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INSTITUCIÓN EDUCATIVA FE Y ALEGRÍA GRANIZAL CÓDIGO: FGA.

Versión: 1

PLAN INTEGRAL DE ÁREAFecha:

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1. IDENTIFICACIÓN

Institución Educativa: Fe y Alegría GranizalNúcleo: Comuna: Barrios: Granizal, Popular, Santa Cruz

Área: Técnico en SistemasAsignaturas Niveles IntensidadHardware y redesInformática y programación

DECIMO Y ONCE 12

practica DECIMO Y ONCE

RESPONSABLES Nombres y apellidos Grados en los que dictaLíder de área Andrés Mauricio Valencia López 10 y 11ComunicadorOtros integrantes Si existen mas docentes de informática. 10 y 11

UNIDAD FUNCIONAL DE CONOCIMIENTO:

VIGENCIA 2015 – 2017

2. PRESENTACIÓN

En esta área se pretende mejorar de una forma actualizada y en concordancia con el campo

de acción de los futuros técnicos en las áreas de Soporte de Hardware–Software y Redes de

Computadores.

En la actualidad el área tiene una línea fuerte que es la informática pero con una gran

debilidad que es la tecnología como tal. La informática es hoy un motor de crecimiento sobre

el cual se fundamentan la mayoría de las actividades del hombre moderno, especialmente en

lo que hace relación a latona de decisiones. Es pues, nuestra obligación de responder a este

nuevo esquema de requerimientos que origina un mundo altamente tecnificado que permita

crear y desarrollar espacios que permitan el acceso al aprovechamiento eficiente de la

información y la cultura tecnológica necesarias para vivir en el mundo actual y máxime hoy

Direccion Institucion Educativa Fe y Alegría Granizal.Telefax: xxxxxxxx Email: Ciudad - Antioquia


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en día se ha convertido en área de transversalidad obligatoria a todas las áreas del

conocimiento.

Para 1994 la Ley 115, refuerza aún más la necesidad de la formación técnica específica y en

su artículo 32, establece la necesidad de preparar al estudiante para el desempeño laboral y

el acceso a la educación superior. Años antes,1992, la Ley 30 que reglamentó el sistema de

Educación Superior, en su artículo 6, establece que uno de los objetivos de este servicio

educativo es: “Contribuir al desarrollo de los niveles educativos que le preceden para

facilitarle logro de sus correspondientes fines (Literal f). El literal g asegura que “La

Educación Superior debe promover la unidad nacional, la descentralización, la integración

regional y la cooperación internacional a fin de que las diferentes zonas del país dispongan

de los recursos humanos y las tecnologías apropiadas para atender sus necesidades”.

Se desprende de lo anterior la urgente necesidad nacional de impartir Educación Técnica

como factor generador de empleo y de posibilidades de acceso a la educación superior. La

Ley 115 lo formula en sus fines (Artículo 5), en sus objetivos (artículo 13) y en el artículo 33

explicita los objetivos de la Educación Media Técnica.

La Resolución 2343 de 1996, direcciona el componente de tecnología e Informática de la

Educación Media. Hace énfasis en “Pertinencia y significado De los saberes mediante

el desarrollo y evaluación de procesos que integren lo cognitivo, lo práctico y lo valorativo”.

También se reafirma la necesidad de desarrollar la capacidad para argumentar en torno a la

solución de tipo tecnológico a problemas locales, a partir de la experiencia y la apropiación

de saberes.

Es pues nuestra intención formar estudiantes en el HACER, SABER HACER Y SER; por ello,

es importante educar para el análisis, la crítica y el razonamiento través de la construcción

significativa del conocimiento y de la formación parala vida ciudadana, aprovechando sus

cualidades multidisciplinarias de aplicación en un sin número de actividades permitiendo

trabajar todas las áreas desde proyectos o situaciones problemas para lograr aprendizajes

significativos, que motiven realmente a los estudiantes.



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La enseñanza del área permite:

Desarrollar competencias de la información, tecnológicas y laborales, procesos de auto-

aprendizajes en los estudiantes, principios de autonomía, solidaridad y ciencia tanto desde la

tecnología como de la informática y una mirada constructiva del conocimiento.

