C.P. ALFONSO X EL SABIO Teléfono y Fax: 965-602069 Avda. Alfonso X el Sabio, 19 E-mail: 03006694@centres.cult.gva.es 03660 Novelda (Alicante) CÓDIGO: 03006694

EDUCACIÓN PRIMARIA

2º CICLO

N.A.C.:

<< LENGUA >>

EDUCACIÓN PRIMARIA- 3º NIVEL

BLOQUES OBJETIVOS C I N FECHA 1-Comprensión

oral 1.1-Comprender un texto de su nivel

2.1- Describir personas, animales y cosas 2.2- Presentarse y dar información sobre si mismo y sobre los demás.

2-Expresión oral

2.3-Narrar historias diferenciando sus partes: presentación, nudo y desenlace.

3.1-Leer un texto con correcta pronunciación, ritmo y entonación: 60-70 palabras por minuto.

3.2-Leer y comprender un texto narrativo. 3-Lectura 3.3. -Identificar datos relevantes en un texto informativo o de instrucciones.

4.1-Escribir un texto al dictado. 4.2- Redactar de forma ordenada, la descripción de una persona, animal o cosa.

4.3-Redactar una nota o invitación. 4-Escritura 4.4. – Ortografía: Aplicar la regla ortográfica que regula la escritura de los sonidos k, z, g suave. La y al final de palabra. Br, Bl.. M antes de P y B.

5.1-Distinguir nombres comunes y propios 5.2- Aplicar el concepto de oración.. 5.3-Concordar género y número de artículos , sustantivos y adjetivos.

5.4. – Reconocer formas verbales.

5-La lengua como objeto de

conocimiento

5.5- Reconocer palabras sinónimas y antónimas. 6-Sistemas de comunicación

6.1-Comprender el concepto de comunicación.

OBSERVACIONES:

NIVEL DE COMPETENCIA CURRICULAR OBJETIVOS DE LENGUA

BLOQUE 1: COMPRENSIÓN ORAL 1.1- COMPRENDER UN TEXTO DE SU NIVEL

� Lee el texto y contesta.

Contesta : _ ¿Cómo se llama el protagonista?___________________________________ _ ¿Dónde se encontró al abrir los ojos?_______________________________ _ ¿Qué hacían las olas?____________________________________________

_ ¿Qué hacia el sol?_______________________________________________ _ ¿Cómo estaban sus vestidos? _____________________________________ _______________________________________________________________ _ ¿Qué le dolía?__________________________________________________ _ ¿Cómo era el bosque?___________________________________________ _ ¿Por qué quería llorar? ___________________________________________

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

«LENGUA»

NIVEL: 3º PRIMARIA

BLOQUE 1: COMPRENSIÓN ORAL 1.1- Comprender un texto de su nivel

- Conseguido ( C ): 6-7 de 8 aciertos. - Iniciado ( I ): 4-5 de 8 aciertos. - No Conseguido ( N ): menos de 4 aciertos

☺RESPUESTA CORRECTA: Pipepaco/ Tendido en una playa/ Llegaban despacio y casi le tocaban los pies/ le acariciaba con sus rayos/ mojados/ los brazos y las piernas/ Con mucha vegetación, con plantas y árboles desconocidos para él / Porque se encontraba sólo/

BLOQUE 2: EXPRESIÓN ORAL 2.1. – DESCRIBIR PERSONAS, ANIMALES Y COSAS

� Explica oralmente como es la persona, animal y el objeto.

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

2.2. – PRESENTARSE Y DAR INFORMACIÓN SOBRE SI MISMO Y SOBRE LOS DEMÁS.

2.3. – NARRAR HISTORIAS DIFERENCIANDO SUS PARTES: PRESENTACIÓN , NUDO Y DESENLACE

� Cuenta una historia como si tu fueras el protagonista.

