Post on 27-May-2015
“ “ QUIEN SABE QUIEN SABE APRENDER, SABE APRENDER, SABE
SUFICIENTE”SUFICIENTE”Henry Adamo
LIC. YAMILSO MEDINACOORDINADOR ACADÉMICOCOLEGIO AGUSTINIANO PALMIRA
““LO IMPORTANTE ES LO IMPORTANTE ES NUNCA DEJARNUNCA DEJAR
DE PREGUNTAR”DE PREGUNTAR”
Albert Eintein
LIC. YAMILSO MEDINACOORDINADOR ACADÉMICOCOLEGIO AGUSTINIANO PALMIRA
HEMISFERIOS CEREBRALES HEMISFERIOS CEREBRALES
D ID IRitmo
Percepción espacial
Gestalt (figura global)
Imaginación
Ensoñación
Color
Dimensión
Palabras
Lógica
Números
Secuencias
Linealidad
Análisis
Listas
LIC. YAMILSO MEDINACOORDINADOR ACADÉMICOCOLEGIO AGUSTINIANO PALMIRA
ORGANIZADORES GRÁFICOS
PARA
ESTUDIO
•BROWER
• BARRÓN
• D. AUSUBEL
• NOVAK
• TONY BUZAN
• PEARSON Y JOHNSONAPRENDER Y ENSEÑAR
EN EFECTO
EFICACIA APRENDIZAJE
BENEFICIO
DIAGNOSTICAN ESTRUCTURA
COGNITIVA
FACILITAN VOCABULARIO
FACILITANLECTURA
TEXTO
FACILITANINTEGRACIÓN
CONOCIMIENTO
FAVORECENIDENTIFICACIÓN
IDEASRELACIONES
PROMUEVENCOMPRESIÓN
RETENCIÓN
PENSAMIENTO LÓGICO
CREATIVO
CORTEZA CEREBRAL
MEMORIA VISUAL
IMPRESIÓN
GRÁFICO ILUSTRA MENSAJE VERBAL
LIC. YAMILSO MEDINACOORDINADOR ACADÉMICOCOLEGIO AGUSTINIANO PALMIRA
ORGANIZADOR GRÁFICO
EMPLEADO
PROFESOR ESTUDIANTE
AYUDA PRESENTACIÓN EXPOSICIÓN
DURANTE CLASES
INTERACTUAR
FINAL CLASE: RESUMEN E INTERPRETACION CONCEPTUAL
TOMAR NOTAS CLASE
EXPONER IDEAS, CARACTERÍSTICAS, RELACIONES
TÉCNICA ESTUDIO
IDUVIDUAL – GRUPAL: SÍNTESIS CONCEPTUAL
PREPARAR EXAMEN
RESUMIR LIBRO
RESPONDER PREGUNTA COMPLEJA
PREPARAR REPORTE, ENSAYO
LIC. YAMILSO MEDINACOORDINADOR ACADÉMICOCOLEGIO AGUSTINIANO PALMIRA
MAPAS CONCEPTUALES MAPAS MENTALES
• TÉCNICA CREAR ESTRUCTURA CONOCIMIENTO FUNCIÓN SECUENCIA
• DESARROLLO VERTICAL JERARQUIZADO: ARRIBA – ABAJO
• RELACIÓN DE IDEAS
• PRIORITARIA COMPRESIÓN INFORMACIÓN
• DETECTAR Y DESCUBRIR IDEAS FUNDAMENTALES Y SECUNDARIAS
• TÉCNICA ESTUDIO
• TÉCNICA ESTRUCTURAL
• MANEJO SÍMBOLOS, COLORES, FORMAS
• CONTRIBUYE RETENCIÓN Y ASIMILACIÓN
•TÉCNICA ESTRUCTURA CONOCIMIENTO FUNCIÓN IRRADIANTE
• ORGANIZA IDEAS IMPORTANTES Y SECUNDARIAS
• PARTE DEFINICIÓN CENTRAL HACIA EXTERIOR
LIC. YAMILSO MEDINACOORDINADOR ACADÉMICOCOLEGIO AGUSTINIANO PALMIRA
ELEMENTOS IDENTIFICADORES
DE MAPAS
PROFESOR ESTUDIANTE
FRASE PUNTO PARTIDA
INCLUSION: JERARQUIZAR CONCEPTO GENERAL O ABSTRACTO Y SU NIVELES
DIFERENCIACIÓN PROGRESIVA – RECONCILIACIÓN INTEGRADORA CONCEPTUAL:
1. GENERAL ESPECÍFICO
2. CONCRETO -GENERAL
IMAGINACIÓN Y SINGULARIDAD: PERSONALIZACIÓN APRENDIZAJE
FORMA RADICAL: CENTRO - EXTERIOR
ÉNFASIS DECRECIENTE: IDEA CENTRAL – IDEA SECUNDARIA
RELACIONES CRUZADAS: HORIZONTAL LIC. YAMILSO MEDINA
COORDINADOR ACADÉMICOCOLEGIO AGUSTINIANO PALMIRA
ELEMENTOS IDENTIFICADORES DE MAPASELEMENTOS IDENTIFICADORES DE MAPAS
MAPA PRECONCEPTUAL
AUSUEBEL
ONTORIA, A
MOLINA, A
TÉCNICA PRECONCEPTUAL CÓMO ELABORARMARCO PSICOLÓGICO
• PERÍODO 0 A 6 AÑOS
OCURREN PROCESOS FÍSICOS, SOCIALES, AFECTIVOS Y COGNITIVOS
• TRES MOMENTOS SIGNIFICATIVOS:
1. APRENDIZAJE REPRESENTATIVO.
2. ADQUISICIÓN CONCEPTOS
3. APRENDISAJE PROPOSICIONAL
• PRESCINDIR PALABRA ESCRITA
• IMAGEN IDENTIFICA Y REPRESENTA CONCEPTO
• USA SÍMBOLO O SIGNO RELACIÓN CONCEPTO
• INTERPRETACIÓN COMUNICACIÓN ORAL
• REGLA DE INCLUSIÓN Y JERARQUIZACIÓN CONCEPTO
• INFORMAR SOBRE TEMA
• MOTIVACION LLUVIA DE IDEAS
• PRESENTACIÓN TRABAJOS
• MATERIAL
• TRABAJAR EN GRUPO
• INTRODUCIR IDEAS JERARQUIZADA
• EXHIBIR TRABAJOS Y COMPARAR MAPAS
• FUNCIÓN MAESTRO: COORDINAR, ORIENTAR Y FACILITAR PROCESOS
LIC. YAMILSO MEDINACOORDINADOR ACADÉMICOCOLEGIO AGUSTINIANO PALMIRA
MAPA PRECONCEPTUALMAPA PRECONCEPTUAL
CAPACIDAD Y VALORESCAPACIDAD Y VALORES
TIEMPO, COLOR, IMAGEN
CLARIDAD,
REPRESENTACION GRÁFICA
COMPRESIÓN TEXTOS
SELECCIÓN IDEAS
RELACIÓN IDEAS
EFICACIA
DIFICULTADES
VENTAJAS
CAPACIDAD DE
MEMORIZACIÓN
MÉTODO DE
ESTUDIO
PROCESO DE
ELABORACIÓN
EXPECTATIVA / CONFIANZA
NUEVO ENFOQUE APRENDIZAJE
AUTONOMÍA PENSAMIENTO
ESTÍMULO AUTOCONCEPTO
ESFUERZO/ MOTIVACIÓN
PENSAMIENTO ESTIMULANTE
DISPOSICIÓN
AL CAMBIO
ACTITUD POSITIVA
A LA IMPLICACIÓN
TOMA DECISIONES
DIMENSIÓN
TÉCNICA TRABAJODIMENSIÓN
PERSONAL
INTERACCIÓN
VALOR TRABAJO
GRUPAL
RELACIÓN IDEAS
CONTARIAS
DIMENSIÓN
GRUPAL
DIMENSIÓN
PENSAMIENTO
DESARROLLO DE LA
COMPRENSIÓN
INTERIORIZACIÓN
REFLEXIÓN
CAPACIDAD DE
ORAGANIZACIÓN
ASIMILACIÓN
INFRENCIA
ORGANIZADORES GRÁFICOSORGANIZADORES GRÁFICOS
CLASES
MAPA DE LA PALABRA
DIAGRAMA DE REDDEFINICIÓN DE CONCEPTOS
CUADRO SINÓPTICOS
* SUPERIOR: DEFINICIÓN CONCEPTUAL
* CARACTERIZACIÓN / EJEMPLO
• DOS LINEAS CRUZADAS
• SUPERIOR IZQUIERDA: DEFINICIÓN
• SUPERIOR DERECHA: ORACIÓN
• INFERIOR IZQUIERDO: SINÓNIMO
• INTERIOR DERECHO: ANTÓNIMO
• ORGANIZA PROPIOS CONCEPTOS
• CENTRO: TEMA – TÍTULO
• CLASIFICACIÓN: ALREDEDOR
• TIPOS – EJEMPLOS
• DEFINICIÓN
• TEMA – SUBTEMA
• VERTICALIDAD
• ENUMERACIÓN
• LLAVES, CORCHETES, LINEAL
• RELACIONES Y CLASIFICACIÓN
LIC. YAMILSO MEDINACOORDINADOR ACADÉMICOCOLEGIO AGUSTINIANO PALMIRA
ORGANIZADORES GRÁFICOSORGANIZADORES GRÁFICOS
CLASES
EXPOSITIVOS CATEGORÍALESMENTEFACTOS V. HEURÍSTICA
• CATEGORÍA - CONCEPTOS – PROPOSICIONES
• CLASE SUPERIOR: SUPRAORDINADA
• PROPIEDADES: ISOORDINADAS
• CLASES EXCLUIDAS: EXCLUIDAS
• VERSIONES / SUBCLASES: INFRAORDINADAS
• CONCEPTOS PROPOSICONES
• CLASES
1. SECUENCIA
2. CAUSA – EFECTO
3. PROBLEMA SOLUCIÓN
4. DESCRIPCIÓN
5. ENUMERACIÓN
• TEXTO CONTEXTO
• TESIS CENTRAL
• ARGUMENTOS: EXPLICACIÓN, JUSTIFICACIÓN