Todos estos procesos llevados a cabalidad se traducen además en una herramienta para el

desarrollo social, liderando procesos de participación ciudadana como:

Centros virtuales de aprendizaje: (Sena), también estudiantes del grado once

Sirven como monitores con cualidades y competencias en el área de sistemas.

3. JUSTIFICACIÓN

3.1 ENFOQUE DEL ÁREA

El programa de formación laboral en Tecnología e informática surge desde la Institución

Educativa Fe y Alegría Granizal, como una propuesta educativa enfocada afrontar los nuevos

retos y gracias al creciente interés en la investigación tecnológica, la cual por su situación y

localización estratégica del municipio de Medellín en el departamento de Antioquia, es

privilegiada, para convertirse en polo de desarrollo de la región debido a los grandes cambios

y proyectos que se esperan se desarrollen en el mediano plazo.

Debido a que esto impulsara el desarrollo industrial y comercial del municipio y tecnológico,

de la cuidad y del país, para optimizar las relaciones comerciales a nivel internacional, en

procesos tecnológicos y administrativos, en las diferentes operaciones y tramites, lo cual

genera una proyección de crecimiento que debe tenerse en cuenta en relación a la oferta

laboral y las necesidades sentidas para lograr estos objetivos.

De esta manera, la institución hace desde la academia, un aporte constructivo al desarrollo

de la ciudad, el departamento y la nación. A través de una oferta de un técnico laboral integro



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en el saber, saber hacer y ser (desarrollando habilidades de liderazgo y trabajo en equipo) de

acuerdo a las expectativas de las industrias y el mercado.

Ser capaces de prever daños, realizar montajes y mantenimiento a los equipos y a las redes

informáticas cada vez más crecientes en nuestra ciudad.

También el área propende a la formación de estudiantes críticos, reflexivos, analíticos e

investigadores, capaces de resolver problemas de la cotidianidad, líderes propositivos,

interesados por las nuevas y cambiantes tecnologías, capaces de administrar

productivamente procesos de información y comunicación con una visión global del mundo,

Así mismo se están preparando para la vida, el trabajo y la educación superior, de esta

manera de esta manera el área contribuye al cumplimiento de los objetivos de la institución.

3.2 APORTE DE ÁREA AL ALCANCE DEL PERFIL DE ESTUDIANTETambién el área propende a la formación de estudiantes críticos, reflexivos, analíticos

e investigadores, capaces de resolver problemas de la cotidianidad, líderes

propositivos, interesados por las nuevas y cambiantes tecnologías, capaces de

administrar productivamente procesos de información y comunicación con una visión

global del mundo, Así mismo se están

preparando para la vida, el trabajo y la educación superior, de esta manera el

área contribuye al cumplimiento de los objetivos de la institución.

En lo profesional el Técnico en Ensamble, Reparación y Mantenimiento de

Computadores tiene la capacidad de:

1. Identificar los componentes que hacen parte de un sistema de cómputo.

2. Conectar cada uno de los componentes dentro del chasis.

3. Instalar los dispositivos de forma correcta y de acuerdo a la tecnología

requerida.



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4. Capacitar al técnico en el montaje y modelación de sistemas digitales en el área

de las redes, la conmutación y las comunicaciones entre computadores, así

como la posibilidad de obtener datos hacia y desde el PC.

5. Identificar las técnicas de mantenimiento preventivo para los dispositivos y

computadores portátiles.

6. Identificar el proceso de instalación y configuración de impresoras y escáneres

así como las técnicas de mantenimiento preventivo.

7. Identifica los componentes físicos y topologías de la red LAN y otras

tecnologías de conectividad.

8. Identificar las técnicas de seguridad de la red LAN y de otras tecnologías de

conectividad.

En lo laboral:

1. Capacidad para tomar decisiones para resolver situaciones de

comunicación.

2. Capacidad para aportar a la solución de problemas de configuración de

equipos y dispositivos portátiles.

3. Trabajo en equipo, liderazgo y motivación.

4. Se tendrá las competencias para desempeñar en empresas e

instituciones de todo tipo que requieran el desarrollo de procedimientos

informáticos, llevando a cabo funciones como mantenimiento y soporte

de software, hardware, redes y sistemas de comunicación.

