Desarrollo de

competencias a través

de TPACK*CTS y el

aprendizaje basado en

problemas.Víctor Quintero

Maritza Cuartas

Framework •“Un conjunto estandarizado de conceptos, prácticas y criterios para enfocar

un tipo de problemática particular que sirve como referencia, para enfrentar

y resolver nuevos problemas de índole similar”

Problemática

Criterios Prácticas

Conceptos

Cuál es la base framework?

Enseñanza y Aprendizaje

Conocimiento Acción Valor

Conocimiento

Fundamental

Conocimiento de

Contenidos Central

Información / Educación

Multimedia

Conocimiento

Multidisciplinario

Meta Conocimiento

Solución de Problemas /

Pensamiento Crítico

Comunicación /

Colaboración

Creatividad / Innovación

Conocimiento

Humanístico

Vida / Habilidades

Laborales / Liderazgo

Competencias Culturales

Ética / Inteligencia

Emocional

Qué es TPACK Enriquecido?

Es un framework que incluye un conjunto de mejores prácticas y estándares

que proporciona un modelo de integración de la educación con la tecnología

teniendo en cuenta el aprendizaje basado en problemas y el enfoque

educativo de Ciencia-Tecnología-Sociedad CTS y apuntando a alcanzar las

competencias del siglo XXI.

Visión de TPACK Enriquecido

Cie

ncia

Estructura del TPACK Enriquecido

Procesos Educativos

Conocimiento

Competencias

Tecnología

Composición del Framework

Conocimiento Pedagógico Competencias del Siglo XXI

Conocimiento Tecnológico Conocimiento Disciplinar

Por qué usar el Framework TPACK*CTS?

Provee una terminología estándar

Reduce el tiempo de diseño de materiales

Reduce problemas de integración

Facilita la introducción de nuevas tecnologías

Permite la convivencia entre ambientes “nuevos” y

“existentes”

Relación de implementación del Framework

http://www.oei.es/salactsi/uvalle/gdd_capitulo1.htm

Relaciones CTS

Kereluik, K., Mishra, P., Fahnoe, C., & Terry, L. (2012). What knowledge is of most worth: Teacher knowledge for 21st century

learning. Manuscript submitted for publication.

1 La participación pública en sistemas tecnológicos. Lecciones para la educación CTS Carlos Osorio (carosori@univalle.edu.co)Escuela de Ingeniería Industrial y Estadística Universidad del Valle, Colombia, se realizó gracias al apoyo de Colciencias, con la colaboración de la Universidad del Valle y la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI),

Tecnología y Sociedad, Manual de trabajo para docentes y estudiantes de educación básica secundaria y media, Proyecto: La participación pública en los sistemas tecnológicos: Lecciones y experiencias para la educación en tecnología bajo el enfoque en Ciencia, Tecnología y Sociedad, con el apoyo de Colciencias, Universidad del Valle y OEI. Osorio C, Cuartas M, Muriel J. http://www.oei.es/salactsi/uvalle/index.htm

Planificador de ProyectosV2 by Maritza Cuartas Jaramillo is licensed under a Creative Commons

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Creado a partir de la obra enhttp://punya.educ.msu.edu/publications/journal_articles/mishra-koehler-tcr2006.pdf..

Bibliografia: