+- IES MARÍA CASARES. Departamento de LINGUA CASTELÁ E ...

+- IES MARÍA CASARES. Departamento de LINGUA CASTELÁ E LITERATURA

MATERIA Lingua castelá e Literatura

PROFESORAS Olga María Grien Díaz

Delia María Pérez Ferreiro

Marta Pérez García

1º ESO

2021-2022

CONTIDOS

1ª A

VA

LIA

CIÓ

N

1 B1. Comunicación oral. Comprensión lectora.

Narrar experiencias oralmente

B2. Comunicación escrita. Ordenar un relato.

Narrar y escribir un relato.

Contar y escribir noticias. .

B4. Educación literaria. El narrador y la estructura.

Los personajes de las relatos. Tipos de personajes.

Tiempo y espacio.

Mitos, leyendas y cuentos.

La noticia.

Clases de novelas.

2 B3. Coñecemento da lingua. El sustantivo.

3 B3. Coñecemento da lingua. Signos de puntuación.

4 B4. Educación literaria. Lectura de una obra de literatura juvenil y reflexión sobre los aspectos más relevantes.

5 B3. Coñecemento da lingua. Determinantes y pronombres.

6 B1. Comunicación oral. Comprensión lectora de textos narrativos.

B2. Comunicación escrita. Comentario de textos narrativos.

B4. Educación literaria. Análisis de los elementos narrativos.

2ª A

VA

LIA

CIÓ

N

7 B3. Coñecemento da lingua. El adjetivo.

8 B1. Comunicación oral. Comprensión lectora de diferentes tipos de textos.

B2. Comunicación escrita: Tipos de descripción. Descripción de personas y lugares.

Los textos dialogados. Tipos de diálogos.

B3. Coñecemento da lingua. Características lingüísticas de diferentes tipos de textos.

9 B3. Coñecemento da lingua. Acentuación.


11 B4. Educación literaria. El género lírico: El yo lírico. Temas de la poesía lírica. El lenguaje simbólico.

12 B4. Educación literaria. Figuras literarias. Medida de los versos y las estrofas. Poemas estróficos y no estróficos.

B3. Coñecemento da lingua. El verbo: Forma del verbo. Conjugación verbal. Verbos regulares e irregulares.

3ª A

VA

LIA

CIÓ

N

13 B4. Educación literaria. El género dramático. El texto dramático y su estructura. La representación dramática. Géneros dramáticos.

14 B3. Coñecemento da lingua. Adverbios y locuciones adverbiales. Preposiciones, conjunciones e interjecciones.

15 B3. Comunicación escrita. Textos explicativos. Textos de la vida cotidiana, Las instrucciones. Las normas.


17 B1. Comunicación oral. Uso de recursos de modalización según la persona que habla.

B2. Comunicación escrita.. Recursos de modalización según la persona que escribe.

B3. Coñecemento da lingua Expresión de la objetividad y la subjetividad a través de las modalidades oracionales y las referencias

internas al emisor y al receptor en los textos.

18 B3. Coñecemento da lingua. Recursos de cohesión textual.

B2. Comunicación escrita. Redacción de textos usando los recursos de cohesión textual.

19 B1. Comunicación oral. Diversidad lingüística. Registros y niveles del lenguaje.

LECTURAS Para facilitar que todos os alumnos poidan atopar algún título adaptado ao seu nivel ou interese, propoñemos unha lista aberta da que cada

alumno deberá seleccionar un título por trimestre. A lista poderá ser modificada ao longo do curso para adaptala aos alumnos con necesidades

especiais de apoio educativo.

Os títulos propostos inicialmente son:

1. ALCOLEA, ANA, Donde aprenden a volar las gaviotas

2. ALCOLEA, Ana, El medallón perdido

3. ANGELIDOU, María, Mitos griegos. Colección Cucaña. Editorial Vicens Vives

4. CASALS, Cuca, El joven Poe. El misterio de la calle Morgueç

5. GALLEGO, Laura, El valle de los lobos.

6. OSÉS, Beatriz, Erik Vogler y los crímenes del rey blanco

7. QUIROGA, Horacio, Cuentos de la selva

8. BARRIE, J.M., Peter Pan

CRITERIOS DE AVALIACIÓN, CUALIFICACIÓN E PROMOCIÓN

FERRAMENTAS DE AVALIACIÓN PORCENTAXE NA

CUALIFICACIÓN

Dous exames de estándares da materia (35% cada exame). 70%

Exame de lectura 10%

Intervencións en clase, debates, postas en común, exposicións orais e outras actividades de carácter oral baseadas nos

contidos do bloque 1 do currículo, tarefas diarias (ben feitas), redaccións, actitude ante a materia, etc, 20%

TOTAL AVALIACIÓN 100%

NOTA MEDIA XUÑO

Dado que o peso dos contidos e a dificultade aumentan paulatinamente ao longo das tres avaliacións, a nota final calculares seguindo unha media

ponderada da seguinte maneira:

1ª AVALIACIÓN: 20%



Mecanismos para recuperar unha proba non superada: debido á variedade de probas e instrumentos de avaliación previstos, no haberá

recuperación de probas específicas non superadas.

Mecanismos para recuperar unha avaliación non superada: dado o carácter de continuidade da materia, no haberá actividades de reforzo específicas

excepto naqueles casos que se considere imprescindible. A recuperación das avaliacións realizarase da seguinte maneira:

▪ Os alumnos que teñan suspensa algunha avaliación deberán presentarse a unha proba global nos últimos días do curso. a proba incluirá preguntas

sobre as obras de lectura.

▪ Excepcionalmente, non terán que realizar ningunha das probas de recuperación final descritas aqueles alumnos que, tendo suspensa algunha

avaliación alcancen un 5 na nota global.

AVALIACIÓN EXTRAORDINARIA

No caso de non superar a materia en xuño, o alumno terá a oportunidade de aprobar na convocatoria extraordinaria cunha única proba escrita na que

se avaliará a comprensión lectora, a expresión escrita, a capacidade de síntese, ortografía, etc. Ademais, constará dunha serie de preguntas sobre o

coñecemento da lingua e a literatura e poderá incluír preguntas sobre os libros de lectura. Non se farán probas de carácter oral.

Os estándares avaliables serán os sinalados cun grado mínimo de consecución do 100% por ser os básicos para a superación da materia.

A cualificación final realizarase baseándose unicamente na avaliación de dita proba.

OBSERVACIÓNS: Dada a importancia da ortografía e da presentación nas probas e/o nos traballos, descontarase (ata un máximo de dous puntos): - 0.10 por cada falta de ortografía.

- 0.05 por cada dúas til mal colocadas ou inexistentes

- 0.25 polos erros de expresión, a mala presentación, irregularidade das marxes e letra ilexible.

EXAMES: Se un alumno non se presenta a un exame debido a síntomas compatibles coa COVID-19, como norma xeral, realizará o exame o primeiro día que se incorpore á clase desta materia. Se a falta é debida a outro motivo, deberá presentar unha xustificación documental. As actividades ou traballos presentados fora da data fixada non serán cualificados. No caso de estar en corentena nas datas da proba extraordinaria, o alumno fará o exame por videoconferencia na data e hora fixadas no calendario de exames salvo outra indicación da profesora encargada do grupo. No caso de ensino semipresencial ou ensino a distancia, as puntuacións serán as seguintes:

ENSINO SEMIPRESENCIAL OU COMBINADO ENSINO A DISTANCIA


CUALIFICACIÓN


CUALIFICACIÓN

Probas que non foran realizadas antes

do momento de suspensión da actividade

lectiva e que se farán de xeito telemático.

70%

Probas telemáticas do mesmo tipo

que no ensino presencial.

50%

Proba do libro de lectura 10% Proba do libro de lectura 10%

Expresión oral. 2.5% Expresión oral 2.5%

Tarefas correspondentes á parte non

presencial 12.5%

Realización de tarefas semanais non

presenciais

25%

Traballo diario presencial 5% Clases telemáticas: asistencia,

actitude e participación.

