1º reunión coordinadores 08 09 2016 2017

Reunión de coordinadores/as de EOE´s8 de septiembre 2016

ORDEN DEL DÍA1. Propuestas de los distintos equipos para este curso escolar.

2. Líneas prioritarias de actuación de las distintas áreas y de la coordinación del ETPOEP.

3. Peticiones y sugerencias.

ANÁLISISPROPUESTAS DE MEJORA

● Dotación de educador/a social en zona de Albuñol.● Inclusión de todas las actuaciones realizadas por el

centro y cuantas más informaciones sean posibles, en los anexos II y III del protocolo de absentismo.

● Atender a las necesidades de profesionales y recursos a los centros en el área de las NEE, sobre todo a nivel de maestro/a de audición y lenguaje y monitores/as de educación especial.

● Aumento de la dotación de orientadores/as en los EOE /EOEE.

● Atender con celeridad las bajas médicas de los profesionales.

● Atender a la necesidad de material de diagnóstico y de recursos en general, así como dotación a los equipos.

● Contar con un profesional que revise de forma periódica los equipos informáticos.

● Revisión del valor del kilometraje.● Que la dotación y recepción de los recursos técnicos

para el alumnado con discapacidades motóricas se aceleren dada la prioridad de los mismos.

● Contar con un presupuesto razonable, para comprar material fungible de “calidad”, además de material de diagnóstico, orientación e intervención con el alumnado.

Equipos de Orientación Educativa


● Dotación de equipos portátiles● Dificultades de espacio físico en determinados centros ● Se deberían arbitrar las medidas oportunas para que

todos los centros de la zona puedan tener una atención adecuada en sesiones de tarde por todos los miembros del EOE: Médicos, Maestros de A.L., Maestra de Compensatoria.

● Las reuniones de coordinadores/as se deberían realizar en un sitio más accesible y con posibilidades de aparcamiento.

● Formación presencial y práctica, sobre acción tutorial en Educación Primaria, en Trastornos Generalizados del Desarrollo, Trastornos Graves de Conductas y especial hincapié en duelo infantil y estrés docente, así como en prevención y actuación en situaciones de acoso escolar, Formación en inteligencia emocional, convivencia, comunidad de aprendizaje,Comunidades de aprendizaje, atención a la diversidad, autismo, diagnóstico de patologías, compensatoria, inteligencias multiples...

● Agilizar la puesta en funcionamiento del Informe y solicitud de intervención del EOE Especializado a través de Séneca como establece en protocolo de NEAE.



● Más facilidad para localizar a los componentes del ETPOEP y tener con ellos una comunicación fluida para solucionar las dudas que surgen en nuestro trabajo en centros cada día.

● Más información sobre becas NEAE● Coordinación entre los EOEs de la provincia

agrupados por perfiles profesionales. ● Mejorar el módulo de gestión de la orientación en

Séneca● Mejorar las relaciones y coordinación con los

profesionales de la salud● Directrices de AACC en infantil● Inclusión en el blog de actividades específicas sobre

Orientación Vocacional y profesional.● Programa de intervención para alumnado con DIA


NEE LÍNEAS PRIORITARIAS CURSO 16/17

Área de necesidades educativas especiales★ Elaboración y estudio junto con el Servicio de Inspección de aquellos

aspectos administrativos y jurídicos relativos a las reclamaciones/desacuerdo de Informe de valoración psicopedagógica y dictamen de escolarización.

★ Comisiones técnicas: elaboración de una guía rápida de recursos (centros, especialistas, etapas y salidas educativas, servicios externos…), para familias con hijos/as con necesidades educativas especiales.

★ Potenciar la coordinación con los Equipos de Orientación Educativa, tanto con los de referencia, como con aquellos que requieran asesoramiento en el área de necesidades educativas especiales.

Área de necesidades educativas especiales

★ Potenciar la coordinación con los Departamentos de orientación, tanto con los de referencia, como con aquellos que requieran asesoramiento en el área de necesidades educativas especiales.

★ Difundir las buenas prácticas en la atención al alumnado con necesidades educativas especiales.

★ Rentabilizar los recursos de los centros específicos para la atención del alumnado con nee.

Área de necesidades educativas especiales★ Rentabilizar la figura de aquellos Educadores/as que tienen perfil educativo

(no tienen tareas asistenciales ) para la atención al alumnado con TGC que precisan seguir programas específicos de modificación de conducta.

