ADMINISTRACIÓN

GESTIÓN

Administración Gestión

• Pensamiento • Acción coordinada

ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN

ADMINISTRACIÓN

“Disciplina profesional que comprende un conjunto de elementos teóricos (teorías, enfoques, principios, etc) inherentes al funcionamiento de las entidades”

GESTIÓN

“La aplicación de un conjunto de técnicas, instrumentos y procedimientos en el manejo de los recursos y desarrollo de las actividades institucionales”

Administración

Concepto Se relaciona a la capacidad que tiene una

Organización de impulsar un desarrollo sistemático e intencionado de las diversas actividades, acciones e iniciativas que, en diversas dimensiones, se deben planificar, organizar, liderar, dirigir y evaluar para alcanzar los fines y los resultados de calidad que la institución desea alcanzar.

Procesos administrativos

Concepto

La coordinación de todos los recursos, en una

organización, a través de los procesos de planificación, organización, dirección y control en orden a obtener los objetivos establecidos

Procesos administrativos

Planificación

Organización

Dirección

Control

Vinculación

PLANIFICACIÓN

Planificar implica pensar con antelación en las metas y acciones, basar los actos en algún método, plan o lógica. La planificación produce una imagen de las

circunstancias futuras deseables, dados los recursos disponibles, las experiencias pasadas Los planes presentan los objetivos de la

organización y establecen los procedimientos para alcanzarlos

Benchmarking : Concepto

• Resultado de realizar una serie de actividades de manera sistemática y continua con la finalidad de:

• Identificar el punto de referencia (benchmark)

• Compararse con él.

• Identificar las prácticas o métodos que permitan a quien lleva a cabo las actividades de benchmarking convertirse en mejor.

Harvard Business Review. 1999

• Sus objetivos son:

• Realizar cambios.

• Que conduzcan a mejoras continuas y cuánticas en productos, procesos y servicios.

• Y que den lugar a la satisfacción total del usuario y una ventaja competitiva.

ORGANIZACIÓN

Es el proceso para ordenar y distribuir el trabajo, la autoridad y los recursos entre los miembros de una institución para alcanzar las metas.

Diferentes metas, requieren diferentes estructuras.

La organización produce la estructura de las relaciones de una institución que servirán para realizar los planes futuros.

DIRECCIÓN

Dirigir implica mandar, influir y motivar a los empleados para que realicen tareas esenciales.

La dirección llega al fondo de las relaciones de los directivos con cada una de las personas que trabajan con ellos.

Gerente: Persona que lleva la gestión administrativa de una empresa o institución.

CONTROL

Es el proceso para asegurar que las actividades reales se ajustan a las actividades planificadas.

Sus elementos básicos:

1. Establecer los estándares de desempeño.

2. Medir los resultados.

3. Comparar resultados con normas establecidas.

4. Tomar las medidas correctivas.

Principios administrativos

La división del trabajo

La autoridad y responsabilidad

La disciplina

La unidad de mando

La unidad de dirección

Principios administrativos

La subordinación de los intereses particulares al interés general

La remuneración del personal

La centralización

La jerarquía

El orden

Principios administrativos

La equidad

La estabilidad del personal

La iniciativa

La unidad del personal

Reingeniería de la organización

• Replanteamiento fundamental y rediseño radical de los procesos de una empresa para el logro de mejoras drásticas en medidas contemporáneas de desempeño tan importantes como costo, calidad, servicio y rapidez.

VINCULACIÓN

Es el proceso de identificar, establecer, desarrollar y mantener las relaciones de la organización educativa con otras organizaciones.

Sus elementos básicos:

1. Establecer las necesidades y dependencias de la organización.

2. Identificar las conveniencias de establecer relaciones.

Procesos y Principios Administrativos

Unidad de Mando

Centralización Iniciativa

División del trabajo

Autoridad y

Responsabilidad

Unidad de Mando

Centralización

Jerarquía

Orden

Autoridad y

Responsabilidad

Disciplina

Unidad de Mando

Subordinación del Interés ...

Centralización

Jerarquía - Equidad

Iniciativa

Unión del Personal

División del Trabajo Unidad de Mando

Remuneración Orden

Disciplina

PLANIFICACION

ORGANIZACIÓN

CONTROL DIRECCION

Identificación de necesidades- Posicionamiento en el entorno. Relaciones de contacto.

