Post on 06-Sep-2020
INSTITUCION EDUCATIVA JORGE ELIECER GAITAN
GONZALEZ - CESAR
AREA: NATURALES. GRADO: SEGUNDO.
TEMA: EL SISTEMA URINARIO.
DESEMPEÑO: IDENTIFICO LAS FUNCIONES QUE CUMPLE EL SISTEMA
EXCRETOR.
DOCENTE: MARIA HORTENCIA OSORIO LEMUS.
EXPLORACIÓN
ADIVINA
PARECE POR DENTRO UN PIÑON PERO SOLO CREA LA ORINA CON LA SANGRE DEL
CORAZÓN
QUÉ ES? ___________
ESTRUCTURACIÓN
El sistema urinario está formado por los riñones, los uréteres, la vejiga urinaria y la uretra.
LOS RIÑONES: Filtran la sangra y como resultado se obtiene un líquido de color amarillo llamado
orina.
LOS URÉTERES: Son los conductos que salen de cada riñón y sirven para transportar la orina desde
los riñones hasta la vejiga.
LA VEJIGA: Es una bolsa elástica se va llenando de orina y sale por la uretra que es un conducto
que la lleva al exterior.
URETRA: Conducto por donde sale la orina al exterior.
Uretra
PRACTICO LO QUE APRENDÍ
ACTIVIDAD
1-Dibuja el sistema excretor en el niño que está al lado.
2- Ubica las partes del sistema excretor.
3 – Con elementos del medio construye un sistema excretor y ponlo a funcionar. Si puedes realiza
un video.(Observa la imagen para guiarte)
4– Colorea, recorta y arma el sistema excretor.
QUÉ APRENDÍ
Con tus padres o un familiar vas a responder estas preguntas .No las vas a copiar.
Cómo te sentiste al desarrollar la guía?
Qué fue lo que más te causó dificultad? Por qué crees que te causó dificultad?
Qué fue lo que te pareció más fácil en la guía?
Con tus palabras di que aprendiste.
Recuerda que debes entregar la guía en la fecha programada.
INSTITUCION EDUCATIVA JORGE ELIECER GAITAN
GONZALEZ - CESAR
AREA: CASTELLANO. GRADO: SEGUNDO.
TEMA: AUMENTATIVOS Y DIMINUTIVOS
DESEMPEÑO: UTILIZO CORRECTAMENTE DIMINUTIVOS Y AUMENTATIVOS.
DOCENTE: MARIA HORTENCIA OSORIO LEMUS.
EXPLORACIÓN.
Qué observas en la imagen? Qué es lo que sabes de ellas?
En qué se diferencian las manzanas mostradas?
Con qué nombre se les conoce a estas designaciones?
MANZANA - MANZANITA – MANZANOTA
ESTRUCTURACIÓN.
Los aumentativos son sílabas que se agregan a una palabra para aumentar su
significado.
Los aumentativos se forman añadiendo las terminaciones: on, ona, azo, aza, ote, ota.
Ejemplo: Cuchara - Cucharota.
Cola - Colota
Los diminutivos son partículas que se agregan para disminuir el significado de la palabra.
Los diminutivos terminan en ito, ita, ico, ica, illo, illa.
Ejemplo: Cuchara - Cucharita
Cola - Colita
PRACTICO LO QUE APRENDÍ
ACTIVIDAD
1-Relaciona con una línea cada palabra con su aumentativo.
Casa Pastelazo
Comida Casona
Rata Comidota
Pastel Ratota
2- Colorea y une cada palabra con su aumentativo.
3-Clasifica las palabras en aumentativos y diminutivos:
Casita, mesota, cerdito, niñito, carrote, lunota, chinita, tijerota
4- Colorea de amarillo los aumentativos y de verde los diminutivos.