Área de necesidades educativas especiales

ACTUACIONES A TENER EN CUENTA:

- ESTUDIO Y GESTIÓN DE LOS RECURSOS DE EDUCACIÓN ESPECIAL: PTAI, ALAI, MONITORES, ILSE, APOYOS CURRICULARES..

- BECAS DE NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

- INFORMES FUNCIONALES

RECURSOS LÍNEAS PRIORITARIAS CURSO 16/17

ÁREA DE RECURSOS TÉCNICOS1. Recursos técnicos y materiales dirigidos a los E.O.E:

❏ Material fungible❏ Material técnico❏ Protocolo de adquisición por parte de la Delegación de Educación.

2. Mantenimiento informático en las sedes de los E.O.E. Protocolo de solicitud de reparaciones por parte de la Delegación de Educación.

3. Tramitación de desplazamientos del personal de los E.O.E. Portafirmas.

4. Protocolo de solicitud de sustitución de personal de los E.O.E. Vacantes.

ÁREA DE RECURSOS TÉCNICOS5. Incidencias en Séneca. Altas y perfiles del personal.

6. Materiales didácticos y recursos técnicos destinados al alumnado con N.E.E:

❏ Nuevo❏ Traslado❏ Protocolo para la reparación de recursos técnicos.

7. Formación coordinadores/as EOE.

COMPENSACIÓN DESIGUALDADES EDUCACIÓN

LÍNEAS PRIORITARIAS CURSO 16/17

ÁREA DE COMPENSACIÓN DE DESIGUALDADES EN EDUCACIÓN-ETPOEP-granada

SEGUNDA FASE: Generando instrumentos para la Justicia

1. CONSOLIDANDO EL ÁREA Y LA INTERVENCIÓN POR DIMENSIONES Y PROYECTOS.

2. GENERANDO DOCUMENTOS E INSTRUMENTOS PARA EL FUTURO.

3. ESTABLECIENDO LAS PRIORIDADES DE GESTIÓN Y ACCIÓN DENTRO DEL ÁREA DE COMPENSACIÓN DE DESIGUALDADES EN EDUCACIÓN.

4. PRIORIZANDO LAS ACTUACIONES EN FAVOR DEL ALUMNADO EN RIESGO DE EXCLUSIÓN SOCIAL.

5. GENERANDO DOCUMENTOS Y PROTOCOLOS DE CARÁCTER PROVINCIAL QUE UNIFIQUEN CRITERIOS E INTERVENCIONES.

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DIMENSIÓN 1SANITARIA

COMISIÓN TCG

AULAS HOSPITALARIAS Y

ATENCIÓN DOMICILIARIA

DIMENSIÓN 2EXCLUSIÓN SOCIALY

SOLIDARIDAD

IMPLÍCATE:SALARIO SOCIAL

COMISIÓN EQUIDAD EN EDUCACIÓN

DIMENSIÓN 3PERMANENCIA EN EL SISTEMA EDUCATIVO

Y PROMOCIÓN.PREVENCIÓN ABSENTISMO

FISCALÍA Y JUZGADO DE MENORESPRESTACIONES EN SERVICIO

COMUNIDAD

ONGs y ENTIDADES LOCALES

ATREVE-T

ATREVI-217

MAESTROS COMPENSACIÓN

Y APOYO AL CURRICULUM; EDUCADORES SOCIALES…

PROA; PARCEP/

PARCES Y PALI


COMISIÓN PROVINCIAL DE

MEDIDAS DE PROTECCIÓNDOCUMENTO

IDENTIDAD

DOCUMENTO PROVINCIAL

TEMPOREROS

DOCUMENTO PROVINCIAL PERFIL DE

PROFESIONAL COMPENSACIÓN

EDUCATIVA

DIMENSIÓN 4INTERCULTURALIDAD Y

MINORÍA ÉTNICA

DIMENSIÓN 5

MEDIDAS JUDICIALES

DIMENSIÓN 6

MOVILIZACIÓN SOCIAL

ATALs

CHIPÉ CALÍ

COMPENS-ARTE

MONITOR DE TIEMPO LIBRE INSERCIÓN

EN LA ZONA

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MENA

FORMACIÓN CLAUSTROS

DOCUMENTO IDENTIDAD

PROYECTOS ZONALES:

PUERTA ABIERTA

DIMENSIÓN 7CASA QUE ACOGE Y

ESCUELA QUE EDUCA

PROCEDIMIENTOS

ORDINARIO Y

EXTRAORDINARIO

II JORNADAS DE ALUMNADO

RESIDENTE Y FORMACIÓN EN

CENTROS

DIMENSIÓN 8

FORMACIÓN

EL ARTE DE EDUCAR A UN

DRAGÓN

PROYECTO DE INNOVACIÓN E

INVESTIGACIÓN:ATREVE-T

FORMACIÓN CENTROS

TÉCNICAS PARA TRABAJAR CON ALUMANDO EN

RIESO

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DIMENSIÓN 9

ÓPTICA INTERVENCIÓN ZONAL

PROYECTO PROGRESA

CON DIPUTACIÓN PROVICIAL

AREA DE INCLUSIÓN

SOCIAL

PROYECTOS ZONALES EN

HÚETOR Y MOTRIL

PRIORIDADES DE ACTUACIÓN, DIMENSIONES Y LÍNEAS DE ACCIÓN.

DIMENSIÓN SANITARIA: 11.AULAS HOSPITALARIAS Y ATENCIÓN DOMICILIARIA:

+ PERFIL MIXTO DE ACTUACIÓN.

+ TRABAJAR DESDE EL ARTE Y CON EL ARTE.

+ TRABAJAR POR TALLERES.

+ FORMACIÓN SOBRE FOBIAS ESCOLARES Y OTRAS PATOLOGÍAS.

+ CRITERIOS Y SELECCIÓN ALUMNADO DESTINATARIO.

2. COMISIÓN RECEPCIÓN Y ESTUDIOS TGC:

+ DIFUSIÓN PROTOCOLO DE DENUNCIA DE TGC

+ DOCUMENTO PROVINCIAL DE IDENTIDAD DEL EQUIPO DE ESTUDIOS Y RECEPCIÓN DE CASOS.20


DIMENSIÓN EXCLUSIÓN SOCIAL Y SOLIDARIDAD: 2

1. COMISIÓN DE EQUIDAD EN EDUCACIÓN: CRITERIOS SMI.

2. DOCUMENTO SOBRE NUEVAS POBREZAS JUVENILES.

3. PROTOCOLO Y CRITERIOS PARA PROFESIONALES SOBRE LAS AYUDAS SOCIALES, LOS COMPROMISOS DE LOS SUBSIDIOS Y AYUDAS FAMILIARES.

4. PROYECTO IMPLICATE: FAMILIAS CON SALARIO SOCIAL Y SBC.

5. PARTICIPACIÓN ACTIVA SEMANAL EN LA COMISIÓN PROVINCIAL DE MEDIDAS DE PROTECCIÓN DE MENORES 21


DIMENSIÓN PERMANENCIA SISTEMA EDUCATIVO Y PROMOCIÓN: 3

1. DIFUSIÓN Y PRESENTACIÓN EQUIPOS DIRECTIVOS DEL PROTOCOLO DE ABSENTISMO, FALTAS Y CRITERIOS UNIFICADOS.

2. SEGUIR INCIDIENDO EN EL TRABAJO DE LOS ETAE Y COMISIONES LOCALES DE ABSENTISMO.

3. POTENCIAR LA INTERVENCIÓN DE ONGDs Y ENTIDADES LOCALES.4. INCLUSIÓN LEGISLACIÓN PENAL DE LAS MEDIDAS SBC EN SENTENCIAS ABSENTISMO.

5. PUESTA EN MARCHA SEGUNDA FASE ATREVE-T: ATREVID-2.6. COORDINACIÓN JUZGADOS DE MENORES SOBRE SENTENCIAS JUDICIALES ABSENTISMO.7. DOCUMENTO PROVINCIAL SOBRE TEMPOREROS.8. DOCUMENTO PROVINCIAL SOBRE PERFIL Y FUNCIONES MAESTROS DE COMPENSACIÓN DE

DESIGUALDADES EN EDUCACIÓN.

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DIMENSIÓN INTERCULTURALIDAD Y MINORÍA ÉTNICA: 4

1.PROYECTO CHIPÉ CALÍ: INTERVENCIÓN SISTÉMICA EN CENTROS EDUCATIVOS.

