MODELS D’APRENENTATGE

1.- Aprenentatge per error: Condicionament operant- Adquisició de nous aprenentatges amb discriminació i generalització.- Des de reacció – estímul amb reforç: estímul que influeix en la conducta per

repetició i perfeccionament.Tipus de reforç:

o Positiu: Amb un premi augmenta la possibilitat que una conducta es repeteixi.

o Negatiu: Premiem la retirada d’una conducta o Primaris: necessitats biològiqueso Secundaries: materials.

2.- Aprenentatge per observació: Bandura, teories de l’aprenentatge social ( complementa el condicionament operant)

- Aprenentatge per modelatge: observació i imitació de conductes3.- Aprenentatge per recolzament: Vigotsky

- Critica al conductisme: és insuficient pensar que els processos d’aprenentatge només es regeixen per l’associació i l’emmagatzematge.

- Esquema d’aprenentatge: Es vol aconseguir un nivell, però necessita ajuda per obtenir-lo. L’ajut contribueix a aconseguir l’objectiu. Assoliment del nivell desitjat.

- Zones de desenvolupament:o Nivell de desenvolupament potencial: què pot arribar a fer.o Nivell de desenvolupament real: què és capaç de fer.o Nivell de desenvolupament proper: procés de passar d’un nivell a l’altre.

4.- Aprenentatge per descobriment: Bruner.- Construcció del coneixement per descobriment gràcies a l’acció i participació

activa, i incentivar a la resolució de problemes.- Etapes o maneres de conèixer:

o Enactiva: reproducció del món a traves de l’acció.o Icònica:imatges que representen una seqüència d’acteso Simbòlica: llenguatge, eina de cognició.

Important: acomodar les estructures per adquirir nous conceptes.5.- Aprenentatge significatiu: Ausbel.

- S’incorporen conceptes nous relacionant-los amb el que ja tenim.- Com es fa?

o Dimensió 1: aprenentatge significatiu: els continguts es relacionen amb el que

ja es sap. Aprenentatge per repetició: s’aprèn al peu de la lletra.

o Dimensió 2: Aprenentatge per descobriment: descobriment i incorporació al

que ja es sap. Aprenentatge per recepció: els continguts s’interioritzen per

poder recuperar-los.