El otro día estaba aburrido en la terraza y empecé a hinchar un globo……….. _ Entonces……………… , al final……………………………………….. (Expresiones de ayuda temporal) _______________________________________________________________

_______________________________________________________________

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

«LENGUA»

NIVEL: 3º PRIMARIA BLOQUE 2: EXPRESIÓN ORAL 2.1. – Describir personas, animales y cosas.

- Conseguido ( C ): Apunta 6 cualidades de cada imagen mostrada. - Iniciado ( I ):Apunta 3 cualidades. - No Conseguido ( N ): Apunta menos de 3 cualidades

2.2. – Presentarse y dar información sobre si mismo y sobre los demás. ☺RESPUESTA CORRECTA: A valorar por el tutor/a u otro especialista. 2.3. – Narrar historias diferenciando sus partes: presentación, nudo y desenlace.

- Conseguido ( C ): Diferencia las tres partes de la narración - Iniciado ( I ): Cuenta la narración sin seguir un orden en la historia. - No Conseguido ( N ): No sigue un orden ni acaba la narración.

BLOQUE 3: LECTURA 3.1. – LEER UN TEXTO CON CORRECTA PRONUNCIACIÓN, RITMO Y ENTONACIÓN: 60_70 PALABRAS POR MIMUTO.

3.2. – LEER Y COMPRENDER UN TEXTO NARRATIVO

� 1-Contesta: ¿Quién cuenta la historia?_________________________________________ _______________________________________________________________ ¿Cuándo funcionaba el dedo mágico?_________________________________ _______________________________________________________________ ¿Qué poderes tenía el dedo mágico?__________________________________ _______________________________________________________________

� 2. Marca:

3.3. – IDENTIFICAR DATOS RELEVANTES EN UN TEXTO INFORMATIVO O DE INSTRUCCIONES.

� Contesta:

- ¿Para qué crees que sirven las fotos del texto?________________ ________________________________________________________ - ¿En qué orden hay que hacer lo que muestran las fotos?___________ _____________________________________________________________

- ¿Cuántos pasos hay que seguir para hacer un pequeño jardín?_______ -

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

«LENGUA»

NIVEL: 3º PRIMARIA

BLOQUE 3: LECTURA 3.1. – Leer un texto con correcta pronunciación, ritmo y entonación: 60 -70 palabras por minuto.

- Conseguido ( C ): lee 60-70 palabras - Iniciado ( I ):45-59 aciertos. - No Conseguido ( N ):menos de 45 aciertos

☺RESPUESTA CORRECTA: Valorar la pronunciación , ritmo y entonación. 3.2. – Leer y comprender un texto narrativo,

- Conseguido ( C ): 6 de 6 aciertos. - Iniciado ( I ): 4 de 6 aciertos. - No Conseguido ( N ): menos de 4 aciertos

☺RESPUESTA CORRECTA: Una niña/ Cuando se enfada y ve todo rojo./ Salta fuera y toca a la persona que le ha hecho enfadar./ Real: Paloma con alas./ dedo herido/ profesora con gafas. Fantástico: Caballo con alas./ dedo mágico/ profesora con bigotes de gato

3.3. – Identificar datos relevantes en un texto informativo o de instrucciones.

- Conseguido ( C ): 3 de 3 aciertos. - Iniciado ( I ): 2 de 3 aciertos. - No Conseguido ( N ): Menos de 2 aciertos

☺RESPUESTA CORRECTA: Para entender lo que explica el texto. / El niño o niña tendrá que escribir lo que hay que hacer en cada paso. / Tres.

BLOQUE 4: ESCRITURA 4.1. - ESCRIBIR UN TEXTO AL DICTADO

DICTADO Hace unos días Guillermo descubrió un hormiguero en el jardín. Todos los días echo una carrera con mi vecina Azucena, la del tercero, corremos descalzos. Ángeles dijo que había empate. Los niños bajaron al patio. Hoy estoy contenta. Pablo tiene una cabra blanca que encontró en las cumbres. Por la mañana temprano, las campanas dejan de tocar. Se oyen las sirenas de las ambulancias y de los bomberos. 4.2. - REDACTAR DE FORMA ORDENADA LA DESCRIPCIÓN DE UNA PERSONA, ANIMAL O COSA.