5. Proporcionar los fundamentos técnicos para la administración, diseño e

implementación de los sistemas de información basados en el ambiente



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de redes de computadoras, teniendo en cuenta las normas y los

estándares internacionales.



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4. MARCO TEÓRICO

El desarrollo de las nuevas tecnologías y la implementación continua de nuevos procesos de

producción y plataformas de servicios, han generado en el medio laboral un déficit de

personal cualificado y calificado para responder a estas necesidades ocupacionales

Por las razones expuestas, la automatización en el manejo de la información y de los

procesos administrativos en la empresa de hoy se hace indispensable para poder competir y

mantenerse en el mercado, ofreciendo productos diferenciados que la consoliden en el

mercado global e incorporen al interior de la misma mejores posibilidades de desarrollo y

organización.

De esta manera se está generando un nuevo entorno para el trabajo, que se establece por

los requerimientos de la sociedad y de las empresas; un entorno que requiere de personal

capacitado para llevar a cabo el mantenimiento de estas herramientas de computo que

pueda llevar a cabo los desarrollos en hardware; fortaleciendo así la utilización de los

computadores, que puedan afrontar los rápidos cambios tecnológicos y la apertura al

mercado internacional y que sean capaces de optimizar.

Con el fin de demostrar la coherencia de nuestro programa de media técnica en informática y

el ciclo propedéutico de técnico en ensamble, reparación y mantenimiento de computadores

con cada uno de los aspectos mencionados, podemos decir que los esfuerzos institucionales

están orientados para garantizar la formación de un personal integral, en el cual no sólo

se proyectan las competencias en el saber hacer, sino también las del ser.

5. DIAGNÓSTICO

5.1 CARACTERIZACIÓN DEL CONTEXTO:

La INSTITUCIÓN EDUCATIVA FE Y ALEGRÍA GRANIZAL, está conformado por una

comunidad de diferentes estratos económicos, predominando el estrato 1 con un 56% de la

población, el resto pertenece a los estratos dos.



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En muchos de estos hogares se nota la descomposición familiar, la pérdida de valores, el

descuido con los hijos, la falta de colaboración y de participación en los procesos educativos,

lo cual interfiere en el proceso formativo de los estudiantes y en muchos casos se manifiesta

en el bajo rendimiento académico y disciplinario de los alumnos.

La población atendida por nuestra Institución, oscila entre los 15 y los 18 años, proviniendo

de familias con diversas creencias religiones que en su mayoría se caracterizan por las

buenas costumbres, la práctica de valores morales, culturales y familiares.

En general la población estudiantil que alberga la institución educativa Fe y Alegría Granizal

presenta particularidades en múltiples aspectos, pudiendo caracterizarlos como personas

alegres, extrovertidas, colaboradoras, en general respetuosos de las normas y del manual de

convivencia.

5.2 IDENTIFICACION Y PRIORIZACION DE N.I.P.ASPráctica empresarial.

Laboratorio de informática.

Capacitaciones de entes externos

Seminarios y pasantías.

Apoyo a la investigación.

Proyectos institucionales para desarrollo de desempeños excepcionales.

5.3 ALTERNATIVAS DE SOLUCION DESDE EL ÁREA

Convenios interinstitucionales y empresariales, proyectos institucionales.

Creación, montaje y mantenimiento de aula para laboratorio de informática.

Buscar convenios de capacitación (Cisco, certificaciones Microsoft, seguridad

informática).



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Crear banco de seminarios y ponentes idóneos

Semilleros, grupos de investigación, grupos para desarrollo tecnológicos

6. OBJETIVOS

6.1. GENERALES

Proporcionar al estudiante las competencias específicas que generen al estudiante los

conocimientos básicos tanto de software como de hardware para la utilización óptima,

también en la parte de la Informática y Programación; su funcionamiento, su mantenimiento

preventivo correctivo y su reparación.

El futuro Técnico de informática debe conocer los distintos tipos de redes que existen en la

actualidad, así como su funcionamiento. Esta asignatura trata de dar una visión general

sobre las distintas tecnologías que un Técnico puede encontrar en el mercado laboral al

acabar la media técnica, con el fin de que adquiera unos conocimientos básicos.

