Post on 03-Jul-2015
Lunes 7 de febrero
Propósito:
Verificar si los niños y las niñas discriminan las vocales auditivamente.
Motivación:
Les entregaré a los niños y las niñas plastilina de diferentes colores y una tabla para que
ellos hagan las vocales y luego las plasmen en la tabla y puedan ser exhibidas dentro del
aula.
¿Les gusta la actividad?
Encuadre:
Todos los niños y las niñas deben estar muy atentos a las recomendaciones y ordenes
dadas por la maestra.
Ningún niño o niña pueden salir del salón sin permiso de la maestra.
Ningún niño o niña se puede aislar del lugar donde realizaremos las actividades.
Si los niños y las niñas no cumplen estas observaciones no irán al parque a la hora de la
merienda.
¿Qué pasa si obedecemos a las órdenes dadas por la maestra?
Enunciación:
Realizaremos las vocales indicadas por la maestra, para esto utilizaremos plastilina de
diferentes colores y una tabla.
¿Qué materiales vamos a utilizar para la actividad?
Ejercitación:
Tomaremos la plastilina y con cada color realizaremos una vocal y la colocaremos en la
tabla para que puedan ser exhibidas.
¿Qué vocales realizamos con la plastilina?
Recursos:
Tabla
Plastilina
Segunda actividad
Propósito:
Verificar la coordinación motriz fina por medio del recortado de líneas curvas.
Encuadre:
La regla para esta actividad es que todos los niños y niñas estén en completo orden por
trabajaremos con un instrumento que requiere de mucho cuidado. El niño que
desobedezca no saldrá a dar un paseo por el jardín.
¿Qué pasa si no estamos en completo orden?
¿Qué pasa si no tenemos cuidado con el instrumento con el que vamos a trabajar?
Enunciación:
Vamos a recortar teniendo en cuenta el patrón que esta en la hoja.
¿Qué vamos a realizar?
¿Qué debemos tener en cuenta?
¿Qué materiales vamos a utilizar?
Ejercitación:
Los niños y las niñas realizaran recortado de líneas curvas teniendo en cuenta el patrón
que esta en la hoja.
¿Cómo se llama la actividad que estamos realizando?
Recursos:
Hojas de block
Tijeras
Tercera actividad
Propósito:
Analizar la capacidad de atención, construcción y creatividad del niño y la niña al realizar
un dibujo.
Motivación:
Cuento, la dama y el vagabundo.
¿Han escuchados cuentos?
¿Les gustan los cuentos?
Encuadre:
Para esta actividad todos los niños deberán estar sentados, en silencio y muy atentos a
todo lo que la maestra va a relatar, si alguno de los niños desobedece a lo dicho mañana
no tiene derecho a divertirse en el parque.
Enunciación:
Vamos a escuchar un cuento y luego dibujaremos lo que mas nos gusto de la historia. Para
ello utilizaremos:
Cartulinas
Crayones
Ejercitación:
Los niños y las niñas deberán como primera medida estar atentos a la historia porque al
finalizar deberán construir un dibujo donde se demuestre lo que mas le gustó del cuento.
¿Qué fue lo que mas les gustó del cuento?
¿Qué dibujaron?
Recursos:
Cuento
Cartulinas
Crayones
Martes 8 de febrero
Propósito:
Reconocer si los niños y las niñas identifican la ubicación de las partes de la cara.
Motivación: canción: mi carita redondita.
¿Qué partes de la cara nombra la canción?
¿Qué parte de la cara les gusta más?
Encuadre:
Los materiales que entregue la maestra hay que cuidarlos y hacer buen uso de ellos, de lo
contrario no ganará premio al final de la actividad.
¿Qué debo hacer para ganar premio?
Enunciación:
Vamos a pegar cada una de las partes de la cara en su respectivo lugar, para esto
utilizaremos:
Hoja de block con la silueta de la cara
Recortes de las partes de la cara
Colbón.
Ejercitación:
Los niños y las niñas primero van observa lo que tienen en la hoja, luego deberán coger
cada una de las partes de la cara y pegarlas en el lugar que corresponde.
¿Qué acaban de realizar?
¿Están bien ubicadas cada una de las partes?
Recursos:
Hoja de block con la silueta de la cara
Recortes de las partes de la cara
Colbón.
Segunda actividad
Propósito:
Identificar la a prestación que tienen los niños y las niñas a la hora de realizar trazos.
Motivación:
Canción: la señora tortuguita.
La señora tortuguita se pasea por el jardín
Moviendo la colita chirrin chirrin.
Encuadre:
Los niños y las niñas deberán tener cuidado de no entregar sucias, ni arrugadas las hojas
que las maestra les va a dar, de lo contrario no será exhibida en el mural de los trabajos.
¿Qué paso si entregamos las hojas sucias y arrugadas?
¿Ustedes quieren que eso suceda?
Enunciación:
Vamos a realizar unos trazos teniendo en cuenta el punto de inicio y el punto de
finalización.
Para esta actividad utilizaremos:
Hojas de block
Colores
¿Qué materiales utilizaremos para la actividad?
Ejercitación:
En las hojas estarán dibujadas unas tortuguitas las cuales debemos ayudar a pasear por el
jardín siguiendo los puntos que nos ayudaran a realizar el recorrido.
