1. MITOS Y VERDADES SOBRE LA

ACTIVIDAD DOCENTE Y TIPOLOGÍA

2. PATRONES DE CONDUCTA

DOCENTE

3. CONFLICTOS DEL ROL DOCENTE

4. RIESGOS LABORALES DOCENTES

Presentado por:

Licda. Marlyna Ponce

Licda. Verónica Rodríguez

Lic. Carlos Gutiérrez

Lic. Alan Cubilla

Temas a tratar:

MITOS Y VERDADES SOBRE LA ACTIVIDAD DOCENTE

Descripción y Análisis psicológico de la actividad docente

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Licda. Marlyna Ponce

Licda. Verónica Rodríguez

Lic. Carlos Gutiérrez

Lic. Alan Cubilla

1er MITOLos docentes trabajan pocas horas al día

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2do MITOLos docentes tienen varios meses de vacaciones

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3er MITOLa actividad docente sólo implica la transmisión de conocimientos

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Lic. Carlos Gutiérrez

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4to MITOLa actividad docente no demanda esfuerzo físico, sólo emocional

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Lic. Alan Cubilla

5to MITOEl docente tiene mejores condiciones laborales que muchos trabajadores

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6to MITOEL docente tiene mejores ingresos que muchos trabajadores

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TIPOLOGÍA DE LA PERSONALIDAD DEL DOCENTE

Descripción y Análisis psicológico de la actividad docente

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Licda. Verónica Rodríguez

Lic. Carlos Gutiérrez

Lic. Alan Cubilla

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Lic. Alan Cubilla

Patrones de conducta docente

Estos patrones de conductas se han clasificado en tres tipos:

• Los docentes con patrón de conducta tipo «A» suelen funcionar bajo mucha presión, tienen gran empuje y son muy exigentes consigo mismos y con los demás, hablan rápidamente, se irritan por retrasos, programan más actividades en menos tiempo, se sienten culpables cundo descansan y tratan de hacer dos cosas a la vez .

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Patrones de conducta docente

• Los docentes con patrón de conducta tipo «B»

presentan características de tranquilidad y adaptación; mientras que los tipo «C» tienden a ser sumisos y controlados en sus relaciones.

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Personalidad tolerante a la frustración

• Uno de los retos del docente es mantener la calma ante los múltiples obstáculos que tiene en el día y no dejar que los imprevistos, a los cuáles está expuesto influyan en sus relaciones grupales.

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• Locus de control: Se define como creencias de que los eventos y conductas dependen de factores internos o externos (Schultz,2002).

• Autoeficacia: Creencia personal de que somos capaces de realizar de manera apropiada una conducta referida a una situación personal (Bandura 1997)

• Autoestima: Profundo sentimiento racional sobre uno mismo que va más allá del raciocinio que se puede practicar en situaciones concretas.

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Licda. Marlyna Ponce

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Lic. Carlos Gutiérrez

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Preparación profesional docente

• Esta se puede abordar desde dos ángulos:

• La preparación profesional que revela el nivel educativo del docente.

• La preparación profesional como docente.

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Licda. Marlyna Ponce

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Lic. Alan Cubilla

Sector público o sector privado

• La seguridad laboral

• Los ingresos económicos

• El tipo de alumnos

• La exigencia profesional

• El crecimiento profesional

• Consideraciones sociales

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Lic. Alan Cubilla

Carga de trabajo• Para Menéndez Montañez (2006), existen tres tipos

de carga biopsicosocial para el docente

Carga

física, estática y

dinámica

Esfuerzos

Movimientos

Posiciones

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Carga Mental

• Este tipo de carga se refiere al contenido y características de la tarea, como la preparación previa de clases y la capacidad de hacer uso adecuado cuando se enfrenta frente al grupo; además de producir estrés, éste es el primero en afectar la calidad con que se lleva a cabo este tipo de procesos y funciones (Meza Rocha, 2010)

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Lic. Alan Cubilla

Carga Mental

• Atención

• Memoria

• Procesamiento cognitivo

• Precisión de conceptos

• Presión cronométrica

• Toma de decisiones oportuna

• Control del grupo y de los eventos de la clase

• Toma de decisiones oportuna

• Variación de la clase.