� Observa la foto y explica lo que ves: ______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

4.3. – REDACTAR UNA NOTA O INVITACIÓN.

� Prepara tu invitación: ¿A quién vas a invitar? ¿Dónde? ¿En qué lugar será la fiesta? Diseña tu invitación: piensa como vas a decorarla y como irá el texto.

4.4. – ORTOGRAFÍA: APLICAR LA REGLA ORTOGRÁFICA QUE REGULA LA ESCRITURA DE LOS SONIDOS K, Z, G SUAVE. La y al final de palabra. Br, Bl, M antes de P y B. Actividad realizada en el objetivo 4.1. : Escribir un texto al dictado.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

«LENGUA»

NIVEL: 3º PRIMARIA BLOQUE 4: ESCRITURA 4.1. – Escribir un texto al dictado.

- Conseguido ( C ): Máximo 2 errores. - Iniciado ( I ): De 2 a 4 errores. - No Conseguido ( N ): Más de 4 errores.

4.2. - Redactar de forma ordenada, la descripción de una persona, animal o cosa.

- Conseguido ( C ): Apunta 5 cualidades de cada imagen mostrada. - Iniciado ( I ):Apunta 3 cualidades. - No Conseguido ( N ): Apunta menos de 3 cualidades

4.3. – Redactar una nota o invitación-

☺RESPUESTA CORRECTA: Valorar si el alumno/a responde a las preguntas planteadas en la actividad y el orden en que lo hace. 4.4. – ORTOGRAFÍA: APLICAR LA REGLA ORTOGRÁFICA QUE REGULA LA ESCRITURA DE LOS SONIDOS K, Z, G SUAVE. La y al final de palabra. Br, Bl, M antes de P y B. Se evalúa este objetivo con el dictado que se realiza en el objetivo 4.1. NORMA ORTOGRÁFICA

SI NO

Sonido K Sonido z G suave Y al final de palabra Br y bl M antes de p y b

BLOQUE 5: LA LENGUA COMO OBJETO DE CONOCIMIENTO – DISTINGUIR NOMBRES COMUNES Y PROPIOS.

� Rodea de azul los nombres propios y de rojo los comunes.

Maria , pizarra , Novelda, ordenador, Natalia, José, pueblo,

armario, camisa, Alicante, manzana, Vinalopó, tigre, clavel,

muñeca, Alejandro, autobús, tomate, cabeza, Pilar, zapatilla,

elefante, teatro, música, fiesta, juego.

– APLICAR EL CONCEPTO DE ORACIÓN

� Ordena las palabras para formar oraciones

1- A mi Margarita la amiga tripa . duele le___________________________

2- A Mariano amigo mi mano. le una duele__________________________

3- Y amigo mi Andrés malos pies. tiene los _________________________ _______________________________________________________________

5.3. - CONCORDAR GÉNERO Y NÚMERO DE ARTÍCULOS, SUSTANTIVOS Y ADJETIVOS.

� Completa los grupos de palabras con estos sustantivos:

� Escribe el sustantivo correspondiente y forma su plural.

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

5.4. – RECONOCER FORMAS VERBALES

� Rodea las palabras que son verbos:

• Nosotros

• cantar • niña • divertido

• guapo

• árbol • beber • tú

• partir

• alegre • ellas • perro

� Corrige la postal de Tom. Escribe las formas correctas de los

verbos destacados.

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

5.5 – RECONOCER PALABRAS SINÓNIMAS Y ANTÓNIMAS

_______________________________________________________________

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

«LENGUA»

NIVEL: 3º PRIMARIA

BLOQUE 5: LA LENGUA COMO OBJETO DE CONOCIMIENTO – Distinguir nombres comunes y propios.

- Conseguido ( C ): Máximo 2 errores. - Iniciado ( I ): Máximo 4 errores. - No Conseguido ( N ):Más de 4 errores.

