1er FORO EDUCATIVO MUNICIPALSAN ANTERO - Julio 28 de 2008

EVALUACIÓN DE

APRENDIZAJES

Los Consejos Científicos como Estrategia de Evaluación e Innovación Pedagógica

Los Consejos Científicos como Estrategia de Evaluación e

Innovación Pedagógica Aplicada en la Institución Educativa Técnica Nuestra Señora del

Rosario del Porvenir San Antero

LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO, fue fundada en el año de 1938 como “Centro Educativo”, y para el año 2000 incorporó la parte técnica, la cual fue reconocida mediante Decreto Nº 00107 del 20 de Septiembre de 2002, cuenta con una sede principal, ubicada en el corregimiento del EL PORVENIR; y las sedes de: BIJAITO, GRAU, EL PEÑON y CERRO PETRONA.

Reseña Histórica

• Tradicional• Cuantitativa

• Sumativa• Poco creativa

¿Cómo Era el Proceso de Evaluación en la Institución?

Modelo Pedagógico de la Institución

EVALUACIÓN

Integral

Autoevaluación Coevaluación Heteroevaluación

OBJETIVOS

Visión Empresarial

Social Ético EcológicoInvestigativo

CONTENIDOS

Enmarcados

Saber Saber Hacer Ser

METODO

Fundamentos

Constructivista Activo Investigativo

ESTRATEGIAS

Basadas

Practicas Significativas Consejos Científicos Análisis de SituacionesTalleres Lúdicos

PERFILES

Docente

Orientador Innovador EmprendedorInvestigativo

METAS

Desarrollo

Intelectual Integral SocialLaboral

EstudianteLíder

Creativo Competitivo Creativo Ecológico

Competitivo Socio valorativo

Modelo de Evaluación Integrador - MEI

¿Qué Son Los Consejos Científicos?

Son escenarios vivos y permanentes en donde las diferentes áreas y saberes pueden mostrar su pertinencia e importancia para el estudiante, el docente, los padres de familia y la comunidad en general en la búsqueda de la construcción colectiva y agradable del conocimiento donde el punto de partida son los procesos generadores y el motor los estudiantes

¿Cuáles son los Consejos Científicos?

CONSEJOS CIENTÍFICOS

Agroecología Ecoturismo

Laboratorio Didáctico

Academia de Cultura y Valores

Sociaombientales

Olimpiadas Socioambientales

Pedagogía del Desarrollo Sostenible

• Se emplea la evaluación criterial.•Se da en varios momentos del proceso educativo con distintas funciones y por diferentes actores.

¿Cómo se da el Proceso de Evaluación ?

Evaluación Inicial

Evaluación de proceso

Evaluación Final

Diagnostico realizado al consejero para recolectar datos que precisen sus características y las del contexto. Es necesario para adecuar o adaptar en los consejos y sus subproyectos a las condiciones de aprendizaje, a los participantes del Consejo Científico y al entorno

Valoraciones o seguimiento continuo del proceso de aprendizaje y del entorno educativo , con el fin de detectar problemas de aprendizaje y adecuar las actividades programadas o la forma de desarrollaras de tal manera que sea posible subsanar las dificultades presentadas y hacer más efectivo el aprendizaje.

Reflexión en torno a lo alcanzado después de un plazo establecido para llevar a cabo determinadas actividades y aprendizaje , y ejecutar los subproyetos establecidos por el grupo. Comprobación de las competencias desarrolladas y de los resultados obtenidos a través del subproyecto en ejecución

• Los contenidos• Los procesos• Las estrategias aplicadas

¿Qué se Evalúa ?

•Los avances de los subproyectos •La presentación de los trabajos •Preguntas generadoras de diálogos en el hogar•Análisis de compromisos •Lectura y reflexión

•En los consejos científicos se tienen en cuenta:

• Los valores• Los proyectos productivos

Todos los momentos del proceso enseñanza aprendizaje teniendo en cuenta la metodología de los consejos científicos

¿Cuándo se Evalúa ?

