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8/17/2019 Planificacion Matematica desde 21 hasta 31 de marzo.docx
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Semana 3 21 de al 25 de Marzo 2016
MARZOAPRENDIZ
AJES
ESPERADO
S
CONTENIDOS HABILIDADES INDICADORES DE EVALUACION RECURS
OS
TIEM
PO
OA 1.1 Lectura y escritura de
números naturales
hasta los mil millones.
Reconocer e identificar los datos esenciales
de un problema matemático.
Describen el significado de cada dígito de un
número determinado.
Dan ejemplos de números grandes utilizados
en medios impresos o electrónicos.
Evaluación Formativa
T.A.
Cuadernill
o
2 Hrs.
OA 1.1 Lectura y escritura de
números naturales
hasta los mil millones.
Comunicar de manera escrita y erbal
razonamientos matemáticos! " describiendo
los procedimientos utilizados " usando los
t#rminos matemáticos pertinentes
$%plican y muestran el significado de las
cifras en números cuyas cifras se repiten. &or
ejemplo' en ((( (((' e%plican )ue el primer
número representa ( centenas de mil' )ue el
segundo número representa ( decenas de mil'etc.
Evaluación Acumulativa
Pruebilla N° 3
T.A.
Pizarra
Interactiv
a
Plantillade Valor
posicional
Pruebilla
2 Hrs.
OA 1.2 Componer y
descomponer
números naturales en
forma estándar y
e%pandida
*dentificar un error' e%plicar su causa y
corregirlo.
$%presan un número dado en notación
e%pandida. &or ejemplo! e%presan (+ ,(- en
la forma. ( /0 000 1 + % / 000 1 , % /00 1 (
% /0 1 -. " $scriben en notación estándar el
numeral representado en notación e%pandida.
Evaluación Formativa
T.A.
Pizarra
Interactiv
a
Plantilla
de Valor
Posicional
2 Hrs.
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Semana 4 28 de Marzo al 01 de Abril 2016
MARZOAPRENDIZ
AJES
ESPERADO
S
CONTENIDOS HABILIDADES INDICADORES DE EVALUACION RECURS
OS
TIEM
PO
OA 1.3 2pro%imar cantidades
Resoler problemas aplicando una ariedad
de estrategias' como la estrategia de los 3
pasos! entender' planificar' hacer y comprobar.
2pro%iman números' usando el alor
posicional. &or ejemplo! apro%iman 3+ 4(0 a la
unidad de mil más cercana.
Evaluación Formativa
T.A.
Cuaderno
2 Hrs.
OA 1.3 2pro%imar cantidades
Resoler problemas aplicando una ariedadde estrategias' como la estrategia de los 3
pasos! entender' planificar' hacer y comprobar.
*ntercalan números entre números en la recta
num#rica. &or ejemplo! intercalan dosnúmeros entre /0 000 y /0 003 en la recta
num#rica.
Evaluación Acumulativa
Pruebilla N° 3
T.A.
T.V
Pruebilla
2 Hrs.
OA 1.4 Comparar y ordenar
números naturales en
este ámbito num#rico.
Comprender y ealuar estrategias de
resolución de problemas de otros.
$%plican' por medio de ejemplos' estrategias
para comparar números.
5rdenan números de manera creciente y
decreciente.
*dentifican el primer' segundo' tercer'6
t#rmino en secuencias ordenadas.
Evaluación Formativa
T.A.
Cuaderno
2 Hrs.
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Semana 5 04 de Abril al 08 de Abril 2016
MARZO
APRENDIZ
AJES
ESPERADO
S
CONTENIDOS HABILIDADES INDICADORES DE EVALUACION RECURS
OS
TIEM
PO
OA 1.3 2pro%imar cantidades
Resoler problemas aplicando una ariedad
de estrategias' como la estrategia de los 3
pasos! entender' planificar' hacer y comprobar.
2pro%iman números' usando el alor
posicional. &or ejemplo! apro%iman 3+ 4(0 a la
unidad de mil más cercana.
Evaluación Formativa
T.A.
Cuaderno
2 Hrs.
OA 1.3 2pro%imar cantidades
Resoler problemas aplicando una ariedad
de estrategias' como la estrategia de los 3
pasos! entender' planificar' hacer y comprobar.
*ntercalan números entre números en la recta
num#rica. &or ejemplo! intercalan dos
números entre /0 000 y /0 003 en la recta
num#rica.
Evaluación Acumulativa
Pruebilla N° 3
T.A.
T.V
Pruebilla
2 Hrs.
OA 5 7umar y restar
números enteros. Reconocer e identificar los datos esencialesde un problema matemático. " Resoler
problemas' aplicando una ariedad de
estrategias' como la estrategia de los cuatro
pasos.
Realizan operaciones combinadas de sumas y
restas." Realizan operaciones combinadas de sumas
y restas )ue inolucran par#ntesis.
" Calculan e%presiones desconocidas en
igualdades en )ue interienen sumas y restas.
T.A.
Cuaderno
2 Hrs.
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Semana 6 11 de Abril al 15 de Abril 2016
MARZOAPRENDIZ
AJES
ESPERADO
S
CONTENIDOS HABILIDADES INDICADORES DE EVALUACION RECURS
OS
TIEM
PO
OA 5 7umar y restar
números enteros. Reconocer e identificar los datos esenciales
de un problema matemático. " Resoler
problemas' aplicando una ariedad de
estrategias' como la estrategia de los cuatro
pasos.
7eleccionan y usan una estrategia para
estimar la solución de un problema dado.
Determinan respuestas apro%imadas. "
$stiman la solución de un problema dado y lo
resuelen.
" Resuelen problemas matemáticos relatios
a cálculos de números' usando la calculadora.
" *dentifican )u# operación es necesaria para
resoler un problema dado y lo resuelen.
Evaluación Acumulativa
Pruebilla N° 4
T.A.
Cuaderno
Pruebilla
2 Hrs.
OA. 2 8ultiplicar números
naturales 9ormular preguntas y posibles respuestas
frente a suposiciones y reglas matemáticas. "
Comprobar reglas y propiedades.
Determinan productos cuando uno de los
factores es múltiplo de /0' /00 o / 000.
" Calculan multiplicaciones' aplicando mitades
y dobles. &or ejemplo! +3 : ( ; /- : /0.
" Calculan multiplicaciones' aplicando
repetidamente dobles y mitades.
&or ejemplo! /< :
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OA 2.1 8ultiplicar números
naturales
Calculo mental
9ormular preguntas y posibles respuestas
frente a suposiciones y reglas matemáticas. "
Comprobar reglas y propiedades.
Doblan multiplicaciones dadas para realizar
multiplicaciones. &or ejemplo! para calcular /<
% +' piensan en ,%+ y la doblan.
=san propiedades del cálculo mental' como
las propiedades conmutatia y asociatia' para
multiplicar números.
&or ejemplo! ;
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OA 3 8ultiplicar números
por dos dígitos Braducir e%presiones de lenguaje cotidiano a
lenguaje matemático y iceersa.
8uestran los pasos )ue se debe dar para
multiplicar números de dos dígitos por //' /