»

Esta observación crítica del ex­campeón mundial puede conside­rarse axioma ajedrecístico, es de­cir, regla vigente para todos los que juegan al ajedrez.

11

Abiertas, semiabiertas,

cerradas

Después de estudiar las leccio­nes anteriores, usted colocó las piezas y piensa con qué jugada empezar. No se apresure a tomar el manual de aperturas, pues con ello sólo se conseguirá sumir en confu­sión al aficionado poco experto.

Probemos hacer juntos la elec­ción. Ante todo recuerde, en la po­sición inicial no existe una jugada mejor ni más fuerte. Hay varias ju­gadas correspondientes a los prin­cipios del desarrollo de las piezas en la apertura y entre ellas debe elegir conforme a sus gustos, co­nocimientos y experiencia ajedre­cística.

Yo le propondría iniciar la partida moviendo dos casillas uno de los peones centrales. Mientras no era gran maestro, me gustaba mucho empezar la partida con jugada del peón de rey: 1-P4R!. Esa jugada re­flejaba osadía caballeresca y dis­posición a entrar en combate de golpe. El peón blanco en la casilla 4R tiene bajo fuego el importante escaque 50 y espera refuerzo en 40. Como ven, los objetivos de las

blancas son bien claros, abiertos, y no por casualidad todas las apertu­ras que empiezan con la jugada 1 P4R corresponde a la clase de abiertas o semiabiertas.

De modo que las blancas jugaron 1 P4R. ¿Cuál será la mejor respues­ta de las negras? Aunque parezca extraño, ellas tienen bastante am­plia elección. La respuesta más cardinal, sin duda, es la misma: contraataque del peón de rey negro 1 ... P4R.

Todas las aperturas que empie­zan 1 P4R P4R constituyen la clase de aperturas abiertas, con la histo­ria y práctica más ricas.

Gambito de rey

1 P4R P4R 2 P4AR PxP 3 C3AR P4D 4 P4D

Esta magnífica apertura ha desa­parecido de la práctica seria de los torneos, en gran parte debido a las

56 24 lecciones de ajedrez

ideas de contragambito de las ne­gras, que les permiten luchar con éxito para tomar la iniciativa me­diante 2 ... P4D! 3 PxP P5R! o bien 2 ... PxP 3 C3AR P4D 4 PxP C3AR.

Otro intento de quitar de inme­diato el peón del centro 2 P4D P x P 3 D x P encontró muchos menos partidarios. Durante el paseo de la dama blanca 3 ... C3AD 4 D3R C3AR las negras tienen tiempo de poner en juego a dos caballos y ob­tienen de golpe posibilidades igua­les que las blancas en la lucha inmi­nente.

Partida italiana

1 P4R 2 C3AR 3 A4A

P4R C3AD A4A

La idea de este comienzo es apoderarse del centro y atacar el punto 7 AR. Una de las aperturas más antiguas del ajedrez que resul­tó extraodinariamente múltiple.

Ahí, las tentativas de apoderarse enseguida del centro, sin parar en sacrificios. 4 P4CD AxP 5 P3A A4A 6 P4D o bien 4 P3A C3AR 5 P4D P x P 6 0-0, se combinan con méto­dos modernos de desarrollo no apresurados de las fuerzas comba­tivas después de 4 P3D P3D 5 P3A C3A 6 0-0 0-0 7 A5C.

Partida española

1 P4R 2 C3AR

P4R C3AD

3 A5C

Esta apertura culmina la clase de aperturas abiertas.

Apertura profunda por su conte­nido estratégico y táctico. Los me­jores grandes maestros del orbe consideran que es una demostra­ción de la fuerza ajedrecística sa­ber jugar con blancas y negras po­siciones españolas.

Este comienzo satisface cual­quier gusto. Se puede desarrollar un esquema de variante de cambio relativamente no complicado para la comprensión (3 ... P3TD 4 AxC PxA), una lucha acentuada con precisión por el centro de variante abierta (3 .. . P3TD 4 A4T C3A 5 0-0 CxP 6 P4D P4CD 7 A3C P4D 8 P x P A3R), el famoso contraataque Marshall (3 ... P3TD 4 A4T C3A 5 0-0 A2R 6 T1 R P4CD 7 A3C 0-0 8 P3A P4D! 9 p X pe X p o incluso 9 ... P5R) y, por fin, un esquema clásico excepcionalmente rico de conteni­do, que pueden aplicar de forma correcta sólo ajedrecistas expertos y eruditos (3 ... P3TD 4 A4T C3A 5 0-0 A2R 6 T1 R P4CD 7 A3C 0-0 8 P3A P3D 9 P3TR C4TD o bien 9 ... C1C 10 P4D).

Volvamos a la posición después de la primera movida blanca.

Además de la rectilínea 1 ... P4R las negras pueden empezar el jue­go siguiendo otros esquemas, cuya estrategia de aperturas no está definida con tal precisión como en la partida española.

No en vano todas las aperturas donde a 1 P4R, las negras respon­den de otro modo que 1 ... P4R,

Abiertas, semiabiertas, cerradas 57

constituyen la clase de aperturas semiabiertas.

La apertura más simple por el de­lineamiento de la lucha es la llama­da:

Partida escandinava

1 P4R 2 PxP 3 C3AD

P4D DxP D4TD

Al precio de pérdida de tiempo para retroceso de la dama, las ne­gras hacen menos tensa la situa­ción en el centro y quieren desarro­llar las piezas de este modo:

4 P4D 5 C3A 6 A4A 7 0-0

C3AR A5C P3R C3A

con el posterior enroque largo. Este comienzo no es popular en­

tre los ajedrecistas expertos (no nos gusta perder tiempo en vano), pero para la masa fundamental de ajedrecistas es una apertura bas­tante aceptable.

La apertura de esta clase em­pleada más a menudo es la:

Defensa siciliana

Que surge luego de:

1 P4R P4AD

Las negras impiden formar una fuerte pareja de peones y después de

2 C3AR 3 P4D 4 CxP

C3AD PxP

muy a menudo surgen posiciones donde se entabla una lucha muy complicada para controlar con las piezas las casillas centrales, y los ajedrecistas tienen abundancia de posibilidades tácticas. Yo aconse­jaría iniciar el estudio de la defensa siciliana por algunas partidas co­nocidas, jugadas en la variante del dragón.

4 ... 5 C3AD 6 A3R 7 P3AR

C3A P3D P3CR

(O bien 7 A2R) o en el sistema Sheveningen:

4 ... 5 C3AD 6 A3R

C3AR P3D P3R

Dos aperturas: Defensa Caro-Kann:

1 P4R 2 P4D

P3AD P4D

Y defensa francesa:

1 P4R P3R 2 P4D P4D

se asemejan por sus ideas estraté­gicas fundamentales. Las negras no impiden crear el centro de pie­zas ideal, pero limitan resueltamen­te su movilidad, alzando un puesto avanzado bien fortalecido en 4D.

58 24 lecciones de ajedrez

Las posiciones más actuales en la defensa Caro-Kann pueden consi­derarse las siguientes:

Primera: 1 P4R P3AD 2 P4D P4D 3 PSR A4A 4 C3AD P3R

Segunda: 1 P4R P3AD 2 P4D P4D 3 C3AD PxP 4 CxP A4A 5 C3C A3C

Las blancas mantienen pequeña supremacía en el espacio controla­do, pero en las posiciones de las negras no hay debilidades y sus piezas se desarrollan sin obstácu­los. En la Defensa Francesa, la va­riante básica:

1 P4R 2 P4D 3 C3AD 4 PSR

P3R P4D ASC P4AD

conduce a la posición en que la pa­reja bloqueada 4D-5R se halla con­tinuamente bajo amenaza.

Ambas aperturas se estiman bastante eficaces y llevan a compli­cadas luchas de maniobra. A quie­nes aman el trabajo meticuloso en el tablero de ajedrez y que están dispuestos a esperar pacientes su hora, puedo recomendarles que estudien una de estas aperturas.

Me gusta más la defensa Caro­Kann. Ahí nada impide desarrollar las piezas negras, mientras que en

la Defensa Francesa el alfil de 1AD no puede entrar en acción durante un largo tiempo.

Mucho más despacio transcu­rren los acontecimientos en el ta­blero de ajedrez si las blancas con su primera movida adelantan en lu­gar del peón rey el peón dama: 1 P4D. Aquí, en los primeros momen­tos, los planes de los bandos son completamente ininteligibles, es­tán ocultos del adversario. Y todas las aperturas con la primera movida 1 P4D forman la clase de «apertu­ras cerradas». Para jugarlas co­rrectamente hay que tener hábitos posicionales y cierta experiencia.

Por eso aconseje al principio em­

plear durante un año aperturas abiertas y sólo después estudiar las cerradas.

Como en el caso 1 P4R la res­puesta a 1 P4D es 1 ... P4D. Luego de 2 P4AD surgen diferentes es­quemas de gambito de dama. Res­pondiendo 2 ... P3AD o bien 2 ... P3R, las negras procuran mantener el puesto avanzado de peones en 4D, mientras que las blancas irán creando metódicamente condicio­nes propicias para que el peón blanco llegue a 4R.

A principios de siglo se elabora­ron otros métodos de desarrollo, donde las negras luchan por el cen­tro de forma no tan rectilínea.

Así nació la Defensa Nimzo­witsch:

1 P4D 2 P4AD 3 C3AD

y la Nueva India:

C3AR P3R ASC

Abiertas, semiabiertas, cerradas 59

1 P4D 2 P4AD 3 C3AR

C3AR P3R P3CD

donde las negras tratan de luchar por el control de la casilla SR.

En la Defensa Antigua India:

1 P4D 2 P4AD 3 C3AD 4 P4R

C3AR P3CR A2C P3D

y en la Defensa Grünfeld:

1 P4D 2 P4AD 3 C3AD 4 PxP 5 P4R

C3AR P3CR P4D CxP

las negras, al contrario, permiten que el enemigo cree un poderoso centro de peones y sólo después se ponen a socavarlo.

Aquí terminamos nuestra breve familiarización con las principales aperturas.

12

El arte de planear

Casi cada persona, antes de ini­ciar cualquier tarea, analiza qué ac­ciones debe realizar para lograr el objetivo propuesto y después cal­cula en qué sucesión.

Estoy firmemente convencido de que el ajedrez, hasta cierto punto, es un modelo de la vida y en este juego también tiene importancia saber planear.

¿Qué es el plan en la partida de ajedrez? Un orden meditado de ac­ciones para lograr determinado ob­jetivo, un orden que considera la si­tuación real en el tablero y que se corrige permanentemente según el proceder adversario del juego.

La partida generalmente se dis­tingue por la aplicación de varios planes. Al principio, desarrollo de la apertura según determinado es­quema, poniendo en juego las pie­zas con el propósito de obtener su­premacía en algún sector del table­ro.

Después, gradual aumento de la presión para lograr ventajas posi­cionales o materiales concretas en medio juego. Por último, materiali-

zación reflexionada de la superiori­dad en la fase final del juego para alcanzar tal correlación de fuerzas donde la resistencia de uno de los bandos sea inútil. El defensor tam­poco construye su defensa espon­táneamente, lo hace de acuerdo a un plan que tenga en cuenta el peli­gro real de amenaza enemiga y las debilidades propias que deben su­perarse en primer término.

El plan de juego se efectúa en base a la estimativa de la situación concreta y sus particularidades. Por eso es tan importante saber analizar correctamente el estado del ejército propio y el del contrarío, para conocer todas las sutilezas de la situación creada. La posibilidad de trazar el plan de juego y aplicarlo incesantemente en el tablero cons­tituye uno de los aspectos atracti­vos de la lid ajedrecística y a menu­do reporta no menos satisfacción que, digamos, un bello ataque al rey. Si tenemos en cuenta que los rivales no sólo ocultan uno del otro sus intenciones, sino en ocasiones disimulan cuidadosamente la zona

62 24 lecciones de ajedrez

hipotética del futuro combate reali­zando ingeniosas maniobras dis­tractivas, se torna claro que jugar conforme al plan adoptado es un gran arte. Indudablemente, el afi­cionado no puede aprender de gol­pe a calcular correctamente sus acciones. Por supuesto que habrá errores que destruirán lo proyecta­do, así como pequeños descuidos. Pero, en mi opinión, es preferible aprender a planear en base a erro­res que prescindir por completo de plan.

