• El texto es una unidad completa de comunicación que carece de extensión definida, suele constar de enunciados conectados entre sí formal y semánticamente, y con un objetivo comunicativo global.

La Adecuación• La adecuación es el resultado de una serie de elecciones que

el emisor ha de llevar a cabo teniendo en cuenta las características concretas de los diferentes elementos que intervienen en esa comunicación:

1)El destinatario al que se dirige el mensaje y la relación existente entre el emisor y él.

2) La elección del canal comunicativo adecuado: oral o escrito

3) La situación en que se produce el texto condicionará el registro de lengua que utilicemos: más o menos formal

Coherencia y cohesión• “Ahora estudio cuarto curso, aunque mi padre

es calvo y labrador. Mi padre tiene unas tierrecitas en la ribera. Yo cursé primero y segundo en Albacete y mi madre trabaja en un supermercado. Mi padre empezó a perder el pelo cuando tenía veinte años. Mi familia está constituida por mi padre, mi madre, mi hermana y yo. Estoy terminando la enseñanza secundaria, pero mi hermana estudia en Ciudad Real. Yo tengo dieciséis años.”

¿Está bien este texto? ¿Tiene claridad?

Anotamos las ideas expuestas y los errores que tiene

Hacemos un esquema secuenciado de las ideas del texto:• Idea 1: “Ahora estudio cuarto curso”• Idea 2: “mi padre es calvo”• Idea 3: [mi padre es] “labrador”• Idea 4: “Mi padre tiene unas tierrecitas en la ribera.”• Idea 5: “Yo cursé primero y segundo en Albacete”• Idea 6: “mi madre trabaja en un supermercado.”• Idea 7: “Mi padre empezó a perder el pelo cuando tenía

20 años”• Idea 8: “Mi familia está constituida por mi padre, mi

madre, mi hermana y yo”.• Idea 9: “Estoy terminando la secundaria”• Idea 10: “mi hermana estudia en Ciudad Real”• Idea 11: “Yo tengo quince años”.

ERRORES• Está desordenado

• Repite innecesariamente la conjunción y o el posesivo mi

• No se sabe exactamente de qué habla (no tiene sentido unitario, costaría encontrar un título)

• Hay conexiones absurdas como la que une las ideas 1 y 2 (“aunque”) o la que une las ideas 9 y 10 (“pero”)

• Sobran algunas ideas (nº 2 y nº 7) porque no vienen al caso según el tema.

Se trata de un texto INCOHERENTE porque…

• No tiene sentido unitario: no tiene orden y algunas ideas no son pertinentes.

• Carece de conexión lógica entre las diferentes ideas.

REQUISITOS TEXTUALES

• Para que una secuencia lingüística pueda ser considerada como texto, debe poseer coherencia pragmática, semántica y estructural. Es decir, debe tener un tema, una organización textual y una finalidad comunicativa globales.

Un texto tiene coherencia si…• Tiene sentido unitario: Título

relacionado con contenido. No es ni demasiado general ni demasiado particular.

• No contiene ideas no pertinentes.• Ordena las ideas expuestas

(cronológicamente, jerárquicamente, espacialmente…).

• No hay contradicción entre las ideas.

• Las ideas están conectadas con nexos adecuados reforzando el orden lógico.

• Las ideas expuestas se corresponden con nuestro conocimiento del mundo.

Ahora podemos hacer una nueva redacción del texto poniendo un título:

TÍTULO: LAS OCUPACIONES DE LOS MIEMBROS DE MI FAMILIA

y ordenando las ideas:Idea 8: “Mi familia está constituida por mi padre,

mi madre, mi hermana y yo”. Idea 3: [mi padre es] “labrador” Idea 4: “Mi padre tiene unas tierrecitas en la

ribera.” Idea 6: “mi madre trabaja en un supermercado.” Idea 10: “mi hermana estudia en Ciudad Real” Idea 5: “Yo cursé secundaria en Albacete” Idea 1: “Ahora estudio cuarto curso” Idea 9: “Estoy terminando la enseñanza

secundaria” Idea 11: “Yo tengo dieciséis años”.

Mecanismos de cohesión

La coherencia semántica global se apoya en la cohesión textual por medio de mecanismos de cohesión.Son procedimientos formales para hacer visible la relación que liga a las diferentes secuencias que integran un texto.

• Sustitución o referencia: Anáfora y catáfora

• Elipsis

• Repeticiones o recurrencias

• Marcadores textuales

Relaciones Gramaticales

• La elipsis: es la supresión de algún elemento léxico del enunciado, bien porque es un elemento que ya ha aparecido o porque es fácilmente identificable.

Nosotros comimos paella. Ellos, sopa.

• La anáfora/ catáfora: es un fenómeno por el que una palabra remite a un término anterior o posterior, respectivamente, al cual representa.

Angelina sonrió ampliamente. Ella disfrutaba de la situación.

Anáfora

Sustitución: Anáfora y catáforaSon expresiones gramaticales que, para poder conocer su referente,

remiten a un elemento del discurso anterior o posterior, respectivamente (co-referencialidad).

• Anáfora: (Correferencia anafórica) El elemento al que se refieren estas palabras ha aparecido antes en el discurso.

Ej.: El otro día vimos a tu hermano. Paco lo vio después en el parque.

• Catáfora: (Correferencia catafórica) El elemento aparecerá con posterioridad.

Ej.: Hemos comprado todo en el mercado: frutas y verduras.

Esta función la desempeñan las proformas: pronombres (éste, ése, él, que, cuyo…), ciertos adverbios (así, allí, entonces…), ciertos sintagmas nominales con determinantes (dicho libro);

Repeticiones o Recurrencias

d) Recurrencia puede ser léxica o semántica.

– La recurrencia léxica consiste en repetir palabras.

– La recurrencia semántica es la utilización de palabras que tienen relaciones semánticas de algún tipo (sinonimia, antonimia, campo semántico, campo asociativo...)Sustitución por hipónimos o hiperónimos.

Ejemplo: No puede llevar todo tipo de calzado. Las deportivas me hacen daño en la planta del pie.

Marcadores textuales

• Sirven para estructurar la información para conectarla lógicamente o para reformularla.

• Son una categoría heterogénea: adverbios, locuciones adverbiales, conjunciones

• Su valor a menudo no es gramatical

sino textual.

Estructuradores de la información Ordenadores

En primer lugar, primeramente, por una parte…

En segundo lugar, por otro lado, por otra parte…

En último lugar, por fin, por último…

Comentadores Por cierto, a propósito…

Conectores

Aditivos

Además, encima, asimismo, incluso, es más…

Consecutivos

Por tanto, en consecuencia, de ahí, por consiguiente, entonces, así que…

Contrastivos

En cambio, por el contrario, antes bien, sin embargo, no obstante, ahora bien…

Reformuladores

ExplicativosO sea, es decir, esto es, en otras palabras…

De rectificaciónMejor dicho, o más bien…

De distanciamiento

En todo caso, de todos modos/formas…

RecapituladoresEn suma, en conclusión, en definitiva, resumiendo, en síntesis...