AUMENTATIVO
DIMINUTIVO
Vasote
Sapote
Ratoncito Gallito
Bolita
Camita Casota
Balonzote
Osito
Abejita
QUÉ APRENDÍ
Con tus padres o un familiar vas a responder estas preguntas .No las vas a copiar.
Cómo te sentiste al desarrollar la guía?
Qué fue lo que más te causó dificultad? Por qué crees que te causó dificultad?
Qué fue lo que te pareció más fácil en la guía?
Con tus palabras di que aprendiste.
Recuerda que debes entregar la guía en la fecha programada.
INSTITUCION EDUCATIVA JORGE ELIECER GAITAN
GONZALEZ - CESAR
AREA: INGLÉS. GRADO: SEGUNDO.
TEMA: THE FAMILY – LA FAMILIA
DESEMPEÑO: UTILIZO EL VOCABULARIO BÁSICO PARA NOMBRAR LOS
MIEMBROS DE LA FAMILIA EN INGLÉS.
DOCENTE: MARIA HORTENCIA OSORIO LEMUS.
ESTRUCTURACIÓN.
Madre – Mother
Padre – Father
Abuela – Grandmother
Abuelo – Grandfather
Hijo – Son
Hija – Daughter
Hermano – Brother
Hermana – Sister
Tía – Aunt
Tío – Uncle
PRACTICO LO QUE APRENDÍ
ACTIVIDAD
1-Colorea, recorta y pega cada miembro de la familia con el nombre correspondiente
en inglés.
2- Encuentra las siguientes palabras y colorea.
Mother, Father, Brother, Sister, Daughter, Son
3- Colorea y completa los recuadros en blanco con el nombre en inglés según corresponda.
QUÉ APRENDÍ
Con tus padres o un familiar vas a responder estas preguntas .No las vas a copiar.
Cómo te sentiste al desarrollar la guía?
Qué fue lo que más te causó dificultad? Por qué crees que te causó dificultad?
Qué fue lo que te pareció más fácil en la guía?
Con tus palabras di que aprendiste.
Recuerda que debes entregar la guía en la fecha programada.
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GONZALEZ - CESAR
AREA: ARTISTICA GRADO: SEGUNDO.
TEMA: CANCIONES INFANTILES
DESEMPEÑO: ENTONO CANCIONES INFANTILES.
DOCENTE: MARIA HORTENCIA OSORIO LEMUS.
ESTRUCTURACIÓN La música trae grandes beneficios para los niños: hace con que el niño desarrolle
destrezas de lenguaje, aumente su autoestima, y despierta su alegría. Además, la música
acerca los niños a los demás niños y a su familia.
PRACTICO LO QUE APRENDÍ
ACTIVIDAD
1-Observa la letra de las siguientes canciones si te gusta te las puedes aprender.
Escoge una canción apréndetela y si puedes realiza un video o un audio.
Cucú, cantaba la rana
Cucú, cucú, cantaba la rana, Cucú, cucú, debajo del agua.
Cucú, cucú, pasó un marinero Cucú, cucú, llevando romero.
Cucú, cucú, pasó una criada Cucú, cucú, llevando ensalada.
Cucú, cucú, pasó un caballero, Cucú, cucú, con capa y sombrero.
Cucú, cucú, pasó una señora,
Cucú, cucú, llevando unas moras.
QUÉ APRENDÍ
Con tus padres o un familiar vas a responder estas preguntas .No las vas a copiar.
Cómo te sentiste al desarrollar la guía?
Qué fue lo que más te causó dificultad? Por qué crees que te causó dificultad?
Qué fue lo que te pareció más fácil en la guía?
Con tus palabras di que aprendiste.
Recuerda que debes entregar la guía en la fecha programada.
INSTITUCION EDUCATIVA JORGE ELIECER GAITAN
GONZALEZ - CESAR
AREA: EDUCACIÓN FÍSICA. GRADO: SEGUNDO.
TEMA: ATRAPANDO BURBUJAS.