☺RESPUESTA CORRECTA: Comunes: pizarra, ordenador, pueblo, camisa, manzana, tigre, clavel, muñeca, autobús, tomate, cabeza, zapatilla, elefante, teatro, música, fiesta, juego. Propios: Maria, Novelda, José, Natalia, Vinalopó, Alejandro, Pilar, Alicante. – Aplicar el concepto de oración.

- Conseguido ( C ): Correcto. - Iniciado ( I ): 1 frase incorrecta. - No Conseguido ( N ): mas de 1 frase incorrecta.

☺RESPUESTA CORRECTA: A mi amiga Margarita le duele la tripa. / A mi amigo Mariano le duele una mano. / Y mi amigo Andrés tiene malos los pies. 5.3. - Concordar género y número de artículos, sustantivos y adjetivos.

- Conseguido ( C ):7 de 8 aciertos. - Iniciado ( I ):5-6 de 8 aciertos. - No Conseguido ( N ):Menos de 5 aciertos

☺RESPUESTA CORRECTA: naranja/ coches/ niño/ zapatillas Regaderas/ toallas/ flotadores/ tumbonas

5.4. – Reconocer formas verbales.

- Conseguido ( C ): 7 de 8 aciertos. - Iniciado ( I ): 5-6 de 8 aciertos. - No Conseguido ( N ): Menos de 5 aciertos

☺RESPUESTA CORRECTA: Partir/ cantar/ beber Llegamos / marcharé/ espero/ divertimos/ estás 5.5 – Reconocer formas verbales.

- Conseguido ( C ): 6 de 6 aciertos. - Iniciado ( I ): 4-5 de 6 aciertos. - No Conseguido ( N ): menos de 4 aciertos

☺RESPUESTA CORRECTA: vacio , rápido, divertido, estrecho. burro / autómobil

BLOQUE 6: SISTEMAS DE COMUNICACIÓN 6.1. – COMPRENDER EL CONCEPTO DE COMUNICACIÓN

. Observa los dibujos y contesta. ¿Quiénes se están comunicando en el primer dibujo?_____________________________________________________ ¿De qué forma se están comunicando?_________________________________________________ ¿Por qué no hay comunicación en el segundo dibujo?_______________________________________________________ ¿Qué forma de comunicación se está utilizando en el tercer dibujo: los gestos, las imágenes, el lenguaje...?_______________________________ _____________________________________________________________

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

«LENGUA»

NIVEL: 3º PRIMARIA

BLOQUE 6: SISTEMAS DE COMUNICACIÓN

6.1. – Comprender el concepto de comunicación.

- Conseguido ( C ): 4 de 4 aciertos. - Iniciado ( I ): 3 de 4 aciertos. - No Conseguido ( N ): Menos de 3 aciertos

☺RESPUESTA CORRECTA: Un niño y una niña/ Se saludan con la mano/ Porque está solo/ El lenguaje.

NIVEL DE COMPETENCIA CURRICULAR OBJETIVOS DE LENGUA

EDUCACIÓN PRIMARIA- 4º NIVEL

BLOQUES OBJETIVOS C I N FECHA

1.1-Comprender un texto de su nivel

1-Comprensión oral

1.2-Distinguir ideas principales en textos orales y resumir las más importantes.

2.1- Presentar hechos y experiencias próximas usando formas de expresión adecuadas a la intención y contexto de la comunicación.

2-Expresión oral

2.2. – Describir un lugar. 3.1-Leer un texto con correcta pronunciación, ritmo y

entonación: 70-90 palabras por minuto.

3-Lectura 3.2-Identificar y resumir los elementos de textos escritos.

4.1-Escribir un texto al dictado. 4.2- Describir un paisaje que se le presente. 4.3-Escribir una postal. 4.4. – Escribir un cuento atendiendo a sus diferentes partes y haciendo hincapié en las características de los personajes.