Para confirmarlo citaré dos ejem­plos.

BLANCAS: Alexéi Suetin NEGRAS: lgor Bondarevski

Moscú, 1963

1 P4R 2 C3AR 3 A5C 4 A4T 5 0-0

P4R C3AD P3TD P3D P4CR

En el tablero vemos una de las viejas ramificaciones de la partida española. Al concluir la primera mi­tad del plan de desarrollo en la apertura (evacuación del rey del centro), las blancas empiezan a crear el centro de peones con las jugadas P3AD y P4D, intensifican­do la presión en el peón 4R. Las ne­gras generalmente tratan de man­tener el puesto avanzado en 4R trasladando el caballo por el itine­rario C1 C-2R-3CR con la posterior A2R. O procuran erigir otra fortale­za: C1 C-2R, P3CR y A2C. Ambos bandos están preparados para una lucha de maniobras relativamente lenta. Pero inesperadamente, las

negras hacen un brusco ataque an­tiposicional: 5 . .. P4CR? 6 P4D! Las acciones enérgicas en el centro son la mejor reacción a tan prema­turo ataque rival en el flanco. Justa­mente al abrir el centro se deja sen­tir más rápida la demora de las ne­gras en el desarrollo. La sexta juga­da de las blancas es un buen ejem­plo de inmediata corrección del plan antes trazado, debido a las ac­ciones arriesgadas del bando opuesto.

6 P4D 7 AxC+ 8 C1R

P5C PxA PxP?!

Otra concesión posicional. Esti­mando que la ventaja de dos alfiles les da derecho a abrir el juego, las negras ceden sus posiciones en el centro, atrasándose como antes en el desarrollo.

9 DxP D3A 10 D4T C2R 11 C3AD

Otra enmienda al plan de apertu­ra. La situación creada no exige de las blancas que desplacen el peón a 3AD. El caballo ocupa esa casilla y se incorpora en el acto a la lucha por el centro, donde ahora ocurren los acontecimientos decisivos.

11 A2D 12 D5T!

De nuevo las blancas modifican su plan de juego. Por cuanto el peón 2AD quedó debilitado, las blancas impiden al rey adversario

que enroque, anulando de ese modo las intenciones enemigas de movilizar sus piezas. La pérdida de un tiempo de las blancas, es bien compensada con un largo período de desarmonía de las piezas ne­gras.

12 13 C3D 14 P5R!

R1D A2C

Con esta jugada, las blancas em­piezan a aplicar su segundo plan, que tiene por objetivo organizar el ataque al rey estancado en el cen­tro. El camino más corto a esa meta es limpiar las líneas del centro del tablero, privando al rey contrario de su monolítica cobertura de peones.

14 ... D4A

Luego de 14 ... PxP 15 C5A no se ve defensa contra la amenaza T1D.

15 T1R P4D

La única forma de salvar la posi­ción es evitar la apertura de la línea de dama. Pero las casillas indefen­sas del bando negro deciden el de­senlace del combate.

16 C2R C3C 17 C3C D3R 18 A5C+ R1A 19 C5AD! D1R 20 C5TI

Los caballos blancos destroza­ron por completo la posición de las negras. La fase culminante del plan

El arte de planear 63

ofensivo blanco es conseguir ven­taja material genuina.

20 ... 21 CxA2.C 22 CxPT 23 A3R 24 DxT+

T1CR TxC T2T TxC

Y pronto las negras se rindieron. Otro ejemplo. Final de la partida

BLANCAS: Svetozar Gligoric NEGRAS: Vasili Smislov

En la situación creada, la ventaja principal de las negras consiste no tanto en el peón de más, puesto que sólo podrá aprovecharse al fi­nal, cuanto en el control de muchas casillas del centro: 50, 40, 4AD, 5AR, 4AR.

Las blancas tienen sus propias oportunidades: supremacía de peones en el flanco dama y la co­lumna de dama. ¡Cuántas partidas semejantes terminaron en tablas por juego impreciso! Pero Smislov

64 24 lecciones de ajedrez

juega esos finales con mucha peri­cia. El divide su plan para lograr la victoria en las partes siguientes:

1 . Cambiar inmediatamente un par de torres para asegurarse con­tra la amenaza de incursión por la columna de dama. Las negras tie­nen que dejar una torre para la lu­cha contra los peones blancos del flanco de dama.

20 ... 21 TD1D 22 TxT 23 P3A

TR1D TxT R1A R2R

2. La segunda parte del plan está vinculada con la amenaza de aparición del peón pasado en la co­lumna de torre del rey. Para impe­dirlo, la torre blanca debe abando­nar la línea de dama y la torre negra ocupar su sitio.

24 R2A 25 R3R 26 T2T 27 T1T

P4TR P4eR! T1D

3. La tercera etapa del plan prevé el ataque del peón de 4R.

27 ... 28 PxP 29 R2R 30 R3R

P5e exP+ e3A TSD

Ahora, cuando las piezas blan­cas están atadas al peón de 4R, en­tra en acción el rey negro, dirigién­dose de 2R a la casilla 5CR.

31 T1AR 32 R2R 33 T3A 34 T3D

ese+ R1A R2e R3A

Corrección necesaria del plan. El itinerario del rey a 2C-3C-4C y 5T fue trazado bajo la condición de conservar las torres. Las blancas quieren hallar su salvación en una final de caballos. Por eso, el rey ne­gro debe mantenerse más cerca del centro.

35 TxT 36 ese 37 exPT 38 C8A

PxT R4R! RxP P6D+

Claro, no 38 ... P4R??, porque 39 C6D++!

39 R2D RSD 40 PSA PxP 41 e6D C4R

Las blancas abandonaron. ¿Cómo aprender a trazar correc­

tamente los planes del próximo combate ajedrecístico?

El mejor modo será analizando los comentarios de grandes maes­tros a partidas jugadas, prestando atención especial a la sucesión de acciones para lograr el objetivo fi­nal.

Los comentarios a partidas juga­das por ajedrecistas calificados prestarán gran ayuda a cada aficio­nado que desee elevar su nivel de juego.

13

Qué precede

al sacrificio de la dama

Para la mayoría de aficionados, el ajedrez es ante todo un juego que se distingue por ataques verti­ginosos y combinaciones sin fin. A todos les gusta atacar, hacer bellas combinaciones, pero no todos, ni mucho menos, ven la belleza au­téntica en sutiles maniobras de pie­zas y planes estratégicos profun­dos. El arte del juego posicional, como regla, no es muy apreciado por los simples amantes del aje­drez. No obstante, el ataque com­binatorio eficaz surge con mayor frecuencia no por pura casualidad, sino porque es preparado con el juego posicional, basado en la ob­servancia de las leyes de la estrate­gia ajedrecística. Por eso, quien desea obtener éxito en el ajedrez no debe menospreciar el estudio de esas leyes. El juego combinato­rio y posicional no tienen que opo­nerse, sino complementarse. Me gusta mucho atacar y sacrificar. Sin embargo estoy firmemente con­vencido de 'que el juego posicional es la base del ajedrez. Justo él re­fleja la lógica interna de la lucha aje-

drecistica ya que obliga a combatir en rigurosa correspondencia con las posibilidades de los bandos te­niendo en cuenta las peculiarida­des de las situaciones que se dan en el tablero.

La base del juego posicional es el plan, al que nos referimos detalla­damente en la lección anterior. Tra­zar un plan profundo y eficaz (co­rrecto) requiere a veces menos fan­tasía y habilidad que calcular una difícil combinación. Si se tiene idea de la combinación que se quiere realizar, calcular las jugadas que la componen es cuestión de técnicas y tiempo. Los hechos tienen aquí con mayor frecuencia carácter for­zado, son reales, concretos. Mien­tras que al trazar el plan de juego uno debe apoyarse en la posición que puede surgir después de algu­nas jugadas. El cálculo concreto de variantes es s�guido a menudo de razonamientos semiabstractos, suposiciones y previsiones de po­siciones finales del plan elaborado. La habilidad de jugar posicional­mente tiene suma importancia en

66 24 lecciones de ajedrez

situaciones complicadas que no se someten a cálculo concreto, y cuando el objetivo del ataque no está claro, y por supuesto cuando es preciso maniobrar para reforzar la posición de las piezas y encon­trar un punto débil en el campo ad­versario.

Muchos aficionados, al referirse al genial ajedrecista norteamerica­no del siglo XIX Paul Morphy, re­cuerdan sólo sus brillantes combi­naciones ofensivas. Pero pocos saben que la base de ellas eran principios estratégicos profundos, tales como conseguir la máxima centralización de las piezas pro­pias, la supremacía en el desarro­llo, y la apertura de verticales en el centro.

Morphy comprendió intuitiva­mente las leyes de la estrategia del ajedrez y merced a eso obtuvo mu­chas victorias notables.

Wilhelm Steinitz, gran pensador ajedrecístico de fines del siglo XIX,

primer campeón mundial oficial, formuló por primera vez las leyes fundamentales del juego posicio­nal. El demostró por primera vez que el plan no puede nacer de la fantasía del ajedrecista, �!no que debe apoyarse en algo, básica­mente en la posición que presente el tablero.

El demostró que cada posición del tablero se caracteriza por cier­tos detalles cuya utilidad (o al con­trario, debilidad) para cada uno de los bandos deben valorarse aisla­damente y después sumarse, a fin de comprender la situación creada. Y sólo entonces trazar el plan te-

niendo en cuenta las posibilidades reales de los dos bandos.

La apreciación correcta de la si­tuación en cualquier momento de la lid ajedrecística predetermina en gran parte la fuerza del jugador.

Citaré un simple ejemplo de cómo valorar la posición.

BLANCAS: Isaac Boleslavski NEGRAS: Alexander Kotov

Zurich, 1953

A primera vista, las posibilidades de ambos contrincantes no están claras. Las blancas tienen un peón de más, pero los peones de su flan­co de dama son débiles, mientras que los dos alfiles de largo alcance de las negras en posición abierta les ofrecen juego contrario tal vez suficiente para igualar.

20 A4AI AxC 21 TxA TxT 22 DxT DxD 23 AxD T1R

Qué precede al sacrificio de la dama 67

24 TxT+ 25 ASA! 26 P4CD! 27 P3A

CxT A3A P4TR

Si las negras lograran cambiar caballos, dejando pasar el rey blan­co al centro y entregando el peón de 3TD el empate sería evidente. Pero eso es irreal.

No cuesta trabajo convencerse de que el alfil blanco está listo para capturar al caballo negro apenas éste se mueva. El rey blanco pe­netra en el flanco de dama por el camino más corto, después de lo cual perecen los peones negros ubicados ahí.

Este simple ejemplo basta para comprender que las blancas plas­maron con tal facilidad su ventaja porque entre numerosas posicio­nes verosímiles de medio juego vie­ron la óptima, que surge luego de 25 A5R! y 26 P4CD!, después de lo cual el cálculo de variantes resulta cosa fácil.

Para apreciar correctamente la posición hay que aprender a sope­sar la importancia de la ubicación de las piezas propias y contrarias, su centralización, calidad de la es­tructura de peones, su movilidad, existencia de líneas abiertas y la correlación material de las piezas. La profundidad y sutileza de apre­ciación general de la posición se asienta en las valoraciones particu­lares de cada uno de los factores citados en cada posición concreta.

Por ejemplo, todos sabemos que la torre es más fuerte que el caba­llo, pero si el caballo está en el cen­tro del tablero en posición bien re-

forzada y ahí se lucha, mientras que la torre se halla en el extremo del ta­blero y no puede participar en la lu­cha, poco vale; el caballo es ahora evidentemente más importante y fuerte que la torre. En el final, la existencia de peones pasados y la centralización del rey predetermi­nan con mayor frecuencia la apre­ciación de la posición.

En el medio juego, el rey, por el contrario, debe estar protegido lo más lejos posible del centro. El aje­drecista experto respeta el arte de juego posicional pues comprende el provecho de acumular sistemáti­camente estratos posicionales que dan en fin de cuentas la llamada ventaja posicional.

Quien tiene supremacía posicio­nal se siente dueño de la situación. De improviso descubre abundan­tes posibilidades para sus piezas, buena elección de continuaciones de la lucha tanto combinatorias como más tranquilas. Si usted toma una decena de bellas combi­naciones ofensivas de cualesquie­ra grandes maestros y procura va­lorar las posiciones en que empe­zaron, verá que esas combinacio­nes se basaron sin excepción en la supremacía posicional, expresada por ejemplo, en el mejor desarrollo o mayor movilidad de las piezas. La teoría del juego posicional, en los cien años de su existencia, reveló muchos de sus secretos y continúa revelándonos a los investigadores profundos y ávidos de saber.

Los principios básicos de la es­trategia ajedrecística, formulados por el gran Steinitz, quedaron in­mutables, pero se dedica más

68 24 lecciones de ajedrez

atención a factores como dinámica de la posición, compensación de ciertos defectos de la posición con ciertas ventajas. Ahora se concede mayor importancia a la coordina­ción de las acciones de las piezas, pues con acciones bien coordina­das, es decir, subordinadas a un mismo objetivo, dos o tres piezas pueden vencer a un ejército enemi­go numéricamente superior pero poco móvil.

En resumen, si 150 años atrás las combinaciones tenían como meta capturar la fortaleza del rey, al cre­cer el arte defensivo con frecuencia

se emprenden combinaciones en­marañadas para aumentar las ven­tajas posicionales. El «sacrificio posicional, de material ajedrecísti­co pasó a ser uno de los métodos más eficaces de lucha, cuando para conseguir significativas ven­tajas posicionales (pero no decisi­vas) se sacrifican peones y hasta piezas.

Para terminar quiero aconsejar a los aficionados que estudien con mayor perseverancia el arte del jue­go posicional. ¡Les aseguro que no lo lamentarán!

14

Cuando no hay

elección de jugadas

Mientras la partida de ajedrez se desarrolla tranquilamente obede­ciendo a las leyes de la estrategia, en el tablero se mantiene la valora­ción jerárquica tradicional de las piezas de ajedrez.

Evidentemente, se puede discu­tir qué es más fuerte, la torre o el al­fil con pareja de peones, según la posición que ocupen.

Pero a veces sucede que inespe­radamente las piezas de un bando adquieren cierta fuerza sobrenatu­ral y empiezan a hacer milagros. Entonces se desmoronan catastró­ficamente las nociones habituales, pues puede suceder que el peón se haga más fuerte que la torre e inclu­so que la dama.

Así ocurre a menudo cuando se aplica una combinación planeada de antemano.

Sabemos que a los amantes del ajedrez les atrae sobre todo el jue­go combinatorio. ¿Por qué? Ante todo por su belleza, sorpresividad e infalibilidad de su lógica, pues los rivales durante la tormenta combi-

natoria hacen jugadas obligadas con mayor frecuencia.

Esta es una de las paradojas asombrosas del ajedrez. Cuando en el tablero se sostiene lucha es­tratégica, cada bando tiene varian­tes de continuación de la partida.

Pero si de pronto surgen compli­caciones combinatorias que alte­ran la correlación material acos­tumbrada, entonces el curso de la partida y el desarrollo de los acon­tecimientos posteriores, como re­gla, de inmediato se limita a un cau­ce estrecho y, lo que es peor, único.

El adversario no tiene elección de jugadas.

Veamos por ejemplo la partida entre:

BLANCAS: Eduard Lasker NEGRAS: George Thomas

·Año 1 91 1

Al principio, desarrollo tranquilo:

1 P4D 2 C3AR

P4AR P3R

70 24 lecciones de ajedrez

3 C3A 4 A5C 5 AxC 6 P4R 7 CxP 8 A3D 9 C5R

C3AR A2R AxA PxP P3CD A2C 0-0

Aquí pareció sonar la señal de ataque:

10 D5T! D2R

Las negras se niegan a cambiar 10 ... AxC, estimando que si 11 CxC+, del mate en 2TR las salva 11 .. . PxC.

¡Si supieran lo que les espera!

11 DxPT + !!

Sacrificio impresionante. Las blancas entregan la dama sólo por un peón y obligan al rey negro a es­capar al extremo opuesto del table­ro, donde le espera deshonroso fin.

11 RxD 12 CxA+ R3T

Si retrocediera al rincón 1 TR el desenlace sería inmediato luego de 1 3 C6C++.

13 C5-4C+ 14 P4TR+ 15 P3C+ 16 A2R+ 17 T2T+

R4C R5A R6A R7C R8C

Esta casilla por lo común es buen refugio, pero sólo para el rey blan­co. Al negro ahí le espera la muerte.

1 8 R2D+ +

¿Bello? ¡Sí! ¿Súbito? ¡Sí! ¿Forza­do? ¡Sí!

¿Pero por qué así, de pronto? ¿Cómo prever y encontrar la solu­ción combinatoria? El jugador ex­perto sabe que la combinación no nace de la nada. Para que nazca se requieren determinadas ventajas posicionales de uno de los bandos, que surgen paulatinamente, jugada tras jugada. El proceso de su acu­mulación, claro, pueden acelerarlo bastante los errores del contrario.

¿Por qué fue posible la combina­ción con sacrificio de dama en la partida que acabamos de ver? Las blancas no tenían supremacía en el desarrollo, pero sus cuatro piezas menores apuntaron a la posición del rey negro, que estaba particu­larmente mal defendido en el punto 2TR. La ausencia de peón negro en el escaque 2AR creaba premisas de posición de mate: los caballos blancos ocupaban los puntos 6AR y 6CR; el rey enemigo, la casilla 1 TR y el peón 2CR.

Analicemos el final de la siguien­te partida:

BLANCAS: Grigori Rotlevi NEGRAS: Akiba Rubinstein

Jugada en 1908

Cuando no hay elección de jugadas 71

22 ••• TxC! 23 PxD

No se puede 23 AxT porque 23 ... AxA+ 24 DxA DxPT ++.

23 ... T7D!!

La dama está llena de preocupa­ciones acuciantes: defensa del punto 2TR, vitalmente importante, y del alfil en 4R. La última jugada negra hace su tarea irrealizable.

24 DxT AxA+ 25 D2C T6T!!

¡Brillante! La dama atada no pue­de proteger de ningún modo al rey de mate en la casilla 2TR (26 D x A TxP++) e impide hacer eso a sus torres. Semejantes combinaciones sutiles se recuerdan toda la vida.

¿Cómo surgen? ¿Cuál es su esencia? Para responder a estas preguntas consagraremos varias lecciones. Ahora sólo especificare­mos qué condiciones se requieren para efectuar las combinaciones.

La combinación -ya lo diji-

mos- no nace en cualquier mo­mento arbitrariamente escogido de la partida. La idea de realizarla pue­de surgir en la mente del ajedrecis­ta cuando la situación en el tablero se caracterice por determinadas peculiaridades. Ellas sugieren el motivo o tema de la explosión com­binatoria.

Entre dichas peculiaridades de la posición se halla, por ejemplo, la debilidad de la primera (para las blancas) u octava (para las negras) horizontales, que ofrecen a las pie­zas adversarias la posibilidad de penetrar en la zona de abrigo del rey. Si eso ocurre, por regla general el bando en defensiva sufre gran­des pérdidas materiales para evitar mate.

Después de esta debacle la lu­cha pierde sentido.

Ejemplo clásico de tal combina­ción es el fragmento del encuentro entre:

BLANCAS: Edward Adams NEGRAS: Carlos Torre

Año 1920

72 24 lecciones de ajedrez

1 04CR!! 04C 2 04AO!! 020 3 07A!! 04C!

Este fantástico autosacrificio de la dama es bello, pero aparente­mente inútil. ¿Qué lograron las blancas?

Si seguimos en el mismo plano 4 DxPC luego de 4 ... OxT! 5 TxD T8A+ 6 C1 R TxC+ ·r TxT T x T + +! las blancas reciben mate por debilidad de la primera horizon­tal.

Por eso hay que sacar al rey ne­gro de la casilla 1 R del modo más astuto. Ahí está el juego combina­torio.

4 P4TO! 5 T4R!

OxPT

¡Brillante golpe noqueador! Las

negras no tienen tiempo de abrir la ventanilla 5 ... P3T 6 DxT! TxD 7 Tx D con ganancia de torre.

Tampoco pueden jugar 5 ... DxT porque 6 Tx D, después de lo cual la dama blanca es inmune. Queda el retroceso de la dama.

5 04C 6 OxPC!!

Este sacrificio resuelve el desen­lace del pleito. La dama negra no tiene posibilidad de permanecer en la diagonal 5TD-1 R.

Perece o después de aniquilar al ofensor crea peligro mortal a su rey. Por eso, las negras se ven obliga­das a reconocer la derrota.

En la lección próxima seguire­mos estudiando las condiciones de aparición de combinaciones ofen­sivas durante la partida.

15

El molino

y otros recursos

eficaces

En el tema anterior explicamos cómo y por qué nacen las combi­naciones en la partida de ajedrez, examinando variantes de ataques eficaces basados en la utilización de la primera (u octava) horizontal. Esta vez analizaremos otros recur­sos o situaciones que permiten realizar la combinación.

Una situación que propicia la realización de una combinación es la debilidad de la segunda (o sépti­ma) horizontal. La debilidad de la segunda o séptima horizontal a menudo entraña amenaza de ani­quilamiento de los peones que pro­tegen al rey, después de lo cual es fácil obtener la victoria. En la lec­ción 14 vimos un fragmento de la partida Grigori Rotlevi-Akiba Ru­binstein, donde las blancas fueron derrotadas por la debilidad de su segunda horizontal, cuando ora una ora otra torre negra amenaza­ban el punto 2TR. Ofrecemos una situación análoga del encuentro Carlos Torre-Emanuel Lasker (Moscú, 1925).

Parece que las negras pueden estar satisfechas de su posición, mas, inesperadamente, una jugada brillante del alfil blanco cambia de golpe la situación en el tablero y permite aplicar un recurso técnico que en la terminología ajedrecística se llama ccmolino».

1 A6A! DxD 2 TxPC+ R1T 3 TxPA+ R1C

7 4 24 lecciones de ajedrez

4 T7C+ 5 TxA+ 6 T7C+ 7 T5C+ !

R1 T R1 C R1 T

Con reiterados jaques, la torre «molió>> todo el ejército ubicado en la séptima horizontal y después lle­gó hasta la dama en la quinta hori­zontal. Luego de:

7 ••• R2T 8 TxO R3C 9 T3T RxA

1 0 TxP+

las blancas, con dos peones de más, ganan fácil.

Como indica la práctica, el méto­do más eficaz para aprovechar la debilidad de la segunda (séptima) horizontal es introducir en ella al mismo tiempo dos piezas mayores.

Todos saben lo difícil que es ata­car al rey enemigo cuando está res­guardado por una cadena de peo­nes. Otra cosa sucede cuando en la defensa de peones hay brechas, como en la partida Kaesia-Vuko­vic (1 940).

1 P4R 2 C3AR 3 A4A 4 P40 5 0-0 6 P5R 7 PxC 8 T1 R+

P4R C3AO C3A PxP A4A P40 PxA

En esta posición, las negras de­ben entregar el peón tratando de movilizar sus piezas, por ejemplo:

8 ... 9 PxP

1 0 A5C

A3R T1 CR 040

Pero ellas resolvieron conservar el peón y luego de:

8 ••• R1 A? 9 A5C PxP

1 0 A6T+ R1 C

los peones 2AR, 3AR y 2TR de las negras, más bien le hicieron al rey una trampa que una fortaleza. El al­fil blanco en 6TR cumple el papel de guardián que impide la huida del rey. Sólo queda traer la pieza que dará mate. ¿Quién desempeñará ese papel? El caballo blanco, si cae en la casilla 6AR, la torre en 8T o la dama en 4CR. Es curioso que en esta partida podían darse situacio­nes en que el golpe de gracia era capaz de asestarlo cualquiera de las piezas citadas.

1 1 C3A! 1 2 C4R 13 P3A 1 4 CxC

A5CR P3C C4R?

Amenaza 15 DxA+ + . ¿Por qué no capturar a la temible dama?

