REUNIÓ D’AULA P3

ESCOLA LES FONTSARGENTONA

TEMES A TRACTAR:

• EQUIP DE MESTRES• COSES QUE HAN DE PORTAR• QUÈ PRIORITZEM EN AQUEST CURS• UN DIA A L’ESCOLA• ACTIVITATS QUE FEM A L’ESCOLA• PAGAMENT DE SORTIDES• ESCOLA VERDA• RELACIÓ FAMÍLIA- ESCOLA• ALTRES

EQUIP DE MESTRESEQUIP DE MESTRES

• TUTORA P3 A: LAURA GARRIGA

• TUTORA P3 B: NÚRIA BAEZA

• TEI: CAROL BENÍTEZ

• SUPORT: ESPERANÇA CASTÁN

COSES QUE HAN DE PORTAR:

• TRES CAPSES DE MOCADORS DE PAPER

• DOS PAQUETS DE TOVALLOLETES HUMIDES

• GOT DE PLÀSTIC

• TOVALLÓ DE ROBA

• UNA BATA AMB UNA BETA LLARGA PER PODER PENJAR-LA BÉ AL PENJADOR. SI ES QUEDEN A MENJADOR, CALDRÀ PORTAR UNA ALTRA BATA

• MOTXILLA SENZILLA, SENSE RODES, AMB CREMALLERA, FÀCIL DE PENJAR I ADEQUADA A LA MIDA DEL NEN/A

IMPORTANT: NO OBLIDEU POSAR EL NOM DEL NEN/A A

TOTES LES PERTINENCES

UN DIA UN DIA

AA

L’ESCOLAL’ESCOLA

• PUNTUALITAT A LES ENTRADES I SORTIDES

ENTRADES I SORTIDES

• A PARTIR D’OCTUBRE LES FAMILIES S’ACOMIADEN A L’URNA

• L’ENTRADA A L’AULA ÉS UN MOMENT DE SALUTACIÓ I REBUDA PERSONAL

• LES SORTIDES ES FARAN PER LES TERRASSES CORRESPONENTS A LA SEVA AULA

• ÉS IMPORTANT L’ACOMIADAMENT I L’AGILITAT EN LES SORTIDES

HÀBITS D’AUTONOMIA

PENGEM LA MOTXILLA

ENS POSEM LA BATA

(BOTONS GRANS, PUNYS AMB GOMA I BETA LLARGA)

ENS RENTEM LES MANS

ANEM SOLS AL LAVABO

DILLUNS COL·LOQUEM EL TOVALLÓ, EL GOT I LA TOVALLOLA AL SEU LLOC I DIVENDRES HO TORNEM A CASA

HÀBITS DE SOCIALITZACIÓSEIEM EN ROTLLANA, PASSEM LLISTA (TREN) I ENS DIEM BON

DIA!

MIREM QUIN DIA ÉS AVUI

MIREM EL TEMPS QUE FA

FEM CONVERSA

PLANIFIQUEM EL DIA PERQUÈ ADQUIREIXIN NOCIONS ESPACIALS I TEMPORALS QUE ELS DONIN SEGURETAT

IMPORTÀNCIA DE LA REPETICIÓ, JA QUE ELS PERMET ANTICIPAR

L’HORA D’ESMORZAREls infants han d’esmorzar bé a casaREPARTIM TOVALLONSANEM A BUSCAR L’ESMORZAR. SOM ESCOLA VERDA: EMBOLCALLS ECOLÒGICSCANTEM LA CANÇÓ PER COMENÇAR ESMORZEM ASSEGUTS A TAULAPLEGUEM EL TOVALLÓ, BEBEM AIGUA I ENS RENTEM LES MANS ABANS D’ANAR AL PATI ANEM A FER PIPÍDIJOUS: DIA DE LA FRUITA

•NO LÀCTICS

•NO SUCS

•EVITAR PASTISSERIA INDUSTRIAL I PA TOU.

L’ESBARJO JOC LLIURE

TOTS ELS NENS I NENES D’EDUCACIÓ INFANTIL

PATI DE SORRA

JUGUEM AMB PALES, GALLEDES I MATERIAL DE REBUIG

BIBLIOPATI

QUÈ PRIORITZEM EN AQUEST CURS?