12.5%

TOTAL AVALIACIÓN 100% 100%

METODOLOXÍA PARA A ACTIVIDADE LECTIVA NON PRESENCIAL No caso de que todo o grupo teña que ser confinado, recibirán o traballo a través da aula virtual. Tamén pode utilizar o correo-e no caso de

non poder establecer comunicación a través da aula virtual. Os profesores do nivel colgarán na aula virtual as tarefas que teñen que realizar,

vídeos, explicacións, etc. por unidades cas indicacións correspondentes de entrega, prazos e sistema de avaliación das mesmas. Se o

confinamento é só de 10-15 días e fora do período de exames, as tarefas avaliaranse como “traballo diario”. No caso de que o confinamento

grupal sexa máis longo, os criterios de cualificación deberán ser adaptados a dita circunstancia.

METODOLOXÍA NO CASO DE QUE UN ALUMNO OU PARTE DUN GRUPO ESTEA ILLADO OU EN CORENTENA

No caso de que un alumno dentro do grupo teña que permanecer no seu domicilio sen que afecte ao resto do grupo, o profesorado lle fará

chegar a través do correo-e ou a aula virtual as tarefas que debe realizar nos días que dure a corentena. No caso dalgunha dúbida, este será

tamén o medio de comunicación co seu profesor. De non ter síntomas da enfermidade e atoparse en bo estado de saúde, o profesor marcará

o ritmo de traballo segundo o que se está a facer na clase. De non poder seguir o ritmo do grupo, o profesor, en contacto ca familia, actuará

en consecuencia e adaptará o traballo ás circunstancias persoais de cada caso.

+- IES MARÍA CASARES. Departamento de LINGUA CASTELÁ E LITERATURA


PROFESOR/A Ana Tato Álvarez

Marta Pérez García

2º ESO

2021-2022

CONTIDOS

1ª A

VA

LIA

CIÓ

N

1 B1. Comunicación oral. Comprensión lectora. B2. Comunicación escrita. Escribir diálogos. Estilo directo e indirecto. Diálogos formales e informales. B3. Coñecememto da lingua. El lenguaje del cine y el cómic.

Los textos descriptivos

Los textos dialogados.

2 B4. Educación literaria. El lenguaje poético. Métrica y recursos literarios.

Temas en poesía. Recitar poemas.

3 B3. Coñecemento da lingua. Repaso de acentuación.

Repaso de los signos de puntuación.

H, B y V.


5 B3. Coñecemento da lingua. El grupo nominal.

El grupo adjetival.

El sujeto. Oraciones personales e impersonales.

El atributo.

2ª A

VA

LIA

CIÓ

N

6 B1. Comunicación oral. Realizar una exposición oral.

B2. Comunicación escrita. Textos instructivos. Como redactar unas instrucciones.

B3. Coñecemento da lingua. Tipos de textos expositivos. Su lenguaje.

7 B3. Coñecemento da lingua. El verbo (forma, conjugación). Tipos de verbos. El grupo verbal

Complementos del verbo: CD. CI, CC. Complemento agente

Oraciones activas y pasivas.

Tipos de oraciones según el verbo.


9 B3. Coñecemento da lingua. Recursos de modalización en función de la persona que habla.

Expresión de la objetividad y la subjetividad.

10 B3. Coñecemento da lingua. Ortografía de la g y la j.

Ortografía de la y y la ll

11 B4. Educación literaria. Género narrativo: Características. El cuento. Relatos épicos. Tipos de novelas.

3ª A

VA

LIA

CIÓ

N

12 B4. Educación literaria. Características del género dramático. El texto teatral. La estructura de la obra dramática. La tragedia. La

comedia. Grandes personajes teatrales.

13 B1. Comunicación oral. Comprensión lectora de textos argumentativos.

B2. Comunicación escrita/ B3. Coñecemento da lingua. Los textos argumentativos. Tipos de argumentos.

Textos de opinión.

14 B3. Coñecemento da lingua. Ortografía de la x. La c, la z, la que y la k. La -d/-z y la -cc-/-c-. Las mayúsculas.


16 B3. Coñecemento da lingua Denotación y connotación.

Relaciones semánticas que se establecen entre las palabras.

Cambio semántico: causas y mecanismos. Metáfora, metonimia, palabras tabú y eufemismos.

17 B3. Coñecemento da lingua. Recursos de cohesión textual.

18 B3. Coñecemento da lingua. Diversidad lingüística.

LECTURAS Para facilitar que todos os alumnos poidan atopar algún título adaptado ao seu nivel ou interese, propoñemos unha lista aberta da que cada

alumno deberá seleccionar un título por trimestre. A lista poderá ser modificada ao longo do curso para adaptala aos alumnos con necesidades

especiais de apoio educativo.

Los títulos propuestos inicialmente son:

1. GALLEGO GARCÍA, Laura, Donde los árboles cantan

2. GÓMEZ CERDÁ, Alfredo, El rostro de la sombra

3. GÓMEZ CERDÁ, Alfredo, Eskoria

4. LALANA, Fernando, La tuneladora

5. LOZANO GARBALA, David, Donde surgen las sombras

6. LOZANO GARBALA, David, Valkiria

7. RUIZ ZAFÓN, Carlos, El príncipe de la niebla

8. SANTOS, Care. Mentira

9. LOZANO GARBALA, David. Desconocidos



CUALIFICACIÓN

Dous exames de estándares da materia (35% cada exame). 70%

Exame de lectura 10%

Intervencións en clase, debates, postas en común, exposicións orais e outras actividades de carácter oral baseadas nos

contidos do bloque 1 do currículo. 10%

Tarefas diarias (ben feitas), redaccións, actitude ante a materia, etc, 10%


NOTA MEDIA XUÑO

Dado que o peso dos contidos e a dificultade aumentan paulatinamente ao longo das tres avaliacións, a nota final calcularase segundo unha media

ponderada da seguinte maneira:

- 1ª AVALIACIÓN: 20%



Mecanismos para recuperar unha proba non superada: debido á variedade de probas e instrumentos de avaliación previstos, no haberá

recuperación de probas específicas non superadas.

Mecanismos para recuperar unha avaliación non superada: dado o carácter de continuidade da materia, no haberá actividades de reforzo específicas

excepto naqueles casos que se considere imprescindible. A recuperación das avaliacións realizarase da seguinte maneira:

▪Os alumnos que teñan suspensas as tres avaliacións deberán presentarse a unha proba global nos últimos días do curso. Incluirá preguntas dos libros

de lectura.

▪ Os alumnos que teñan suspensa algunha avaliación deberán presentarse a probas de carácter parcial por trimestres que poderán incluír preguntas

sobre as obras de lectura. Coa nota que obteñan nestas probas parciais calcularase a cualificación final do curso.

▪Excepcionalmente, non terán que realizar ningunha das probas de recuperación final descritas aqueles alumnos que, tendo suspensa algunha

avaliación alcancen un 5 na nota global.


No caso de non superar a materia en xuño, o alumno terá a oportunidade de aprobar na convocatoria extraordinaria cunha única proba escrita na que

se avaliará a comprensión lectora, a expresión escrita, a capacidade de síntese, ortografía, etc. Ademais, constará dunha serie de preguntas sobre o

coñecemento da lingua e a literatura. Non se realizarán probas de carácter oral.


A cualificación final realizarase baseándose unicamente na avaliación desta proba, tendo en conta a valoración indicada en cada unha das preguntas

do exame.

En caso de ausencia en data e hora programadas desde a Dirección do centro para a realización da proba, sen xustificación médica, o alumno perderá

o dereito a realizar a proba noutro momento. Se o alumno está confinado ou en corentena o día da proba extraordinaria, o exame realizarase por

videoconferencia na data e hora fixadas no calendario de exames, salvo outra indicación por parte da profesora que imparte clase no grupo.

OBSERVACIÓNS: Dada a importancia da ortografía e da presentación nas probas e/o nos traballos, descontarase (ata un máximo de dous puntos) - 0.10 por cada falta de ortografía.

- 0.05 por cada dúas til mal colocadas ou inexistentes

- 0.25 polos erros de expresión, a mala presentación, irregularidade das marxes e letra ilexible.

EXAMES: Se un alumno non se presenta a un exame debido a síntomas compatibles coa COVID-19, como norma xeral, realizará o exame o

primeiro día que se incorpore á clase desta materia. Se a falta é debida a outro motivo, deberá presentar unha xustificación documental. No

caso de ensino semipresencial ou ensino a distancia, as puntuacións serán as seguintes:



CUALIFICACIÓN


CUALIFICACIÓN

Probas que non foran realizadas antes

do momento de suspensión da actividade


70%

Probas telemáticas do mesmo tipo

que no ensino presencial.