1 4 ••• AxO 1 5 C70!! A2R

Las negras parecen haberse pro­tegido de mate en 3AR. Pero sigue una nueva serie de sacrificios.

1 6 C4xP+!! 1 7 T8R+ !! 1 8 CxA+ + !

AxC OxT

El molino y otros recursos eficaces 75

Por cuanto la cadena de peones cumple importantísima función de­fensiva, existen varias combinacio­nes típicas en las que los atacan­tes, sirviéndose de sacrificios, ani­quilan a los defensores del rey ene­migo. Veamos un ejemplo caracte­rístico de aniquilamiento de la de­fensa de peones con ayuda de sa­crificios.

BLANCAS: Emanuel Lasker NEGRAS: Bauer

(1920)

Después de la natural 1 D5T + P4A no es fácil demostrar la supe­rioridad de las blancas. Pero basta dejar al rey negro sin los peones 2CR y 2TR para que la incursión de la torre desde 1 AR a través de 3AR traiga a las negras grandes infortu­nios.

1 AxPTR+ ! RxA 2 05T+ R1C 3 AxPC+ RxA 4 D4C+ R2T

Claro, no 4 . . . R3A? porque 5 D5C++.

5 T3A P4R

Las negras deben entregar la dama.

6 T3T+ 03T 7 TxO RxT

Las negras reciben material bas­tante equivalente por la dama, pero desgraciadamente sólo para una jugada.

8 070

Las blancas debían prever esta maniobra al empezar la combina­ción con sacrificio de alfiles. E. Las­ker, con la jugada siguiente, recu­pera un alfil negro y conserva posi­bilidades de victoria.

Para terminar esta lección vere­mos el ejemplo clásico de brillante juego combinatorio utilizando la «distracción>>.

A menudo, durante el ataque hay que suprimir alguna pieza adversa­ria que protege uno o varios pun­tos. El método más simple -cap­tura o cambio- no siempre es po­sible. Entonces surge la idea: ¿no se puede distraer a la pieza enemi­ga con algún «regalo>>?

Cien años atrás Johannes Zu­kertort era famoso por su gran arte combinatorio. El creó esta magnífi­ca miniatura jugando con blancas contra Josepf Blackburn.

76 24 lecciones de ajedrez

Las negras rehusaron capturar el peón de 5AR, pusieron la torre en 1 AD y amenazan con incursión de la torre en 7 AD. Las blancas, a su vez, tienen posibilidad de atacar: 1 P5D T7 AD 2 D4D, lo que de hecho obliga a las negras a matar con la torre en 2CD. No obstante, ellas eli­gieron un método más complicado pero bello de solucionar el conflic­to.

1 PxP! T7A

Las negras no tienen elección, pues si 1 ... P x P la defensa del rey negro se hace tan débil que las blancas para vencer no deben acu­dir a recursos muy enérgicos.

2 PxP+ R1 T!

Método rudo pero muy eficaz de defensa. El rey se oculta de las amenazas por la columna TR tras el peón enemigo. Las blancas no pueden capturar a su peón y deben obligar a que hagan eso las negras,

pues en caso contrario el ataque fracasará.

3 P5D+ P4R 4 D4C!!

Es, en rigor, el inicio de la combi­nación. Concatenación lógica de razonamientos: si desaparece el peón de 7TR, las dos torres y el alfil darán mate al rey; no se puede obli­gar al rey que coma al peón enve­nenado mientras el peón negro de 4R permanezca en su sitio y lo pro­teja la dama desde 2R. A ella hay que apartarla de la casilla 4R y del rey lo más lejos posible. Si las ne­gras aceptan tan generoso regalo reciben mate en seis jugadas: 4 . .. D x D 5 Ax P+! R x P 6 T3T + R3C 7 T3C+ R2T 8 T7A+ R3T 9 A4A+ R4T 1 0 T7T++.

Al descubrir la pérfida treta, las negras defienden a la dama, tratan­do a toda costa de conservar el peón 4R. Pero aprovechando el de­bilitamiento de la octava horizontal, las blancas asestan un nuevo golpe distractivo:

4 ... T1 4A 5 T8A+!!

Este regalo no se puede aceptar 5 ... DxT porque seguirá 6 AxP+ RxP 7 DxP+ y el mate es inevita­ble.

5 RxP 6 DxP+ R2C 7 AxP+ ! RxT

Un poquito más y las negras lle-

El molino y otros recursos eficaces 77

varán al rey al flanco de dama. Pero viene el último golpe combinatorio:

8 A7C+ !

Ahora, en caso de 8 ... O xA la dama negra tapa al rey el camino

de repliegue y sigue mate en la ca­silla SR.

En esta situación, las negras se rindieron.

En la siguiente lección terminare­mos de estudiar los principios del juego combinatorio.

16

Final, campo

para la fantasía

Muchos aficionados al ajedrez estiman que la parte final, la última fase de la partida, es bastante abu­rrida y no requiere arte combinato­rio. Cuando hablemos de las leyes que rigen el desarrollo del final po­drán convencerse de cuán compli­cada y rica de contenido es esta fase. Hoy procuraremos demostrar que las capacidades combinato­rias y hábitos del ajedrecista tienen suma importancia para el éxito de la parte final.

Al realizar combinaciones en me­dio juego y tanto más en la apertu­ra, la mayoría de piezas y peones están parados. Mientras que en la combinación de final de partida participan casi todas las piezas que quedaron en el tablero, y una de las unidades de combate más activas pasa a ser el rey.

Veamos un ejemplo simple:

Mueven las blancas y la mano se extiende en seguida hacia el peón de 6T.

Pero después de 1 P7T PSR! no hay perspectivas para avanzar con el peón blanco, ya que todas las ca­sillas de la gran diagonal están con­troladas por el alfil negro.

O sea, que para avanzar con el peón hay que sacar al alfil de la gran diagonal o impedir el movi­miento del peón de rey.

Probemos el primer camino:

80 24 lecciones de ajedrez

1 A7T!

Motivo combinatorio conocido de distracción. No se puede captu­rar al alfil porque el peón TR se pro­mociona y si 1 ... R4C sigue 2 P7T luego de 2 . . . PSR el alfil blanco pasa a 4D.

Queda la única respuesta:

1 A6A 2 R2A

Las negras no tienen elección:

2 ... A8T

A primera vista, las blancas ex­trajeron de la posición todo lo que podían. Sin embargo, no lograron impedir el movimiento del peón SR salvador para las negras. Pero re­sulta que el sacrificio del alfil blanco en la primera jugada no es un truco casual e ingenuo sino el comienzo de una bella combinación:

3 A4D!!

Golpe pasmoso por lo inespera­do. Ahora no es difícil ver que en caso de 3 ... PxA sigue 4 R3D! y las blancas impiden el avance del peón de dama. El alfil negro en 8TD es incapaz de impedir la aparición de la dama en 8TR.

Pero se puede capturar el alfil con el alfil:

3 ... AxA

4 R3D!

Todo se pone claro. El peón de 4R se ve obligado a quedarse en su sitio defendiendo al alfil. Pero si 4 ... A7C sigue 5 R4R! el rey vuelve a bloquear al peón de 4R y el peón blanco de la casilla 6TR se corona sin dificultad.

¿Lindo espectáculo, no es cier­to?

Hay apenas seis artistas, pero todos actúan al máximo. No menos sutil será el desempeño de los ar­tistas del pequeño elenco en la vie­ja posición clásica de F. Saavedra (1 895).

1 P7A

La primera jugada blanca es evi­dente. Después de ella, las negras tienen dos posibilidades, permitir la aparición de la dama blanca o dar jaque que parece muy peligroso.

1 ... T3D+

ción. Hacer tablas «sosas>> luego de 3 R6D Tx P 4 A6R T3TD u obte­ner enorme ventaja material y sólo medio punto, ya que después de 3 PxT en el tablero surge la posición de ahogado.

Pero no siempre la posición de ahogado garantiza salvación al bando más débil. A veces resulta la emboscada en la que perece el rey.

A pesar de la supremacía mate­rial, las blancas deben tener cuida­do. Si el peón 7T se transforma en dama las negras ganan. En ayuda de las blancas acude la idea de atraer al rey negro a la casilla de ahogado, seduciéndolo con rico botín:

1 A3A+ RSC 2 A1T!! RxA 3 R1A!

Final, campo para la fantasía 83

¡Posición asombrosa! Las ne­gras tienen dos peones de más, pero su rey, después de capturar al alfil, se condenó a inmovilidad y puede mover sólo uno de los tres peones.

3 4 PxP 5 P6D 6 P7D

P4D P5R P6R P7R+

Por fin las negras consiguieron li­berar a su rey:

7 RxP 8 PSD=D

R7C PST=D

Las negras hicieron todo lo posi­ble, pero ahora las mata la posición pasiva de la dama, que no le permi­te ayudar a su rey.

9 D5C+ R6T 10 D5T+ R7C 11 D4C+ R7T 12 R2A!

Las negras deben rendirse, no hay defensa de mate con la dama desde las casillas 4TR o bien STA.

Así pudieron convencerse de que el final, en opinión de muchos aficionados la fase más aburrida de la partida, ofrece vasto campo de creación combinatoria.

17

Cuando el objetivo justifica

los medios

Cada ajedrecista, maestro o sim­ple aficionado (estos últimos su­man millones) siente arrebato cuando en el tablero surge una po­sición en la que puede iniciar el ata­que, sobre todo si el objetivo es el rey enemigo. Pero para organizar el ataque hay que poseer hábitos de juego posicional, saber asestar golpes combinatorios, como los que estudiamos en las lecciones anteriores.

En la mayoría de las partidas, uno de los bandos, mediante una gradual acumulación de pequeñas ventajas posicionales, obtiene pre­dominio posicional, que debe con­vertir en algo real, por ejemplo, su­perioridad material. En tal situa­ción, el mejor recurso es pasar a acciones enérgicas, cuando el jue­go planeado de maniobra cede lu­gar al brusco, ofensivo, espontá­neo, con permanentes amenazas concretas.

Se trata de un método de con­ducción del juego que se llama ata­que. Existen muchos tipos de ata­que: raudo, en dos-tres movidas,

lento, prolongado, en diez y más movidas, etc. Con mayor frecuen­cia, el objetivo del ataque es el rey enemigo. Las piezas atacantes lle­gan hasta él por distintos caminos, a menudo sin contar las bajas de sus propias filas. En dicho caso, el objetivo, como regla, justifica los medios.

Quisiera mostrar los tipos de ata­que analizando dos partidas. Pri­mero un ejemplo de mi práctica.

BLANCAS: Elmar Maguerra­mov

NEGRAS: Garri Kaspárov Bakú, 1 977

Al principio, nada presagiaba la tormenta.

1 C3AR 2 P4D 3 P4A 4 C3A 5 A5C 6 A4T 7 P3R 8 D3C

C3AR P3R P4D A2R P3TR 0-0 P3CD A2C

86 24 lecciones de ajedrez

9 AxC 10 PxP 11 T10 12 PxP 13 P6A 14 C40? 15 TxA 16 010 17 T20

AxA PxP P4A C20 AxP AxC! C4A C3R

El traslado erróneo del caballo a 40 condujo a que el rey blanco se atascara en el centro y las piezas del flanco rey blanco no entraran en juego. Por eso, la primera fase del ataque es sacrificio de peón, con ayuda del cual se abre la gran dia­gonal para el alfil y la vertical central para la torre.

17 ... P50! 18 PxP T1R 19 P3A

Las blancas encontraron un plan interesante de defensa. Si 1 9 ... C x P+ contestan 20 R2A!

Sin embargo, su plan tiene un defecto sustancial, pues al retra­sarse en el desarrollo, pierden to­davía un tiempo.

19 ... AxP!!

Golpe combinatorio oportuno y sobre todo eficaz. Ya que no se puede 20 DxA debido a 20 ... CxP+ las negras destruyen por completo el abrigo de peones del rey blanco y lo retienen largo tiem­po en el centro. Además se altera la coordinación de acciones de las piezas blancas. Toda esto repre­senta suficiente compensación por

la pieza sacrificada, pero con una condición: ataque enérgico en sus fases siguientes.

20 PxA 21 T2A

05T+

No es posible 21 R2R pues la ré­plica es fulminante: ... C5A + + .