• Fortalecer los saberes teniendo en cuenta Decreto o230 del MEN

¿Para qué se Evalúa ?

•Para identificar las debilidades y fortalezas en el proceso Enseñanza – Aprendizaje

• Estimular el Liderazgo Socioambiental y Emprendimiento

• Los Consejos Científicos nacen de los Procesos Generadores

¿Cómo se Relaciona la Experiencia Significativa con el PEI ?

•Se encuentran inmersa en el PEI dentro del modelo pedagógico como una estrategia de aprendizaje

•Estos Procesos Generadores se constituyen en un modelo pedagógico y una estrategia de integración curricular correlacionada con las circunstancias y características del medio

¿Cómo se Integran los Consejos Científicos con las Aéreas del Saber ?

•Trazan las políticas, coordinan las actividades, integran las áreas en los diferentes grados, evalúa y retroalimenta a los procesos generadores•Se constituyen en una estrategia para el cumplimiento de los lineamientos curriculares, como escenarios vivos y permanentes en donde las diferentes áreas y saberes pueden mostrar su pertinencia

CCECOTURISMO

Agroecología Ecoturismo

Sociales Ciencias Naturales

Español Tecnología e Informática

Matemáticas

Ética Artística

e importancia para el estudiante, el docente, los padres de familia y la comunidad en general

•Es un espacio donde se logra la interdisciplinariedad y la transversalización de las actividades, temas y subproyectos de los Consejos Científicos

¿Cuáles son las Fases del Proceso de Evaluación de los Consejos Científicos?

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Momentos de la Evaluación

Escenarios de Aplicación

Contextualización Formativa

Preguntas generadoras de dialogo Formativa

Análisis de compromisos

Sesiones de Consejo de Retroalimentación

Asesoría Técnica a las sesiones prácticas

Formativa

Formativa

Formativa y sumativa

Actividades de implementación

Formativa y /o sumativa

Evaluación Según el Evaluador

Autoevaluación

Heteroevaluación

Autoevaluación

Heteroevaluación

Coevaluación

Autoevaluación Heteroevaluación

Función de la Evaluación

¿Qué Estrategias se Aplican en el Proceso de Evaluación ?

•Formulación de preguntas •Estudio de casos •Entrevista

•Comprensión de textos•Practicas de campo •Guía de preguntas

•Preguntas generadoras de diálogo•Análisis de compromisos •Lista de Chequeo

•Actividades de implementación•Observación Directa en el ambiente Real•Simulación de Casos

¿Qué Estrategias de Seguimiento se Emplean Durante el Proceso de Evaluación?

•Portafolio de Evidencias del Estudiante y el Docente

•Hoja de Vida•Registros•Estructura curricular •Guías de Aprendizaje •Instrumentos de Evaluación •Registros de Seguimiento

•Observador del estudiante•Fichas

¿Cómo se relaciona la familia con las Estrategias de Evaluación?

INTEGRACIÓN

CONSEJOS CIENTÍFICO

Reuniones de crecimiento de proyectos

Pregunta generadora y práctica

Planes de área Experiencias Familiares

Exposición de Preguntas

Socialización con padres en el hogar

Reuniones mensuales Con padres de familia

Retroalimentación Detectar Problemas Dinamizar el problema

Visitas Domiciliarias

¿Cuáles son los Beneficios Generados por la Implementación de la Estrategia?

•Desarrollo de competencias básicas, comunicativas, ciudadanas y laborales

•Aprendizaje significativo por parte del estudiante

•Formación de Docentes creativos•Capacidad de liderazgo•Fomento de la investigación•Contextualización con el medio•Integración y transversalización con las áreas

•Mentalidad Empresarial•Formulación y ejecución de proyectos en beneficio del desarrollo local y regional•Mejoramiento de Ingreso y calidad de vida del núcleo familiar•Mejoramiento de los resultados en la Pruebas ICFES•Educación y preparación para la vida

¿Qué evidencias se encuentra?

•Formato Guía Pedagógica

•Portafolios

•Registros fotográficos

•Video

GRACIAS

Registros Fotográficos