¿Por donde estuvo paseando la tortuga?
Recursos:
Hojas de block
Colores
Miércoles 09 de febrero
Propósito:
Verificar si los niños y las niñas identifican las vocales por medio de sopas de letras.
Motivación:
Canción, las vocales
El palacio, el palacio, del Rey Numero Non,
se engalana, se engalana, con una linda reunión,
las vocales, las vocales son invitadas de honor.
El rey cuenta chistes blancos y uno que otro de color,
pa' que vean sus invitados que hoy está de buen humor.
Así se ríe la A: JA JA JA JA
Así se ríe la E: JE JE JE JE
Así se ríe la I, porque se parece a ti: JI JI JI JI
Así de ríe la O: JO JO JO JO
Pero no ríe la U
¿Por qué no ríe la U?
por que el burro ríe más que tú.
¿Ustedes conocen las vocales?
Encuadre:
Los niños y las niñas deben estar muy atentos, deben pedir permiso para ir al baño, como
también hacer buen uso de los materiales que vayamos a utilizar en todas las actividades
en el día de hoy, el niño que desobedezca los ordenes dadas por la maestra no ganará
carita feliz.
¿Están de acuerdo con las reglas?
¿Desean cambiar algo?
Enunciación:
En esta actividad utilizaremos un color rojo para encerrar las vocales que encontremos en la
sopa de letras.
¿Qué material vamos a utilizar?
Ejercitación:
Los niños y las niñas primero deberán observar lo que tienen en las hojas para luego empezar
a buscar las vocales y encerrarlas en un círculo con el color indicado.
¿Qué vocales encontraron?
¿Qué color utilizaron?
Recursos:
Hojas de block
Color rojo
Segunda actividad
Propósito:
Verificar que los niños y las niñas identifiquen y escriban correctamente los números.
Motivación:
Juego, alcanzar una estrella.
Encuadre:
Los niños y las niñas deben estar muy atentos, no pueden retirarse del lugar de trabajo y
para hacerlo debe consultarle a la maestra de lo contrario perderá 2 turnos en el juego.
¿Entendieron las reglas?
¿Están de acuerdo con ellas?
Enunciación:
En este juego utilizaremos unas estrellas las cuales en la parte de atrás estarán
enumeradas, cada niño deberá coger una y decir el nombre del número y luego escribirlo
de forma correcta en el tablero con tiza.
¿Qué materiales vamos a utilizar?
¿Qué números encontraron en las estrellas?
Ejercitación:
Los niños y las niñas deben coger una estrella luego observar con lo que tiene en la parte
de atrás y responder de forma oral lo que vieron para luego escribirlo en el tablero.
Recursos:
Cartulina
Tiza
Marcadores
Jueves 10 de febrero
Propósito:
Identificar la habilidad ocular – manual en los niños y las niñas a través de actividades de
picado.
Motivación:
Canción, pica pollito pica
Pica pollito pica
Pica su cascaron
Sale a buscar maicito
Sale a buscar el sol…
¿Conocen los números?
¿Cuántos hermanos tienen?
Encuadre:
Los niños y las niñas antes de salir del salón o retirarse del lugar de trabajo deben
comunicarle a la maestra, recuerden que los materiales de trabajo deben cuidarlos y hacer
buen uso de ellos, de lo contrario no tendrá derecho a jugar con los bloques al final de la
jornada.
¿Están de acuerdo con las reglas?
¿Quedaron claras?
Enunciación:
En esta actividad utilizaremos hoja de block, punzón y tabla de picado.
¿Qué materiales vamos a utilizar para realizar la actividad?
Ejercitación:
Los niños y las niñas primero deben colorear el dibujo para luego picar con un punzón el
dibujo que esta la hoja de block.
Recursos:
Hojas de block
Colores
Punzón
Viernes 11 de febrero
Propósito:
Identificar la habilidad viso-motora empleando trazos en espacios definidos, siguiendo
direcciones indicadas.
Motivación:
Juego de los objetos
Encuadre:
Los niños y las niñas deben estar muy atentos a las ordenes de la maestra, los materiales
de trabajo que vamos a utilizar para cada una de las actividades no las pueden coger para
jugar y recuerden pedir siempre permiso antes de salir del salón de trabajo, de lo
contrario no ganarán sorpresa.
¿Quedaron claras las reglas?
¿Las van a cumplir?
Enunciación:
En esta actividad utilizaremos bloques, cuerdas, tizas, crayones y hojas de block.
¿Qué materiales vamos a utilizar para la actividad?
¿Ustedes tienen de estos materiales en sus casas?
¿Y para que lo utilizan?
Ejercitación:
Para esta actividad vamos a utilizar un buen sitio de trabajo y de objetos con los cuales
formaremos líneas curvas y rectas las tocaremos, seguiremos su recorrido y luego
imitaremos sus formas en el aire, después tendrán que dibujar en una hoja trazos curvos y
rectos hasta crear formas fantásticas, deben darle un nombre a su obra.
Recursos:
Juguetes
Hojas de block
Tizas
Crayones
Segunda actividad
Ingresa la teacher de inglés.