Post on 13-Feb-2015
PROGRAMA CIENCIAS, ARTE y TECNOLOGIA ESCOLAR
CAPACITACION DE EVALUADORES EN FERIA DE CIENCIAS, ARTES Y TECNOLOGÍA
Resoluciónes:
N° 0050 SPECE 2014 N° 0051 SPECE 2014
Mayo – Junio de 2014
Instancia y actividades
AGENDA1º INSTANCIA PRESENCIAL
13.30 hs.a
15.30 hs
Presentación del Programa
¿Por qué la necesidad de Capacitar Evaluadores en Feria de Ciencias, Artes y Tecnología?
Reglamento Provincial Capítulo I al IV
15.30 hs. Pausa café
16.00 hs. a
18.30 hs
Reglamento Provincial Capitulo VCapítulo VI, y Capítulo VII.
Pasos de un Proyecto de Investigación
Finalización.
Objetivos Brindar las herramientas necesarias para un correcto desempeño del rol de Evaluador
Dar a conocer los nuevos lineamientos del Programa
Divulgar la documentación provincial y nacional de Ferias de CAyTE
Intercambiar experiencias entre los docentes a fin de optimizar su desempeño como Evaluadores
Colaborar en la correcta interpretación de los indicadores de valoración de los trabajos
SE ESPERA DEL SE ESPERA DEL EVALUADOREVALUADOR
UNA UNA ACTITUDACTITUD
Paciente Empática
Responsable Idóneo
Comprometida
Buen Comunicador
Escucha Sugerir en forma positiva
respetuosarespetuosa
Está prevista enEstá prevista en Reglamento Provincial Reglamento Provincial de Feria de Ciencias, de Feria de Ciencias, Arte y Tecnología yArte y Tecnología y anexosanexos
Se realiza a través de Se realiza a través de Indicadores de Indicadores de valoración valoración
debe serdebe ser
constructivaconstructiva
REGLAMENTO 2014
CONSTA DE 52 ARTICULOS DISTRIBUIDOS EN
9 CAPÍTULOS
CAPÍTULO I
• Educación Inicial• Educación Primaria• Educación Secundaria• Educación Superior
•Art. 2- Podrán participar alumnos de establecimientos educacionales de:
NIVELES
• Educación Técnico Profesional• Educación Artística • Educación Especial • Educación Permanente de Jóvenes y Adultos • Educación en Contextos de Privación de Libertad • Educación Rural• Educación Intercultural Bilingüe• Educación Domiciliaria y Hospitalaria
MODALIDADES
• Estatal, Privada y/o Social:• SEOS (Servicios Educativos de Origen Social)• CAE (Centros de Apoyo Escolar), • CAI (Centro de Actividades Infantiles), • CAJ (Centros de Actividades Juveniles) y • Clubes de Ciencia que serán representantes de la escuela de
origen de los alumnos.
DE GESTIÓN
Art. 3- Las Categorías de participación de los alumnos se clasifican de la
siguiente forma: • Educación Inicial (Jardines de 4 y 5 años) • Educación Primaria (1° a 4° Grado) • Educación Primaria (5° a 7° Grado) • Educación Secundaria (Ciclo Básico) • Educación Secundaria (Ciclo Orientado) • Educación Secundaria (Ciclo Orientado - Emprendedores)• Educación Técnico Profesional (Ciclo Orientado)
• Educación Especial (Nivel Primario y Secundario) • Educación de Adultos (Nivel Primario y Secundario. Centros de
Capacitación para el Trabajo, CENS, CENS de origen social, Plan FINES y CEBJA)
• Educación de Contextos de Privación de Libertad. (Pueden corresponder a Nivel Primario o Secundario)
• Educación Superior (Profesorados de Nivel Inicial, Primario y Secundario)
• Educación Artística (Nivel Primario y Secundario) • Educación Rural (Nivel Primario y Secundario)
PROYECTO TEMÁTICO
• Ministerio de Educación de la Nación
OTRAS CONSIDERACIONES:
CAE, CAI, y CAJ Instancia Departamental
en calidad de muestra.