+ Intervención individual y grupal.

+ Mentorización y empoderamiento del profesorado.

+ Intervención con familias y en el contexto.

2. PROYECTO DE ADAPTACIÓN LINGÜÍSTICA: ATAL.

+ Criterios de intervención con MENA.

+ Intervención del profesional en las aulas.

+ Integración e inserción real en el centro educativo. 23


PROYECTO CHIPÉ CALÍ DE INTERVENCIÓN EN CENTROS

CENTROS DENOMINACIÓN TEMPORALIZACIÓN

PRIMARIA

CEIP LOS ÁLAMOS DE MOTRIL PRIMER MARTES DE CADA MES.

CEIP SÁNCHEZ VELAYOS PRIMER JUEVES DE CADA MES.

CEIP LA PAZ DE MONTEFRÍO SEGUNDO MARTES DE CADA MES.

SECUNDARIA

IES CERRO INFANTES DE PINOS PUENTE

SEGUNDO JUEVES DE CADA MES

IES HIPONOVA DE MONTEFRÍO TERCER MARTES DE CADA MES.

IES MONTES ORIENTALES TERCER JUEVES DE CADA MES.24


DIMENSIÓN JUSTICIA: SEGUIMIENTO ALUMNADO SUJETO A MEDIDAS JUDICIALES. 5

1. MEJORA DE LA ATENCIÓN AL ALUMNADO CON MEDIDAS JUDICIALES.

2. ENCUENTROS DE COORDINACIÓN CON HOMÓLOGOS TÉCNICOS DE OTRAS PROVINCIAS.

3. IMPLEMENTAR CONSEJO ORIENTADOR Y PROCEDIMIENTO EXTRAORDINARIO PARA FORMACIÓN PROFESIONAL BÁSICA.

4. INTERVENCIÓN Y SEGUIMIENTO DEL ALUMNADO SUJETO A MEDIDAS JUDICIALES DE EDUCACIÓN PERMANENTE.

5. IMPLEMENTAR CON JUZGADOS DE MENORES LAS SENTENCIAS SOCIO EDUCATIVAS.

6. DOCUMENTO PROVINCIAL DE IDENTIDAD Y FUNCIONAMIENTO SEGUIMIENTO MEDIDAS JUDICIALES.25


DIMENSIÓN MOVILIZACIÓN SOCIAL: 6

1. MONITORES DE TIEMPO LIBRE EN AMBIENTES DESFAVORECIDOS.

+ Monitores en Pinos Puente.

+ Monitores en Montefrío.

+ Monitores en Iznalloz.

2. PROYECTOS DE INSERCIÓN EN ZONAS DESFAVORECIDAS: INTERVENCIÓN GLOBAL EN BARRIOS MARGINALES.

3. PROYECTOS DE ACTUACIÓN ZONAL: PROYECTO DE PUERTAS ABIERTAS.

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DIMENSIÓN CASA QUE ACOGE: RESIDENCIAS ESCOLARES Y ESCUELAS HOGAR. 7

1. REUNIÓN-FORMACIÓN DIRECTIVOS.2. PROPUESTA FORMACIÓN: II JORNADAS ALUMNADO RESIDENTE Y FORMACIÓN EN CENTROS.3. UNIFICACIÓN ALTAS Y BAJAS: PROCEDIMIENTOS ADMINISTRATIVOS SEGÚN NORMATIVA:

TOMA DE DECISIÓN CONSENSUADA EN DELEGACIÓN.4. UNIFICACIÓN DE CRITERIOS PARA ALUMNADO CON GRAVES PROBLEMAS DE EXCLUSIÓN

SOCIAL: MEDIDAS JUDICIALES, MENA, PROTECCIÓN DE MENORES, TRASTORNOS GRAVES DE CONDUCTA Y SALUD MENTAL.

27


DIMENSIÓN FORMATIVA: 8

1.EL ARTE DE EDUCAR A UN DRAGÓN.

