Post on 07-Aug-2020
Proyecto Educativo Institucional
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Proyecto Educativo
Institucional
Escuela
“Las Hortensias”
Actualización 2020
Proyecto Educativo Institucional
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IDENTIFICACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO
Profesor Encargado: JORGE ALBERTO CHANDIAS ORDENES
Dirección del Establecimiento: CAMINO CUNCO A TEMUCO POR FREIRE KM 10 S/N,
Las Hortensias
R.B.D. 5960-9
Comuna: Cunco
Fono: 98473868
E-mail:jochtem@gmail.com
Fecha de creación del Establecimiento Educacional: 10 – 12 – 1927
Decreto Cooperador de la Función Educacional del Estado: 8563/81
Dependencia: MUNICIPAL
Nivel y Modalidad: PRE- BÁSICA Y BÁSICA COMPLETA
Horario de Funcionamiento: Lunes a jueves: 08:15 a 17:45 hrs.
Viernes: 08:15 a 14:45 hrs.
Nº de Docentes Directivos: 2
Nº de Docentes aula: 12
Nº Asistentes de la Educación: 13
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RESUMEN EJECUTIVO
Nuestro Proyecto Educativo Institucional, es el instrumento que orienta a la
Escuela Municipal Las Hortensias. Dicho documento está basado en los pilares y principios que
contiene la nueva Reforma Educacional, junto a los distintos instrumentos de gestión (Planes
Institucionales)valores universales, políticas y técnica que programan cada una de las acciones
Nuestra escuela imparte niveles de enseñanza desde Pre-Kínder a Octavo Año Básico, cuenta
con un cuerpo de Docentes en el que el 100% de ellos han obtenido categoría de competente y
destacados en el sistema de evaluación docente, comprometido con su labor pedagógica,
reconocida por la comunidad escolar. Además, contamos con un Equipo Multidisciplinario
perteneciente al Programa de Integración escolar PIE compuesto por: Psicólogo,
Fonoaudiólogo, Profesores Diferenciales, asistentes de aula, también tenemos Asistentes de
aula de NT1 a 2° Año Básico, Asistentes de Patio y Asistentes Administrativos que atienden a
diario a nuestros estudiantes, Padres y Apoderados. Lo que permite una búsqueda
permanente, en que la escuela se transforme en un lugar, seguro, acogedor y de sana
convivencia escolar para todas las personas que integran el Establecimiento Educacional como
para aquellas que lo visitan, junto con la planificación anual de diversas actividades
curriculares, extracurriculares, donde la organización de éstas considera la participación de
toda la comunidad educativa y local, con el fin de establecer lazos de apoyo al desarrollo
integral de todos nuestros estudiantes.
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CONTEXTO ESCUELA LAS HORTENSIAS
La Escuela G-600 se encuentra ubicada en el camino Cunco-Temuco por Freire en la localidad de Las Hortensias, Comuna de Cunco, Provincia de Cautín, Región Araucanía. Actualmente cuenta con una matrícula de 140 estudiantes distribuidos entre NT1 a 8° básico y un porcentaje de vulnerabilidad (IVE) de un 94%. Esta localidad es denominada como dormitorio, debido a que cuenta con escasas fuentes
laborales para ofrecer a la población.
Las instituciones sociales presentes son: junta de vecinos, posta, carabineros, bomberos, club del
adulto mayo y club deportivo.
Los estudiantes que asisten a nuestro establecimiento son de los alrededores, sector Huichahue
desde la faja 22, 16, 12, 10, 8 mil al interior, Cunco Población la dehesa entre otras, sector
Coilaco, las Lagunas, Leufuche, 28 de abril, los Juanes, Choroico, Laureles y de la localidad de las
Hortensias, el traslado de los estudiantes se realiza con furgones escolares municipales.
Los tipos de familia que representan a nuestros estudiantes las podemos clasificar en nucleares,
extendidas y monoparentales.
Estas familias obtienen sus ingresos realizando distintos tipos de trabajos, principalmente la
agricultura, asesoras de hogar, trabajos esporádicos especialmente en el rubro de la
construcción, presentándose constantemente la cesantía, por lo cual muchas de nuestras familias
viven de allegados.