21 ... 22 A2R 23 R1A 24 T2C 25 T1-1C

CxP+ CxP+ 06T+ C5T T010!

Concluyó otra fase del ataque. Como resultado, las negras pusie­ron en combate a todas sus piezas e inmovilizaron al máximo las pie­zas adversarias. Ya pueden resta­blecer prácticamente el equilibrio material capturando con el caballo a la torre. Pero no se apresuran a hacer eso, estimando correcta­mente que las piezas blancas reu­nidas en torno a su rey no hacen otra cosa que impedirle salir de la emboscada.

26 01R?

El deseo natural de colocar a la dama más cerca del sector decisi­vo de combate arruina a las blan­cas, porque su rey pierde posibili­dad de maniobrar.

El único recurso de defensa con­siste en trasladar con dos jugadas la dama a la casilla 4CR. Sólo 26 D4T! permitiría evitar la derrota in­mediata, aunque entonces también luego de 26 ... CxT 27 TxC T4R 28 D4CR DxD 29 AxD P4A 30 A3A

Cuando el objetivo justifica los medios 87

P4CR a las blancas les aguardaba dura defensiva.

Después de 26 01 R? sobre la posición de las blancas inespera­damente cae una nueva ola de ata­ques, con la particularidad de que su objetivo es no sólo el rey, sino también la dama.

26 ... T60!

No se puede tomar esta torre porque luego de 27 AxT Tx D+ 28 RxT, el rey se ve obligado a aban­donar la torre a su suerte en la casi­lla 2CR.

27 D2A

(Amenazaba 27 ... T6A+!)

27 ... C6A!

Ahora las blancas no tienen posi­bilidad de hacer no ya jugadas acti­vas, sino ni siquiera que sean algo provechosas. Así, de nuevo, no pueden capturar a la torre porque 28 Cx P++!

También amenaza mate en caso de cualquier repliegue del caballo, por ejemplo: 28 C1 C T8 D+! 29 AxT Cx P++!

Concluye deplorablemente el in­tento de hacer activa la dama: 28 D3C C7D+ . Quedan sólo despla­zamientos obligados de la torre a los escaques 1 TR y 1 CR.

28 T1T 29 T1C 30 T1T

T6-6R R1T P4CD!

Luego de la evidente 31 P3T

P4TD! no hay defensa contra el avance decisivo del peón P5CD y por eso las blancas se rindieron.

No siempre ni mucho menos, el ataque termina con la derrota de las fuerzas enemigas. A veces se tejen finos encajes de amenazas combinatorias para obtener venta­jas materiales no muy visibles pero sustanciales. Ejemplo brillante de acciones ofensivas puede ser la partida del eminente gran maestro ruso Alexander Aliojin (Aiekhine).

BLANCAS: Alexander Aliojin NEGRAS: Akiba Rubinstein

Carlsbad, 1 9 23

1 P4D 2 P4AD 3 C3AR 4 C3A 5 A5C 6 P3R 7 T1A 8 02A 9 P4TD

10 A3D 11 AxP 12 A4A 13 PxC 14 PxP 15 0-0

P4D P3R C3AR A2R CD2D 0-0

P3A P3TD T1R PxP C4D CxA P4AD D2A DxPAR

La supremacía posicional de las blancas está determinada por su predominio de peones en el flanco de dama, y en especial por el desa­rrollo insuficiente del flanco de rey negro, que permite el ataque de piezas al rey. Pero antes de atacar hay que debilitar la defensa enemi-

88 24 lecciones de ajedrez

ga. Vean con qué arte lo hace Alio­jin.

16 C4R! CxP

Las negras eran condenadas a la defensa pasiva con otra captura de peón: 1 6 ... Ax P 1 7 C4-5C! P3CR (1 7 ... C1 A 1 8 A3D! con golpes a los puntos 7TR y 4AD) 18 TR-1 R C1A 19 P3CR D3A, aunque ésta era tal vez la mejor forma de defensa.

17 cxc 18 A3D! 19 AxPT+ 20 A4R

AxC P3CD R1T

Así las blancas lograron su pri­mer objetivo. En la cadena de peo­nes que defiende al rey negro fue abierta una brecha, desapareció el peón 7TR y las blancas obtuvieron posibilidad de trasladar las piezas mayores a la columna T. Pero hay que operar con energía, en caso contrario dentro de dos jugadas el alfil negro ocupará la casilla 2CD y el ataque se extinguirá.

20 ... T2T? 21 P4CD!

Comienzo de una maniobra muy eficaz de distracción que persigue maniatar las piezas negras, quitar­les libertad de maniobra y crear su­premacía en el flanco de rey.

21 ... A1A

No se puede 21 ... Ax P? porque 22 DxA!

22 D6A! 23 P3C

T2D D1C

Si 23 ... 030 Aliojin consideraba la solución más simple ganar mate­rial después de 24 D4A! D2R (o bien 24 ... R1 C 25 A6A T2A 26 TR-1 D D2R 27 030!) 25 C5R T3D 26 A6C!

Sacando la dama a 1 C (para de­fender al peón 3CD) las negras de­jan prácticamente sin protección a su rey, que era el objetivo persegui­do por Aliojin.

El crea en el acto amenazas di­rectas al rey. El efecto del ataque está claro. Las piezas blancas se trasladan en un santiamén de una mitad del tablero a la otra.

24 C5C! T1-1D

Amenazaba 25 Cx PA+ TxC 26 DxT.

25 A6C!!

Golpe muy fuerte y, lo fundamen­tal, inesperado. De nuevo cruje el punto 7 AR y no hay tiempo para defenderlo, porque la dama blanca se abre paso al escaque 4TR. Por ejemplo: 25 ... A2C 26 D4A! O bien 25 ... PxA 26 D4R! Ax P 27 D4T + R1C 28 D7T + R1A 29 D8T + R2R 30 Dx P+ R1R 31 D8C+ A1A 32 Dx P+ R2R 33 Dx P++ .

Las negras se ven obligadas a entregar calidad conservando to­dos los defectos de su posición. El final de la partida está claro sin ne­cesidad de más comentarios.

25 •••

26 CxP+ D4R TxC

27 AxT 28 TR-10! 29 TxT 30 OxA 31 OxP 32 030+

04A TxT OxA R2T 06A

Cuando el objetivo justifica los medios 89

Las negras se rindieron. Estimados aficionados al aje­

drez: espero que las partidas des­critas y analizadas les permitan ad­quirir hábitos de organización de acciones ofensivas.

1 8

Buen escudo no teme a espada

¿Qué es más importante, el ata­que o la defensa? Esta pregunta está siempre presente en la mente de cada ajedrecista y que cada cual resuelve individualmente.

Los impetuosos y poco expertos procuran terminar la lid con ataque directo, buscan con insistencia golpes tácticos bellos e inespera­dos y en todas partes creen ver brillantes combinaciones. Los mo­derados, que participaron en dife­rentes batallas ajedrecísticas, pre­fieren tener ante todo una fuerte posición, cuando ningún ataque enemigo es temible.

Los amantes del juego saben que en el siglo pasado dominaba el estilo ofensivo o, como lo llaman, romántico.

Entonces no había métodos in­geniosos de defensa. Si te sacrifi­caban un peón o pieza era costum­bre tomar la ofrenda y luego defen­derse. Sólo a fines del siglo XIX,

cuando se formó la teoría sobre el juego posicional del gran pensa­dor ajedrecístico Wilhelm Steinitz y floreció el talento del campeón

mundial Emanuel Lasker empezó a valorarse la habilidad de saber de­fenderse y aparecieron ases del ajedrez que alcanzaron en esto grandes alturas.

¿Cuáles son las concepciones modernas sobre este problema?

La opinión es unánime: tiene igual importancia el escudo que la espada. Hoy es evidente que no se puede ser un fuerte ajedrecista sin saber defenderse bien.

Todavía veinte años atrás, los sa­crificios intuitivos, los sacrificios de peones por iniciativa, eran frecuen­tes en torneos internacionales. Hoy, la técnica defensiva creció tanto que hasta el sacrificio del peón debe respaldarse con varian­te concreta, pues en caso contrario la defensa no triunfará.

¿ Para qué precisamos aquí esa digresión histórica? La respuesta es simple: cualquier ajedrecista, al perfeccionar su habilidad, sigue el camino de generaciones anterio­res. Nuestros antepasados ajedre­cistas no sabían mucho y avanza­ban con el método de pruebas y

92 24 lecciones de ajedrez

errores, atesorando para nosotros ingenio ajedrecístico en sus parti­das y libros. Por eso, aquello que en martirios de creación les exigía decenios, el ajedrecista actual lo aprende de manuales práctica­mente en un año.

¿Cómo aprender a defenderse bien? Hay muchos métodos y pro­cedimientos. Veremos los principa­les en esta lección y siguientes. Empecemos por la defensa de ma­las posiciones. El mismo Lasker decía que la posición nunca es tan mala como para no poder defen­derla. No en balde, dice el adagio ajedrecístico: «Nunca es tarde para rendirse.» La práctica muestra que por más desastrosa que sea la po­sición, siempre habrá posibilidad de enconada resistencia. La tarea consiste en hallar esa posibilidad. Entonces, el adversario que sabo­rea la victoria a cada jugada trope­zará con nuevas dificultades, por agotamiento podrá cometer algún error y se le escapará la victoria. Claro, si en tal situación ambos ri­vales juegan bien, por más obstina­da e ingeniosa que sea la defensa, una posición mala seguirá siendo mala. Pero hay que continuar lu­chando hasta el final con toda ener­gía. Como lo hacía, por ejemplo, Lasker.

BLANCAS: Emanuel Lasker NEGRAS: Aron Nimzovitch

San Petersburgo, 1914

Las negras tienen un peón de más, magnífico caballo en el centro y ausencia de peones débiles. Po­cos sabrían organizar aquí encona­da resistencia. Pero el gran Lasker notó que el caballo negro podía cambiarse y el peón de más negro por el momento estaba doblado, y comprendió que la supremacía del contrario aunque era evidente no tenía carácter decisivo. Por eso, las negras aún necesitaban encontrar un plan para fortalecer su posición. Entonces, a las blancas les conve­nía esperar tranquilamente lo que emprendería el rival.

27 P3T 28 A3R 29 R2T 30 R1T

P3T T1-1D T1T T1-1D

Primer éxito de las blancas, Nim­zovitch hizo la maniobra con la to­rre de ida y vuelta, mostrando que no tenía un plan claro de encarna­ción de su ventaja. Eso era buen

Buen escudo no teme a espada 93

estímulo para elevar la oposición de las blancas.

31 R2T T1R 32 T8C Tx T 33 TxT+ T1D 34 T7C T2D 35 T8C+ T1D 36 T7C T1A

De nuevo las blancas dificultaron al adversario el camino a la victoria. El cambio de torres debilitó la pre­sión sobre el único peón débil de 2TR . Además, la torre blanca ocu­pó posición más activa que la ne­gra, pero su actividad debe ser apoyada pues de no hacerlo la dama negra puede desalojar a esa pieza. Lasker crea una amenaza de irrupción por PSD.

37 P4A C3A?

Primer error. Al tropezar con fuerte oposición, las negras se des­concertaron y buscan defensa a la única amenaza de repente surgida, la actividad de las blancas. Las ne­gras estaban obligadas a sacar a la torre blanca de su posición activa por otro medio: 37 ... D1T!

38 ASC C4T?

La desgracia nunca viene sola. Tras el primer error con frecuencia sigue el segundo. Por lo visto, las negras, al no hallar un modo enér­gico de materializar la supremacía pasaron a maniobras tácticas. Ahora cifran esperanzas en un final ganador después de 39 T?T CSA!

40 TxD Cx D o bien 39 A?R CxT 40 AxT C4T.

Al concluir la partida se estable­ció que las negras conservaban posibilidad de éxito sólo en el caso de 38 ... CSR 39 A?R T1 R 40 Tx P DSC! 41 A4T! D3C! 42 T?R T1T!

Pero el análisis después de la partida y el juego directo en el ta­blero son dos cosas completamen­te distintas. Nimzovitch no encuen­tra la continuación ganadora y ago­tado por la lucha pierde definitiva­mente la supremacía.