• Hàbits:

- D’autonomia

- De socialització

- De treball• L’observació, la manipulació i l’experimentació• Joc simbòlic• El llenguatge com a mitjà d’expressió i de comunicació• Assolir seguretat afectiva i emocional

ACTIVITATSACTIVITATS

QUE FEM A QUE FEM A

L’ESCOLAL’ESCOLA

PSICOMOTRICITAT• HORARI: P3 A: DIMARTS MATÍP3 B: DIMECRES MATÍ

• MESTRES: DUES PERSONES: LA TUTORA I LA CAROL

• ESPAI:AULA POLIVALENT D’INFANTIL

• CAL PORTAR:

SABATILLES “XINES” EN UNA BOSSETA DE ROBA, MARCADES AMB EL NOM.

ROBA CÒMODA

SABATES FÀCILS DE CORDAR I DESCORDAR

SÓN SESSIONS D’EXPRESSIÓ LLIURE O D’ACTIVITAT DIRIGIDA

MÚSICA

• HORARI:P3 A I B: DIVENDRES MATÍ

AMB ½ GRUP DE CADA CLASSE

• MESTRES:ESPERANÇA I CAROL

• ESPAI:AULA POLIVALENT D’INFANTIL

• CAL PORTAR:ROBA CÒMODA

PLÀSTICA

• HORARI:P3 A: DIMECRES MATÍP3 B: DIJOUS MATÍ

• MESTRES: TUTORES

• ESPAI:

AULA ORDINÀRIA

• TÈCNIQUES QUE TREBALLEM:

PINTURA, MODELATGE, COLLAGE

PUNXAR, ESQUINÇAR, RETALLAR...

RACONS DE TREBALL

TIPUS DE RACONS

2 RACONS DIRIGITS 3 RACONS LLIURES

• HI HA 5 o 6 NENS/ES A CADA RACÓ

• TOTS ELS GRUPS PASSEN PER TOTS ELS RACONS

RACONS DE JOC SIMBÒLIC

• A DESCOBERTA DE L’ENTORN TAMBÉ JUGUEM ALS RACONS DE JOC SIMBÒLIC

• ELS NENS/ES INTERACTUEN ENTRE ELLS I LA MESTRA FA D’OBSERVADORA

FILOSOFIA 3-18• HORARI:

UN MATÍ A LA SETMANA

• MESTRA:

TUTORES AMB ½ GRUP

• ESPAI:

AULA ORDINÀRIA: RACÓ DE FILOSOFIA

• QUÈ FEM?

TENINT COM A PUNT DE PARTIDA EL JOC,

ELS CONTES I L’ART, ELS NENS/ES POSEN

EN MARXA HABILITATS PER APRENDRE A

PENSAR I REFLEXIONAR

AMBIENTS• HORARI:

Dimarts i divendres després del pati.

• Es començaran a partir del segon trimestre.• Barreja d’alumnes dels tres nivells

QUÈ FARAN?• És un espai ambientat en el qual

els nens/es poden observar,

manipular, experimentar... lliurement

PROTAGONISTA• CADA DIVENDRES LA FADA TRIA EL

PROTAGONISTA DE LA SETMANA SEGÜENT

• EL CAP DE SETMANA CAL OMPLIR EL LLIBRE

• DILLUNS AL MATÍ PORTAR EL LLIBRE OMPLERT I 3 JOGUINES PREFERIDES PER COMPARTIR

• EL PROTAGONISTA ENS CONVIDA A ESMORZAR DIMECRES

• DIVENDRES A LA TARDA LA FAMÍLIA PREPARA UNA ACTIVITAT PLÀSTICA ADIENT A L’EDAT DELS NENS/ES.

• L’OBJECTIU DE L’ACTIVITAT NO ÉS EMPORTAR-SE UN OBSEQUI, SINO GAUDIR EN LA REALITZACIÓ

ESMORZAR DE PROTAGONISTA• INTENTEM QUE COINCIDEIXI L’ANIVERSARI AMB LA

SETMANA DE PROTAGONISTA.