• ACUERDOS / CONCLUSIONES
• PREGUINTA
• AFIRMACIONES
• JUICIOS DE VALOR
• REGISTROS TRANSFORMADOS
• REGISTROS
• ACONTESIMIENTO
• CONCEPTOS
• PRINCIPIOS
• TEORIA
• FILOSOFÍA
LIC. YAMILSO MEDINACOORDINADOR ACADÉMICOCOLEGIO AGUSTINIANO PALMIRA
MAPA DE LA PALABRA MAPA DE LA PALABRA
OrtoOrto
Definición Definición
Salida o aparición
Del sol o de otro astro por el horizonte
AntónimoAntónimo
ocaso
Oración Oración
El orto del sol se produjo hoy a las 6:30 a.m.
Sinónimo Sinónimo
Levante
LIC. YAMILSO MEDINACOORDINADOR ACADÉMICOCOLEGIO AGUSTINIANO PALMIRA
MAPA DE DEFINICIÓN DE CONCEPTOSMAPA DE DEFINICIÓN DE CONCEPTOS
DEFINICIÓN CARACTERÍSTICA
Representar es crear, construir y comunicar significados
REPRESENTACIÓNREPRESENTACIÓN
Mapas Diagramas Esquemas
Diferentes medios
Visuales
Figuras geométricas
Líneas / flechas
Figuras, dibujos, iconos
Color / grosorLIC. YAMILSO MEDINACOORDINADOR ACADÉMICOCOLEGIO AGUSTINIANO PALMIRA
DIAGRAMA DE REDDIAGRAMA DE RED
EquiláteroEquilátero EscalenoEscalenoIsósceles Isósceles
Triángulos Triángulos
Figuras geométricas simples
Figuras geométricas simples
Más de 4 ladosMás de 4 lados
Pentágono Pentágono
Hexágono Hexágono
Heptágono Heptágono
Otros Otros
Cuadriláteros Cuadriláteros
CuadradoCuadrado
RomboRombo
TrapecioTrapecio
RectánguloRectángulo
LIC. YAMILSO MEDINACOORDINADOR ACADÉMICOCOLEGIO AGUSTINIANO PALMIRA
EL FUNCIONAMIENTO DEL OÍDOEL FUNCIONAMIENTO DEL OÍDO
FASE 1
OREJA CAPTA SONIDOS
FASE 2
CONDUCTO EXTERNO TRASMITE INTERIOR OIDO
FASE 3
TÍMPANO VIBRA RECIBIR SONIDOS
FASE 4
HUESECILLOS TRASMITEN VIBRACIÓN LABERINTO
FASE 5
CÉLULAS SENSITIVAS TRANSFORMAN VIBRACIONES IMPULSOS NERVIOSOS
GRÁFICO EXPOSITIVO DE SECUENCIA GRÁFICO EXPOSITIVO DE SECUENCIA
LIC. YAMILSO MEDINACOORDINADOR ACADÉMICOCOLEGIO AGUSTINIANO PALMIRA
PLAZA BOLIVARPLAZA BOLIVAR
COSTADO ORIENTAL: CATEDRAL BOGOTÁ
EXPLANADA RECTANGULAR
COSTADO NORTE: PALACIO DE JUSTICIA
COSTADO SUR: CONGRESO
COSTADO OCCIDENTAL: ALCALDIA MAYOR
GRÁFICO EXPOSITIVO DE DESCRIPCIÓNGRÁFICO EXPOSITIVO DE DESCRIPCIÓN
LIC. YAMILSO MEDINACOORDINADOR ACADÉMICOCOLEGIO AGUSTINIANO PALMIRA
CLASES DE TURISMO CLASES DE TURISMO
ELEMTO 2
TURISMO RURAL
ELEMENTO 3
TURISMO RELIGIOSO
ELEMENTO 1
TURISMO CULTURAL
ELEMENTO 4
TURISMO NEGOCIO
• CONOCER EXPRESIONES ARTÍSTICAS
• CONOCER LUGARES
• CONOCER PERSONALIDADES
* DISFRUTAR PAISAJE Y NATURALEZA
• AVENTURA RIEZGO
• FOTOGRAFÍA