4-Escritura

4.5. – Ortografía: • Separación de palabras tras guión. • Formas del pasado de verbos terminados en –

aba. • Acentuación de palabras agudas, llanas y

esdrújulas. • La h en los tiempos compuestos. • Palabras terminadas en –illo, -illa. • Palabras con h que empiezan por hie- , hue-. • Palabras con j que terminen en –aje, -eje.

5.1-Conocer el grupo nominal: identificar sustantivo, artículo y adjetivo.

5.2- Reconocer los posesivos, demostrativos y pronombres personales,.

5.3-Reconocer el verbo: formas simples, identificar el Infinitivo por su terminación.

5.4.-Reconocer el número y persona de las formas verbales.

5.5- Diferenciar el tiempo presente, pasado y futuro. 5.6- Reconocer y utilizar adverbios de tiempo y lugar. 5.7.- Reconocer la oración.

5-La lengua como objeto de

conocimiento

5.8- Identificar las partes de la oración: sujeto y Predicado.

6-Sistemas de comunicación

6.1-Comprender el concepto de comunicación.

OBSERVACIONES:

BLOQUE 1: COMPRENSIÓN ORAL 1.1- COMPRENDER UN TEXTO DE SU NIVEL

� Contesta:

- ¿Cómo es el tigre de la lectura?_________________________________ - ¿En que ocupaba su tiempo?____________________________________ - ¿Cómo se llevaba con los otros animales?__________________________ - ¿Se parecía él a otro animal? ¿ A cuál? ¿ Por qué?__________________

1.2. – DISTINGUIR IDEAS PRINCIPALES EN TEXTOS ORALES Y RESUMIR LA MÁS IMPORTANTES

� Ahora cuenta tú el cuento. Recuerda cómo empieza, cómo continúa y cómo acaba.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

«LENGUA»

NIVEL: 4º PRIMARIA

BLOQUE 1: COMPRENSIÓN ORAL 1.1- Comprender un texto de su nivel.

- Conseguido ( C ): 5 de 6 aciertos. - Iniciado ( I ): 4 de 6 aciertos. - No Conseguido ( N ):menos de 4 aciertos

☺RESPUESTA CORRECTA: Rugidor, listo, simpático, ágil. / Trepaba a los árboles, perseguía mariposas, nadaba por el río. / Se llevaba bien. / Si/ A un gato/ Porque era un tigre pequeño. 1.2. – Distinguir ideas principales en textos orales y resumir las más importantes.

☺RESPUESTA CORRECTA: A valorar el orden de la historia y la coherencia.

BLOQUE 2: EXPRESIÓN ORAL

2.1. - PRESENTAR HECHOS Y EXPERIENCIAS PRÓXIMAS USANDO FORMAS DE EXPRESIÓN ADECUADAS A LA INTENCIÓN Y CONTEXTO DE LA COMUNICACIÓN 2.2. - DESCRIBIR UN LUGAR

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

«LENGUA»

NIVEL: 4º PRIMARIA

BLOQUE 2: EXPRESIÓN ORAL

2.1. - Presentar hechos y experiencias próximas usando formas de expresión adecuadas a la intención y contexto de la comunicación.

☺RESPUESTA CORRECTA: A valorar por el tutor/tutora u otro especialista. 2.2. Describir un lugar.

- Conseguido ( C ): Apunta 5 elementos de la imagen mostrada. - Iniciado ( I ):Apunta 3 elementos de la imagen mostrada - No Conseguido ( N ): Apunta menos de 3 elementos de la imagen

mostrada.

BLOQUE 3: LECTURA 3.1. – LEER UN TEXTO CON CORRECTA PRONUNCIACIÓN, RITMO Y ENTONACIÓN: 70 -90 PALABRAS POR MINUTO.

