¿Cómo se comunica el niño?

¿Requiere terapeuta

del lenguaje?

¿Se comunica con tableros

de comunicación?

¿Utiliza apuntadores?

¿Utiliza indicadores?

El maestro siempre debe

hablar a la altura del

niño

El docente debe digirse al niño

siempre hablando de frente,

despacio y que haya

comprendido las indicaciones

dadas.

Silla adecuada al escritorio

Seleccionar las ayudas

técnicas apropiadas.

Adecuar software a las necesidades y

al nivel del estudiante.

El maestro de cómputo debe

trabajar en equipo con el

terapeuta para que el

estudiante con discapacidad

pueda desarrollar y

adecuar el porgrama que

mejor se adapte e

implementar.