• Cumplimiento del reglamento escolar.

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CONFLICTO DEL ROL

DOCENTE

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CONFLICTO INTERAREAS

Familia, escuela, alumnos, compañeros docentes.

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CONFLICTO INTRAÁREA

• SON TODOS LOS OBSTÁCULOS EXTERNOS EN EL TRABAJO.

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CONFLICTO INTER-ROL

• EN ESTA, EL DOCENTE NO COMPARTE LOS MISMOS PUNTOS DE VISTA DEL SISTEMA.

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CONLICTOS ENTRE EL RECURSO Y EL ROL

• ES LA FALTA DE RECURSOS PARA LLEVAR A CABO EL ROL DE DOCENTE.

• MEDIOS TÉCNICOS

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TEMORES DOCENTES DENTRO DEL AULA

• TEMOR A LA INVASION DE ESPACIO

• TEMOR A LA DISCREPANCIA CON LOS ALUMNOS

• TEMOR A TENER UNA MALA DIDÁCTICA

• TEMOR A UNA RUPTURA DE LA DISCIPLINA

• TEMOR A SER MAL EVALUADO POR LOS ALUMNOS.

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SATISFACCION LABORAL DOCENTE

• LA SASTISFACCIÓN EN CUANTO A LAS FUNCIONES

• SATISFACCIÓN CON EL SALARIO Y DESARROLLO LABORAL.

• SATISFACCIÓN CON EL LIDERAZGO.

• ADAPTACIÓN DEL DOCENTE AL TRABAJO.

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RIESGOS DE LOS DOCENTES EN LA ACTIVIDAD LABORAL

• Los riesgos laborales docentes son aquellas situaciones que se producen de forma periódica en el trabajo educativo y pueden dañar la salud mental y física de sus empleados.

• Bolaño Ruiz (2006) indica que los docentes están expuestos a cuatro grandes áreas que se clasifican en : Física, Sensorial, Biológica psicológica.

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Licda. Marlyna Ponce

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Riesgo de los docentes

• FISICA: Transito, uso de la voz, riesgo en el salón, traslado.

• SENSORIAL: Luminosidad, ruido, temperatura,

vibraciones.

• BIOLOGICA: Virus y bacterias, trastorno musculares y esqueléticos.

• PSICOLÓGICA: Estrés, depresión, sentimiento de inseguridad.

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Riesgo Ambiental

Entre los riesgo ambiental mencionamos:

• Luminosidad: el sentido de la vista se ve presionado al máximo cuando el docente tiene que dar su clase con exceso o con falta de luz.

• Ruido: Satura el sentido del oído.

• Temperatura: cuando existen contraste elevados entre el salón y el exterior.

• Vibraciones y Traslado.

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RIESGO DE INFRAESTRUCTURA ESCOLAR

Este es un problema en el cual no se ha hecho suficiente caso en el sector educativo que alude a los problemas derivados del diseño del espacio y la calidad de aire principalmente.

En este riesgo mencionamos algunos como:

Barreras arquitectónica, calidad del aire , transito, riesgo en el salón de clases (corriente eléctrica)

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RIESGO FISIOLÓGICO

• El degaste de la voz: se da cuando algunos docentes imparten muchas horas de clases.

• La fatiga: Es una de las principales detonantes del estrés y esta proviene de realizar actividades constante.

• La fatiga mental: Esta disminuye la eficiencia de la mente y se tiene como consecuencias actividades aburridas.

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RIESGO DE CARÁCTER SOCIO-ORGANIZACIONAL

• Los lugares con mayor prevalencia son las organizaciones burocratizadas o ideologizadas, en donde se incluyen las áreas de la administración pública la salud y la educación ya que estas instituciones sufren cambios constante y es una de las principales fuente de estrés en el docente.

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RIESGO DE ÍNDOLE REACTIVO A LA ANSIEDAD

• Se ha definido como una sensación de aprensión o intranquilidad hacia un peligro desconocido (Friedman,2004) en esta podemos mencionar algunas la elevación de frecuencia cardiaca, sudoración, escalofríos sofocos, hormigueos , miedo a perder el control y volverse loco hasta morir, También se consume alcohol, tabaco entre otras drogas.

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¡GRACIAS POR SU

ATENCIÓN!

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