VINCULACIÓN

“El conjunto de acciones, articuladas entre sí, que emprende el equipo directivo en una Entidad Educativa, para promover y posibilitar la consecución de la intencionalidad pedagógica en y con la comunidad educativa”.(Pozner 2000: 8)

¿QUÉ ES LA GESTIÓN ESCOLAR?

•Conjunto de acciones que se conciben conscientemente. •Se ejecutan con vías al cumplimiento de objetivos •Orientadas hacia la formación integral de las personas para que puedan insertarse en la sociedad eficientemente •Busca integrar sus aristas administrativas gerenciales, el quehacer educacional y los valores.

•Desarrollar su autonomía personal

•El pensamiento crítico que le capacite para desarrollar una adecuada toma de decisiones que nos lleve a construir una sociedad justa e intercultural donde se conviva con las innovaciones que vayan apareciendo.

GESTIÓN DEL APRENDIZAJE

La gestión educacional debe enfilar sus

acciones principalmente en el sentido de

insertar en la sociedad a los individuos de

forma eficiente para que cada actividad que

desarrollen, cualquiera sea, logre los mejores

resultados con el mínimo de recursos

posibles

ELEMENTOS OBSTACULIZADORES DE LA GESTIÓN EDUCACIONAL

• Proceso que concibe al profesor como centro.

• Dirección predominantemente autoritaria con currÍculum

rígidos y comunicación unidireccional.

• Enfoque comunicativo vertical.

• Enfoques educativos desvinculado de la realidad social

de los estudiantes.

• Baja consideración de los aportes que puedan entregar

otros actores del proceso más allá de los directivos.

• Desconfianza en el actuar de los participantes.

El desarrollo de la mente de los estudiantes

Reformulación de la gestión docente

CAMBIO

¿Qué es la gestión del aprendizaje en el quehacer educacional de la gestión escolar?

GESTION DEL APRENDIZAJE:

•El entendimiento de la educación como un proceso

que propicia y desencadena la autoorganización de la

mente humana y el lenguaje de las personas.

•Disminución de la simplicidad y paso a la complejidad,

de manera tal que, el pensamiento integre los modos

simplificadores del pensar.

•El desarrollo del pensamiento sistémico Y

comprensión de los fenómenos desde distintas

miradas.

El Sistema Educacional Chileno pese a su constante esfuerzo por apoyar el mejoramiento de los aprendizaje de los alumnos, éstos no superan los estándares requeridos por una sociedad desarrollada.

¿Cuáles creen que son las acciones que se deben emprender para para mejorar los estándares?

PROBLEMA

Al respecto Humberto Maturana plantea:

“La formación humana tiene que ver con el desarrollo

del niño o niña como persona capaz de ser co

creadora con otros de un espacio humano de

convivencia social respetable”

y, continua diciendo:

“Por eso la formación humana como tarea

educacional, consiste en la creación de condiciones

que guían y apoyan al niño o niña en su crecimiento

como un ser capaz de vivir en el auto respeto y respeto

por el otro...”

ANALICEMOS

Los Consejos de Profesores ¿Existen espacios estructurados de reflexión y de carácter participativo en relación a la IE?. ¿ Se realiza un trabajo de equipo que asegure la conducción pedagógica de acuerdo a sus compromisos de gestión.? ¿Se observa un orden respecto del uso del tiempo y del espacio en las actividades de la IE, de los estudiantes y de los docentes.? ¿Se asume la responsabilidad por los resultados producto de las mediciones internas y externas?

ANALICEMOS

Analizando IE que conoce busque dar respuesta a las siguientes preguntas: ¿Las IE, consideran las características del entorno sociocultural al momento de realizar las propuestas administrativas? ¿De qué manera? ¿Cómo interactúan son los directivos, profesores y alumnos en la IE?

ANALICEMOS

• ¿Qué valores y principios orientan la propuesta educativa? (concepto de “hombre”, Visión, etc.)

• ¿Cómo se define el concepto de educación que se implementa?

• ¿Qué fin persigue la IE?

• ¿La Visión y Misión de la IE es conocida y compartida por todos los integrantes de la comunidad?