Discapacidad MotoraDISCAPACIDAD MOTORA

CRIE No. 4 Tepehuanes

La discapacidad motora se define como la disminucin, deficiencia o prdida parcial o total de la capacidad del movimiento acompaada generalmente de prdida de la sensibilidad debido a trastornos motores nerviosos o musculares. Presenta de manera transitoria o permanente alguna alteracin de su aparato motor, debido a un deficiente funcionamiento en el sistema nervioso, muscular y/u seo articulador, o en varios de ellos relacionados, que en grados variables limitan alguna de las actividades que puede realizar el resto de las personas de su edad. El rasgo ms caracterstico que presentan las

personas con discapacidad motora es la alteracin en el aparato motor, ste es el aspecto ms significativo, ya que de manera prioritaria tienen dificultades en la ejecucin de sus movimientos o ausencia de los mismos.

DISCAPACIDAD NEUROMOTORADefinida como un "trastorno de la movilidad y de la postura que se debe a una lesin o anomala del cerebro inmaduro o en desarrollo. La lesin cerebral no es progresiva y causa deterioro variable de la coordinacin de la accin muscular; interfiriendo en el desarrollo del SNC, lo cual tienen como consecuencia, el tipo de DISCAPACIDAD que se desarrolla y del cual depende su tratamiento".

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Discapacidad MotoraCLASIFICACION

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La deficiencia motora, comprende una gran variedad de situaciones que permiten describir y clasificar atendiendo a: Segn el momento de aparicin: Antes del nacimiento o prenatal: Como las malformaciones congnitas,

mielomeningocele, luxacin congnita de cadera, etc. Perinatales: Enfermedad Motriz Cerebral (EMOC). Despus del nacimiento: Miopatas, como la distrofia muscular progresiva de Duchenne o la distrofia escapular, afecciones crneo-ceflicas, traumatismos crneo-enceflicosvertebrales, tumores, etc. Segn la etiologa: Por transmisin gentica Por infecciones microbianas Por traumatismos Otras de origen desconocido Segn la localizacin topogrfica de la lesin: Parlisis: Inmovilidad total. Monopleja: Afecta un solo miembro ya sea brazo o pierna. Hemipleja: Afecta a un lado del cuerpo, izquierdo o derecho. Parapleja: Parlisis de los dos miembros inferiores. Cuadripleja: Parlisis de los cuatro miembros. Paresias: Parlisis leve o incompleta. Monoparesia: De un solo miembro. Hemiparesia: De un lado del cuerpo (derecho o izquierdo). Paraparesia: De los dos miembros inferiores. Cuadriparesia: Parlisis leve de los cuatro miembros. Segn el tono: Espstica: Es una condicin en la cual hay demasiado tono muscular o msculos apretados. Los movimientos son tiesos, especialmente en las piernas, brazos y/o espalda. Los nios con esta forma de parlisis mueven las piernas torpemente, girando o en salto de tijera mientras tratan de caminar. Es la ms comn normalmente se produce cuando las clulas nerviosas de la capa externa del cerebro o corteza, no funcionan correctamente.

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Discapacidad Motora

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Atetsica: Las Personas que sufren este tipo de Parlisis tienen unos msculos que cambian rpidamente de flojos a tensos. Sus brazos y sus piernas se mueven de una manera descontrolada, y puede ser difcil entenderles debido a que tienen dificultad para controlar su lengua, la respiracin y las cuerdas vocales. Es el resultado de que la parte central del cerebro no funciona adecuadamente. Atxica: Hace que las personas que la padecen tengan dificultades para controlar el equilibrio, y si aprenden a caminar lo harn de una manera bastante inestable. Tambin son propensos los afectados a tener movimientos en las manos y un hablar tembloroso. Se produce porque el cerebelo, en la base del cerebro, no funciona bien.

CUALES SON SUS EFECTOSLos nios con discapacidad motora no controlan algunos o la totalidad de sus movimientos. Ciertos nios estarn muy poco afectados; otros tendrn dificultad para hablar, caminar o usar sus manos, algunos mas necesitaran apoyo para sentarse y ayuda para realizar la mayor parte de las tareas cotidianas. Un nio con discapacidad motora puede presentar algunas o casi todas estas caractersticas, en mayor o menor grado: movimientos lentos, burdos, o entrecortados, rigidez, debilidad, espasmos musculares, flacidez y movimientos involuntarios.

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Discapacidad MotoraINTERVENCIN PEDAGGICA

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Hoy en da se reconoce que la educacin es un derecho universal que constituye un elemento fundamental de integracin social para toda persona. Se reconoce tambin que todo nio, presente o no alguna discapacidad, posee capacidades y potencialidades singulares, por lo que distintas necesidades exigen respuestas diversas. La educacin forma parte de la vida de los nios y no es algo que deba ir separado de ellos. En una Escuela Inclusiva, la diferencia es respetada y valorada, mientras que la discriminacin y el prejuicio son activamente combatidos. Se promueve de manera activa la integracin de las diferencias garantizando as la no exclusin. La inclusin contribuye a que los nios puedan acceder a una vida plena e independiente. Al momento de incluir a nios con alguna discapacidad, se refiere a la aceptacin de la discapacidad del nio y no rechazarlo, ni creer que no puede cumplir con el rendimiento que se le exige.

La intervencin pedaggica debe establecerse en tres niveles, en funcin de la edad del nio. Estimulacin temprana: el empobrecimiento de los estmulos que el nio recibe desde su primera infancia, los relativos a los dficit motrices, la coordinacin visomotora, la atencin, el desarrollo del lenguaje, la socializacin, etc. Pueden ser notablemente mejorados con una adecuada estimulacin. La mayor parte de los actos realizados en el interior del hogar son susceptibles de