3.2. IDENTIFICAR Y RESUMIR LOS ELEMENTOS DE TEXTOS ESCRITOS.

� Contesta:

_ ¿Dónde iban los niños al salir del colegio?____________________________ - ¿Cuántos melocotoneros había?__________________________________ _ ¿A Quién había ido a visitar el gigante?______________________________ _______________________________________________________________ _ ¿Cuánto tiempo estuvo allí? _______________________________________ _ ¿Qué hizo el gigante a su regreso?_________________________________ - ¿Por qué no les gustaba jugar a los niños en la carretera? _______________ - En la lectura se compara a las flores con las estrellas. ¿Por qué? __________ _______________________________________________________________

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

«LENGUA»

NIVEL: 4º PRIMARIA BLOQUE 3: LECTURA 3.1. – Leer un texto con correcta pronunciación, ritmo y entonación: 70_ 90 palabras por minuto.

- Conseguido ( C ):70 – 90 palabras - Iniciado ( I ) : 50-70 palabras - No Conseguido ( N ): Menos de 50

☺RESPUESTA CORRECTA: Valorar la pronunciación , ritmo y entonación. 3.2. Identificar y resumir los elementos de textos escritos.

- Conseguido ( C ):6 de 7 aciertos. - Iniciado ( I ): 5 de 7 aciertos. - No Conseguido ( N ):Menos de 5 aciertos

☺RESPUESTA CORRECTA: Al jardín del gigante. / Una docena./ A su amigo el ogro Cornualles./ Echó a los niños al jardín./ Porque estaba llena de polvo y agudas piedras./ Porque estaban dispersas sobre la hierba y brillaban como las estrellas.

BLOQUE 4: ESCRITURA 4.1. - ESCRIBIR UN TEXTO AL DICTADO

DICTADO

Papá quería que yo me llamara Belén, pero me pusieron Ágata. Me gusta ponerme anillos y gargantillas. La joven llevaba un estuche de patinaje y la anciana transportaba un traje de encaje. Yo he cogido una docena de huevos y dos bolsas de hielo. 4.2. - DESCRIBIR UNA PAISAJE QUE SE LE PRESENTE

4.3. – ESCRIBIR UNA POSTAL

� Imagina que estas en un algún lugar que conoces y escribe una postal a quien tu quieras.

4.4. – ESCRIBIR UN CUENTO ATENDIENDO A SUS DIFERENTES PARTES Y HACIENDO HINCAPIÉ EN LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS PERSONAJES.

� Vas a inventar tus propios personajes para un cuento:

1- Decide quien va a ser el protagonista: un animal, alguien que

conozcas…

2- Inventa como es: su aspecto por fuera, su carácter.

3- Decide que otros personajes van a aparecer. Comienzo: HABIA UNA VEZ QUÉ PASÓ : Un día………….. AL FINAL TÍTULO:_______________________________________________________ _______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

4.5. – ORTOGRAFÍA Actividad realizada en el objetivo 4.1. Escribir un texto al dictado.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

«LENGUA»

NIVEL: 4º PRIMARIA BLOQUE 4: ESCRITURA 4.1. - ESCRIBIR UN TEXTO AL DICTADO

- Conseguido ( C ): Máximo 2 errores. - Iniciado ( I ): De 3 a 4 errores. - No Conseguido ( N ): Más de 4 errores.

4.2. - DESCRIBIR UNA PAISAJE QUE SE LE PRESENTE

- Conseguido ( C ): Apunta 3 elementos de cada imagen mostrada. - Iniciado ( I ):Apunta 2 elementos de cada imagen mostrada - No Conseguido ( N ): Apunta menos de 2 elementos de cada imagen

mostrada. 4.3. – Escribir una postal.

- Conseguido ( C ): Escribe correctamente todos los elementos de la postal.

- Iniciado ( I ): Olvida 1 o 2 elementos de la postal. - No Conseguido ( N ): Olvida más de dos.

4.4 .Escribir un cuento atendiendo a sus diferentes partes y hacer hincapié en las características de los personajes.

- Conseguido ( C ):Diferencia las tres partes en el cuento y describe un personaje.

- Iniciado ( I ): Diferencia al menos dos partes del cuento. aciertos. - No Conseguido ( N ):No diferencia las partes del cuento.