DESEMPEÑO: DESARROLLO CORRECTAMENTE Y DE FORMA CREATIVA ALGUNOS
MOVIMIENTOS.
DOCENTE: MARIA HORTENCIA OSORIO LEMUS.
ESTRUCTURACIÓN
El juego de las burbujas es una herramienta muy interesante y divertida para trabajar el
autocontrol con los niños, tanto en casa como en el aula.
PRACTICO LO QUE APRENDÍ
ACTIVIDAD
1-Con ayuda de tus padres o familiares construye un pompero. Necesitas agua, jabón y
un pitillo.
2-En tu casa van a escoger un lugar amplio donde puedan desplazarte libremente.
Vas a comenzar a soplar para que salgan las pompas en todas las direcciones y tratar
de mantenerlas un buen tiempo en el aire. Para esto debes soplarlas.
Si puedes realiza un video o fotos.
QUÉ APRENDÍ
Con tus padres o un familiar vas a responder estas preguntas .No las vas a copiar.
Cómo te sentiste al desarrollar la guía?
Qué fue lo que más te causó dificultad? Por qué crees que te causó dificultad?
Qué fue lo que te pareció más fácil en la guía?
Con tus palabras di que aprendiste.
Recuerda que debes entregar la guía en la fecha programada.
INSTITUCION EDUCATIVA JORGE ELIECER GAITAN
GONZALEZ - CESAR
AREA: SOCIALES. GRADO: SEGUNDO.
TEMA: LOS SÍMBOLOS PATRIOS DE MI PAÍS COLOMBIA.
DESEMPEÑO: RECONOZCO LOS SÍMBOLOS PATRIOS DE COLOMBIA.
DOCENTE: MARIA HORTENCIA OSORIO LEMUS.
EXPLORACIÓN
Lee el siguiente cuento en compañía de tus padres o familiares.
ESTRUCTURACIÓN
Cada país posee unos símbolos que lo diferencian de los demás países.
Nuestros símbolos patrios son: La bandera, el escudo y el himno nacional.
Otros elementos representativos de nuestro país son la palma de cera y la orquídea.
Los símbolos patrios nos identifican como colombianos, por eso los debemos respetar siempre y
en todo lugar.
PRACTICO LO QUE APRENDÍ
ACTIVIDAD
1- Escribe frente a cada recuadro el nombre del símbolo que corresponda
Es un símbolo de nuestro país que cantamos los colombianos en fechas y acontecimientos
especiales.
Tiene tres franjas horizontales: una amarilla, una azul y una roja.
En este símbolo están representados elementos significativos de nuestra nación como los mares
que nos rodean.
2-Descubre en la sopa de letras cinco cosas que simbolizan a Colombia. Luego escríbelas.
___________ __________ ___________
___________ ___________
3-Relaciona cada color de la bandera colombiana con su respectivo significado.
Simboliza la sangre que derramaron los héroes de la independencia
. de Colombia.
Simboliza la riqueza de nuestro país.
Simboliza el cielo y los mares.
4-Escribe el coro y la primera estrofa del Himno Nacional.
A B P C D E O F
G B A N D E R A
H I L J K S Q L
H I M N O C U M
Q R A S T U I N
U V W X Y D D Ñ
I A H L Z O E O
C D E O A B A D
5- Apréndete la Oración Patria. Si puedes haz un video o un audio.
QUÉ APRENDÍ
Con tus padres o un familiar vas a responder estas preguntas .No las vas a copiar.
Cómo te sentiste al desarrollar la guía?
Qué fue lo que más te causó dificultad? Por qué crees que te causó dificultad?
Qué fue lo que te pareció más fácil en la guía?
Con tus palabras di que aprendiste.
Recuerda que debes entregar la guía en la fecha programada.
INSTITUCION EDUCATIVA JORGE ELIECER GAITAN
GONZALEZ - CESAR
AREA: MATEMÁTICAS. GRADO: SEGUNDO.