6.2. ESPECÍFICOS

El estudiante identifica los nombres, los propósitos y las características de los

componentes internos, el chasis y las fuentes de energía.

Identificará los nombres, los propósitos y las características de los dispositivos de

entrada y salida, los puertos y los cables.

Identificará las herramientas y el software utilizados en las computadoras personales y

sus propósitos.

Instalará y conectará todos los componentes dentro del chasis paso por paso.

Análisis de las distintas alternativas posibles para las redes existentes en la

actualidad.

Estudio de las características más relevantes de dichas redes.

Estudio de protocolos avanzados para la administración y gestión de dichas redes.



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Estudio de algunas de las herramientas de desarrollo y análisis.

OBJETOS DE CONOCIMIENTO DE LAS FORMACIÓN TÉCNICA

Esta área esta conformada por la Tecnología e Informática. Los objetos de estudio de esta

ciencia son los siguientes:

Tecnología:Esta ciencia tiene como objeto de estudio los cambios del hombre, para facilitar, satisfacer

una mejor necesidad.

Informática:Conjunto de conocimientos científicos y técnicas que hacen posible el tratamiento automático

de la información por medio de ordenadores.

Lenguaje de Programación

Lenguaje de programación, en informática, cualquier lenguaje artificial que puede utilizarse

para definir una secuencia de instrucciones para su procesamiento por un ordenador o

mas…

ExcelEs una hoja electrónica, por medio de la cual podemos hacer una fórmula matemática, llevar

la contabilidad de nuestro hogar, operaciones matemáticas, llevar estadísticas, entre otras.

WordEs un procesador de texto, por medio del cual nos podemos comunicar, por medio de un

oficio, carta, hacer proyectos, realizar tesis de trabajo de la Universidad, entre otros.

Visual BasicVisual Basic se basa en la programación orientada a objetos (POO), la cual es una forma de

programación que utiliza objetos (similares a los objetos del mundo real) para la solución de

problemas. La POO permite descomponer un problema en bloques relacionados. Cada



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bloque pasa a ser un objeto auto contenido que contiene sus propios datos e instrucciones.

De esta manera, la complejidad se reduce y se pueden realizar programas más largos de

una manera sencilla.

Macros en ExcelEs un conjunto de fórmulas para reducir una operación, o función matemática.

Creación de formularios, creación de base de datos, entre otros.

Access - MANEJADOR DE BASES DE DATOS: SQL SERVER 2008

Es un gestor de base de datos, programa que permite introducir y almacenar datos,

ordenarlos y manipularlos. Organizarlos de manera significativa para que se pueda obtener

información no visible como totales, tendencias o relaciones de otro tipo. Debe permitir en

principio:

-Introducir datos

-Almacenar datos

-Recuperar datos y trabajar con ellos

Todo esto se puede hacer con una caja de zapatos, lápiz y papel; pero a medida que la

cantidad de datos aumenta, han de cambiar las herramientas. Se pueden usar carpetas,

archivadores…, pero en un momento dado es conveniente acudir a los ordenadores, aunque

las operaciones siguen siendo las mismas.

PowerPoint Diseño gráfico, programa de la Microsoft, utilizado para herramientas gráficas y/o diseño

gráfico.

ActiveX – Java – Internet Explorer



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ActiveX es una tecnología de Microsoft para el desarrollo de páginas dinámicas. Tiene

presencia en la programación del lado del servidor y del lado del cliente, aunque existan

diferencias en el uso en cada uno de esos dos casos.

En el cliente:

Son pequeños programas que se pueden incluir dentro de páginas web y sirven para realizar

acciones de diversa índole. Por ejemplo hay controles ActiveX para mostrar un calendario,

para implementar un sistema de FTP, etc.

Son un poco parecidos a los Applets de Java en su funcionamiento, aunque una diferencia

fundamental es la seguridad, pues un Applet de Java no podrá tomar privilegios para realizar

acciones malignas (como borrarnos el disco duro) y los controles ActiveX sí que pueden

otorgarse permisos para hacer cualquier cosa.