☺RESPUESTA CORRECTA: Se valora, la ortografía, expresión, coherencia.

4.5. - Ortografía Se evalúa este objetivo con el dictado que se realiza en el objetivo 4.1. NORMA ORTOGRÁFICA

SI NO

Separación de palabras tras guión.

Formas del pasado de verbos terminados en - aba.

Acentuación de palabras agudas, llanas y esdrújulas.

La h en los tiempos compuestos.

Palabras terminadas en – illo, - illa.

Palabras con h que empiezan por hie- y hue-

Palabras con j que terminen en – aje, -eje.

BLOQUE 5 : LA LENGUA COMO OBJETO DE CONOCIMIENTO 5.1. – CONOCER EL GRUPO NOMINAL: IDENTIFICAR SUSTANTIVO, ARTÍCULO Y ADJETIVO.

� Rodea de azul los sustantivos, verde los artículos y rojo los adjetivos. A mi prima le encantan las ballenas blancas y sabe mucho sobre

estos animales marinos. El otro día le regalé un póster para su

habitación. Era de una ballena azul. ¡ Se puso contentísima!

5.2. RECONOCER LOS POSESIVOS, DEMOSTRATIVOS Y PRONOMBRES PERSONALES.

� Subraya los demostrativos:

� Me han regalado este reloj.

� Me sentaré en esa silla.

� Trajeron aquellos libros.

� Rodea los posesivos:

� Mi hermano es mayor que tu primo. � En su casa están nuestras bicicletas. � Nuestros vecinos empiezan hoy sus vacaciones.

� Relaciona

Nosotras

compré unos lápices ayer

Yo

estamos cansadísimas

Tú

habla varios idiomas

Ella

vas a ordenar tu cuarto

5.3 - . RECONOCER EL VERBO: FORMAS SIMPLES, IDENTIFICAR EL INFINITIVO POR SU TERMINACIÓN.

� Subraya los verbos que aparecen en estas oraciones:

• Maria regó las plantas. • Los niños recortaban cartulina

• Por la tarde jugamos al escondite. • Juan hace castillos de arena.

� Ahora copia cada forma verbal y escribe el infinitivo. __________________________________________ ___________________________________________

___________________________________________ ___________________________________________ 5.4.- RECONOCER EL NÚMERO Y PERSONA DE LAS FORMAS VERBALES.

� Completa con una forma verbal en el número y persona que correspondan

llevar Sara y tú_______________esas maletas. soplar El viento_________________con fuerza. volver Ellas______________________ a las cinco. 5.5. - DIFERENCIAR EL TIEMPO PRESENTE, PASADO, Y FUTURO.

� Subraya los verbos y di si indican presente pasado o futuro:

� Esta tarde iremos la cine. ______________________

� Siempre leo en la cama.________________________

� El perro ladró por la noche_______________________

� Durante la excursión llovió un poco_________________

� Hoy hace mucho frío_____________________________

� Mañana haremos la compra._______________________

5.6. – RECONOCER Y UTILIZAR ADVERBIOS DE TIEMPO Y LUGAR

� Rodea los adverbios de lugar y tiempo y clasifícalos según corresponda

5.7. – RECONOCER LA ORACIÓN.

� Subraya los verbos y colorea los cuatro grupos de palabras que forman oraciones.

5.8.- IDENTIFICAR LAS PARTES DE LA ORACIÓN : SUJETO Y PREDICADO.

� Completa con un verbo, después subraya de rojo el sujeto y de azul el predicado.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

, CRITERIOS DE EVALUACIÓN

«LENGUA»

NIVEL: 4º PRIMARIA BLOQUE 5 : LA LENGUA COMO OBJETO DE CONOCIMIENTO 5.1. – Conocer el grupo nominal: identificar sustantivo, artículo y adjetivo.

- Conseguido ( C ): Máximo 2 errores. - Iniciado ( I ): De 3 a 4 errores. - No Conseguido ( N ): más de 4 errores.