39 TxP! TxT 40 DxP+ T2D 41 CSR! AxC 42 D8R+ ! R2A 43 DxA+

A pesar de tener una torre de más, las negras no pueden evitar el jaque perpetuo. Por eso, los con­trincantes aceptan tablas.

Lasker a menudo se salvaba de posiciones difíciles mediante su re­sistencia violenta y hábil.

Pocas veces perdía otro gran ajedrecista del pasado, el cubano José Raúl Capablanca. El también sabía defenderse maravillosamen­te. Con un ejemplo de su práctica terminaremos la primera parte de nuestra charla sobre métodos de defensa.

BLANCAS: Akiba Rubinstein NEGRAS: José Raul Capablan­

ca

San Petersburgo, 1 9 1 4

1 9

La hora del contraataque

En los últimos, digamos 50 años, el ajedrez se hizo mucho más diná­mico, más refinado y sutil en el arte del ataque.

Esto, a su vez, provocó reacción contraria. A medida que se afilaba la espada, iba modernizándose y adquiría mayor solidez el escudo.

Ante todo creció bruscamente el papel de la defensa activa, llamada a crear contraamenazas. En otras palabras, bajo la lluvia de proyecti­les fueron perfeccionándose con rapidez y eficacia los métodos de contraataque.

Tuve la suerte de enfrentarme muchas veces al magnífico acadé­mico del ajedrez Tigrán Petrosian, prematuramente fallecido. En prácticas conmigo me donaba ge­nerosamente su inapreciable expe­riencia. Los encuentros en el table­ro con este maestro fenomenal de la defensa fueron para mí de ex­traordinaria utilidad. Durante mu­cho tiempo no pude comprender cómo, o más exactamente, cuándo se frustró mi ofensiva que parecía irresistible en la partida del super­torneo de Tilburg en 1 9 81 .

BLANCAS: Garri Kaspárov NEGRAS: Tigrán Petrosian

Luego de sacrificar un peón en la apertura, logré estrechar al máximo las piezas negras. Además era evi­dente que el rey negro se hallaba mal ubicado.

Ahora, por ejemplo, amenaza PST y no está claro cómo evitar el peligro de T2-2C y 01 C. La situa­ción constreñida de las piezas ne­gras hace una defensa pasiva sin perspectivas. Y Petrosian se deci-

96 24 lecciones de ajedrez

de a una jugada que parece emba­te de desesperación.

30 ... 31 PxP 32 T2T!

P4C PAxP

Yo tenía la impresión de que las negras estaban al borde de la ca­tástrofe, porque el desmorona­miento de sus posiciones en todas las líneas abiertas del flanco de dama, parecía inevitable. Pero Ti­grán Petrosian desde ese momen­to encuentra tales jugadas que todo lo que ocurre en el tablero se asemeja a algo místico.

32 ... R2C!

La mayoría de maestros, sin du­dar preferirían aquí 32 A3D devol­viendo el peón 33 TxP TxT 34 CxA DxC 35 DxT y al obtener peor posición, de todas formas evi­tar la catástrofe.

No sé con qué olfato mi respeta­do adversario determinó que en 2CD el rey estaría más seguro, pero esa decisión me causó efecto psi­cológico inesperado.

Como antes, yo seguía viendo que la potencia ofensiva de mis piezas era grande, pero la jugada sorpresiva del rey embrolló mis ideas.

33 A4C?

Aunque parezca extraño, esta ju­gada, a primera vista natural, que intensificaba la tensión, resultó grave error. Yo comprendía que el sostén de la posición de las negras era el punto 50, pero no veía la for­ma de alcanzarlo. Ya cuando volví a Moscú encontré el plan ganador 33

C3T! A3C 34 C2A! T1 TD 35 C4C D3D 36 P4R! PxP 37 DxP T2T 38 DxPC AxP+ 39 R1T C2-3C 40 PSA!

Como ven, la victoria no era fácil y para descubrirla se requería tiem­po, había que penetrar hondo en los secretos de la posición.

33 ... D1R!

Sólo ahí, el peón 4C debe estar bien protegido. Si 33 ... D1 D resuel­ve 34 P4R PxP 35 DxP D1R 36 DxC+! PxD 37 AxP+ R2T 38 TxPT +! RxT 39 T3T + A4T 40 TxA+ + .

34 A6D 35 D1C

T1TD

Aquí sentí por primera vez vagos temores por el feliz desenlace de mi ofensiva y resolví simplemente sa­car las piezas a posiciones de ata­que con la esperanza de asestar al­gún golpe combinatorio. Pero la ré­plica siguiente del ex campeón mundial me dejó completamente azorado.

35 ... R3A!!

¡Qué jugada! El propio rey da un paso al encuentro del ejército blan­co saliendo del refugio de peones. Pero eso no fue imprudencia, sino cálculo concreto. Ahora, inespera­damente las blancas deben preo­cuparse de liberar a sus piezas en­redadas sin pérdidas materiales. Todavía habría salvación, mas des­graciadamente, atolondrado por la ingeniosa defensa del contrincan­te, no encontré mejor continuación y perdí en pocas jugadas.

36 T3-3T? 37 TxP+ 38 TxT+ 39 ASA 40 01T 41 PxC

PxC TxT A3C 010 CxA RxP!

Las blancas abandonaron. ¡El rey además de defenderse a sí

mismo condujo a su ejército a la victoria!

La conclusión principal que se debe hacer al analizar este caso es: hay que aprender a conservar siempre la sangre fría y claridad de pensamiento al chocar con el ata­que enemigo. Entonces usted po­drá no sólo rechazarlo con éxito, sino también elegir el momento adecuado para pasar al contraata­que, en fin de cuentas el método más eficaz de defensa.

Vean un ejemplo clásico de con­traataque en la estupenda partida de dos titanes del ajedrez.

BLANCAS: Efim Gueller NEGRAS: Max Euwe

(Zurich, 1953)

La hora del contraataque 97

El ataque blanco parece temible. Necesitan apenas dos jugadas para trasladar la dama y la torre a la columna TR, después de lo cual, prácticamente, todas sus piezas (excepto otra torre en la casilla 1 TD) participarán en el asalto a los re­ductos del rey enemigo. Pero el ex campeón mundial Max Euwe en toda su vida jugó más de 70 parti­das con el magnífico artífice del ataque Alexander Alekhine y es di­fícil turbarlo.

16 ... P4CO

No es pérdida inútil de tiempo, sino comienzo de encarnación de un plan maravilloso. La defensa pa­siva de la fortaleza real a las negras no ofrece perspectivas porque sus piezas disponen de ínfimo espacio para maniobrar y la mitad de ellas no puede participar en la defensa del rey. Comprendiendo esto, Euwe decide efectuar lo antes po­sible contrajuego en el centro, don­de las posiciones de sus piezas no son peores que las de las blancas.

17 T4T 03C 18 PSR CxP 19 PxP CxA 20 OxC

Las negras cambiaron el alfil de la casilla blanca peligroso en el ata­que y abrieron la gran diagonal a su alfil, que tomó bajo fuego el punto 2CR, vital para las blancas. Pero de todas formas da la impresión que las blancas consiguieron más, ya que irrumpieron con su dama en la fortaleza real.

98 24 lecciones de ajedrez

20 21 DxPT+ 22 A6T

DxP R2A

La situación de las negras parece crítica. A las blancas sólo les queda trasladar la torre de 1 T a 1 AR y de inmediato surgirán amenazas de mate al rey contrario. Pero justa­mente ahora, Euwe asesta un golpe táctico de distracción y realiza un ataque relámpago.

22 23 DxT

T1TR!! T7A!

La situación en el tablero cambió de golpe y bruscamente. Ahora, ya amenaza mate a las blancas: 24 ... TxP+ 25 R1A OSA+ etc.

Cuando acabó el torneo, los grandes maestros después de mu­chas horas de análisis llegaron a la conclusión de que las blancas po­dían salvarse haciendo varias mo­vidas únicas y difíciles de encontrar durante el juego. Una de las varian­tes era: 24 P50! D3C+ 25 R1T D7 A 26 T1 CR Ax P 27 T4R AxT 28 CxA D5T 29 AxP DxC 30 OSA+ R3R etc.

Agotado por la lucha, Gueller no encontró solución justa y la partida terminó muy rápida.

24 T1AD? 25 R1A 26 R1R

TxP+ D6C! D6AR!

Las blancas se rindieron. ¿ Por qué fracasó ese ataque,

aparentemente tan peligroso, de las blancas? Porque fueron a la ofensiva con grandes fuerzas, pero de hecho, quien inquietó al rey, fue sólo la dama, mientras que las de­más piezas jugaron el papel más bien de observadores. En el con­traataque de las negras, enfilado al punto 2CR, por el contrario, actua­ron varias piezas. Euwe logró triun­far también porque se defendió con las mínimas fuerzas. Fue una de­fensa típica económica, que el gran Lasker consideraba exponente de alto nivel de juego.

De modo que al defenderse, no pierdan la calma, cuando amenaza el rival no lancen todas las piezas a la defensiva, economicen fuerzas para el contraataque y esperen pa­cientes el momento oportuno.

20

Reyes . . ....

en OpOSICIOn

El ajedrez, para la mayoría de los aficionados, es ante todo, un juego que permite encarnar diferentes variantes tácticas de bellas e ines­peradas combinaciones. Cuantas menos piezas queden en el tablero, tanto menos interesante, en su opi­nión, se hace la partida. Y el final para muchos se asemeja a un triste y aburrido desierto con raros oasis. ¡C ómo se equivocan!

El final, última fase de la lucha ajedrecística, encierra en sí una ri­queza inagotable para plasmar ideas originales, llevar a efecto pla­nes de largo alcance. Sólo que en la ejecución de los planes trazados se requiere mucha mayor precisión que en el medio juego. La posición después de una apertura no muy afortunada puede corregirse con acciones emprendedoras en medio juego, a la vez que los yerros en esta fase de la partida pueden compensarse con juego hábil en el final. Pero las fallas en el final, igual que las fallas del guardameta en el fútbol, con mayor frecuencia son irreparables. Recuerde: el ajedre-

cista no logrará grandes éxitos si no le gustan, y lo fundamental, no sabe jugar los finales.

No por casualidad, todos los campeones mundiales pasaban gustosos a la fase final de la parti­da, donde se destacaban por su arte. Auténticos virtuosos de fina­les eran Emmanuel Lasker, José Raúl Capablanca y Mijail Botvinnik.

Enorme provecho en la asimila­ción de la técnica de finales me die­ron las lecciones del ex campeón mundial Mijail Botvinnik. Diez años atrás, él me convenció de la necesi­dad de estudiar minuciosamente y recordar las posiciones y métodos tipo en esta fase del juego.

El gran Capablanca aconsejaba iniciar el perfeccionamiento del jue­go de final por el estudio de finales simples de peones. ¿Para qué? Pues la posibilidad de que tropiece con ellos en sus partidas es ínfima. La primera refutación de este prag­matismo ingenuo la recibí en 1 978, en el torneo clasificatorio del cam­peonato nacional, celebrado en Daugavpils. En las postrimerías del

Las blancas tienen ventaja posi­cional, merced a un fuerte alfil y dos cadenas de peones que estrecha­ron considerablemente a las ne­gras en ambos flancos. General­mente, para plasmar la ventaja po­sicional se requiere tiempo.

Pero en este caso, la lucha termi­na asombrosamente rápido. Las blancas al principio cambian a su fuerte alfil.

36 AxC! PxA

Y después la torre:

37 T1D

Ahora, a las negras no les queda otra cosa que entregar la partida, porque el final de peones:

37 38 RxT 39 P5C!

TxT R3D se gana con facilidad

Sí, las negras tienen supremacía de peones en el flanco de rey, pero por defecto de la estructura de peones (3R 3AR y 3TR ) no están en condiciones de impedir a las blan­cas que tengan ahí peón pasado.

Reyes en oposición 1 03

Sólo pueden alcanzarlo con el rey:

39 40 PxP 41 PxP

PAxP R2R R1A

Pero entonces las blancas ini­cian las acciones en el otro extremo del tablero:

42 P4C 43 P5C

R1C

Se origina un segundo peón pa­sado que es imposible de parar.