TEMA: SIMETRIA
DESEMPEÑO: RECONOZCO LOS EJES DE SIMETRÍA EN FIGURAS.
DOCENTE: MARIA HORTENCIA OSORIO LEMUS.
EXPLORACIÓN
ESTRUCTURACIÓN
La simetría consiste en que una imagen o figura se ve idéntica a su forma original después de ser volteada o girada.
Una figura es simétrica si se puede dividir en dos partes exactamente iguales.
PRACTICO LO QUE APRENDÍ
ACTIVIDAD
1-Dibuja las simetrías y colorea.
2- Construye la simetría con los materiales que tengas a tu alcance.
3-Dobla cada uno de los rectángulos por su eje de simetría y después recorta las
figuras y coloréalas.
Obtendrás bonitos dibujos simétricos.
4-Dibuja las partes simétricas que faltan en este paisaje y colorea el dibujo.
QUÉ APRENDÍ
Con tus padres o un familiar vas a responder estas preguntas .No las vas a copiar.
Cómo te sentiste al desarrollar la guía?
Qué fue lo que más te causó dificultad? Por qué crees que te causó dificultad?
Qué fue lo que te pareció más fácil en la guía?
Con tus palabras di que aprendiste.
Recuerda que debes entregar la guía en la fecha programada.
INSTITUCION EDUCATIVA JORGE ELIECER GAITAN
GONZALEZ - CESAR
AREA: ETICA. GRADO: SEGUNDO.
TEMA: LAS EMOCIONES.
DESEMPEÑO: IDENTIFICO Y VALORO MIS PROPIAS EMOCIONES Y LA DE LOS
DEMÁS.
DOCENTE: MARIA HORTENCIA OSORIO LEMUS.
ESTRUCTURACIÓN
Se denomina emociones a todas aquellas sensaciones y sentimientos que
posee el ser humano al relacionarse con sus semejantes y con el medio en
general.
Las emociones básicas son: ira, alegría, sorpresa, tristeza, miedo, aversión.
PRACTICO LO QUE APRENDÍ
ACTIVIDAD
1-Encuentra los sentimientos o emociones en la sopa de letras, escríbelas en la línea y
dibuja la emoción en la carita.
2- Recorta y arma el cubo de las emociones.
3- Recorta y pega cada una de las palabras de acuerdo a la expresión de la cara con la emoción
que representan los niños, luego colorea.
QUÉ APRENDÍ
Con tus padres o un familiar vas a responder estas preguntas .No las vas a copiar.
Cómo te sentiste al desarrollar la guía?
Qué fue lo que más te causó dificultad? Por qué crees que te causó dificultad?
Qué fue lo que te pareció más fácil en la guía?
Con tus palabras di que aprendiste.
Recuerda que debes entregar la guía en la fecha programada.
INSTITUCION EDUCATIVA JORGE ELIECER GAITAN
GONZALEZ - CESAR
AREA: RELIGIÓN. GRADO: SEGUNDO.
TEMA: EL ARCA DE NOÉ.
DESEMPEÑO: CONOZCO COMO DIOS PRESERVÓ A NOÉ, UN HOMBRE
OBEDIENTE.
DOCENTE: MARIA HORTENCIA OSORIO LEMUS.
ESTRUCTURACIÓN
EL ARCA DE NOÉ
Hace muchísimo tiempo, cuando sólo hacía unos siglos que existía la especie
humana sobre la tierra, Dios apareció ante un bondadoso anciano llamado Noé, nieto
de Matusalén, y le dijo:
-Noé, has de construir una gran embarcación y meter en ella una pareja de cada
especie animal, pues va a caer un gran diluvio y toda la tierra quedará cubierta por las
aguas.
Y Noé construyó una gran embarcación de madera. Una vez terminada el arca, Noé
metió en ella una pareja de cada especie animal y luego entró con toda su familia: su
esposa, sus tres hijos, llamados Sem, Cam y Jafet, y las tres esposas de sus hijos.