• DIMECRES EL PROTAGONISTA CONVIDA A ESMORZAR COCA O ENTREPANS... NO LLAMINADURES NI SUCS.• QUANTITAT ADIENT

•A L’ESCOLA NO REPARTIM TARGES D’INVITACIÓ A FESTES PARTICULARS

SORTIDES

• PLANIFICACIÓ DE LES SORTIDES PER TRIMESTRES I AUTORITZACIÓ PER A TOTES LES SORTIDES DEL CURS

• COL·LABORACIÓ DELS PARES I MARES PER ACOMPANYAR-NOS

• QUEDA TOTALMENT PROHIBIT FER FOTOGRAFIES/VIDEOS

• NO PORTAR MENJAR EN EXCÉS NI LLAMINADURES, NI LÀCTICS, NI SUCS

SORTIDES DE P31r TRIMESTRE

Teatre Sala d’Argentona 7 de novembre

Mercat plaça de vendre 14 de novembre

2n TRIMESTRE

Teatre Sala d’Argentona 22 de gener

Dia de la truita 12 de febrer

Museu de la xocolata 11 de març

3r TRIMESTRE

Teatre Sala d’Argentona 10 d’abril

Visita casa colònies 22 de maig

Liceu 26 de maig

Granja Can Plana 4 de juny

Esmorzar d’estiu 12 de juny

• PAGAMENT TRIMESTRAL

• COM PAGAR?– Caixer automàtic (CODI)– Línia oberta (CODI)– Transferència bancària (Nº DE COMPTE DE L’ESCOLA)

• CADA CURS TÉ EL SEU CODI QUE CAL GUARDAR PER UTILITZAR TOT EL CURS

• INTRODUÏR EL NOM DE L’ALUMNE I L’IMPORT TOTAL DE LES SORTIDES DEL TRIMESTRE

• EN CAS DE NO PODER ASSISTIR A ALGUNA SORTIDA, S’ABONARÀ L’IMPORT A FINAL DE TRIMESTRE

• SI TENIU PREVISIÓ QUE NO PODRÀ ASSISTIR A ALGUNA SORTIDA EN CONCRET PER UN MOTIU JUSTIFICAT, HAUREU DE RESTAR L’IMPORT EXACTE DE LA SORTIDA AL PREU TOTAL

PAGAMENT DE SORTIDES

AUTORITZACIONS

• Sortides de tot el curs

• Simulacre d’emergència

El correu electrònic de les famílies serà per a l’ús de l’Escola i de l’AMPA

ESCOLA VERDA

• • • • • • • •

RELACIÓ FAMÍLIA- ESCOLARELACIÓ FAMÍLIA- ESCOLA

• REUNIONS GENERALS

• ENTREVISTES INDIVIDUALS

• INFORMES

• ACOMPANYANTS A LES SORTIDES

• DELEGATS/DES DE CLASSE

DELEGATS/DES

OBJECTIUS

-UNA MILLOR COMUNICACIÓ

ENTRE LES FAMÍLIES, L'AMPA I

L’ESCOLA

-PODER ACTUAR MÉS

RÀPIDAMENT I COL·LECTIVAMENT

-COHESIONAR ELS COL·LECTIUS

DE L’ESCOLA

TASQUES

-POTENCIAR LA COMUNICACIÓ

ESCOLA-FAMÍLIA es reuneixen amb l’Equip Directiu

per tractar aspectes de la vida escolar (ex: festes i celebracions escolars).

NECESSITEM:DUES FAMÍLIES DE CADA GRUP D’ALUMNES QUE S’OFEREIXIN COM A REPRESENTANTS I QUE EXERCEIXIN LES FUNCIONS DE DELEGAT O DELEGADA DE CURS

MALALTIES

• MALALTIES INFECTO-CONTAGIOSES - L’infant no pot venir a l’escola.

- Si no ve a l’escola cal avisar per telèfon.

• MEDICACIÓ - Només quan sigui imprescindible en l’horari escolar

- Recepta mèdica: nom de l’alumne, dosi i nom medicament

- Autorització

POLLS

• COMUNICAR-HO A L’ESCOLA - L’infant no pot venir a l’escola

• INICIAR EL TRACTAMENT - El nen/a s’ha de quedar a casa fins que s’hagi solucionat el

problema

L’escola lliurarà una circular orientativa del tractament a seguir i de la

previsió necessària

ALTRES• EAP• CANVI DE MUDA

• AMPA

• TORN OBERT DE PARAULA

MOLTES GRÀCIES