50%




presencial 12.5%


presenciais

25%

Traballo diario presencial 5% Clases telemáticas: asistencia,

actitude e participación.

12.5%


OBSERVACIÓNS:

- No momento da realización das probas telemáticas, o profesorado poderá pedir ao alumnado que se conecte a unha videoconferencia e teña

a cámara acesa para comprobar que non están utilizando métodos ilícitos para a realización da mesma.

- No caso de dúbida sobre a realización de unha tarefa e/ou proba telemática, o profesorado poderá citar ao alumno por videoconferencia para

comprobar que esa tarefa e/ou proba foi realizada por el mesmo, de forma autónoma e seguindo as instrucións dadas e que, efectivamente,

adquiriu os coñecementos. En caso de verificar que non foi o alumno en cuestión quen realizou ditos exercicios/probas, esa tarefa e(ou proba

pode ser cualificada cunha nota de cero.

- Á hora de avaliar as tarefas semanais, no só se terá en conta o contido das mesmas, tamén valorarase outros aspectos como a presentación

e a entrega en forma e prazo.

- A nota de xuño cualificarase co mesmo procedemento que no ensino presencial xa descrito (media ponderada das tres avaliacións)

METODOLOXÍA PARA A ACTIVIDADE LECTIVA NON PRESENCIAL No caso de que todo o grupo teña que ser confinado, recibirán o traballo a través da aula virtual e as videoconferencias. Tamén pode utilizar

o correo-e no caso de non poder establecer comunicación a través da aula virtual. Os profesores do nivel colgarán na aula virtual as tarefas

que teñen que realizar, vídeos, explicacións, etc. por unidades cas indicacións correspondentes de entrega, prazos e sistema de avaliación

das mesmas. Se o confinamento é só de 10-15 días e fora do período de exames, as tarefas avaliaranse como “traballo diario”. No caso de

que o confinamento grupal sexa máis longo, os criterios de cualificación deberán ser adaptados a dita circunstancia.


No caso de que un alumno dentro do grupo teña que permanecer no seu domicilio sen que afecte ao resto do grupo, o profesorado lle fará

chegar a través do correo-e as tarefas que debe realizar nos días que dure a corentena. No caso dalgunha dúbida, este será tamén o medio

de comunicación co seu profesor. De non ter síntomas da enfermidade e atoparse en bo estado de saúde, o profesor marcará o ritmo de

traballo segundo o que se está a facer na clase. De non poder seguir o ritmo do grupo, o profesor, en contacto ca familia, actuará en

consecuencia e adaptará o traballo ás circunstancias persoais de cada caso.

IES MARÍA CASARES. Departamento de LINGUA CASTELÁ E LITERATURA


PROFESOR/A Delia Pérez Ferreira Antonia Luna Ferragut

3º ESO

2021-2022

CONTIDOS

1ª A

VA

LIA

CIÓ

N

1 B1. Comunicación oral. Comunicación verbal y no verbal B3. Coñecemento da lingua. Comunicación. Funciones del lenguaje. Variedades de la lengua. Situación plurilingüe de España. Bilingüismo.

2 B1. Comunicación oral. Descripción física.

B2. Comunicación escrita. Escribir una descripción, Técnica y literaria.

Escribir una instancia.

B3. Coñecemento da lingua. Clases de palabras. Clases de sintagmas.

Enunciados y oraciones. Sujeto y predicado.

B4. Educación literaria. Lectura de fragmentos descriptivos y narrativos.

3 B1.Comunicación oral. Los diálogos.

B2. Comunicación escrita. Los elementos de la narración.

Propiedades del texto: la adecuación a la situación.

B3. Coñecemento da lingua. El sustantivo. El pronombre.

B4. Educación literaria. Lectura de fragmentos literarios de tipo narrativo.

9 B4. Educación literaria. La literatura.

El verso

Los géneros literarios.

El lenguaje literario: figuras retóricas.

10 B4. Educación literaria. La Edad Media: contexto histórico y cultural.

Épica medieval (siglos XII-XIV). Mester de juglaría y mester de clerecía.

Prosa didáctica y de ficción.

2ª A

VA

LIA

CIÓ

N

4 B2. Comunicación escrita. La exposición: estructura y características.

Propiedades del texto: la coherencia lógica.

B3. Coñecemento da lingua. Los adjetivos calificativos y determinativos: tipos, clasificación y funciones.

5 B2. Comunicación escrita. La argumentación. Su estructura.

Propiedades del texto: la cohesión lingüística.

B3. Coñecemento da lingua. El verbo. Conjugación regular e irregular. Voz pasiva. Perífrasis verbales.

El adverbio.

11 B4. Educación literaria. El siglo XV: contexto histórico y cultural.

Lírica tradicional medieval. El Romancero.

Lírica culta.

La Celestina

12 B4. Educación literaria. El siglo XVI. Contexto histórico y cultural.

Renovación de la lírica castellana: Garcilaso de la Vega.

F. Luis de León. Literatura religiosa.

Narrativa renacentista. Lazarillo de Tormes.

3ª A

VA

LIA

CIÓ

N

6 B3. Coñecemento da lingua. Predicado. Complementos del predicado.

Clasificación de la oración simple.

7 B2. Comunicación escrita. Periodismo: géneros de información y opinión.

B3. Coñecemento da lingua. Clasificación de oraciones según la naturaleza del predicado.

8 B3. Coñecemento da lingua. Normas ortográficas del español.

Uso de las normas de puntuación.

Relaciones semánticas.

Estructura de las palabras.

13 B1. Comunicación oral. Valoración del personaje-mito. Don Quijote.

B4. Educación literaria. Cervantes: poeta, dramaturgo, novelista.

14 B4. Educación literaria. El Barroco. Culteranismo y conceptismo, Góngora y Quevedo.

Teatro en el Barroco: Lope de Vega y Calderón de la Barca.

LECTURAS 1º trimestre: SEPETYS, Ruta: Entre tonos de gris.

2º Trimestre: SIERRA Y FABRA, Jordi: Donde el viento da la vuelta

3º Trimestre: ALONSO DE SANTOS, José Luis: La estanquera de Vallecas

Esta lista pode incrementarse ou modificarse, a criterio do profesor, para cubrir as necesidades dos alumnos que teñan unha maior

competencia lectora ou NEE.


FERRAMENTAS DE AVALIACIÓN PORCENTAXE

NA CUALIFICACIÓN

Dúas probas escritas cada avaliación sobre os estándares da materia (35% cada unha) 70%

Proba libro de lectura (unha por avaliación) 10%

Intervencións en clase, debates, postas en común, exposicións orais, tarefas diarias (ben feitas), redaccións, actitude ante a materia, etc, (ben feitas e na data fixada).

20%


NOTA MEDIA XUÑO

A nota final será a media aritmética das tres avaliacións. Mecanismos para recuperar unha proba non superada: debido a variedade de probas e instrumentos de avaliación previstos, non haberá recuperación de probas específicas non superadas. Mecanismos para recuperar unha avaliación non superada: dado o carácter de continuidade da materia, non haberá actividades de reforzo específicas excepto naqueles casos nos que se considere imprescindible. A recuperación das avaliacións farase da seguinte maneira: - Os alumnos que teñan suspensas dúas ou tres avaliacións deberán facer unha proba global na que se incluirán cuestións sobre os libros de lectura. - Os alumnos que teñan suspensa unha avaliación deberán recuperar só a parte pendente. - Coa nota que obteñan nestas probas calcularase a cualificación final do curso. - Excepcionalmente, non terán que realizar ningunha das probas de recuperación final os alumnos que, tendo suspensa algunha avaliación, alcancen un 5 na nota global.


Os alumnos que non alcancen unha media dun cinco na avaliación ordinaria deberán presentarse á proba extraordinaria. Nesta proba entrarán os contidos mínimos da materia e as obras de lectura. A cualificación dependerá exclusivamente do resultado de dita proba. Non haberá probas orais. No caso de ausencia na data e hora programadas desde a Dirección do centro para a realización da proba, sen xustificación médica, o alumno perderá o dereito a realizar a proba noutro momento. Se o alumno está confinado ou en corentena o día da proba extraordinaria, o exame farase por videoconferencia na data e hora fixadas no calendario de exames, salvo outra indicación por parte da profesora que imparta clase no grupo.