Los controles ActiveX son particulares de Internet Explorer.

Combinación de correspondencia

Es una carta, oficio, que corresponde a un conjunto de personas ejecutivos, para su llegada del mensaje,

donde es igual su contexto dirigido a todos.

HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS DE TRABAJO COLABORATIVO

Wiki, blogs, Spaces, Foros, Chats y Búsquedas avanzadas

PLATAFORMAS DE REDES SOCIALES EN LA WEB: FACEBOOK, HI5, DRIVE, CLOUDMY SPACE ETC

Componentes de una red Social

Aplicación de las redes sociales


http://www.desarrolloweb.com/articulos/731.php?manual=15


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7. PROPUESTA METODOLÓGICA

La presente propuesta metodológica está orientada a la promoción o estímulo de las cuatro

habilidades de la Hardware - Redes y Informática - Programación, desde las que se propone

el estudiante una cantidad de actividades que van desde la realización de talleres, la

observación de videos, ejercicios prácticos.

RECURSOS:

Humanos: Docentes del área, estudiantes, coordinadores, el señor rector y

comunidad en general.

Físicos: Sala de Informática, auditorio Visual y en general las instalaciones del liceo.

Financieros: Aportes de los estudiantes y recursos que destine el Consejo Directivo.

8. PROPUESTA EVALUATIVA

8.1 CONCEPTUALIZACIÓN Y DESCRIPCION

Considerando que la media Técnica es una expresión, manifestación de todas las

experiencias susceptibles de comunicación y reconstrucción de individuos que trasciendan la

realidad y se proyecten hacia la humanización de la sociedad, con base en los adelantos de

la ciencia, la técnica, la tecnología, la ética de autogestión de desarrollo y de calidad de vida.



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Pág. 14

8.2 CRITERIOS

Los criterios de evaluación permiten descubrir los aciertos y desaciertos, tanto para alumnos

como para el docente, posibilitando la realización de los ajustes pertinentes, en surcas de

llegar a la excelencia. Los criterios de evaluación son:

Trabajos individuales y sustentación de los mismos de manera puntual, que propician el

desarrollo de la autonomía, la creatividad y la libertad de expresión.

Trabajos en equipo, generadores de discusión, acuerdos y desacuerdos, toma de posiciones

frente a su realidad y manejo de interacciones personales constructoras de paz y de sana

convivencia.

Guías y talleres conducentes al desarrollo de los procesos de investigación, formulación de

hipótesis y de nuevas conceptualizaciones.

8.3 PROCEDIMIENTOS Y/ O ESTRATEGIAS PARA EVALUAR:

Se evaluará en forma oral, escrita, grupal e individual. También se tendrán en cuenta los

ejercicios desarrollados en el cuaderno y el trabajo realizado en clase.



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Pág. 15

9. BIBLIOGRAFÍA

Paginas Web, Google.

www.min educacion .gov.co/

www. colombiaaprende .edu.co/

www.informáticajoaco.over-blog.es

www.sena.edu.co

www.sena.gov.co

www.wikipedia.com

www.google.com


http://www.google.com/

http://www.wikipedia.com/

http://www.sena.gov.co/

http://www.sena.edu.co/

http://www.colombiaaprende.edu.co/

http://www.mineducacion.gov.co/


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OBSERVAR LOS ANEXOS


MUNICIPIO DE MEDELLÍNINSTITUCIÓN EDUCATIVA FE Y ALEGRÍA GRANIZAL

DANE:

CÓDIGO: FGA.

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ANEXOS

8. ESTRUCTURACION DE CONTENIDOS

Nº ESTRUCTURA NUCLEO

TEMATICO

GRADOS LOGROS PROMOCION SEGÚN

ESTRUCTURAS0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

1

2

3

Mantenimiento

Componentes

electrónicos.

Diagrama de bloques

Identificación de

componentes. Definición,

clasificación,

técnicas y planes.

Arquitectura del

hardware de los

equipos de

cómputo.

Concepto,

clasificación y

técnicas de

X

X

X

X

Elabora ejercicios prácticos con los

diferentes componentes del computador.

Identifica todos los componentes y

periféricos del computador, teorías y

conceptos sobre hardware.