• PROPÓSITO ESPIRITUAL
• RECOPILACIÓN BIOGRÁFICA
• RECOGIMIENTO PENITENCIA
• FUNCIÓN TRABAJO
• FUNCIÓN COMERCIAL
• FUNCIÓN IMPACTO
GRÁFICO EXPOSITIVO DE ENUMERACIÓN GRÁFICO EXPOSITIVO DE ENUMERACIÓN
LIC. YAMILSO MEDINACOORDINADOR ACADÉMICOCOLEGIO AGUSTINIANO PALMIRA
CONTAMINACIÓN ACÚSTICA
USO TAPONES OÍDOS
USO RACIONAL APARATOS SONIDOS
AISLAMIENTO ACÚSTICO
UBICACIÓN AEROPUERTOS ALEJADOS
GRÁFICO EXPOSITIVO DE CAUSA EFECTO GRÁFICO EXPOSITIVO DE CAUSA EFECTO
LIC. YAMILSO MEDINACOORDINADOR ACADÉMICOCOLEGIO AGUSTINIANO PALMIRA
RECURSOS NO VIVOS RECURSOS VIVIENTES
• AGUA
• SUELO
• MINERALES
• AIRE
• EXPLOTACIÓN INADECUADA
• CONTAMIDADA
• EXTINGUIDA
• FLORA
•FAUNA
GRÁFICO EXPOSITIVO DE COMPARACIÓN CONTRASTEGRÁFICO EXPOSITIVO DE COMPARACIÓN CONTRASTE
LIC. YAMILSO MEDINACOORDINADOR ACADÉMICOCOLEGIO AGUSTINIANO PALMIRA
CONCEPTUALCONCEPTUAL
PREGUNTAS PREGUNTAS CENTRALESCENTRALES
METODOLÓGICAMETODOLÓGICA
Modos de ver el mundo:Modos de ver el mundo: (por ejemplo, la naturaleza es ordenada y cognoscible)
Acontecimientos/Objetos Fenómenos de interés aprehendidos mediante conceptos y registros de
datos: Sucesos, Objetos
Inician la actividad entre los dos campos de la UVE y se incluyen
en las teorías o son generadas por ellas. Las preguntas centrales concentran la atención sobre
ciertos acontecimientos y objetos
Interacción
Recíproca activa
Filosofías: Filosofías: (por ejemplo, la comprensión humana, de Toulmin)
Teorías: Teorías: Conjunto de conceptos relacionados lógicamente y que posibilitan pautas de razonamiento que conduce a explicaciones
Principios: Principios: Reglas conceptúales que gobiernan la conexión entre las pautas existentes en los fenómenos ; tienen forma de proposiciones. Se derivan de afirmaciones previas sobre conocimientos
Constructos: Constructos: Ideas que respaldan teorías fiables pero sin referentes directos en los acontecimientos o en los objetos.
Estructuras conceptuales: Estructuras conceptuales: Subconjuntos de teorías que se utilizan directamente en la investigación
Enunciados de regularidades Enunciados de regularidades o definiciones conceptuales o definiciones conceptuales Conceptos: Conceptos: Signos o símbolos compartidos socialmente que indican regularidades en los acontecimientos
Juicios de valor: Juicios de valor: El valor, tanto en el campo que se esté tratando como fuera de él, de los resultados de la investigación.