El nivel de educación que poseen nuestros padres y apoderados, en su mayoría es enseñanza
básica y media completa e incompleta
Las expectativas que tienen las familias en relación a los estudios de sus hijos son variadas, pero
se puede decir que esto han ido aumentando positivamente en el transcurso del tiempo.
Los padres quieren que sus hijos acedan a la educación técnica y superior, esto se ha visto
incentivado por el que puedan postular a la gratuidad ya que pertenecen a los quintiles que les
permite este beneficio.
Nuestro establecimiento presenta escasa deserción escolar lo que se ve reflejado en que tenemos
ex alumnos profesionales en distintas áreas como, por ejemplo: Profesores, laboratoristas viales,
tens, técnicos en educ. parvularia, asistente social, prevencionista de riesgo, técnicos en finanzas,
en estructuras metálicas, carabineros y estudiantes de leyes.
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COBERTURA
Niveles Cursos Cantidad de
cursos por nivel
Matrícula por
curso 2020
PROYECCION
2021
Educación
Parvularia
NT1
NT2
1
23
23
11
23
Educación
Básica
1°
1
9
11
2°
1
13
10
3°
1
15
15
4°
1
15
16
5°
1
13
16
6°
1
12
14
7°
1
17
13
8°
1
13
14
TOTAL
140
155
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INDICADORES INSTITUCIONALES
SIMCE 4° BASICO (Puntajes y Estándares de Aprendizaje)
Lenguaje y Comunicación
Lectura
2016 2017 2018
239 218 281
Estándares de Aprendizaje Lenguaje
Nivel de Aprendizaje Porcentaje de estudiantes en cada Nivel de Aprendizaje
2016 2017 2018
Adecuado 16,7 5,6 50
Elemental 25 22,2 30
Insuficiente 58,3 72,2 20
Matemática
2016 2017 2018
248 226 271
Estándares de Aprendizaje Matemática
Nivel de aprendizaje Porcentaje de estudiantes en cada Nivel de Aprendizaje
2016 2017 2018
Adecuado 25 5,6 30
Elemental 41,7 33,3 50
Insuficiente 33,3 61,1 20
2018
N°
% 2019 %
Matrícula
133
100%
136
100
Aprobados
131
99,3%
135
98,0
Reprobados
1
0,7%
1
O,7
Retirados
10
7 %
3
2.0
Deserción
-
-
0
0
Desempeño Difícil
Años Porcentaje
2018-2019 5%
IVE
2019 93,03%
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1.5 Infraestructura
Espacios Fisicos Cantidad Estado (Observaciones) Salas de Clases 9 Regular Biblioteca CRA 1 Mal Estado Aula Tecnológica No Laboratorio de Ciencias No Talleres para Especialidades No Salas de Procedimiento (TP) No Laboratorio de Informática 1 Bueno Laboratorio de Enlaces Móvil 1 En regular estado (Netbook) Enfermería No Sala UTP No Sala Profesores Si Regular(insuficiente) Gimnasio No Comedor SI Bueno Cocina SI Buena Despensa SI Buena Internado No Servicios Higiénicos Si Buenos Patios Techados Si Regular Sala Multitaller NO
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PROGRAMAS INSTITUCIONALES
PROYECTO/ PROGRAMA AÑO
INICIO
NOMBRE PROYECTO / PROGRAMA
PME 2008 Plan de Mejoramiento Educativo SEP
PIE 2012 Proyecto de Integración Escolar, para el apoyo de
los alumnos con Capacidades distintas
JEC 2007 Jornada Escolar Completa
PAE – JUNAEB 2000 Programa de alimentación Escolar Para todos(as)
los estudiantes
Salud Escolar Para todos(as) los Estudiantes
EIB 2013 Educación Intercultural Mapuche de 1° a 7° año
CRA 2018 Biblioteca
ARACUCANIA APRENDE 2018 Fomento Lector 2° basico
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DOTACIÓN DOCENTE ( DESGLOSADO POR ITEM DE CONTRATO)
FUNCIONARIOS ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN 2020
FUNCIONES
HRS.
TIT.
SUB.
PLAZO
FIJO SUBV
HORAS
SEP
HORAS
PIE TOTAL
JESSICA YAUPI ZUÑIGA ASISTENTE AULA 32 0 6 0 38
RICARDO VERDUGO PEREZ ASISTENTE AULA 44 0 0 0 44
ADA BRAVO INOSTROZA A. AULA/ AUXILIAR 44 0 0 0 44
IRENE CATRILAF PAREDES ASISTENTE AULA 0 0 40 0 40
KATHERINE JARA AGUAYO ASISTENTE PIE 0 0 0 40 40
IVAN GONZALEZ CAMPOS FONOAUDIOLOGO 0 0 4 14 18
SERGIO HUENCHULAF P. ASIST / AUXILIAR 44 0 0| 0 44
CARMEN MARTINEZ H. A ADMINISTRATIVO 0 0 44 0 44
CONSTANZA ZAPATA C. ASIS PARVULOS 0 32 6 0 38
YESSENIA MERINO RUIZ SISTENTE/MONITOR T 22 0 16 0 38
YOLANDA LEAL CERDA SISTENTE/AUXILIAR 22 0 22 0 44
VANESSA GONZALES M. PSICOLOGA 0 0 0 36 36
CLAUDIA IBAÑEZ ARIAS ASISTENTE AULA 0 0 30 8 38
TOTAL HORAS 208 32 168 98 506
ESCUELA G-600 LAS HORTENSIAS HRS. TITULARES HRS. CONTRATA BASICA HORAS SEP HORAS PIE TOTAL
JORGE CHANDIAS ORDENES 44 0 0 0 44
TERESA ROMERO VELIZ 0 40 0 4 44
ENA VALENZUELA PRADENAS 44 0 0 0 44
SUSANA MARTINEZ TOBAR 41 0 0 0 41
DANIELA QUIROZ 44 0 0 0 44
KAREM SALAS SALAS 0 40 0 3 43
CLAUDIA FUENTES SEPULVEDA 38 0 31 31’L33 3 44
MARIELA VEJAR SANHUEZA 44 0 0 0 44
JUAN VALLEJOS CONTRERAS 0 29 0 0 29
HUGO HONORATO ALDEA 38 0 0 0 38
MARCELA TOY TRONCOSO 0 0 0 44(TIT) 44
MARLY CASTILLO CANDIA 0 0 0 38(TIT) 38
TANIA CASTILLO FRIS 44 0 0 0 44
TERESA RIVAS PEREZ 0 0 0 44(CONT) 44
VERONICA MORA LAZO 0 0 0 38(TIT) 38
MARCELA SILVA VALDEBENITO 0 32 0 0 32
TOTAL HORAS 37 141 3 174 655
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Objetivos estratégicos
LIDERAZGO:
- Desarrollar prácticas con una visión estratégica basada en la planificación, el seguimiento y
la evaluación de las acciones tendientes a logro de aprendizajes de calidad de todos los
estudiantes.
- Comprometer a la Comunidad Escolar en el desarrollo de una cultura institucional de altas
expectativas en la formación de todos los estudiantes.
GESTIÓN CURRICULAR:
- Planificación Institucional con modelo de formato consensuado y centrado en el aprendizaje
de todos los/as estudiantes.
- Acompañamiento al aula en busca de mejorar las prácticas docentes y el aprendizaje de todos
los estudiantes.
- Trabajo colaborativo entre pares en la planificación, en la co-docencia y la evaluación del
proceso enseñanza-aprendizaje.
CONVIVENCIA ESCOLAR:
- Reglamento de Convivencia Escolar y sus Protocolos de Actuación socializados con la
comunidad escolar.
- Socialización y seguimiento de las normas de buena convivencia, dentro y fuera del aula.
RECURSOS:
- Incorporar el uso de recursos tecnológicos en el aula.
- Implementación y protocolos para el buen uso de las bibliotecas de aula.
- Disponer de personal necesario para las distintas actividades escolares, insumos para las
actividades de aprendizaje, materiales y útiles escolares necesarios para la gestión del
establecimiento
RESULTADOS:
- Lograr que el 100% de los docentes adquiera perfeccionamiento pertinente para mejorar sus
competencias profesionales y sus prácticas pedagógicas en el plazo de cuatro años.
- Mejorar continuamente los resultados del SIMCE y rendimiento escolar.
- Mejorar anualmente asistencia media y promoción escolar.
- Bajar anualmente índices de repitencia, retiro y deserción.
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PROPUESTA PEDAGÓGICA ( COMO LO VAMOS HACER)
1.Los resultados SIMCE obtenidos por nuestro establecimiento en el transcurso de estos años, arrojan que los estudiantes del 1° Ciclo se encuentran situados en un nivel bajo en los diferentes sectores de aprendizaje, lo cual nos indica que se deben mejorar las prácticas pedagógicas y las estrategias de aprendizaje para el logro de mayores avances, haciendo de estas un proceso continuo y permanente. 2. Disminuir la rotación de docentes y equipo directivo resultara relevante para avanzar a la mejora (compromiso DAEM 2018). 3. Acompañamiento al aula por parte del equipo directivo y entre pares. 4. Talleres de Reflexión en torno a la apropiación curricular y los Instrumentos de Gestión Institucional (actualización conjunta del PEI, PME, Planes institucionales, reglamentos, entre otros). 5. Trabajo colaborativo y articulación entre niveles de estudio. 6. Seguimiento y monitoreo del plan de Desarrollo Profesional Docente. Se espera que estas acciones impacten positivamente en los aprendizajes de todos los estudiantes
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DEFINICIÓN ESTRATEGICA
1.- Visión
Nuestra visión es ser una escuela en donde los estudiantes tengan las mismas oportunidades
de aprender, en un ambiente afectivo, respetuoso de las diversas culturas y el medio
ambiente, planteándose desafíos que les permitan reconocer a los suyos y trabajar por el
bienestar de todos.
3.- Sellos
- Protección, preservación y cuidado del medio ambiente.
- Valorar y respetar la interculturalidad, promoviendo la igualdad, integración y
convivencia.
2.- Misión
.
Desarrollar un proceso de aprendizaje significativo. En que los estudiantes construyan sus
propios saberes, a través de diseños diversificados.
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VALORES QUE SE PROMUEVEN EN NUESTRO ESTABLECIMIENTO.
1) RESPONSABILIDAD: Que se manifiesta en respeto y cumplimiento de los deberes y derechos
de los estudiantes con foco en el estudio y el trabajo.
2) RESPETO: Traducido en la empatía hacia los demás, reconociendo los límites del actuar.
3) SOLIDARIDAD:brindar apoyo a los demás y compartir generosamente lo que tenemos.
4) HONESTIDAD: Que caracterice a los estudiantes por el respeto a las buenas costumbres y a los
principios morales.
5) LEALTAD: Que nos brinda la oportunidad de ser sinceros, nobles y francos con los demás.
6) HUMILDAD: Condición personal de reconocer nuestros propios defectos y limitaciones sin
caer en la baja autoestima.
7) PATRIOTISMO: Orientado a la formación de ciudadanos amantes de su patria y sus valores.
8) CONSTANCIA: En un trabajo permanente, afianzando los valores y actitudes.
9) VALORACION DEL MEDIO AMBIENTE: creación de conciencia y respeto por el medio
ambiente.
Perfil profesional requerido:
-Los profesionales de la educación, directivos, docentes y asistentes de la educación dispondrán de las
capacidades que les permitan organizar el trabajo educativo/colaborativo para diseñar y poner en
práctica estrategias y actividades didácticas innovadoras, apuntando a la diversidad, con el fin de que
todos sus educandos alcancen los propósitos de la educación.
-Estos profesionales deben poseer, las habilidades requeridas para el uso y aprovechamiento de las
nuevas tecnologías de la información y la comunicación como medios para la enseñanza.
Perfil padres y apoderados Esperamos que nuestros apoderados sean:
-Responsables y comprometidos en su rol de padre, como agente de apoyo durante todo el proceso
enseñanza y aprendizaje de sus hijos o pupilos.
-Proactivos, positivos y participativos en la toma de decisiones.
-Respetuosos de la normativa vigente en torno a dos ejes principales: Organización y Participación.
-Conocedores de sus límites para evitar conflictos que dañen la Institución y organización.
-Propositivos en la generación de planes de trabajo que representen necesidades de la Unidad Ed.
-Que ejerzan liderazgo positivo, en la dinámica de gestión de los subcentros.
-Identificados con la labor del colegio.
Perfil de los alumnos:
Niños y niñas que se sientan identificados con su escuela.
-Respetuosos de los reglamentos en todas las actividades pedagógicas, deportivas y de nuestras
tradiciones.
-Autónomos, uso de su libertad de manera responsable.
- Con una disposición tolerante y aceptadora hacia las demás personas.
-Reflexivos y críticos constructivos
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2.4 Propuesta Curricular
Nuestra propuesta educativa se basa en la construcción de aprendizajes con significancia
para todas y todos nuestros alumnos y alumnas, utilizando estrategias motivadoras y recursos
materiales de acuerdo a las exigencias de cada sector de aprendizaje, formación integral; con
sentido de futuro.
3. Objetivos Estratégicos del establecimiento Definición a cuatro años.
A partir del diagnóstico realizado, de la Visión, misión, y la propuesta curricular, enunciar aquellos
objetivos estratégicos en las siguientes áreas.
Liderazgo
Gestión Curricular
Convivencia
Recursos
Resultados
3.1. Área GESTIÓN PEDAGÓGICA
Objetivos estratégicos Metas Estrategias Acciones
Diseñar e implementar
acciones que permitan
contar con espacios de
tiempo para fortalecer la
reflexión, la planificación,
la preparación de material
pedagógico, la evaluación
de trabajos y el
Intercambio de experiencia
entre docentes, en forma
sistemática.
Perfeccion
amiento en
el 100% de
los
docentes.
1. Realizar un
diagnóstico de las
necesidades y
percepciones de
docentes y asistentes de
la Educación.
2. Propiciar el
perfeccionamiento de
todos los docentes.
-Participar en
perfeccionamientos y/o
talleres, mejorando las
competencias.
Interactuar entre pares para
reflexionar e intercambiar
experiencias pedagógicas.
Asignar
tiempo y
espacio al
todos los
docentes
Desarrollar talleres de
trabajo colaborativo
para lograr compromiso
de los docentes.
Realizar observación de
clases entre pares
.Propiciar aprendizajes
significativos a través de
vivencias en terreno.
Salidas
pedagogicas
al 100% de
los
estudiantes
Lograr aprendizajes
significativos en
actividades
contextualizadas extra
aula
Visitas a diversos lugares de
la región y del país.
Implementar espacios
educativos propicios para el
aprendizaje (aulas
tecnológicas, CRA, sala
audiovisuales)
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3.2. Área LIDERAZGO
Objetivos estratégicos
Metas Estrategias Acciones
Fortalecer el equipo
directivo para que elabore
un plan de trabajo
focalizado en lo académico
y que involucre a todos los
integrantes de la
comunidad educativa.
100%
El equipo Técnico
asiste al 100% de las
reuniones técnicas e
informativas
convocadas por el
sostenedor y UTP
comunal.
Difundir información en
Consejos Técnicos de
Profesores y definir acciones
a realizar.
Mantener informados a los
apoderados de la gestión
institucional
100%
Reuniones informativas
y de talleres con
apoderados.
Programar y realizar
reuniones y talleres con
apoderados.
3.3. Área CONVIVENCIA ESCOLAR
Objetivos estratégicos
Metas Estrategias Acciones
Contar con un
Reglamento de
Convivencia, PEI, y PME,
formulado y conocido por
toda la comunidad
educativa con el fin de
garantizar un clima
propicio para el
aprendizaje en espacios
confortables, tanto en lo
estético, estructural y de
seguridad, como en la
convivencia.
100%
Toda la comunidad
educativa participa en
la formulación
actualización e
implementación de
Proyecto Educativo,
Reglamento de
Convivencia y PME.
Institucional.
Análisis de reglamento.
Crean afiches en los
diferentes ámbitos.
Socializan con sus pares a
nivel de unidad educativa.
Crear y fortalecer vínculos
entre todos los actores de
la comunidad escolar
100%
Integrar a los
apoderados a las
diversas actividades
sociales, recreativas y
culturales que organiza
la unidad educativa
Celebrar Pascua de
Resurrección, día la Madre,
Padre, Año nuevo Mapuche,
Fiestas Patrias, otros.