Implementar estrategias a partir del análisis

de los posibles problemas de

mantenimiento.

Plantea soluciones a partir de las técnicas

planteadas.

Direccion xxxxxxx Telefax: xxxxxxxx Email: [email protected] Ciudad: Medellín

mailto:[email protected]


DANE:

CÓDIGO: FGA.

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Pág. 18

4

5

Mediciones

electrónicas.

Circuitos básicos

electrónicos.

elaboración.

Tipos y métodos de

mediciones

electrónicas.

Métodos de análisis

y operaciones

básicas de

matemáticas y

físicas.

Conceptos,

características y

operaciones de los

circuitos eléctricos

Sistemas de

X

X

X

Identifica todas las teorías y conceptos

sobre circuitos electrónicos.

Elabora ejercicios prácticos con los

diferentes sistemas de cables y equipos de

conectividad.

Plantea soluciones a partir de las técnicas

planteadas.




DANE:

CÓDIGO: FGA.

Versión: 1


Pág. 19

6

7

8

9

Sistemas de

numeración.

Herramientas de

trabajo

Sistemas operativos.

Conocimientos

básicos de

electricidad.

AC y DC, polo a

tierra, electricidad

estática.

numeración.

Tipos clasificación y

usos.

DOS, WIN XP, WIN

SEVEN, LINUX,

UNIX.

Concepto de

corriente eléctrica y

alimentación.

AC y DC, polo a

tierra, electricidad

estática.

X

X

X

X

X


sobre sistemas operativos.


sobre conexiones eléctricas y los topos de

voltaje.

Propone alternativas para el diseño de los planos de Redes y manuales técnicos y




DANE:

CÓDIGO: FGA.

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Pág. 20

10

11

12

13

Planos de instalación.

Software de

diagnostico.

Manuales técnicos e

inglés o español.

Redacción de informes

Técnicas de

interpretación en

español y en ingles.

Características,

tipos y uso.

Componentes,

ilustraciones,

diagramación,

interpretación,

análisis y uso.

Técnicas, normas,

presentación y

sustentación.

X

X

X

X

redacción de informes..


sobre los diferentes programas para hacer

diagnósticos.





DANE:

CÓDIGO: FGA.

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Pág. 21

Nº ESTRUCTURA NUCLEO TEMATICO

GRADOS LOGROS PROMOCION SEGÚN ESTRUCTURAS0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

1

2

3

4

5

Redes LAN y WAN

Protocolo de red

HOST.

Equipos de INTERNETWORKING

Redes LAN.

Tipos de redes LAN.

Tecnologías y topologías.

TCP/IP, SPX/IPX, NETBEUI, modelo OSI de la red.

Equipos desktop, equipos portátiles, Workstation y server.

Hubs, puentes, switches, enrutadores.

UTP, STP, FTP,

X

X

X

X

X

X

Establece soluciones para los posibles problemas que puedan ocurrir en todos los tipos de redes.

Propone alternativas para el buen uso de los equipos informáticos y de configuración de los mismos.

Plantea soluciones a partir de las técnicas planteadas en protocolos de red.

Elabora esquemas de conectividad.

Aplica los conocimientos adquiridos sobre




DANE:

CÓDIGO: FGA.

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6

7

8

9

10

11

12

Medios de transmisión

Herramientas de medición de red LAN.

Diagramas de red.

Cableado estructurado.

Normas de instalación del cableado estructurado.

Protocolos de red.

Manuales de seguridad industrial.

coaxial, fibra óptica, radio enlace.

Manejo y operación, cobre y F.O.

Interpretación de cableado estructurado, normas de cableado.

Cableado estructurado.

Conocimientos de redes LAN y WAN.

Protocolos de red.

Seguimiento y aplicación.

X

X

X

X

X

X

X

diagramas de red.

Comprende las teorías y conceptos de las redes de área local.

Identifica todos los estándares y normas del cableado estructurado.

Identifica todos los estándares y normas las




DANE:

CÓDIGO: FGA.

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Pág. 23

13

14

Red de área local virtual VLAN.

Redes inalámbricas.

Certificación.

Red de área local virtual VLAN.