OBSERVACIÓNS: Dada a importancia da ortografía e da presentación nas probas e/o nos traballos, descontarase (ata un máximo de dous

puntos): - 0.25 por cada falta de ortografía.

- 0.15 por cada til mal colocada ou inexistente.

- Valorarase a adecuación, a coherencia e a cohesión na redacción de exames e/o traballos xunto ca presentación (marxes,

lexibilidade, limpeza). Pode descontarse ata 0.5 puntos por este concepto.

As actividades teñen que ser entregadas na data fixada para poder ser cualificadas.

EXAMES: Se un alumno non se presenta a un exame debido a síntomas compatibles coa COVID-19, como norma xeral, realizará o exame o

primeiro día que se incorpore á clase desta materia. No caso de producirse un confinamento de todo o grupo nas datas previstas para os

exames finais as porcentaxes serían as seguintes: 90% traballo do alumno a través da aula virtual (exercicios, exposicións e outros tipos de

traballo). 10% control de lectura on line. No cadro seguinte pode verse a puntuación desglosada das probas en caso de ensino semipresencial

ou a distancia:



CUALIFICACIÓN

FERRAMENTAS DE AVALIACIÓN PORCENTAXE NA CUALIFICACIÓN

Probas que non foran realizadas antes do

momento de suspensión da actividade


70%

Probas telemáticas do mesmo tipo que

no ensino presencial.

50%




presencial 12.5%


presenciais

25%

Traballo diario presencial 5% Clases telemáticas: asistencia, actitude

e participación.

12.5%


OBSERVACIÓNS:

- No momento da realización das probas telemáticas, o profesorado poderá pedir ao alumnado que se conecte a unha videoconferencia e teña a

cámara acesa para comprobar que non están utilizando métodos ilícitos para a realización da mesma.


comprobar que esa tarefa e/ou proba foi realizada por el mesmo, de forma autónoma e seguindo as instrucións dadas e que, efectivamente, adquiriu

os coñecementos. En caso de verificar que non foi o alumno en cuestión quen realizou ditos exercicios/probas, esa tarefa e(ou proba pode ser

cualificada cunha nota de cero.

- Á hora de avaliar as tarefas semanais, no só se terá en conta o contido das mesmas, tamén valorarase outros aspectos como a presentación e a

entrega en forma e prazo.

- A nota final de xuño calcularase co mesmo procedemento que no ensino presencial xa descrito.

METODOLOXÍA PARA A ACTIVIDADE LECTIVA NON PRESENCIAL A metodoloxía empregada ao longo do curso terá que ter en conta a situación epidemiolóxica actual. No caso de que as clases sexan

presenciais, a metodoloxía estará baseada na observación directa do alumnado na clase, pero si as condicións cambian e ten que producirse

un confinamento dos alumnos, traballaremos a través da aula virtual, o correo electrónico ou das videoconferencias para resolver as dúbidas

do alumnado. Nesta última situación, os alumnos terán a súa disposición todos os contidos trimestrais (apuntes, tarefas…) na aula virtual.

Semanalmente, indicaráselles o traballo que terán que realizar, especificando prazos de entrega e condicións do mesmo. De ser necesaria

unha adaptación dos criterios de avaliación, comunicarase ás familias puntualmente. No caso de atoparnos nunha situación que precise un

ensino semipresencial, tentaremos seguir o mesmo ritmo que na presencial e informar os alumnos a través da aula virtual e en clase do

traballo que deben realizar.


No caso de illamento ou corentena dalgún alumno, colgaranse na aula virtual as indicacións, explicacións, tarefas e solucións dos exercicios.



PROFESOR/A Antonia Luna Ferragut Ana María Tato Álvarez

4º ESO

2021-2022

CONTIDOS

1ª A

VA

LIA

CIÓ

N

1 B1 y B2. Comunicación oral y escrita. Tipologías textuales. Textos descriptivos, narrativos y dialogados.

2 B3. Coñecemento da lingua. Variedades de la lengua.

3 B3. Coñecemento da lingua. Morfología. Categorías morfológicas y estructura de las palabras. Categorías gramaticales

4 B3. Coñecemento da lingua. Sintaxis 1: Tipos de sintagmas: estructura y análisis

5 B3. Coñecemento da lingua. Sintaxis 2: La oración simple: análisis y clasificación.

6 B4. Educación literaria. Fundamentos de teoría literaria.

7 B4. Educación literaria. El siglo XVIII.

8 B4. Educación literaria. El siglo XIX: poesía y prosa romántica.

2ª A

VA

LIA

CIÓ

N

9 B4. Educación literaria. El teatro romántico.

10 B4. Educación literaria. El siglo XIX: Realismo y Naturalismo.

11 B4. Educación literaria. Narrativa anterior a la Guerra Civil.

12 B3. Coñecemento da lingua. La oración compuesta: oraciones yuxtapuestas y coordinadas.

13 B3. Coñecemento da lingua. La subordinación adjetiva.

14 B1 y B2. Comunicación oral y escrita. Textos expositivos.

15 B3. Coñecemento da lingua. Semántica

3ª A

VA

LIA

CIÓ

N

16 B1 y B2. Comunicación oral y escrita. Textos argumentativos.

17 B3. Coñecemento da lingua. La subordinación sustantiva.

18 B3. Coñecemento da lingua. La subordinación adverbial.

19 B4. Educación literaria. Poesía y teatro anteriores a la Guerra Civil.

20 B4. Educación literaria. La literatura posterior a la Guerra Civil.

LECTURAS (Só para as materias que fixen lecturas obrigatorias)

1º trimestre: GARCÍA MÁRQUEZ, G., Relato de un náufrago.

2º Trimestre: PÉREZ GALDÓS, B., Misericordia

3º Trimestre: GARCÍA LORCA, F., La casa de Bernarda Alba



Dous exames por avaliación sobre contidos propios da materia. Calcularase a media das dúas probas 70%

Proba libro de lectura 10%

Intervencións en clase, exercicios realizados en clase e en casa e exposición oral (5% do total). 20%


NOTA MEDIA XUÑO

A nota final calcularase realizando a media aritmética das tres avaliacións.

Mecanismos para recuperar unha proba non superada: debido á variedade de probas e instrumentos de avaliación previstos, no haberá recuperación de probas específicas non superadas.

Mecanismos para recuperar unha avaliación non superada: dado o carácter de continuidade da materia, no haberá actividades de reforzo específicas excepto naqueles casos que se considere imprescindible. A recuperación das avaliacións realizarase da seguinte maneira:

▪Os alumnos que teñan suspensas dúas ou tres avaliacións deberán presentarse a unha proba global nos últimos días do curso. Incluirá preguntas dos libros de lectura.

▪ Os alumnos que teñan suspensa unha avaliación deberán presentarse á parte que teñan suspensa.

▪Excepcionalmente, non terán que realizar ningunha das probas de recuperación final descritas aqueles alumnos que, tendo suspensa algunha avaliación, alcancen un 5 na nota global.


No caso de non superar a materia en xuño, o alumno terá a oportunidade de aprobar na convocatoria extraordinaria cunha única proba escrita na que se avaliará a comprensión lectora, a expresión escrita, a capacidade de síntese, ortografía, etc. Ademais, constará dunha serie de preguntas sobre o coñecemento da lingua e a literatura. A proba incluirá preguntas sobre os libros de lectura. Non se farán probas de carácter oral.


A cualificación final realizarase baseándose unicamente na avaliación desta proba, tendo en conta a valoración indicada en cada unha das preguntas do exame.

En caso de ausencia na data e hora programada desde a Dirección do centro para a realización da proba, sen xustificación médica, o alumno perderá o dereito a realizar a proba noutro momento. Se o alumno está confinado ou en corentena o día da proba extraordinaria, o exame realizarase por videoconferencia na data e hora fixadas no calendario de exames, salvo outra indicación por parte da profesora que imparte clase no grupo.

OBSERVACIÓNS: Dada a importancia da ortografía e da presentación nas probas e/o nos traballos, descontarase (ata un máximo de dous puntos): -

0.25 por cada falta de ortografía.

- 0.15 por cada til mal colocada o inexistente.

- Valorarase a adecuación, a coherencia e a cohesión na redacción de exames e/o traballos xunto ca presentación (marxes, lexibilidade,

limpeza) Pode descontarse ata 0.5 puntos por este concepto.

- As actividades e traballos terán ser entregados na data fixada para ser cualificados.