Art. 4 ParticipaciónFORMULACIÓN
DESARROLLO PRESENTACIÓN
DEFENSA ORAL
PROYECTOS DE
INVESTIGACIÓN
Científica
Tecnológico
Artística
Reflejen Aulas
Vinculados Núcleos de Aprendizajes Prioritarios
Respondan Diseño Curricular del Nivel
CATEGORIA ÁREAS
Educación Inicial (salas de 4 y 5 años) Conocimiento del Ambiente
Educación Primaria (1° a 4°) Matemática Ciencias Naturales Ciencias Sociales Lengua /Lengua y literatura Educación Física (Excepto Educación de Personas en
Contextos de Privación de Libertad Educación y Domiciliaria y Hospitalaria)
Educación Tecnológica (Excepto Educación de Personas en Contextos de Privación de Libertad)
Educación Ambiental (sólo para Educación Secundaria)
Educación Primaria (5° a 7°)
Educación Secundaria( Ciclo Básico)
Educación Secundaria (Ciclo Orientado)
Educación Especial (Nivel Primario y Secundario)
Educación de Adultos (Nivel Primario y Secundario. Centros de Capacitación del trabajo, CENS, CENS de origen social, Plan FINES y CEBJA)
Educación de Personas en Contextos de Privación de Libertad. (Nivel Primario y Secundario)
Educación Rural (Inicial, Nivel Primario y Secundario)
Educación Domiciliaria y Hospitalaria
Emprendedorismo Nivel Secundario Ciclo Orientado
Temas propios de emprendedorismo relacionados con:MatemáticaCiencias NaturalesCiencias SocialesLenguaEducación FísicaEducación Tecnológica Educación Ambiental
Educación Artística Nivel Primario y Secundario
En la instancia Nacional el Área Artística solo podrá ser representada
por el Nivel Secundario
Disciplinas curriculares Artísticas vinculadas a Ciencias Sociales, Ciencias Naturales o Educación Tecnológica
Educación Técnica y Profesional (Ciclo Orientado)
Áreas curriculares específicas del Ciclo Orientado de la Educación Técnica Profesional.
Educación Superior Proyectos orientados a la enseñanza de Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Lengua, Matemática, de Profesorados de Nivel Inicial, Primario y SecundariaTecnicaturas
CAPÍTULO II: DE LA ELABORACIÓN DE LOS CAPÍTULO II: DE LA ELABORACIÓN DE LOS TRABAJOSTRABAJOS
• En el trabajo de Feria de Ciencias participará toda la clase.
Dos representantes que actuarán como EXPOSITORESEXPOSITORES
•Los Equipos estarán orientados por uno o varios docentes, profesionales, técnicos o personas idóneas en el tema que actuaran como ASESORESASESORES
CAPÍTULO III: DE LAS INSTANCIAS DE PARTICIPACIÓN
DEPARTAMENTALES
PROVINCIAL
NACIONAL
INSTITUCIONALES (optativa)
INSCRIPCIÓNINSCRIPCIÓN Art.9 Art.9
Inscripción en el correo oficial dge-pacyte@mendoza.gov.ar Ficha de inscripciónPlanilla de salud de los alumnos expositores y asesor Dos copias del informe del proyecto de investigaciónCopia del Registro Pedagógico Para Nivel Inicial dos copias del Informe Pedagógico
CAPÍTULO IV : DE LOS TRABAJOS
• Normas para la elaboración y presentación de los
INFORMEINFORME
STANDSTAND
EXHIBICIÓNEXHIBICIÓN
PROYECTOSPROYECTOS
CARPETA DE CAMPOCARPETA DE CAMPO
REGISTRO REGISTRO PEDAGÓGICOPEDAGÓGICO
CAPITULO V: DE LAS FUNCIONES
• FUNCIONES
Coordinación General de EvaluaciónCoordinación General de EvaluaciónComisión Organizadora Comisión Organizadora y Técnicay Técnica
AlumnosAlumnos ExpositoresExpositoresDocente AsesorDocente Asesor
EvaluadorEvaluador
Referente de EvaluaciónReferente de Evaluación
CAPÍTULO VI DEL INCUMPLIMIENTO
El incumplimiento total o parcial
Evaluadores
Anulación de la participación del trabajo en la instancia.