2. FORMACIÓN EN CENTROS SOBRE TÉCNICAS PARA INTERVENCIÓN CON MENORES EN RIESGO DE EXCLUSIÓN SOCIAL.

3. PROYECTO DE INNOVACIÓN E INVESTIGACIÓN EDUCATIVA: ATREV-T.

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DIMENSIÓN FORMATIVA: ÓPTICA DE INTERVENCIÓN ZONAL: 9

1. PROYECTO PROGRESA DE INCLUSIÓN ACTIVA: DIPUTACIÓN PROVINCIAL DE GRANADA. ÁREA DE INCLUSIÓN SOCIAL.

2. PROYECTOS ZONALES: LA COMPENSACIÓN COMO ENFOQUE DE INTERVENCIÓN HOLÍSTICA Y MULTIDISCIPLINAR: PROYECTOS EN HUÉTOR TAJAR Y EN MOTRIL.

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ACCIÓN TUTORIALLÍNEAS PRIORITARIAS CURSO 16/17

Acción Tutorial

★ Plan de Enfermedades Crónicas○ Registro y criterios para el censo○ Transmisión de la información a

Delegación

★ Symbaloo Acción Tutorial

★ Recursos para desarrollo psicoemocional○ Mindfullness○ Yoga○ Educación Emocional

★ Detección de altas capacidades

CURSO 16/17

GABINETEconvivencia e igualdad

★ II Plan de Igualdad de Género○ Planes Coeducativos.○ Acciones de sensibilización○ Formación e implicación ○ Promover iniciativas de prevención de la

violencia, ○ Red Provincial de Convivencia e

Igualdad.

★ Diseño y puesta en práctica de un Plan Integral de Prevención del Acoso Escolar.

★ Formación en Mediación Escolar y la generación de una Red de colaboradores en Mediación

★ Difusión del documento técnico “Pídele peras al olmo”

★ Nueva moodle de convivencia e igualdad en colaboración con los CEP

CURSO 16/17

“PÍDELE PERAS AL OLMO”

intervención inicial con alumnado que presenta conductas

inadecuadas

ORIENTACIÓN VOCACIONAL Y PROFESIONAL

LÍNEAS PRIORITARIAS CURSO 16/17

➢ Symbaloo Orientación Vocacional

➢ Programa de Tránsito a nivel Provincial

➢ Programa de Tránsito desde la Educación Postobligatoria hacia la Universidad

➢ Orientación Integrada

➢ Cultura Emprendedora

ORIENTACIÓN VOCACIONAL Y PROFESIONAL

COORDINACIÓN

CORDINACIÓN ETPOEP1. Líneas de actuación prioritarias2. Plan de trabajo EOEs: Calendario escolar

HorariosZonificación

3. Formación: Formación inicial profesionales orientación novelesFormación coordinación EOEs: Procedimiento administrativo, protección

de datos, coordinación EOEs, ….

4. Reuniones coordinación: Inspección

ETPOEP- EOES - DOR

REUNIONES COORDINACIÓN ETPOEP - EOES - DORMESES COORDINACIÓN

EOESTRÁNSITO EOES-DOR

AUDICIÓN Y LENGUAJE

COMPENSACIÓN DESIGUALDADES

MÉDICAS Y MÉDICOS

DEPARTAMENTOS ORIENTACIÓN

PROFESIONALES ORIENTACIÓN

SEPTIEMBRE 8 16 30

OCTUBRE 7 14

NOVIEMBRE 1ª QUINCENA

DICIEMBRE

ENERO 19 27

FEBRERO 9ESCOLARIZACIÓN

MARZO 1ª QUINCENA

ABRIL 27

MAYO 19 12 29

JUNIO 9 16

REUNIONES COORDINACIÓN ETPOEP - EOES - DOR

MESES COORDINACIÓN EOES - REFERENTES ETPOEP 1º TRIMESTRE

SEPTIEMBRE 9 ALBAICÍN16 ÓRGIVA-DÚRCAL23 ATARFE - SANTA FE - BAZA - HUÉSCAR- GUADIX

OCTUBRE 21 CARTUJA - ALMUÑECAR - IZNALLOZ - LOJA28 ALHAMA -CHANA- MOTRIL

NOVIEMBRE 4 ARMILA - ALBUÑOL - MONTEFRÍO11 ALBUÑOL-CHURRIANA - UGÍJAR 18 ZAIDÍN

DICIEMBRE

https://equipotecnicoorientaciongranada.wordpress.com/

Blog del Equipo Técnico de Orientación Educativa y Profesional de Granada.

RECURSOS:PORTALES CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN

Por ejemplo:

PREGUNTAS Y SUGERENCIAS

gracias

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Education

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