EXAMES: Se un alumno non se presenta a un exame debido a síntomas compatibles coa COVID-19, como norma xeral, realizará o exame o primeiro

día que se incorpore á clase desta materia. No caso de producirse un confinamento de todo o grupo, suspenderanse os exames fixados nesas datas e

avaliaremos aos alumnos a través do traballo elaborado semanalmente. Os alumnos que falten ao exame por outros motivos deberán aportar una

xustificación documental.

No caso de ensino semipresencial ou a distancia, a avaliación farase da seguinte maneira:



CUALIFICACIÓN


Probas que non foran realizadas antes do

momento de suspensión da actividade


70%

Probas telemáticas do mesmo tipo que

no ensino presencial.

50%




presencial 12.5%


presenciais

25%

Traballo diario presencial 5% Clases telemáticas: asistencia, actitude

e participación.

12.5%


OBSERVACIÓNS:

- No momento da realización das probas telemáticas, o profesorado poderá pedir ao alumnado que se conecte a unha videoconferencia e teña a

cámara acesa para comprobar que non están utilizando métodos ilícitos para a realización da mesma.


comprobar que esa tarefa e/ou proba foi realizada por el mesmo, de forma autónoma e seguindo as instrucións dadas e que, efectivamente, adquiriu

os coñecementos. En caso de verificar que non foi o alumno en cuestión quen realizou ditos exercicios/probas, esa tarefa e(ou proba pode ser

cualificada cunha nota de cero.

- Á hora de avaliar as tarefas semanais, no só se terá en conta o contido das mesmas, tamén valorarase outros aspectos como a presentación e a

entrega en forma e prazo.

- A nota final de xuño calcularase co mesmo procedemento que no ensino presencial xa descrito.

METODOLOXÍA PARA A ACTIVIDADE LECTIVA NON PRESENCIAL A metodoloxía empregada ao longo do curso terá que ter en conta a situación epidemiolóxica actual. No caso de que as clases sexan presenciais, a

metodoloxía estará baseada na observación directa do alumnado na clase, pero si as condicións cambian e ten que producirse un confinamento dos

alumnos. Traballaremos a través da aula virtual e das videoconferencias para resolver as dúbidas do alumnado. Nesta última situación, os alumnos terán

a súa disposición todos os contidos trimestrais (apuntes, tarefas…) na aula virtual. Semanalmente indicaráselles o traballo que terán que realizar,

especificando prazos de entrega e condicións do mesmo. De ser necesaria una adaptación dos criterios de avaliación, comunicarase ás familias

puntualmente. No caso de atoparnos nunha situación que precise un ensino semipresencial, tentaremos seguir o mesmo ritmo que na presencial e

informar os alumnos a través da aula virtual e en clase do traballo que deben realizar.





PROFESOR/A Antonia Luna Ferragut Delia Pérez Ferreira

1º

BACHARELATO

2021-2022

CONTIDOS

1ª A

VA

LIA

CIÓ

N

1 B1. Comunicación oral. Exposición oral. B2. Comunicación escrita. Elaboración de resúmenes. B3. Coñecemento da lingua. La comunicación. Factores. Lenguaje, lengua, habla, dialecto. Situación lingüística de España. Origen de las lenguas peninsulares. Variedades de la lengua: diatópicas, diacrónicas, diastráticas y diafásicas.

2 B2. Comunicación escrita. Escritura de textos empleando procedimientos de cohesión. Elaboración de comentario crítico. B3. Coñecemento da lingua.. El texto como unidad de comunicación. Funciones del lenguaje. Propiedades del texto: adecuación,

coherencia y cohesión.

3a B1, Comunicación oral. Textos narrativos, dialogados, periodísticos y publicitarios. B2. Comunicación escrita. Lectura, redacción y análisis de textos de diferentes tipologías. B3. Coñecemento da lingua. Textos narrativos: estructura, elementos (narrador, tiempo, espacio, trama). Textos dialogados: estilo directo, indirecto e indirecto libre.

8 B1. Comunicación oral. Oralidad en la literatura medieval. B2. Comunicación escrita. Lectura y comentario de fragmentos de obras medievales. B4. Educación literaria. Contexto histórico. Poesía lírica medieval hispánica. La épica medieval. La prosa medieval.

9 B1. Comunicación oral. Lectura de fragmentos líricos, épicos y teatrales. B2. Comunicación escrita. Lectura y comentario de Coplas de Jorge Manrique. B4. Educación literaria. Poesía lírica castellana del siglo XV. Romancero. Prosa castellana del siglo XV. Teatro medieval. La Celes-

tina de F. de Rojas.

2ª A

VA

LIA

CIÓ

N

3b B3. Coñecemento da lingua.. Textos descriptivos: objetivos y subjetivos. Textos expositivos. Textos argumentativos. Textos perio-

dísticos. Textos publicitarios.

4 B2. Comunicación escrita. Escribir distintos tipos de oraciones y sintagmas a partir de determinados requerimientos. B3. Coñecemento da lingua.. Niveles de estudio de la lengua. Componentes del sintagma nominal: forma, función. Componentes

del sintagma adjetival: forma, función. Componentes del sintagma preposicional: forma, función.

5 B2. Comunicación escrita. Escribir textos con diferentes formas verbales. Cambiar los tiempos verbales de textos asegurando la

concordancia de tiempos y modos. B3. Coñecemento da lingua. Verbos. Conjugación, clasificación, valores y uso. Perífrasis verbales. Componentes del sintagma

adverbial: forma, función.

10 B1. Comunicación oral. Lectura en voz alta de poemas renacentistas. B2. Comunicación escrita. Lectura y comentario de poemas renacentistas. B4. Educación literaria. Renacimiento. La poesía: innovaciones, etapas, autores y obras.

11 B1. Comunicación oral. Lectura en voz alta de fragmentos representativos. B2. Comunicación escrita. Lectura y comentario de textos renacentistas épicos y dramáticos. Lectura de Lazarillo de Tormes. B4. Educación literaria. Prosa narrativa: de caballerías, pastoril, bizantina, morisca, Lazarillo de Tormes. Prosa didáctica. Prosa

religiosa. Teatro prelopista. Cervantes, dramaturgo.

12 B1. Comunicación oral. Lectura en voz alta de poemas. Audiciones. B2. Comunicación escrita. Lectura y comentario de textos representativos de la poesía del XVII. B4. Educación literaria. El Barroco. Culteranismo y conceptismo. Góngora y Quevedo. Cervantes. Lope de Vega.

13

B1. Comunicación oral. Lectura de fragmentos de El Quijote. Audiciones. B2. Comunicación escrita. Lectura, análisis y comentario de una selección de El Quijote. B4. Educación literaria. Miguel de Cervantes: producción literaria. Novela del Barroco. Prosa didáctica: Gracián.

3ª A

VA

LIA

CIÓ

N

6 B2. Comunicación escrita. Producir oraciones y enunciados siguiendo modelos. B3. Coñecemento da lingua. Oraciones y enunciados: Clases de enunciados según la modalidad. Sujeto. Predicado. Clases de

oraciones según el predicado. Los complementos del verbo.

7 B2. Comunicación escrita. Producir oraciones de distintos tipos a partir de modelos. B3. Coñecemento da lingua. La oración compuesta. La oración compuesta por coordinación. Clasificación y análisis. La oración

compuesta por subordinación. Clasificación y análisis. Sustantivas. Adjetivas o de relativo.

14 B1. Comunicación oral. Lectura dramatizada de textos teatrales. B2. Comunicación escrita. Lectura de una comedia barroca

B4. Educación literaria. El espectáculo teatral en el Barroco. La comedia nueva. Lope de Vega. Tirso de Molina. Calderón de la

Barca.

15 B1. Comunicación oral. Lectura de fragmentos representativos del Siglo de las Luces. B2. Comunicación escrita. Lectura de fragmentos representativos del Siglo de las Luces. B4. Educación literaria. La Ilustración. Prosa dieciochesca. Teatro popular y teatro neoclásico.

16 B1. Comunicación oral. Lectura en voz alta de fragmentos en prosa y de poemas. B2. Comunicación escrita. Lectura de poemas y de Leyendas de Bécquer. Fragmentos de novelas realistas. B4. Educación literaria. El Romanticismo. Poesía romántica. Prosa romántica. La prensa. Teatro romántico. El Realismo. El Naturalismo. La novela realista. Poesía y teatro del Realismo.