Cesantía como evaluador
Expositores
Asesores
CAPÍTULO VII – DE LA EVALUACIÓN
• PROCESO DE EVALUACIÓN
•PLANILLAS DE EVALUACIÓN
INDICADORES DE VALORACIÓNPUNTAJES
DEVOLUCIÓN
CAPÍTULO VIII – DE LOS PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN DESTACADOS, MENCIONES Y REPRESENTACIÓN
•CRITERIOS QUE SE CONSIDERARAN PARA :
DETERMINAR DESTACADOS YREPRESENTACIÓN EN LAS PRÓXIMAS INSTANCIAS
PROYECTOS con mayor puntaje
NIVEL Y MODALIDAD en sus CATEGORÍAS Y ÁREAS
A partir de los 80 puntos
LA CANTIDAD DE TRABAJOS
QUE PASAN A LA SIGUIENTE INSTANCIA
DEPENDEN DE LOS CUPOS ESTABLECIDOS
PROGRAMA NACIONALPROGRAMA NACIONAL DE FERIAS DE CIENCIAS, ARTES Y
TECNOLOGÍA
PROGRAMA DE CIENCIAS, ARTES Y TECNOLOGÍA ESCOLAR DE LA PROVINCIA PROVINCIA
DE MENDOZADE MENDOZA
CORRESPONDIENTES A LOS MEJORES PUNTAJES DE CORRESPONDIENTES A LOS MEJORES PUNTAJES DE CADA NIVEL Y MODALIDADCADA NIVEL Y MODALIDAD
CAPÍTULO IX: ANEXOS
Nos pone en conocimiento de los anexos que complementan el presente reglamento
Anexo I: Ficha de Inscripción y Ficha de SaludAnexo II: Registro Pedagógico.Anexo III: Citas bibliográficas.Anexo IV: Educación Inicial.Anexo V: Educación Primaria.
Anexo VI: Educación SecundariaAnexo VII: Educación SuperiorAnexo VIII: Modalidad de Educación Técnico Profesional Anexo IX: Modalidad de Educación ArtísticaAnexo X: Modalidad de Educación RuralAnexo XI: Modalidad de Educación Especial
Anexo XII: Modalidad de Educación Permanente de Jóvenes y Adultos
Anexo XIII: Modalidad de Educación en Contextos de Privación de libertad
Anexo XIV: Educación Domiciliaria y HospitalariaAnexo XV: Educación Intercultural BilingüeAnexo XVI: Proyectos TemáticosAnexo XVII: Premio Mendocino del Agua Anexo XVII: CAI
El presente reglamento y sus anexos se ajustan a la Nacional de FCAyTE . Para la consulta de los mismos dirigirse a www.mendoza.edu.ar, Institucional: Dirección de Planificación de la Calidad Educativa , sitio CAyTE .
Proyecto de Feria de Ciencias, Artes y Tecnología Escolar
Situac
ión
Problem
a
Potencialidad de la Investigación
Relevancia
Impacto Social
Utilidad
Construcción significativa del Conocimiento
OBJETIVOS¿Por qué? ¿Para qué?
Responder a:
Concordantes con la Hipótesis
Redactados en infinitivo
ANTECEDENTES
Y
MARCO TEÓRICO
Permite verificar y ampliar conocimientos previos
Contribuye a contextualizar el Problema
Conduce a la elaboración de Hipótesis
HIPÓTESISPuede ser una o varias
Proposición afirmativa que puede ser verificada o no
Ser propias de la investigación
Ofrecer una respuesta probable al Problema
Ser claras y posibles de pegar
DESARROLLO Recolección y elaboración de los datos
Métodos empleados Planificación y ejecución de
proyectos tecnológicos.
Materiales o recursos utilizados durante la investigación
Actividades llevadas a cabo durante la investigación
Diseño de las experiencias
(Materiales y Procedimientos)
RESULTADOS OBTENIDOSRESULTADOS OBTENIDOS
gráficos
encuestas, entrevistas
tablas
imágenes
CONCLUSIONESCONCLUSIONES
Respuesta que propone el investigador para el problema
Estar en TOTAL CONCORDANCIA con las Hipótesis propuestas