Pido disculpas a los lectores por­que todos los ejemplos citados fueron tomados de mi práctica. Eso lo hice para que se convencieran de cuán provechoso es tener cono­cimiento concreto de este tipo de final.

Aconsejo analizar minuciosa­mente los finales, eso les reportará indudable utilidad. Les ayudarán manuales especiales. Por ejemplo ccUitimas lecciones de ajedrez••, de José R aúl C apablanca, que dio en 1941, compiladas en un librito, y la obra de muchos tomos ce Finales de ajedrez, del conocido maestro so­viético Yuri Averbaj.

21

Ataque en la fase final

En la lección anterior conocimos los principios fundamentales y al­gunos procedimientos técnicos de juego en la fase final.

R ecordaré a los aficionados del ajedrez una de las reglas básicas que es preciso observar en final de peones. El rey debe procurar ante todo conquistar el mayor espacio posible, desplazando cada vez más al rey enemigo.

Ahora cuando se publican ma­nuales de finales en grandes tira­das, para familiarizarse con ellas sólo se requiere deseo y tiempo. Además, las aperturas fueron estu­diadas tan a fondo que ya al co­mienzo de la partida el ajedrecista está obligado a prever las singulari­dades de las posiciones finales probables.

El ejemplo más simple sobre este tema es una de las variantes de la defensa C aro-Kann:

1 P4R 2 P4D 3 C3AD 4 CxP

P3AD P4D PxP C3AR

5 CxC+ PRxC

cuando las negras, voluntariamen­te, queriendo fortalecer la capaci­dad defensiva del futuro refugio de su rey, acceden a perspectivas sin duda peores de final.

En esta lección estudiaremos métodos de juego en final con alfi­les de casillas de distinto color. Las partidas en las que los rivales tie­nen dichos alfiles a menudo termi­nan en tablas. Incluso en los casos en que uno de los bandos tiene dos peones de ventaja. Pero otras pers­pectivas ofrece la situación cuando en el tablero, además de esos alfi­les quedan torres. En tal caso, has­ta con igual cantidad de peones y estructura normal de peones, pue­de asegurar considerable supre­macía una distribución más activa de las piezas.

BLANCAS: Garri Kaspárov NEGRAS: Florin Gheorghiu (R u­

manía). Torneo Internacional de Moscú. Año 1981.

1 08 24 lecciones de ajedrez

sos para consolidar su posición y el empate sería inevitable.

46 ... P4A 47 P7R T6R 48 C6A P5A!

Ahora las blancas tienen que de­fenderse del serio peligro que las amenaza. Por ejemplo: 49 T 8 T D T8R+ 5 0 R2C T7R+ 5 1 R1 A P6 A! 5 2 P8R= D C7T +53 R1C P7 A+.

La idea que parece haber sido tomada de un problema de ajedrez: 49 C5R TxC 5 0 T5 T! tampoco sal­va de dificultades en la lucha por el empate, pues sigue: 5 0 ... TxT 5 1 P8R= D T4AR .

El hielo por el que marchan las blancas hacia el empate es muy fino y sólo la respuesta paradójica 49 C 4 D!! las salvaría.

El control de la casilla 3AR es el secreto de la posición, y eso se ve en las variantes. Por ejemplo: 49 ... Tx P5 0C3A+ R4A5 1 C 4T+.

O bien 49 ... R5 T 5 0 R2C ! A total agotamiento conduce: 49

... C3A! 5 0 T6 T! Tx P5 1 C6R+ R5C 5 2C x P.

Pero movidas como 49 C 4 D!! es increíblemente difícil encontrarlas durante el juego.

49 T5T+ ? R5T

50 T8T

En esta posición, el intento de plasmar una idea impresionante conduce a derrota: 5 0 C5R! porque sigue 5 0 ... C xC 5 1 P8R= D T8R+ 5 2 R2C P6 A+ 5 3 R2A C6D+.

50 ... 51 R2C 52 R1A 53 C4D

C3A! P6A+ R6C C5C!

Ahora sí 5 4 P8R= D resuelve el desenlace de la lid, 5 4 ... C7T + 55 R1C P7 A+.

Hay que entregar el caballo.

54 CxP 55 R1C 56 T8AR

TxC+ C7T! T6A

Las blancas se rindieron, porque luego de 57 T1 A T6R desaparecie­ron sus últimas posibilidades de salvación.

C on el ejemplo de mis propios errores, esta vez quise persuadirles de que busquen oportunidades en cualquier posición de la fase final.

Incluso habiendo en el tablero pocas fuerzas e igualdad material puede crearse un ataque irresisti­ble.

22

Fortalezas en el tablero

Uno de los métodos de defensa en la fase final es construir fortale­zas inexpugnables, para lo cual sir­ven de material de construcción fundamental las cadenas de peo­nes. Veamos como ejemplo el final de la partida disputada en el cam­peonato de Georgia entre las maestras Tsiuri Kobaidze y Mziei Tsereteli.

La suerte del rey negro está deci­dida. A la jugada natural 1 .. . C1T

las blancas mueven 2 A5T + y des­pués trasladan el rey al flanco dama, donde él aniquila a todas las piezas negras.

Pero qué pícaras son las muje­res. ¡Apenas dos jugadas necesita­ron las negras para hacer tablas!

Apenas dos, pero qué brillantes:

1 ... 2 AxC

R1R!! R2R!!

¡El objetivo fue logrado! Al rey ne­gro es imposible sacarlo de la casi­lla 2R. En cuanto al alfil, nada pue­de impedirle andar por la diagonal 4TD8R.

Por cuanto los acontecimientos fundamentales pueden ocurrir sólo en las casillas negras, uno de los al­files blancos es completamente inútil y el otro está cautivo para siempre en el campo adversario.

Otra fortaleza todavía más sutil fue construida en la partida del ex campeón mundial Max Euwe (blancas) con el canadiense Daniel Janofsky en el gran torneo interna­cional de 1946 en Groningen.

11 O 24 lecciones de ajedrez

Después de 1 ... P4A 2 P6T A5T 3 P5R R3R las negras conseguían ta­blas sin particular dificultad, pero estimando que al objetivo condu­cían todos los caminos jugaron rectilínea y negligentemente:

1 ... A7A?

Luego de:

2 A5AI

para no dejar que el peón 5T se co­ronara tuvieron que acceder a défi­cit de peones:

2 .•.

3 AxP 4 P6T 5 AxP

A6D AXP P4A

Así, las blancas tienen dos peo­nes de más. Pero tal es la particula­ridad de los finales con alfiles de distinto color (sobre esto hablamos en la lección anterior) que tan gran ventaja material no garantiza de

ningún modo la victoria. Las negras emprenden la construcción de la fortaleza y al principio lo hacen con bastante habilidad.

5 ••• P4T 6 R2A A6DI 7 P7T A5R 8 P3CR R3R 9 R3R

En rigor, la fortaleza ya está construida, sólo hay que saber sus dimensiones exactas. Las negras razonaron muy simple: los peones blancos del flanco dama sin ayuda del rey no pueden coronarse, pero el rey no puede prestarles concur­so. Hallándose en la casilla 6C, el rey blanco no tiene posibilidad de avanzar si el rey negro está en 20. Si el rey blanco ocupa la casilla SAO sus maniobras serán estorbadas por el rey negro desde 3R. ¿Y si el rey blanco queda en su sitio, en qué posición debe estar el rey negro? Quien siguió atentamente nuestros razonamientos, sin titubear res­ponderá: cc¡En la casilla 4AR!». Ja­nofsky vio la jugada 9 ... R4A! que garantizaba tablas luego de:

1 O ABA P3C 11 R4D A 1T 12 R5A R3R 13 P4CD A8T 14 P5C A1T 15 R6C R2D 16 R6R A8T 17 P6C R1 A, etc.

Pero Janofsky resolvió demos­trar que el rey no debe ir sin falta al flanco de rey, porque ahí las blan­cas no podrían organizar la incur­sión de peones. ¡Error fatal!

9 ... A7C?

10 R4AI P3C 11 P4CRI PxP 12 RxP A8T 13 R5C R2A 14 A4D A7C 15 P4T A8T 16 P4C A7C 17 P5C A8T

A primera vista, las blancas no mejoraron en absoluto su posición y después de: 18 P6C A8T en efec­to, no pueden irrumpir con el rey en el flanco de dama.

Pero siguió:

18 A6A

y de pronto se aclaró que la fortale­za negra tan bella por fuera fue des­truida con una sola jugada impru­dente: 9 ... A7C.

¡Qué impresionante es el final de

la partida! Luego de:

18 .•. A7C 19 P5TI PxP 20 R5AII

las negras se rindieron por la inevi­table irrupción del rey a la casilla 8TD.

20 ••. A4D 21 R5R A8T 22 A4T R1R 23 R6D etc.

¿Pero a lo mejor las negras po­dían impedir el paso del rey a 5AR, jugando 18 ... ASA? Desgraciada­mente, no. Luego de 19 PST P x P el rey se abre paso al objetivo 20

Fortalezas en el tablero 111

R4AR! A8T 21 RSR R1 R 22 R6D, etc.

Analicemos otro final, donde los rivales tienen asimismo alfiles de distinto color. En esas posiciones, el ajedrecista con ventaja debe tra­tar de crear peones pasados en di­ferentes flancos. Si logra eso, el rey no tendrá dificultad de abrirse ca­mino a uno de tales peones y la vic­toria estará cerca. Veamos un ejemplo simplísimo que ilustra otro método para romper la fortaleza en el tablero.

Las negras tienen dos peones de más, pero al flanco de dama no pueden entrar. Si el rey negro va al flanco de rey, allí se dirigirá su cus­todio, el rey blanco. Sin embargo, aquí no hay ni indicio de fortaleza. Para convencerse de esto basta hacer apenas tres jugadas:

1 ... P4AI 2 PxP P5RI 3 PxP R4R

En esta posición juegan las ne­gras.

No es difícil ver que las piezas negras se defienden eficazmente. Pero se trata de una situación tem­poral. Si privamos al rey negro de la posibilidad de moverse, nos con­venceremos fácilmente de que cualquier jugada de las negras lleva a la pérdida del peón 4R y después le tocará el tumo al peón SD. Impe­dir las maniobras del rey sólo se puede de una forma, ahogándolo. Vean cómo se hace.

1 ... R5T 2 D4A+ R4T 3 05A+ R5T!

(Si 3 ... R3T 4 D4C las blancas ahogaban al rey sin gran obstácu­lo.)

4 D6C R6T

5 05C R7T

Fortalezas en el tablero 113

6 D4C R8T

Primera dificultad, la torre con­trola la casilla 3C y ella por ahora impide que la dama llegue a la casi­lla 2A, en sumo grado debido a la posición desafortunada del rey blanco.

Por eso él se dirige a la otra mitad del tablero:

7 R1A 8 R10 9 R1R

10 R2A 11 R1A 12 R2C 13 R2A

T6A+ T60+ T6R+ R7T T6A+ T6R

La microtarea fue cumplida.

13 ... 14 020! 15 R2C 16 02AO 17 010+ 18 02R+ 19 OxP

R8T R8C R8T T6TO R7C R6A

Se ha ganado el peón. Ahora, el rey blanco se traslada a la zona de la casilla 2D y de forma análoga gana al peón de SD.

Así, pues, al defenderse en la fase final de la partida no olviden las posibilidades y métodos de construcción de fortaleza tablas.

Aunque mucho mejor es no co­meter errores burdos y no obtener malas posiciones finales.

23

Cita con lo bello

El tema de la clase de hoy es la composición del ajedrez, admira­ble y enigmático campo del arte ajedrecístico.

Sí, precisamente arte. En esta definición no existe la mínima exa­geración. Porque los problemas y estudios creados por la fantasía del hombre, no en lucha enconada con el adversario, sino en el silencio ca­sero, reportan a millares de aman­tes del juego alegría y placer.

La composición de ajedrez tiene sus leyes. Los ajedrecistas prácti­cos recuerdan largo tiempo y con­sideran magnífica la partida donde sobre el fondo de la grandiosa combinación pasan desapercibi­dos varios errores. En cambio, los creadores de problemas y estudios inmediatamente olvidarán la com­posición que obtuvo las más altas distinciones pero en cuya solución descubran no sólo una jugada in­correcta, sino incluso otro camino a la victoria.

