Post on 04-Aug-2015
Des del llibre de text al projecte de treballDes del llibre de text al projecte de treball
Per què busque una alternativa al llibre de text?Per què busque una alternativa al llibre de text?Falta de connexió entre el llibre de text i la vida realFalta de connexió entre el llibre de text i la vida real
Activitats poc motivadores i significativesActivitats poc motivadores i significatives
Cultura homogeneïtzadoraCultura homogeneïtzadora
No hem deixa tenir iniciativesNo hem deixa tenir iniciatives
Diferencia el coneixement en àrees aristotèliquesDiferencia el coneixement en àrees aristotèliques
Quines alternatives vaig trobar en un principi?Quines alternatives vaig trobar en un principi?Activitats complementàriesActivitats complementàriesActivitats alternativesActivitats alternatives
Quines dificultats va suposar?Quines dificultats va suposar? Aïllament dins del centreAïllament dins del centre Manca de tempsManca de temps Dificultats per complir amb el currículum oficial.Dificultats per complir amb el currículum oficial. No trobava espais de formació adequatsNo trobava espais de formació adequats
Substituir el llibre de textSubstituir el llibre de text
He de ser jo l’autor del currículumHe de ser jo l’autor del currículum
El meu currículum ha de ser coherent amb la meua concepció El meu currículum ha de ser coherent amb la meua concepció de l’ensenyament aprenentatgede l’ensenyament aprenentatge
He de programar d’una altra maneraHe de programar d’una altra manera
He d’avaluar la idioneïtat del que faig a partir d’un currículum He d’avaluar la idioneïtat del que faig a partir d’un currículum personal.personal.
El camí es fa caminantEl camí es fa caminant
Aleshores comence a fer un projecte Aleshores comence a fer un projecte
Quins són els meus objectius?Quins són els meus objectius?
Conceptes?Conceptes?
Procediments?Procediments?
Valors i actituds?Valors i actituds?
Quin tema treballe?Quin tema treballe?
El propose jo?El propose jo?
El proposa l’alumnat?El proposa l’alumnat?
Es conseqüència de l’actualitatEs conseqüència de l’actualitat?
Què hauria de saber abans de començar el projecte?Què hauria de saber abans de començar el projecte?
Quin és el currículum Quin és el currículum oficial?oficial?
Quins fets i conceptes Quins fets i conceptes mereixen aparèixer en la mereixen aparèixer en la cultura bàsica que ha cultura bàsica que ha d’assolir l’alumnat?d’assolir l’alumnat?
Quines capacitats, i Quines capacitats, i coneixements té el meu coneixements té el meu alumnat?alumnat?
Quins interessos té el meu Quins interessos té el meu alumnat?alumnat?
Qué sé jo de tot el que vull ensenyar?Qué sé jo de tot el que vull ensenyar?
Experiència PersonalExperiència Personal
Valors i actituds
Uns fets i uns conceptes d’una realitat que cal
entendre
Unes actituds que cal assolir respecte dels fets
i conceptes
Unes normes consensuades que regulen els fets i els
conceptes
Valorar l’aigua com un bé escàs
L’aigua en el paisatge; la interdependència entre l’aigua i els éssers vius
Que l’alumnat siga crític amb l’abús del consum de
l’aigua
Fer una campanya de sensibilització per què al nostre entorn no es gaste
més aigua de la necessària per viure
Durant la realització del projecteDurant la realització del projecte
Hem de triar un espai adequat
Una distribució
Una ambientació
Hem de distribuir les tasques tenint en compte les capacitats individuals i el temps del que disposem
Hem de tenir al nostre abast la informació necessària
Quins instruments vaig a utilitzar per transmetre els coneixements adquirits
Hem de saber incorporar les propostes que van sorgint
Quines possibilitats d’agrupament tinc i quins avantatge i inconvenients té cadascuna?
Quins llocs fora de l’escola estan relacionats amb el tema? Què en sé jo d’ells?
Quines són les capacitats individuals del meu alumnat?
Quan de temps serà l’adequat per desenvolupar el projecte?
Quins estils d’aprenentatge té el meu alumnat?
De quins materials dispose i quins he de preparar?
Quins coneixements tinc i quins em serà necessari adquirir?
A qui puc recórrer per ampliar la informació?
Quines propostes puc fer de presentació dels resultats en funció de les capacitats individuals del meu alumnat?
De quin material disposa l’aula i el centre?
Com es manegen els instruments i quins usos didàctics en puc fer?
Després de la realització del projecteDesprés de la realització del projecte
S’ha d’avaluar l’alumnatS’ha d’avaluar l’alumnat
S’ha d’avaluar el professoratS’ha d’avaluar el professorat
S’ha d’avaluar el projecteS’ha d’avaluar el projecte
S’ha d’avaluar l’entornS’ha d’avaluar l’entorn
Però que hem d’avaluar?Però que hem d’avaluar?
Hem d’avaluarHem d’avaluar
ParticipacióParticipació
DiversitatDiversitat
IniciativaIniciativa
IdoneïtatIdoneïtat
Capacitat Capacitat
SatisfaccióSatisfacció
Relacions afectivesRelacions afectives
Procés evolutiu individualProcés evolutiu individual
FlexibilitatFlexibilitat
La projecció del temaLa projecció del tema
Estratègies cognitivesEstratègies cognitives
Etc.Etc.
Per poder realitzar aquesta avaluació cal Per poder realitzar aquesta avaluació cal que l'ensenyant conega:que l'ensenyant conega:
Quins instruments i com utilitzar-losQuins instruments i com utilitzar-los
Quins criterisQuins criteris
Qui va a avaluar quèQui va a avaluar què
El professorat és el conductor d’una El professorat és el conductor d’una aventura que es viu entre totsaventura que es viu entre tots