El verbo construir proviene

del latín STRUERE que significa “arreglar”

o “dar estructura” de ahí el principio básico

de esta teoría. La idea central es que el aprendizaje

humano se construye que la mente de las personas elabora

nuevos conocimientos a partir de la base de enseñanzas

anteriores. El aprendizaje de los estudiantes debe ser

activo, deben participar en actividades en lugar de

permanecer pasivos observando lo que se les explica. El

educador debe procurar que domine la actividad física y

mental del alumno para que este piense por sí mismo,

reflexione e interprete la realidad. El educador es mediador

entre el conocimiento y el aprendizaje de los estudiantes

comparte sus experiencias y saberes. Su meta

es lograr la autonomía y autodirección de sus alumnos.

Jean Piaget (1896-1980)

Su teoría descubre los estadios de Desarrollo

cognitivo desde la infancia a la adolescencia

(Etapa sensomotora, etapa pre-operacional)

Lev Vigotsky (1896-1934)

Constructivismo social. El contexto social y cultural influye en el

conocimiento. El aprendizaje socio-cultutal de cada individuo y el

medio en el cual se desarrolla.

David Ausubel (1918-2008)

Aprendizaje significativo. Conocimientos previos que se relacionan

con la nueva información.

Jerome Bruner (1915-?)

El aprendizaje es un proceso activo. Aprendizaje de

procedimientos para resolver problemas. Nunca acumulación de

conocimientos. Consecuencia: “Aprender a Aprender”.