Afirmaciones sobre Afirmaciones sobre conocimientos: conocimientos: Nuevas generaciones, que sirven de respuesta a las preguntas centrales. Se producen en el contexto de la investigación de acuerdo con criterios de excelencia apropiados y explícitos
Interpretaciones, explicaciones y Interpretaciones, explicaciones y generalizaciones: generalizaciones: Producto de la metodología y de los conocimientos previos; utilizadas para respaldar las afirmaciones
Resultados: Resultados: Representaciones de los datos en tablas. Gráficos y diagramas
Transformaciones: Transformaciones: Hechos ordenados gobernados por las teorías de la medida y de la clasificación
Hechos: Hechos: El criterio, basado en la confianza en el método de que los registros de los acontecimientos y objetos son válidos
Registro de acontecimientos y objetosRegistro de acontecimientos y objetos
CONCEPTUALCONCEPTUALPREGUNTAS PREGUNTAS CENTRALESCENTRALES
METODOLÓGICAMETODOLÓGICA
FILOSOFÍA: LA RAZÓN POR LA QUE SE ESTUDIA HISTORIA ANTIGUA ES EXPLICABLE RACIONALMENTE
PRINCIPIOS: NUESTRA CULTURA SE HA FORMADO A PARTIR DE LAS CULTURAS ANTIGUAS, DE AHÍ QUE EL ESTUDIO DE LA HISTORIA ANTIGUA NOS HABLE SOBRE NUESTRO POPIO PRESENTE Y NUESTRA HERENCIA
CONCEPTOS; GRIEGOS, ROMANOS, ROMA, MITOLOGÍA ESCULTURA FILOSOFIAS, CULTURA
AFIRMACIONES: LOS ESTUDIANTES DIFIEREN AMPLIAMENTE DE SUS CONOCIMIENTOS SOBRE LAS DIVERSAS CONTRIBUCIONES QUE NOS HAN HECHO GRIEGOS Y ROMANOS
TRANSFORMACIONES: MAPAS CONCEPTUALES.
REGISTROS: GRABACIONES Y NOTAS
ACONTECIMIENTOS: ENTREVISTAS CLÍNICAS
¿QUÉ ES LA HISTORIA ANTIGUA?
LIC. YAMILSO MEDINACOORDINADOR ACADÉMICOCOLEGIO AGUSTINIANO PALMIRA
PREGUNTAS CONCEPTUALES BÁSICASPREGUNTAS CONCEPTUALES BÁSICAS
SupraordinadaSupraordinada:
¿Cuál es la categoría más cercana dentro de la cual se inserta el concepto que pretendo definir?
ExclusionesExclusiones:
¿Cuáles son los otros conceptos que aunque también están insertos dentro de la categoría superior difieren del concepto que estoy definiendo?
InfraordinadasInfraordinadas:
¿Cuáles son las clases o tipos del concepto que estoy definiendo?
IsoordinadasIsoordinadas:
¿Qué características especificas corresponden a la supraordinada, exclusiones e infraordinadas?
ISOORDINADAS SUPRAORDINADA
ISOORDINADAS CONCEPTO
ISOORDINADAS EXCLUSIÓN
ISOORDINADAS EXCLUSIÓN
p1
p3
CRITERIO DE
INFRAORDINACIÓN
ISOORDINADAS INFRAORDINADAS ISOORDINADAS INFRAORDINADAS
p2
MENTEFACTOMENTEFACTO
RELACIONES INTERPERSONALES
AMISTADAMISTAD
HOMOSOCIAL HETEROSOCIAL
INTIMIDAD
SOCIEDAD ACTUAL
COMPAÑERISMO
COLEGAJE
MENTEFACTO MENTEFACTO
LIC. YAMILSO MEDINACOORDINADOR ACADÉMICOCOLEGIO AGUSTINIANO PALMIRA
T E S I ST E S I S
Definición Conceptual
Afirmación:Predica relación entre
dos ideas
Descripción Contextual / Variables
Argumento 1: Proposición Alta
validez probar tesisArgumento 2
Argumento 3: Conclusivo / Derivada
LINEA ARGUMENTALLINEA ARGUMENTAL
MAPA CATEGORIALMAPA CATEGORIAL
MAPA MENTALMAPA MENTAL
MAPA MENTALMAPA MENTAL
MAPA MENTALMAPA MENTAL
““EL ARTE MÁS IMPORTANTE EL ARTE MÁS IMPORTANTE DE UN MAESTRO ES SABER DE UN MAESTRO ES SABER
DESPERTAR EN SUS DESPERTAR EN SUS ESTUDIANTES LA ALEGRÍA ESTUDIANTES LA ALEGRÍA
DE CONOCER Y CREAR”DE CONOCER Y CREAR”
Albert EinsteinAlbert EinsteinLIC. YAMILSO MEDINACOORDINADOR ACADÉMICOCOLEGIO AGUSTINIANO PALMIRA