Entonces, súbitamente, empezó a caer un gran diluvio sobre la tierra: llovió y llovió sin
parar durante cuarenta días y cuarenta noches, hasta que las más altas montañas
quedaron cubiertas por las aguas y desapareció todo rastro de vida sobre la faz de la
tierra.
Cuando por fin dejó de llover, empezó a soplar un suave viento y poco a poco fue
bajando el nivel de las aguas, hasta que el arca descansó sobre el monte Ararat.
Noé abrió una ventana que había construido en la parte superior del arca y soltó un
cuervo para averiguar si el nivel del agua había decrecido lo suficiente; pero el cuervo
no halló dónde posarse y regresó al arca.
Siete días más tarde, Noé soltó una paloma, y ésta regresó con una ramita de olivo de
pico. Y así supo Noé que las aguas ya no cubrían el suelo. Es por eso que la paloma
con una ramita de olivo en el pico es el símbolo de la paz.
Entonces salieron del arca Noé y su esposa, y sus hijos y las esposas de sus hijos, y
todas las parejas de animales que habían embarcado con ellos, y empezaron a
reproducirse y a repoblar la tierra de hombres y animales de toda especie.
Dios prometió que jamás volvería a enviar una lluvia tan terrible como aquella sobre la
tierra, y Noé, que tenía seiscientos años al producirse el Diluvio Universal, vivió
apaciblemente, labrando la tierra, trescientos cincuenta años más, hasta la edad de
novecientos cincuenta años.
PRACTICO LO QUE APRENDÍ
ACTIVIDAD
1-Observa los dibujos. Qué diferencias encuentras entre los dos dibujos?
2-Construye el arca de Noé: colorea, recorta, dobla y pega como en el modelo.
QUÉ APRENDÍ
Con tus padres o un familiar vas a responder estas preguntas .No las vas a copiar.
Cómo te sentiste al desarrollar la guía?
Qué fue lo que más te causó dificultad? Por qué crees que te causó dificultad?
Qué fue lo que te pareció más fácil en la guía?
Con tus palabras di que aprendiste.
Recuerda que debes entregar la guía en la fecha programada.
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GONZALEZ - CESAR
AREA: INFORMÁTICA. GRADO: SEGUNDO.
TEMA: LOS ELECTRODOMÉSTICOS.
DESEMPEÑO: IDENTIFICO Y DESCRIBO ELECTRODOMÉSTICOS DE USO COTIDIANO EN EL
HOGAR.
DOCENTE: MARIA HORTENCIA OSORIO LEMUS.
ESTRUCTURACIÓN
Los artefactos eléctricos son aparatos que realizan alguna tarea y necesitan de la
energía eléctrica para funcionar.
PRACTICO LO QUE APRENDÍ
ACTIVIDAD
1-Encuentra en la sopa de letras los siguientes artefactos: Celular, Horno, Plancha,
Televisor, Nevera, Lavadora, Aspiradora,
2- Resuelve cada adivinanza y representa con un dibujo su respuesta.
Adivina, adivinador
Fría, muy fría
Siempre está
Hasta que la dejo “desenchufa”
Si sueno tú me descuelgas
Para hacer que yo me calle.
Si no me tienes en casa
Has de salir a la calle.
Soy un rectángulo
Con volumen y proyección
Emito novelas y programas a montón?
3-Dibuja algunos de los electrodomésticos que tienes en tu casa y di cuál es la
utilidad que presta.
QUÉ APRENDÍ
Con tus padres o un familiar vas a responder estas preguntas .No las vas a copiar.
Cómo te sentiste al desarrollar la guía?
Qué fue lo que más te causó dificultad? Por qué crees que te causó dificultad?
Qué fue lo que te pareció más fácil en la guía?
Con tus palabras di que aprendiste.
Recuerda que debes entregar la guía en la fecha programada.