LECTURAS

1º trimestre: ROJAS, Fernando de: La Celestina. Colec. Clásicos adaptados. Editorial Vicens Vives

2º trimestre: CERVANTES, Miguel de: Don Quijote. Colec. Clásicos adaptados. Editorial Vicens Vives

3º trimestre: ZORRILLA, José: Don Juan Tenorio

.CRITERIOS DE AVALIACIÓN, CUALIFICACIÓN E PROMOCIÓN


Dúas probas escritas por trimestre. O primeiro exame da avaliación valorarase nun 30% e, o segundo exame, nun 40% 70%

Actividades realizadas na casa ou na clase. 20%

Probas de lectura 10%


NOTA MEDIA XUÑO

A cualificación final será a media aritmética das tres avaliacións. Os alumnos que non superen os exames trimestrais e cuxa nota media sexa inferior a 5, terán que presentarse a un exame en xuño. Nesta proba deberán examinarse de todos os contidos da materia e incluirá preguntas sobre as obras de lectura.


Os alumnos que non alcancen unha media dun cinco na avaliación ordinaria deberán presentarse á proba extraordinaria. Nesta proba entrará toda a materia do curso, obras de lectura incluídas. Non haberá probas orais salvo en caso de confinamento do alumno.

En caso de ausencia na data e hora programadas desde a Dirección do centro para a realización da proba, sen xustificación médica, o alumno perderá o dereito a realizar a proba noutro momento.

Se o alumno está confinado ou en corentena o día da proba extraordinaria, o exame realizarase por videoconferencia na data e hora fixadas no calendario de exames salvo outra indicación por parte da profesora que imparte clase no grupo.

OBSERVACIÓNS: Dada a importancia da ortografía e da presentación nas probas e/o nos traballos, descontarase (ata un máximo de dous puntos):

- 0.25 por cada falta de ortografía.


- Valorarase a adecuación, a coherencia e a cohesión na redacción de exames e/o traballos xunto ca presentación (marxes, lexibilidade, limpeza) Pode

descontarse ata 0.5 puntos por este concepto.

- As actividades e traballos terán ser entregados na data fixada para ser cualificados.


día que se incorpore á clase desta materia. No caso de producirse un confinamento de todo o grupo, suspenderanse os exames fixados nesas datas e

avaliaremos aos alumnos a través do traballo elaborado semanalmente. A falta de asistencia a un exame dun alumno/a por outros motivos deberá

xustificarse documentalmente.

En caso de confinamento, os alumnos deberán presentar as actividades requiridas na data indicada, a través da aula virtual ou do correo electrónico. de

non poder facerse o exame global, as profesoras notificarán, coa debida antelación, aos alumnos o tipo de proba que se vai realizar e os mecanismos

que se empregarán para a recuperación (presentación de actividades, traballos, etc. ). As porcentaxes aplicadas serán as mesmas que no caso da

avaliación presencial.

METODOLOXÍA PARA A ACTIVIDADE LECTIVA NON PRESENCIAL A metodoloxía empregada ao longo do curso terá que ter en conta a situación epidemiolóxica actual. No caso de que as clases sexan presenciais, a

metodoloxía estará baseada na observación directa do alumnado na clase, pero si as condicións cambian e ten que producirse un confinamento dos

alumnos. Traballaremos a través da aula virtual, o correo electrónico ou das videoconferencias para resolver as dúbidas do alumnado. Nesta última

situación, os alumnos terán a súa disposición todos os contidos trimestrais (apuntes, tarefas…) na aula virtual. Semanalmente indicaráselles o traballo

que terán que realizar, especificando prazos de entrega e condicións do mesmo. De ser necesaria una adaptación dos criterios de avaliación,

comunicarase ás familias puntualmente.




MATERIA LITERATURA UNIVERSAL

PROFESORA Olga María Grien Díaz

1º

BACHARELATO

2021-2022

CONTIDOS

1ª A

VA

LIA

CIÓ

N

1 B1. Procesos e estratexias Relación entre literatura y otras artes. . Evolución de temas y formas artísticas de la cultura universal.

B2. Os grandes períodos e movementos da literatura universal. Literaturas fundacionales: Mesopotamia, Egipto, India, China. La

Biblia y El Corán

2 B2. Os grandes períodos e movementos da literatura universal. Literatura clásica griega . B1. Procesos e estratexias. Lectura y comentario de Edipo Rey de Sófocles. B2. Os grandes períodos e movementos da literatura universal. Literatura clásica latina. B1. Procesos e estratexias. Lectura de fragmentos correspondientes a las obras más representativas de las literaturas fundaciona-

les y de la Antigüedad clásica.

3 B2. Os grandes períodos e movementos da literatura universal. Literatura medieval europea. B1. Procesos e estratexias. Lectura de fragmentos de las distintas literaturas europeas y géneros. B1. Procesos e estratexias. Lectura y comentario de Tristán e Iseo.

2ª A

VA

LIA

CIÓ

N

4 B2. Os grandes períodos e movementos da literatura universal. Nueva visión del mundo en el Renacimento. . La lírica amorosa: petrarquismo. Origen de la poesía trovadoresca y el Dolce Stil Novo.

. Petrarca, Canzoniere . La narración en prosa: Boccaccio.

B1. Procesos e estratexias. Lectura y comentario de poemas de Petrarca y Xornada VII del Decamerón. B2. Os grandes períodos e movementos da literatura universal. El teatro clásico europeo. Teatro isabelino en Inglaterra. . El nacimiento del mito de Fausto.

B1. Procesos e estratexias. Lectura y comentario de Hamlet de William Shakespeare.

5 B2. Os grandes períodos e movementos da literatura universal. El desarrollo del espíritu crítico: la Ilustración. La Encyclope-

die. . La prosa ilustrada.

. La novela europea en el siglo XVIII. Herencia cervantina y de la picaresca española en la literatura inglesa.

B1. Procesos e estratexias. Lectura y comentario de fragmentos de Cándido de Voltaire.

6 B2. Os grandes períodos e movementos da literatura universal. La revolución romántica: conciencia histórica y nuevo sentido

de la ciencia. . El Romanticismo y su conciencia de movimiento literario. Precursores: Goethe.

. La poesía romántica. La novela histórica.

B1. Procesos e estratexias. Lectura y comentario de una antología de poetas románticos europeos y de algún fragmento de no-

vela histórica. . Observación de las relaciones existentes entre obras de literatura romántica y obras musicales, cinematográficas, teatrales…,

surgidas a partir de ellas.

3ª A

VA

LIA

CIÓ

N

7 B2. Os grandes períodos e movementos da literatura universal. De la narrativa romántica al Realismo en Europa. Literatura y

sociedad. Evolución de los temas y de las técnicas del Romanticismo. Principales novelistas europeos del XIX BA. Procesos e estratexias. Lectura y comentario de Cumbres borrascosas de Emily Bronte. B1. Procesos e estratexias. Lectura y comentario de una antología de fragmentos de novelas realistas. B2. Os grandes períodos e movementos da literatura universal. El nacimiento de la gran literatura norteamericana (1830-1890) . El cuento.

B1. Procesos e estratexias. Lectura y comentario de relatos del XIX. Lectura y comentario de El fantasma de Canterville de Oscar Wilde. B2. Os grandes períodos e movementos da literatura universal. El arranque de la modernidad poética. De Baudelaire al Simbo-

lismo B1. Procesos e estratexias. Lectura y comentario de poemas simbolistas. B2. Os grandes períodos e movementos da literatura universal. La renovación del teatro europeo. B1. Procesos e estratexias. Lectura y comentario de Casa de muñecas de Henri Ibsen. Observación de las relaciones existentes

entre las obras literarias del período estudiado y las de diferentes géneros musicales, cinematográficos y teatrales que se basaron

en ellas.

8 B2. Os grandes períodos e movementos da literatura universal. Los nuevos enfoques de la literatura en el siglo XX y las trans-

formaciones de los géneros literarios. La crisis del pensamiento decimonónico y la cultura de fin de siglo. La quiebra del orden euro-

peo: crisis de 1914.. Innovaciones filosóficas, científicas y técnicas y su influencia en la creación literaria. Nueva forma de escribir

novela. Técnicas narrativas. B1. Procesos e estratexias. Lectura y comentario de algún relato del período. B2. Os grandes períodos e movementos da literatura universal. Las vanguardias europeas. Surrealismo. B1. Procesos e estratexias. Lectura de una antología de poesía de vanguardia. Lost Generation estadounidense. Teatro del absurdo e del compromiso. B1. Procesos e estratexias. Lectura y comentario de Esperando a Godot de Samuel Beckett. Observación de relaciones existentes entre literatura y cine, o música en productos culturales que versionan obras literarias.