Wireless.

Panduit cisco.

Lectura y elaboración de planos.

X

X

X

redes inalámbricas y las redes virtuales.




Entorno de trabajo del procesador de

palabras en Español y en Inglés.

Herramientas de Word

Componentes de la ventana de Word.

Definición de Word

Comandos del procesador de palabra en Español y en Inglés

X

X

Identificar las funciones de los componentes de la ventana de Word.

Reconocer todos los procesadores de texto que existen en Microsoft Word.

Simplificar cálculos mediante el uso de




DANE:

CÓDIGO: FGA.

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Hoja electrónica

Herramientas de oficina

Herramientas para la presentación de

diapositivas

Definición de Excel, funciones pples. de hoja de cálculo.

Entorno de trabajo de la hoja electrónica en Español y en Inglés

Comandos de la hoja electrónica en Español y en Inglés

Manejo de los íconos y las cajas de diálogo

Definición de Power Point

Herramienta para presentación de diapositivas: POWER POINT

Comandos de la herramienta para presentación de

X

X

X

funciones.

Reconocer y diferenciar una caja de Texto y una Caja de diálogo.

Identificar las herramientas del PowerPoint, y su utilidad.




DANE:

CÓDIGO: FGA.

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Pág. 25

diapositivas.




Lógica de programación


Elaboración de Pseudocódigo

Definición de variables

CondicionalesCiclos para.Ciclos mientrasCiclos haga-mientras.Auxiliares, Switches y banderas.VectoresMatrices.

Lenguaje de programación orientado a eventos: VISUAL BASIC 6 Y JAVA

X

X

X

X

X

X

Esclarecer, dudas y finalidades de Visual Básic.

Utilizar las referencias relativas a la Sintaxis en el lenguaje de programación.

Crear vínculos con los controles, propiedades y estructuras del lenguaje de programación Visual Básic.

Definir que es una base de datos, que es un campo, registro y saberlos utilizar.




DANE:

CÓDIGO: FGA.

Versión: 1


Pág. 26


Definición de Visual Basic 6

Entorno de Trabajo del Lenguaje de Programación.

Estructuras básicas de programación.

Sintaxis del Lenguaje de Programación.

Controles y propiedades.

Eventos.

Manejo de la base de datos.

Conexiones entre el lenguaje de programación orientado a eventos y el manejador de la base de datos




DANE:

CÓDIGO: FGA.

Versión: 1


Pág. 27

Objetivos del Visual Basic

Aplicación Visual Basic

Elaboración de una aplicación sobre la nómina

Aplicación de Liquidación Laboral (Programación)

Manejador de la bases de datos: SQL SERVER 2008

Plataformas de Redes Sociales en la Web: Facebook, Hi5, My Space entre otros

Entorno de trabajo de base de datos.

Vincular la herramienta Ofimática con el manejador de la base de datos.

Base de datos (creación, consultas, reportes).

X

X

X

X

Controlar la entrada y registros de una base de datos SQL SERVER, y su definición.

Creación de bases de datos en convenciones de empresas de trabajo.

Demuestra la creación de una base de datos con consultas, campos y registros.

Utilizar y aplicar los Blogs, y demás páginas Web, para su investigación; y crear las búsquedas avanzadas.




DANE:

CÓDIGO: FGA.

Versión: 1


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Diseño de Interfaz Wiki, Blogs, Spaces, Foros, Chats, y Búsquedas Avanzadas.

Componentes de una Red Social.

Aplicación de las Redes Sociales.

Identificar los controladores, tales son: Marcos, Etiquetas, Cajas de texto, Botones de comandos.

X

X

X

Dar el debido uso de las redes sociales, tales son Facebook, My Space entre otras.

Ingresar, utilizar las referencias de los códigos más frecuentes en Visual Basic.

Definir los nombres de los controladores al crear una nómina laboral.

Saber aplicar el comando Capitón y las aplicaciones CmdLmpiar y &Salir.




DANE:

CÓDIGO: FGA.

Versión: 1


Pág. 29

X

X

Explorar el uso de los principales controladores como etiquetas, cajas de texto entre otros.

Emplear los principales componentes del diseño de Interfax.



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