En la partida práctica hay situa-

ciones donde una o a veces varias piezas en un momento concreto no participan directamente en los su­cesos. En las miniaturas de com­posición eso es imposible. Por in­tención del autor, todos los perso­najes del tablero son participantes activos.

Me gusta mucho resolver proble­mas de ajedrez y en particular estu­dios. El tiempo que empleo en ha­llar la respuesta me da noción de mi forma deportiva. Además, muchas ideas y métodos de solución logro utilizarlos en el juego práctico o en el trabajo de perfeccionamiento de mi estilo.

Los problemas de ajedrez me en­cantan por su idea paradójica y en­señan a pensar con originalidad. Para convencernos de eso analice­mos la obra del célebre compositor norteamericano Sam Loyd.

Sin duda, la solución de proble­mas contribuye a· desarrollar en el ajedrecista una cualidad importan­te como es el pensamiento original. Pero mayor provecho reportan al ajedrecista práctico los estudios.

Ellos son auxiliares eficaces en el perfeccionamiento del medio jue­go. En la composición, la idea del autor se expresa por lo común en forma económica al extremo. La solución de miniaturas educa en el ajedrecista la capacidad de apro­vechar lo máximo de las posibilida­des de cada pieza y también forma el importante hábito de alcanzar el objetivo con los mínimos recursos.

Vea cómo se desarrolla la lucha en el estudio del conocido compo­sitor de ajedrez Abram Gúrvich.

Las blancas juegan y ganan.

¿Cómo pueden ganar las blan­cas? La pérdida de su peón en la casilla 7AD es inevitable. Tampoco está claro el futuro del alfil. Cierto el rey es activo:

'

1 A5T! AxP

Cita con lo bello 117

2 TxP+ R1D

Señal alarmante, las negras no tienen elección. El repliegue del rey a 3D pierde luego de 3 T6A+.

3 TxA T1C!! 4 T4A!!

Magnífica idea que constituye la médula del estudio.

4 ... 5 R6R! 6 P4T!

T4C+ TxA

De nuevo en el tablero se resta­bleció la igualdad de fuerzas, pero sólo por una jugada. Las negras es­tán en cczugzwang» y sufren inme­diata derrota.

En los manuales a menudo se cita el concepto «geometría del ta­blero de ajedrez». ¿En qué consis­te? Pienso que mucho se aclarará después de conocer la obra del fa­moso gran maestro checo Richard Réti.

Las blancas juegan y hacen ta­blas.

118 24 lecciones de ajedrez

El problema parece completa­mente insoluble. El peón negro sa­lió muy lejos adelante y el rey blan­co puede ver a su peón sólo a larga vista. Por eso, las jugadas iniciales parecen sólo confirmar la inútil re­sistencia.

1 R7C PST 2 R6A

El rey blanco sigue estando lejos de ambos peones y las negras tie­nen posibilidad de capturar al peón, ya que para eso necesitan dar un solo paso.

2 R3C 3 RSR!

La situación en el tablero cambió bruscamente. Si 3 . . . R x P las blan­cas pueden retener al peón negro después de 4 R4A.

Queda avanzar con el peón, pero entonces el rey blanco va a otro lado y promociona a su peón.

3 P6T 4 R6D P7T 5 P7A R2C 6 R7D

Aquí tienen la geometría del ta­blero de ajedrez. El movimiento del rey por la diagonal resultó ser el ca­mino más corto para alcanzar el objetivo.

Esta obra hasta ahora causa ad­miración y no deja tranquilos a los compositores de ajedrez, quienes tratan de superar al autor.

En 1929, los hermanos Alexandr y Kiril Sárichev, maestros de com-

posición de Bakú, publicaron una regia miniatura añadiendo a las pie­zas del estudio de Réti un alfil ne­gro.

La situación de las blancas pare­ce completamente irremediable. Obtener la dama es absurdo, igual que tratar de impedir que el alfil pase a 4A mediante 1 R6R. A eso seguirá 1 ... RSR. Las dos primeras jugadas de las blancas parecen descabelladas.

1 RSA! P4C 2 R7D! PSC

Las blancas sufren grave déficit material y empujan a dama al peón ajeno. Pero ...

3 R6D A4A

En caso contrario, las blancas pondrán dama.

Ahora usted tendrá que recordar el estudio anterior.

4 R5R! A1A 5 R40!

¿No es cierto, conocido vaivén del rey? La partida terminó en ta­blas.

5 ... 6 R3A 7 PSA=O 8 RxP

P6C A3R AxO

Entre mis estudios predilectos hay varios que yo realmente admi­ro. Por ejemplo, la obra de Alexan­dr Seletski, creada en 1933.

Las blancas juegan y ganan.

Estudio típico del medio juego. Las blancas no tienen supremacía material, porque su peón está con-

Cita con lo bello 119

denado a perecer. Pero el tiempo que las negras pierden para aniqui­larlo, las blancas aumentan con inesperable energía la actividad de sus piezas.

1 05C! R3R+

No se puede capturar de golpe el peón 1 ... AxP porque 2 C4A con irresistible amenaza, después de 3 AST+.

2 R1C RxP

Así en el tablero tenemos plena igualdad material. Pero justo ahora viene el ataque de mate.

3 C5A+ R1A 4 A6T+ R1C 5 03C+ R1T 6 A7C+ AxA 7 C70!!

Jugada de fuerza colosal.

7 •.• 010 8 08C+ !I OxO 9 C6C+ +

¡Fantástico! Como si una fuerza fatídica amontonara las piezas ne­gras en un rincón apartado, de tal manera que una sola pieza blanca se impone sobre la armada negra.

24

¡No escatime tiempo!

Estimados aficionados al aje­drez:

Llegó la hora de nuestra última lección. El ciclo que di en las pági­nas de El deporte en la URSSfue el primero de mi vida, pero espero que hasta cierto punto logré cum­plir mi cometido.

Verdad, hoy al leer los materiales publicados llegué a la conclusión de que en algunas lecciones debí explicar las ideas con mayor deta­lle, en otras dar ejemplos más cla­ros.

El ajedrez es un juego asombro­so. Sus piezas de madera ya exis­ten desde hace quince siglos y en lugar de aburrirnos ganan mayor popularidad. El progreso incesante de la cultura y el intelecto humano influye en el contenido de la lid es­caqueada, la hace todavía más in­tensa, sutil, al mismo tiempo ade­cuada al carácter y particularida­des de la fantasía creadora y el pensamiento lógico del hombre contemporáneo.

Para millones y millones de afi­cionados, el ajedrez sigue siendo

un juego grato y ocio ameno. Ellos no se fijan altas metas deportivas: participan en torneos, analizan par­tidas, resuelven problemas y estu­dios. Pero hay no poca gente para la cual el ajedrez es la razón de su vida. Para esa gente, el tablero de 64 casillas es un campo de batalla, y la partida de ajedrez, arte enigmá­tico y seductor.

En la rivalidad nacen joyas que excitan largo tiempo la imagina­ción, se forjan y doblegan caracte­res.

¿Por qué amamos el ajedrez, qué nos da este juego? Igual que mu­chos veo en la lid ajedrecista el mo­delo asombrosamente exacto de la vida humana con su lucha cotidia­na, subidas y caídas. En el tablero de ajedrez tenemos posibilidad de guiar los acontecimientos, trazar planes y plasmarlos sucesivamen­te hasta el final. ¿Acaso no es aná­logo lo que hacemos cada día? Us­ted no podrá lograr éxito en ningún lado si no se educa con tesón, amor al trabajo, capacidad de valo­rar objetivamente sus aptitudes, de

122 24 lecciones de ajedrez

plantearse objetivos reales y encar­narlos perseverantemente con energía y decisión.

El ajedrez le ayudará a forjar esos rasgos del carácter. La seguridad en sí, en sus fuerzas, que se ad­quiere después de dominar los se­cretos fundamentales del juego del ajedrez y obtener los primeros éxi­tos significativos en competiciones ¡cuánto es preciso en la vida! El aje­drez ofrece el método para adquirir tal seguridad.

¿Cómo se revelan los auténticos amantes del ajedrez? Igual que en otros deportes. Recuerdo que cuando mi abuelo me llevó al círcu­lo de ajedrez adjunto al Palacio de Pioneros de Bakú ahí había mu­chos niños que deseaban aprender a jugar bien. Pero pasó muy poco tiempo y la mitad de ellos dejó de ir a las clases y de participar en tor­neos. Las primeras derrotas, que al principio fueron más que las victo­rias, apartaron a los inestables. Quedaron sólo quienes desde la ni­ñez eran capaces de luchar. Gra­cias al ajedrez, esa capacidad de luchar en cualquier situación se afirmó, se forjó la voluntad, el ca­rácter se hizo más fuerte.

Al despedirme quisiera dar va­rios consejos a los aficionados que desean perfeccionarse en este jue­go.

Ante todo aprendan a analizar las partidas que jugaron, busquen los errores que cometieron usted y su adversario, la continuación justa.

Como regla, las posiciones de medio juego no se repiten, pero las situaciones parecidas son muy fre­cuentes y después del análisis us-

ted sabrá cómo actuar en esos ca­sos.

Acostúmbrese a analizar parti­das ajenas haciéndose la pregunta: ¿por qué jugaron así?, ¿no sería mejor jugar de otro modo? Como resultado, la cantidad de situacio­nes conocidas aumentará y eso le permitirá actuar con mayor seguri­dad en la partida. Ayuda mucho a perfeccionarse en el ajedrez el es­tudio meticuloso, renglón tras ren­glón, de los comentarios de ajedre­cistas eminentes a las partidas que ellos jugaron. Esta labor le permitirá entender cómo resuelven los maestros auténticos problemas concretos y qué factores conside­ran principales al valorar tal o cual situación.

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Al principio usted no compren­derá mucho esos comentarios, después todo le parecerá indiscuti­ble, pero más tarde llegará el mo­mento en que preguntará al co­mentarista: cc¿Por qué usted piensa que se debe mover así y no ... ?». Esto significará que su nivel de jue­go habrá crecido.

Yo aprendí de comentarios de corifeos como Alekhine, Capablan­ca, Botvinnik y Keres. Hasta ahora les estoy agradecido por sus bri­llantes lecciones.

Cada gran ajedrecista deja sus partidas para las futuras generacio­nes, y lo fundamental, sus comen­tarios, que muestran su capacidad de conducir la partida de ajedrez, su método de resolver los proble­mas.

El estudio de la herencia clásica es un verdadero El Dorado para los ajedrecistas jóvenes que desean

perfeccionarse. Al jugar continua­mente sólo se puede pulir la maes­tría, adquirirla sólo es posible estu­diando la herencia ajedrecística. Si usted estudió atentamente, diga­mos, alrededor de cien partidas de Capablanca, eso no significa que jugará como Capablanca, sino que aprenderá a aplicar en determina­das posiciones el método que utili­zó el genial ajedrecista. Eso ya es mucho. En aras de eso vale la pena perder decenas de horas.

Si usted estudia y comprende los métodos y vías de desarrollo de apertura, medio juego y final, ten­drá garantizado el éxito en el aje­drez.

Recordar el enorme volumen de información acumulada en miles de manuales, compilados de partidas, monografías sobre la obra de emi­nentes ajedrecistas, enciclopedias de aperturas y medio juegos es simplemente imposible.

¡No escatime tiempo! 123

Pero hay que conocerlo todo sin falta. Aquí la única salvación es sa­ber el método de juego. No se pue­de, por ejemplo, recordar todas las variantes del sistema Schewenin­gen de la defensa siciliana, todas las partidas de este tema. Pero em­pleando 30-40 horas se puede es­tudiar en manuales de aperturas las ramificaciones más importantes de este sistema, anotar en el cuaderno las variantes principales, decenas de partidas modelo, y comprender el método de desarrollo de posicio­nes tipo de este sistema.

El repertorio de aperturas del aje­drecista no consta de un solo siste­ma, sino de docenas, y su estudio, determinación del método de juego requiere bastante tiempo. Para el buen ajedrecista eso es necesario.

De modo que si usted quiere descifrar los secretos del juego de ajedrez no escatime tiempo.

¡Le deseo muchos éxitos!

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Fernando Ruiz

Texto escrito a máquina

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