LECTURAS 1º trimestre: SÓFOCLES, Edipo Rey Tristán e Iseo, ed. De Alicia Yllera. Alianza Editorial 2º Trimestre: BOCCACCIO, G., Decamerón (Selección de relatos da Xornada VII) SHAKESPEARE,W., Hamlet GOETHE, J.W., Las desventuras del joven Werther (fragmentos) BRÖNTE, E., Cumbres borrascosas WILDE, O., El fantasma de Canterville 3º Trimestre: IBSEN, H., Casa de muñecas KAFKA, F., La metamorfosis (fragmentos) BECKETT, S., Esperando a Godot



Probas escritas e/ou orais 70%

Traballo diario, entrega de comentarios, recensións, intervencións orais ou en soporte dixital 15%

Traballo académico 15%


NOTA MEDIA XUÑO

A cualificación final será a media das tres avaliacións. Os alumnos que non superen a materia terán que realizar unha proba na que poderán recuperar as partes que teñan suspensas. Considerarase aprobada a materia se a nota media de todas as avaliacións é un 5.


No caso de non superar a materia en xuño, o alumno terá a oportunidade de aprobar na convocatoria extraordinaria que consistirá nunha única proba escrita na que entrarán todos os contidos da materia, incluídas as obras de lectura.

A cualificación da convocatoria extraordinaria basearase unicamente na avaliación desta proba, tendo en conta a valoración indicada en cada unha das preguntas do exame. a proba poderá incluír preguntas sobre as obras de lectura obrigatoria.

En caso de ausencia na data e hora programadas pola Dirección do centro para a realización da proba, sen xustificación médica, o alumno perderá o dereito a realizar a proba noutro momento. no caso de que o alumno estea en corentena o día da proba extraordinaria, o exame realizares por videoconferencia na data e hora fixadas no calendario de exames, salvo outra indicación por parte da profesora que imparte clase no grupo.

OBSERVACIÓNS: Dada a importancia da ortografía e da presentación nas probas e/o nos traballos, descontarase (ata un máximo de dous puntos): -




limpeza). Pode descontarse ata 0.5 puntos por este concepto.

As actividades e/ou traballos que sexan entregados máis tarde da data fixada non serán cualificados.


día que se incorpore á clase desta materia. A falta de asistencia a un exame dun alumno/a por outros motivos deberá xustificarse documentalmente. De

non poder realizar algunha das probas escritas de forma presencial por confinamento de todo o grupo, substituirase por un traballo ou unha proba a

través da aula virtual que deberán realizar nun tempo fixado previamente.

No caso de confinamento, os alumno deberán presentar as actividades solicitadas, na data indicada, a través da aula virtual o do correo electrónico. De

non poder realizar presencialmente o exame global, a profesora notificará, ca debida antelación, aos alumnos o tipo de proba que se vai realizar ou os

mecanismos que serán empregados para a recuperación (presentación de actividades, traballos, etc.) As porcentaxes aplicadas serán as mesmas que

no caso da avaliación presencial.

METODOLOXÍA PARA A ACTIVIDADE LECTIVA NON PRESENCIAL A profesora proporcionará o traballo correspondente as datas de non presencialidade e solucionará as dúbidas que xurdan a través da aula virtual ou

do correo electrónico. No caso de atoparnos nunha situación que precise un ensino semipresencial, tentaremos seguir o mesmo ritmo que na presencial

e informar os alumnos, a través da aula virtual ou en clase, do traballo que deben realizar.


Todos os contidos da materia e o material complementario están na aula virtual. A profesora indicará aos alumnos illados ou en corentena o traballo que

se fixo na clase eses días e corrixirá as actividades que o alumno envíe a través da aula virtual ou do correo electrónico.



PROFESOR/A Ángeles Balseiro Balseiro Olga Grien Díaz

2º

BACHARELATO

2021-2022

CONTIDOS

1ª A

VA

LIA

CIÓ

N

0 B1. Comunicación oral. Comprensión y producción de textos orales. B2. Comunicación escrita. Elaboración de resúmenes, esquemas de ideas y comentarios críticos.

1 B3. Coñecemento da lingua. Categorías gramaticales (palabras, frases o sintagmas): sustantivos, adjetivos calificativos (gradación),

adjetivos determinativos, pronombres personales tónicos y átonos (y sus valores deícticos, anafóricos y catafóricos), pronombres

demostrativos, indefinidos, posesivos, numerales, exclamativos e interrogativos, relativos; verbos y perífrasis verbales; valores de las

formas verbales; adverbios, preposiciones, locuciones.

-Repaso de los tipos de frases o sintagmas y de sus constituyentes inmediatos: fn, fsust, fadj, fadv, fv.

Funciones sintagmáticas: NÚCLEO, DETERMINANTE, NOMINAL, MODIFICADOR, ENLACE, TÉRMINO

2 B3. Coñecemento da lingua. Funciones sintácticas. La oración: SUJETO, PREDICADO, COMPLEMENTOS, VOCATIVO,

COMPLEMENTO ORACIONAL. Repaso de la oración simple. Oración compuesta por coordinación

4 B3. Coñecemento da lingua. Tipología textual. Textos periodísticos de información y de opinión. Textos expositivos y

argumentativos. Textos poéticos.Textos narrativos, descriptivos y dialogados. Textos dramáticos.

5 B3. Coñecemento da lingua. Gramática textual. Adecuación, coherencia y cohesión textual. Principales marcadores textuales.

1 LIT.

B4. Educación literaria. Modernismo. Rubén Darío. Delmira Agustini.

3

LIT.

B4. Educación literaria. Antonio Machado y Juan Ramón Jiménez.

4

LIT.

B4. Educación literaria. Grupo poético del 27: Salinas, Lorca, Alberti, Cernuda y las Sinsombrero

Lectura y comentario del Romancero gitano de Federico García Lorca.

2 LIT.

B4. Educación literaria. Generación del 98: Azorín, Baroja y Unamuno

0 B1. Comunicación oral. Comprensión y producción de textos orales.

B2. Comunicación escrita. Elaboración de resúmenes, esquemas de ideas y comentarios críticos.

2ª A

VA

LIA

CIÓ

N

2b B3. Coñecemento da lingua.. La oración: Oración compuesta por subordinación sustantiva, adjetiva y/o de relativo, adverbial

(circunstancial)

3 B3. Coñecemento da lingua. La formación de palabras: Raíz o lexema. Afijos.Principales formantes griegos y latinos.

5

LT

B4. Educación literaria. El teatro español anterior a la Guerra Civil. Ramón María del Valle Inclán y Federico García Lorca.

8

LT

B4. Educación literaria. Las figuras de Antonio Buero Vallejo y Alfonso Sastre en el teatro español posterior a la Guerra Civil. La

renovación del teatro.

Lectura y comentario de La fundación de Antonio Buero Vallejo.

6

LT

B4. Educación literaria. La poesía española en las tres décadas posteriores a la Guerra Civil. Trayectorias poéticas de Miguel

Hernández, Blas de Otero, Jaime Gil de Biedma y Gloria Fuertes.

9

LT

B4. Educación literaria. La narrativa hispanoamericana en la segunda mitad del siglo XX. El “Boom” de la narrativa: Jorge Luis

Borges, Julio Cortázar, Gabriel García Márquez y Mario Vargas Llosa.

Lectura y comentario de Crónica de una muerte anunciada de Gabriel García Márquez

3ª A

VA

LIA

CIÓ

N

0 B1. Comunicación oral. Comprensión y producción de textos orales.

B2. Comunicación escrita. Elaboración de resúmenes, esquemas de ideas y comentarios críticos.

6 B3. Coñecemento da lingua. Relaciones semánticas: Sinonimia. Antonimia, reciprocidad y complementariedad. Monosemia y

polisemia. Homonimia. Hiperonimia e hiponimia. Cohipónimos.

7

LIT.

B4. Educación literaria. La novela española en las tres décadas posteriores a la Guerra Civil: Camilo José Cela, Carmen Laforet,

Miguel Delibes y Luis Martín Santos.

15

LIT.

B4. Educación literaria. La narrativa peninsular desde 1975 hasta nuestros días. Principales tendencias: Almudena Grandes,

Antonio Muñoz Molina, Eduardo Mendoza, Rosa Montero. Lectura y comentario de El lector de Julio Verne de Almudena Grandes.

LECTURAS 1º trimestre: GARCÍA LORCA, Federico. Romancero gitano.

2º trimestre: BUERO VALLEJO, Antonio. La fundación

GARCÍA MÁRQUEZ, Gabriel. Crónica de una muerte anunciada. 3º trimestre: GRANDES, Almudena. El lector de Julio Verne.

.CRITERIOS DE AVALIACIÓN, CUALIFICACIÓN E PROMOCIÓN

FERRAMENTAS DE AVALIACIÓN PORCENTAXE

NA CUALIFICACIÓN

Dous exames por avaliación (50% cada un). A cualificación das probas calcularase da seguinte maneira:

▪ Resumen ou esquema de ideas e comentario crítico: 20%

▪ Contidos da parte de Lingua: 50%

▪ Contidos da parte de Literatura: 30%

90%

Entrega e corrección de resumes, esquemas, comentarios críticos e/ou literarios. Resolución de exercicios propostos, intervencións orais.

10%


NOTA MEDIA XUÑO

A cualificación calcularase coa media das tres avaliacións. Os alumnos que non superen os exames trimestrais e cuxa nota media sexa inferior a 5, terán que presentarse a un exame de recuperación en xuño. Seguindo o principio de avaliación continua, os coñecementos de Lingua castelá, de análise e comentario de textos son obxecto de exame ao longo do curso. Os coñecementos de Historia da Literatura van sendo englobados a medida que avanza a materia.

En caso de confinamento, os alumnos deberán presentar as actividades requiridas, na data indicada, a través da aula virtual ou do correo electrónico. De non poder realizarse o exame global, as profesoras notificarán, coa debida antelación, aos alumnos o tipo de proba que se vai realizar ou os mecanismos que se empregarán para a recuperación (presentación de actividades, traballos, etc.) As porcentaxes aplicadas serán as mesmas que no caso da avaliación presencial.


Os alumnos que non alcancen unha media dun cinco na avaliación ordinaria deberán presentarse á proba extraordinaria. Nesta proba entrará toda a materia do curso, obras de lectura incluídas.

No caso de ausencia na data e hora programadas pola Dirección do centro para a realización da proba, sen xustificación médica, o alumno perderá o dereito a realizar a proba noutro momento. Se o alumno está en corentena o día da proba extraordinaria, o exame realizarase por videoconferencia na data e hora fixadas no calendario de exames, salvo outra indicación por parte da profesora que imparte clase no grupo.

OBSERVACIÓNS: Dada a importancia da ortografía e da presentación nas probas e/o nos traballos, descontarase (ata un máximo de dous puntos): - 0.25 por cada falta de ortografía.

- 0.15 por cada tilde mal colocada o inexistente.


limpeza) Pode descontarse ata 0.5 puntos por este concepto.

- As actividades e traballos terán ser entregados na data fixada para ser cualificados positivamente. EXAMES: Se un alumno non se presenta a un exame debido a síntomas compatibles coa COVID-19, como norma xeral, realizará o exame o

primeiro día que se incorpore á clase desta materia. Se a ausencia é por outro motivo, deberá presentar unha xustificación documental.

METODOLOXÍA PARA A ACTIVIDADE LECTIVA NON PRESENCIAL No caso de que producirse un confinamento que obrigue a que a actividade lectiva teña lugar de maneira non presencial, a profesora estará

conectada nas horas de clase a través da aula virtual ou do correo electrónico para proporcionarlles o traballo correspondente a eses días e

solucionar as dúbidas. No caso de que sexa necesario polo tipo de contidos que se están traballando, a profesora avisará aos alumnos para

unha clase por videoconferencia.. No caso de atoparnos nunha situación que precise un ensino semipresencial, tentaremos seguir o mesmo

ritmo que na presencial e informar os alumnos a través da aula virtual e en clase do traballo que deben realizar.


Se un alumno ou un grupo de alumnos está illado ou en corentena, a profesora enviará a información relativa ao traballo que se está

realizando en clase (indicacións, explicacións, tarefas, solucións e/ou correccións) aos alumnos a través da aula virtual ou o correo

electrónico.


MATERIA Análise e produción de textos I e II

PROFESOR/A Ángeles Balseiro Balseiro

BACHARELATO

2021-2022

CONTIDOS

TO

DO

O C

UR

SO

O

CU

RS

O

1 1. Lectura y comprensión.

1.1. Búsqueda de palabras clave. 1.2. Ampliación del léxico personal. 1.3. Definiciones y sinónimos. 1.4. Lectura analítica.

2 2. Técnica del esquema.

2.1. Localización del tema principal.

2.2. Jerarquización de ideas principales y secundarias.

2.3. Práctica del estilo nominal.

3 3. Práctica del resumen.

3.1. Identificación de ideas principales.

3.2. Iniciación a la Retórica: la ejemplificación.

3.3. Desarrollo de la capacidad de síntesis.

4 4. Estudio de los textos. Gramática textual.

4.1. Componentes internos de los textos.

4.2. Adecuación, coherencia y cohesión.

4.3. Análisis de la forma y de la expresión escrita.

5 5. Tipos de textos.

5.1. Textos expositivos y argumentativos.

5.2. Géneros periodísticos: la opinión.

5.3. Introducción al lenguaje humanístico y periodístico

6 6.Producción de textos expositivo-argumentativos.

6.1. Estrategias de redacción.

6.2. Elaboración del criterio.

6.3. Expresión de la opinión personal.

7 7. Realización de un comentario crítico.



Comentarios e actividades realizadas na casa ou na clase 60%

Exame 40%


NOTA MEDIA XUÑO

Media das tres avaliacións. Os alumnos cuxa nota media sexa inferior a 5 deberán realizar un traballo e/ou un exame.


Os alumnos que non alcancen un 5 como nota media en xuño terán que presentarse á proba extraordinaria.. A final de curso a profesora informará aos alumnos do contido e a estrutura da proba.

En caso de ausencia na data e hora fixadas desde a Dirección do centro para a realización da proba, sen xustificación médica, o alumno perderá o dereito a realizar a proba noutro momento.

No caso de que o alumno estea en corentena o día da proba extraordinaria, o exame realizarase por videoconferencia na data e a hora fixadas no calendario de exames, salvo outra indicación por parte da profesora que imparte clase no grupo.

OBSERVACIÓNS: Dada a importancia da ortografía e da presentación nas probas e/o nos traballos, descontarase (ata un máximo de dous puntos):



- Valorarase a adecuación, a coherencia e a cohesión na redacción de exames e/o traballos xunto ca presentación (marxes, lexibilidade, limpeza) Pode

descontarse ata 0.5 puntos por este concepto.

- As actividades e traballos terán ser entregados na data fixada para ser cualificados positivamente.

: EXAMES: Se un alumno non se presenta a un exame debido a síntomas compatibles coa COVID-19, como norma xeral, realizará o exame o primeiro

día que se incorpore á clase desta materia. No caso de producirse un confinamento de todo o grupo poderá realizarse a través da aula virtual nun tempo

fixado pola profesora. Se o alumno non se presenta a un exame por outros motivos, deberá xustificalo documentalmente.

METODOLOXÍA PARA A ACTIVIDADE LECTIVA NON PRESENCIAL No caso de producirse un confinamento do grupo de alumnos, traballarase a través da aula virtual de Lingua castelá e Literatura, na que colgaranse os

textos que se van traballas. Os alumnos deberán enviar as actividades realizadas á profesora na data indicada. No caso de atoparnos nunha situación

que precise un ensino semipresencial, tentaremos seguir o mesmo ritmo que na presencial e informar os alumnos a través da aula virtual e en clase do

traballo que deben realizar.


No caso de illamento ou corentena dalgún alumno, colgaranse na aula virtual as indicacións e tarefas para que os alumnos podan enviar o seu

traballo á profesora.

+- IES MARÍA CASARES. Departamento de LINGUA CASTELÁ E ...

Documents

Transcript of +- IES MARÍA CASARES. Departamento de LINGUA CASTELÁ E ...