☺RESPUESTA CORRECTA: Sustantivos: prima, ballenas, animales, día, póster, habitación Artículos: las, el, un, una. Adjetivos: blancas, marinos, azul, contentísima. 5.2. Reconocer los posesivos, demostrativos y pronombres personales.

Demostrativos - Conseguido ( C ): 0 errores. - Iniciado ( I ): 1 error. - No Conseguido ( N ): más de 2 errores.

Posesivos

- Conseguido ( C ): Máximo 2 errores. - Iniciado ( I ): 3 errores máximo. - No Conseguido ( N ): más de 3 errores.

Pronombres personales

- Conseguido ( C ): Máximo 1 error. - Iniciado ( I ): 2 errores. - No Conseguido ( N ): Más de 2 errores.

☺RESPUESTA CORRECTA: Demostrativos: este, esa, aquellos Posesivos: mi, tu, su, nuestras, nuestros, sus Pronombres personales: Nosotras estamos../ Yo compré../ Tú vas…/ Ella habla…/

5.3 – Reconocer el verbo: formas simples, identificar el infinitivo por su terminación.

- Conseguido ( C ): 1 de 4 aciertos. - Iniciado ( I ): 2 de 4 aciertos. - No Conseguido ( N ): 3-4 aciertos

☺RESPUESTA CORRECTA: Regó / regar, recortaban/ recortar, jugamos /jugar, hace / hacer 5.4.- Reconocer el número y persona de las formas verbales. su, nuestras, nuestros, sus Pronombres personales: Nosotras estamos../ Yo compré../ Tú vas…/ Ella habla…/ Llevais / sopla/ vuelven 5.5. – Diferenciar el tiempo presente, pasado y futuro.

- Conseguido ( C ): 5 de 6 aciertos. - Iniciado ( I ): 4 de 6 aciertos. - No Conseguido ( N ): 3 de 6 aciertos

�

☺RESPUESTA CORRECTA: Iremos: futuro/ leo: presente/ ladró: pasado/ llovió: pasado/ hace: presente/ haremos: futuro 5.6. – RECONOCER Y UTILIZAR ADVERBIOS DE TIEMPO Y LUGAR

- Conseguido ( C ): 3 de 3 aciertos. - Iniciado ( I ): 2 de 3 aciertos. - No Conseguido ( N ): 2 de 3 aciertos

☺RESPUESTA CORRECTA: ayer, después: tiempo / cerca : lugar 5.7. – Reconocer la oración.

- Conseguido ( C ): 0 errores. - Iniciado ( I ): 1 error - No Conseguido ( N ): Más de 1 error.

☺RESPUESTA CORRECTA: Oraciones: Vente conmigo/ Volveré pronto/ Estamos muy contentos/ Los vecinos bailan en la plaza. 5.8.- Identificar las partes d ela oración: sujeto y predicado.

- Conseguido ( C ): 3 de 4 aciertos. - Iniciado ( I ): 2 de 4 aciertos. - No Conseguido ( N )3 de 4: aciertos

☺RESPUESTA CORRECTA: Ana y yo vimos una película de miedo./Yo siempre bebo leche por la noche. Mis tíos nos compran un helado / Olga está de vacaciones Se valoraran como errores también la identificación de sujeto predicado, teniendo en cuenta lo señalado anteriormente.

BLOQUE 6: SISTEMAS DE COMUNICACIÓN 6.1. - COMPRENDER EL CONCEPTO DE LENGUA

Observa cómo se presentan estos niños. Preséntate en castellano. Preséntate en una de estas lenguas. ¿Cómo se llama la lengua que hablas con tu familia? ¿Sabes hablar alguna otra lengua? ¿Cuál?

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

«LENGUA»

NIVEL: 4º PRIMARIA BLOQUE 6: SISTEMAS DE COMUNICACIÓN 6.1. – Comprender el concepto de lengua.

☺RESPUESTA CORRECTA: Valorar si el niño comprende el concepto de lengua.