Implementar el PIE, como
un sistema de apoyo a los
estudiantes en forma
integral.
100%
-Equipo
multidisciplinario para
dar respuesta a las
NEE.
Proporcionar apoyo a los
estudiantes con dificultades,
involucrando a los
apoderados en este proceso.
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3.4. Área RECURSOS
Objetivos estratégicos
Metas Estrategias Acciones
Gestionar y asegurar el
perfeccionamiento y
capacitación de los
profesionales y asistentes
de la educación y la
construcción e
implementación de
espacios educativos con
recursos pedagógicos y
tecnológicos para
favorecer los procesos de
aprendizaje de alumnos y
alumnas.
90%
Promover en docentes y
alumnos el uso de la
tecnología para mejorar
los aprendizajes.
Docentes y asistentes de la
educación participan en
actividades de
perfeccionamiento y/o
capacitación según función y
necesidades.
Crear proyectos para
construir e implementar las
dependencias necesarias para
desarrollar adecuadamente las
distintas actividades de
aprendizaje.
3.5. Área RESULTADOS
Objetivos Estratégicos
Metas Estrategias Acciones
1. Mejorar
significativamente los
aprendizajes de los
estudiantes de NT1 a 6°
básico en la asignatura de
lenguaje y comunicación
para potenciar sus
habilidades comunicativas,
en forma paulatina.
100% El 80% de los estudiantes de
NT1 a 6° básico alcanzan
niveles de Medio alto y Alto
en la asignatura de lenguaje
y comunicación
Aplicar evaluaciones y
registrar evolución.
Analizar y
monitorear estrategias
utilizadas.
Informar a los apoderados
sobre logros y dificultades
de sus pupilos.
100% Mantener constantemente
informados a los padres de
los logros y dificultades de
sus hijos
Extender horario de
docentes para atender a
estudiantes y apoderados.
Entrega de informes
parciales.
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4. Evaluación y Seguimiento
Corresponde al Equipo de Gestión realizar el monitoreo de la ejecución y la evaluación de los
resultados del PEI, por lo que deberá generar las actividades que permanentemente realizará para que
los resultados obtenidos sean mejores y más perdurables en el tiempo.
Objetivos Indicadores Periodicidad Responsables
1. Analizar instrumento de
evaluación y monitoreo.
Que el o los instrumentos involucre
los aprendizajes esperados que se
pretenden evaluar.
Contar con instrumento de
evaluación diferenciada para
aquellos alumnos/as que así lo
requieran.
Semestral Unidad
Educativa
2.Realizar monitoreo y
seguimiento del PME para
verificar el cumplimiento de
las acciones
Monitoreo durante todo el proceso
del cumplimiento de acciones.
Tabular seguimiento en planilla.
Permanente
Unidad
educativa
3. Informar a los apoderados
sobre logros y dificultades de
sus pupilos.
En reuniones de microcentros y
mediante informes mensuales de
notas.
Mensual Unidad
educativa
4. Generar instancias para
mejorar las competencias
curriculares y en el uso de las
Tic.
Perfeccionamiento entre pares en
Tic y en análisis del Marco
Curricular
Semestral Unidad
educativa
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1.10 ORGANIGRAMA
Educadoras
U.T.P.
Consejo de
Profesores
DIRECTOR
Consejo
Escolar
Curso
1° Año
Auxiliar de
Servicios menores
Centro General
de Padres
Manipuladoras
de alimentos
Profesores
Jefes
Curso 3° y 4°
Año
Curso
5° Año
Curso
6° Año
Curso
7° y 8°
Año
Inspector de
pasillo
Asistentes de
la Educ.
Profesores de
asignatura NT1 Nt2
Curso
2° año
Educador
Diferencial
Proyecto Educativo Institucional
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FIRMAS
……………………………………………..
………………………………………………
Jorge Chandias Ordenes José Ángel Mella Pedrero
Director Escuela DEM Comuna de Cunco
Hugo M. Honorato Aldea Claudia Fuentes
Inspector Representante Docentes
Unidad Técnica Pedagógica
Carolina Puen Ulloa Jassica Yaupi
Representante Apoderados Representante Asistentes de La Educación